运动生物力学实验

㈠ 运动生物力学在竞技体育中的任务和作用

运动生物力学是一门新兴的边缘性学科，其发展历史并不长。运动生物力学作为学科的统一名称是1973年8月在美国召开的第四届国际生物力学会议上决定采用的。该学科涉及力学、解剖学、生理学、体育学、工程学等多个学科，理论体系还不完善、实验方法也不成熟，该学科目前还只是处于一个框架需要完善、内涵需要丰富、外延需要扩展的发展时期。
力学是较早发展起来的学科之一，研究领域从尺度上来讲范围很广，大到宏观上的天体，小到微观粒子都是力学的研究范畴；生物力学是力学与生物学交叉、渗透、融合而形成的一门边缘性学科，研究内容涉及生物体与力学有关的所有问题；运动生物力学是生物力学的一个分支，主要研究人体运动的规律性。尽管运动生物力学作为一门学科的形成时间并不长，但是人类注意、观察、分析、研究运动的历史却非常悠久。早在15世纪末意大利著名画家列奥纳多·达·芬奇(Leonardo Da Vinci》就提出了人体的运动必须服从于力学定律的观点。他认为：力学之所以比其他学科更为重要和实用，那是因为所有一切能够运动的生物体都遵循力学的定律而运动。但事实并非如此简单。随着人们对人类活动特别是竞技体育运动的广泛关注和深人研究，人们逐渐发现人体在运动过程中存在着一些与力学定律看起来不太相符的现象。譬如，人在跳远时为什么不能采用45°的腾起角?在跑步时后蹬腿的膝关节为什么不应伸直?这些现象看起来与力学定律相悖，是不是力学定律出现了盲区、错误?答案是否定的。原因是人体运动不仅要遵守力学定律，还要受生物特点的制约，对人体运动这种有意识参与的复杂、高级的运动形式，不能仅从一般力学出发来考虑，还应考虑人体的生理特点。因此，要想探索人体运动的真正规律并非易事，需要付出艰巨的努力。
运动生物力学是一门实践性很强的学科，它的研究领域非常广泛，既有对人体自身器官，如对人体骨骼、肌肉生物力学特性的研究，也有对人体整体运动，如对各种项目动作技术的诊断；既有对人体模型的力学分析，又有对人体运动的实验测试。近些年来，随着现代科学技术的日新月异，尤其是电子学、机械学、材料学、光学、激光技术、传感器技术、计算机技术等相关学科的飞速发展以及社会需求的不断增长，运动生物力学的研究领域也在不断拓展，如对人与体育仪器器材关系的研究正朝着又一个新兴的边缘学科——体育工程学发展。人们不仅关注竞技体育，也开始重视全民健身，这为运动生物力学的发展提供了一个良好的机缘。在本书中，作者力求瞄准学科前沿、把握学术动态，注重实践性、系统性，从应用的角度审视现代运动生物力学的理论与方法。

㈡ 运动生物力学常用的测试手段方法速求

运动学 拍照 拍摄 各种测速 各种动作捕捉 红外光点
动力学 各种测力装置 测力台 足底压力 等速测力仪器
另外 EMG MMG

㈢ 运动生物力学实验 采集视频前的比例尺怎样确立

1.比例尺是确定实物来大小和影源像大小之间比例所用的标志，在拍摄现场需要在运动平面内进行比例尺的拍摄。 2.人体模型是对人体抽象后根据人体参数测量的结果的具体化过程。 3.理论上说无停顿的高，原因是停顿后肌肉被拉长的被动张力具有松弛现象。

㈣ 运动生物力学

c b a ab b
d a ab ab ab
a c c a abc
a b acd abc abd
a a bcd c

㈤ 运动生物力学与体育运动技术有何关系它在体育学科体系中处于一个什么地位对它的地位加以简单论述.

运动生物力学是一门实验科学,它的主要特征是以各种电子仪器为主要测试手段,如肌电仪、测力台及使用电子计算机处理数据.运动生物力学能对体育运动中的具体问题进行生物力学分析,并能在教学、训练实践中加以应用,以提高教学、训练质量. 该学科涉及力学、解剖学、生理学、体育学、工程学等多个学科,理论体系还不完善、实验方法也不成熟,该学科目前还只是处于一个框架需要完善、内涵需要丰富、外延需要扩展的发展时期.

㈥ 运动生物力学中什么叫力的平移定理

一、课程适用专业
适用专业 ：体育教育专业
二、课程性质
运动生物力学是生物力学的一门分支学科，着重于研究人体运动力学规律的科学，它是体育科学的重要组成部分。运动生物力学研究体育运动中人体所进行的各种体育动作，以及在各种不同条件下，人体产生运动和运动状态改变的力学和生物学原因。它是体育科学中一门交叉的新兴边缘学科。
三、本课程的地位和作用
运动生物力学是体育科学的一门重要的专业基础课，它是体育科学的重要组成部分。运动生物力学研究以体育动作为核心，运用人体解剖学、人体生理学、力学理论与方法，研究人体运动器系的生物力学特性和人体运动动作的规律，并根据影响人体运动的内部和外部条件寻求人体运动技术的合理性和更佳化，以及训练手段的有效性，为发展运动能力提供理论依据。
运动生物力学学科的任务极为广泛，不仅对促进全民健身锻炼科学化，而且对提高运动员竞技运动水平都具有重要的指导意义。
四、学习目的与要求
通过《运动生物力学》课程的学习，使学生不仅掌握运动生物力学的基本理论，基本知识，而且能在实际的体育运动技术的学习中灵活运用，更深刻理解技术动作的力学规律。培养学生具有初步运用运动生物力学的基本理论、知识、和方法指导体育教学、课余运动训练，体育锻炼的能力，同时可以培养一定的体育科学研究能力，从而，为培养高素质的体育教师和教练员奠定坚实的理论和实践基础。
通过本课程学习，学生应达到下列要求：
1．通过课堂教学与实验教学培养学生科学思维和求实的态度。
2．了解人体运动器系的生物力学特性，熟悉肌肉生物力学特性并用于体育实践。
3．熟悉人体运动生物力学的一般规律和器械运动的力学规律。
4．掌握体育教学、运动训练中的基本运动生物力学原理、测量及分析方法。
五、本课程的学习方法
为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度。体育在国际舞台上的作用越来越重要，它不仅代表个人的荣誉，更重要的是国家的荣誉，所以，应为我国体育事业的发展而努力学习。在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。要抓住基本概念、基本理论、基本原理和具体的分析方法，尤其是要与运动训练、体育锻炼密切结合，在学习时要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记。运动生物力学属于自然科学，应该以辩证唯物主义作为学习本课程的指导思想，坚持辩证唯物主义的宇宙观和唯物辩证法的方法论。结合本学科特点，在学习中应树立系统分析的观点，发展变化和对立统一的观点，内外力相互作用和人体内力起主导作用的观点。其中有关人体运动的静力学、动力学和运动学是核心内容，应结合体育项目的技术特征，揭示其蕴含的力学原理，以便对技术动作进行学习和科学地优化。通过习题可以巩固和加深对所学理论的理解，并培养对实际问题的分析能力，所以应按要求完成布置的作业题。除学习规定教材外，应参阅相关的参考书。如有条件，可通过实验验证和巩固所学理论，训练实验技能，培养严谨的科学作风，通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力和创新精神。
六、自学内容与指导

第一章 绪论

（一）自学内容
运动生物力学的定义，运动生物力学的研究任务及在体育科学中的地位，运动生物力学的发展史。
（二）本章重点
1、运动生物力学的概念。
2、运动生物力学的研究任务。
3、运动生物力学在体育科学中的地位。
（三）本章难点
1、对运动生物力学在体育科学中作用的理解。
2、国内外运动生物力学的研究现状及发展趋势。

㈦ 开设《运动生物力学》课程有何意义

对于人体运动的研究，最早可追溯到15世纪达·芬奇在力学和解剖学基础上，对人体运动器官的形态和机能的解释。18世纪已出现；对猫在空中转体现象的实验和理论研究。运动生物力学，作为一门学科是20世纪60年代在体育运动、计算技术和实验技术蓬勃发展的推动下形成的。70年代中H.哈兹将人体的神经、肌肉、骨骼三大系统作为研究对象，利用复杂的数学模型进行数值计算，以解释最基本的实验现象。T.R.凯恩将描述人体运动的坐标区分为：内变量和外变量，前者描述肢体的相对运动，为可控变量；后者描述人体的整体运动，由动力学方程确定。这种简化的研究方法有可能将力学原理直接用于人体实际运动的仿真和理论分析。由于生物体存在个体之间的差异性，实验研究在运动生物力学中占有特殊重要地位。实验运动生物力学利用高速摄影和计算机解析、光电计时器、加速度计、关节角变化、肌电仪和测力台等，工具量测人体运动过程中，各环节的运动学参数，以及外力和内力的变化规律。

在实践中，运动生物力学主要用于确定各专项体育运动的技术原理，作为运动员的技术诊断和改进训练方法的理论依据。此外，运动生物力学在运动创伤的防治，运动和康复器械的改进，仿生机械。如：步行机器人的设计等方面，也有重要作用。同时还为运动员选材提供了依据。

㈧ 运动生物力学与体育运动技术有何关系它在体育学科体系中处于一个什么地位对它的地位加以简单论述。

运动生物力学是一门实验科学,它的主要特征是以各种电子仪器为主要测试手段,如肌电仪、测力回台及使用电子计算机答处理数据。运动生物力学能对体育运动中的具体问题进行生物力学分析，并能在教学、训练实践中加以应用，以提高教学、训练质量。 该学科涉及力学、解剖学、生理学、体育学、工程学等多个学科，理论体系还不完善、实验方法也不成熟，该学科目前还只是处于一个框架需要完善、内涵需要丰富、外延需要扩展的发展时期。

㈨ 通过运动生物力学实验测试方法的学习，在对个人专业研究会有哪些帮助

可以提升你的学识修养，并且帮助你在以后的道路上更加顺利

㈩ 运动生物力学就业怎么样

一、课程适用专业适用专业 ：体育教育专业二、课程性质 运动生物力学是生物力学的一门分支学科，着重于研究人体运动力学规律的科学，它是体育科学的重要组成部分。运动生物力学研究体育运动中人体所进行的各种体育动作，以及在各种不同条件下，人体产生运动和运动状态改变的力学和生物学原因。它是体育科学中一门交叉的新兴边缘学科。三、本课程的地位和作用 运动生物力学是体育科学的一门重要的专业基础课，它是体育科学的重要组成部分。运动生物力学研究以体育动作为核心，运用人体解剖学、人体生理学、力学理论与方法，研究人体运动器系的生物力学特性和人体运动动作的规律，并根据影响人体运动的内部和外部条件寻求人体运动技术的合理性和更佳化，以及训练手段的有效性，为发展运动能力提供理论依据。运动生物力学学科的任务极为广泛，不仅对促进全民健身锻炼科学化，而且对提高运动员竞技运动水平都具有重要的指导意义。四、学习目的与要求通过《运动生物力学》课程的学习，使学生不仅掌握运动生物力学的基本理论，基本知识，而且能在实际的体育运动技术的学习中灵活运用，更深刻理解技术动作的力学规律。培养学生具有初步运用运动生物力学的基本理论、知识、和方法指导体育教学、课余运动训练，体育锻炼的能力，同时可以培养一定的体育科学研究能力，从而，为培养高素质的体育教师和教练员奠定坚实的理论和实践基础。通过本课程学习，学生应达到下列要求：1．通过课堂教学与实验教学培养学生科学思维和求实的态度。2．了解人体运动器系的生物力学特性，熟悉肌肉生物力学特性并用于体育实践。3．熟悉人体运动生物力学的一般规律和器械运动的力学规律。4．掌握体育教学、运动训练中的基本运动生物力学原理、测量及分析方法。五、本课程的学习方法为了学好本课程，首先要具有正确的学习目的和态度。体育在国际舞台上的作用越来越重要，它不仅代表个人的荣誉，更重要的是国家的荣誉，所以，应为我国体育事业的发展而努力学习。在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。要抓住基本概念、基本理论、基本原理和具体的分析方法，尤其是要与运动训练、体育锻炼密切结合，在学习时要理解问题是如何提出和引申的，又是怎样解决和应用的；要注意各部分内容之间的联系，前后是如何呼应的；要重在理解，能提出问题，积极思考，不要死记。运动生物力学属于自然科学，应该以辩证唯物主义作为学习本课程的指导思想，坚持辩证唯物主义的宇宙观和唯物辩证法的方法论。结合本学科特点，在学习中应树立系统分析的观点，发展变化和对立统一的观点，内外力相互作用和人体内力起主导作用的观点。其中有关人体运动的静力学、动力学和运动学是核心内容，应结合体育项目的技术特征，揭示其蕴含的力学原理，以便对技术动作进行学习和科学地优化。通过习题可以巩固和加深对所学理论的理解，并培养对实际问题的分析能力，所以应按要求完成布置的作业题。除学习规定教材外，应参阅相关的参考书。如有条件，可通过实验验证和巩固所学理论，训练实验技能，培养严谨的科学作风，通过各个学习环节，培养分析和解决问题的能力和创新精神。六、自学内容与指导第一章 绪论 （一）自学内容运动生物力学的定义，运动生物力学的研究任务及在体育科学中的地位，运动生物力学的发展史。（二）本章重点 1、运动生物力学的概念。2、运动生物力学的研究任务。3、运动生物力学在体育科学中的地位。（三）本章难点1、对运动生物力学在体育科学中作用的理解。2、国内外运动生物力学的研究现状及发展趋势。（四）本章考点1、运动生物力学的概念。2、运动生物力学在体育科学中的地位和作用。3、国内外运动生物力学的研究现状及发展趋势。（五）学习指导学习一门新课首先要对这门课有一个概括性的了解，要从本门课的定义、研究任务以及发展简史着手。运动生物力学是生物力学的一门分支学科，着重于研究人体运动力学规律的科学，它是体育科学的重要组成部分。它的主要研究任务：（1）研究人体结构与运动功能之间的相互关系；（2）研究人体技术动作的规律；（3）研究运动技术的最佳化；（4）研究、设计和改进运动器械；（5）研究运动损伤的原因和预防措施；（6）为运动选材提供生物力学参数。另外，体育教育专业将运动生物力学作为一门专业基础理论课，通过本课的学习应深刻了解体育动作的力学原理，探索运动技术的力学规律。扩大知识视野，学习从事运动技术科