校园龙文化

① “扬红岩精神，铸龙魂碑韵——校园文化缉拿设之我见”为主题的征文怎么写

哈....29中的吗?
如果你是初3的,就看看政治书吧.....(54-55页的,还有补充的)
如果不是啊.那就用网络看看校园的文化建设,再把红岩精神和龙魂碑韵体现一下就好了
征文嘛,不用太仔细......
再说一句,你没有悬赏怎么会有人回答,而且还是1000-1200字的啊....^^

② 大学校园活动主题

宿舍楼亮灯祝福师恩活动，这个需要很高的技术含量哦，呵呵。
你们那有柿子没，西红柿也行，举办“柿子（西红柿）文化节”，可以围绕柿子（西红柿）为主题，举办一些活动，肯定许多人关注，可以做成一个品牌。
参考自：172校园活动网。

③ 校园文明

一 用于教室的文明标语

天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物
过而不改，是谓过矣
学者不可以不深思而慎取之
有就一个字，不要质疑第二次

废纸难用莫随手，瓜果味美不留皮

学陶潜，做隐居书海之士；比马丁，做畅所欲言之人

事在人为，路在脚下。
知行一致，行胜于言。
少壮轻岁月，迟暮惜光辉。
失败只有一种，就是放弃努力。

知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多 （教室）
“用时开，走时关”（关于教室灯和风扇）
“请保护陪伴你的伙伴”（关于桌椅）

“希望我雪白，不希望我‘美丽’”（关于墙的）
“干净一点，安静一点，尊敬一点，快乐很多”（在教室）
“我帮你保护眼睛，你帮我保护身体”（关于灯的）
“我是白雪公主，不是‘花花’公子”（关于墙壁）
“请不要把我的白衣裙，变成花衣裙”（关于墙壁）
“如果想让我变漂亮，请不要给我送“美味”（关于地面）
“我为你遮阳避暑，你为我保持整洁”（关于窗帘）
要想学习好，替我勤洗澡（关于黑板）

二 用于图书馆的标语

知者不惑，仁者无忧，吾者不惧。（图书馆）

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

不要让我的身体遍体鳞伤。（阅览室）

架一帆智慧的片舟，书的海洋任你遨游！

爱护图书是公德，损坏图画要不得。
书本按序放，查阅有方向。
书海茫茫，我要的书在哪里？？请按序就放书籍！！

除了知识什么也不要带走 除了书声什么也不要留下

淳淳人文情怀烘托簇新校园 （图书馆）

三 用于食堂的标语

为了您美好的形象，请依次排队。

文明用餐中，保持好心情。（食堂）
民以食为天，食以洁为先。（食堂）

为了你包的安全，请让它和你做同一张凳。

上山下乡已成过去，请勿插队！（食堂）

四 用于体育馆的语

拥有健康，就拥有一切。（体育馆）

除了欢笑，什么也别留下：除了记忆：什么也别带走

五 用于草坪的标语

手边留情花似锦，脚下留情草如茵。（草坪）

别说我的眼泪你无所谓。（草坪）

小草微微笑 ，请您旁边绕。（草坪）
足下留情，高台贵脚。（草坪）

别让坚强的生命，成为足下阴魂。（草坪）

不图自己顺便，且为绿色校园行个方便。

青青绿草微微笑，请您不妨绕一绕 。（草地）

寸草亦有心,我辈莫无情.

手下留情花似锦，脚下留情草如茵

两点之间直线最短，智慧；舍近求远品质可叹，人生。

道路的转弯处，人生的转折点。
一花一草藏世界，一言一行见精神。
花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。
芳草萋萋，踏之何忍？
手下留情花似锦，脚下留情草如茵。
有一种恩情是手下留情，有一种爱心叫脚下留心。
一份爱，献给你；一份情，送给你；一片绿，留给你

怜草爱木，文明求学
一花一天堂,一草一世界
爱我恨我别踩我

“踩着我，踏着我，希望大家保护我”（关于草坪）

六 用于开水房的标语

请用您的手，来抚慰我伤心的眼睛（热水房）。

以滥用水为耻，以节约水为荣。

西去缺水处，担水千里路。谁知池中水，滚滚化为无。 （水房）

请用你的手止住我的泪（水笼头）

国之栋梁不可无，生命之水不可枯。

“我去过大海，走过小溪，就怕大家，不把我珍惜”（关于水笼头）

“水也有口渴的时候”（关于水龙头的）
“如果我渴了，那你喝什么”（关于水龙头的）

七 用于垃圾箱旁的标语
你一点 我一点 他一点 积少成多 环境保护靠大家 （垃圾箱旁）

扔下的是垃圾，拾起的是文明。

顺手捡起的是一片纸，升华的是自己的精神；
有意擦去的是一块污渍，净化的是自己的灵魂。

“不要把‘美味’，送到地面”（关于垃圾桶的）

“请把你吃剩下的‘美味佳肴’，送给我，我需要它”（关于垃圾桶的）

八 用于自习室或者阅览室的标语

入室则静，坐下为学。（自习室、图书馆）
不敢高声语，孔径看书人。（图书馆、自习室）

礼貌和文明是我们共处的金钥匙。（自习室）

占座=占有别人获取知识的权利
书山有路徐徐进,学海无涯静静行（适合图书馆,阅览室用含蓄的语言提示这些场所需要的氛围）

占座之心不可有，自习之座自当足（自习室）

双飞燕早鸣，情话晚说。（适用于自习室，图书馆对情侣过分亲热和秘密私语起警示作用）

只为我们共同的宁静。
分享宁静，享受学习。
离开时，轻轻地我摆好桌椅；回首时那是一道美丽风景。

此时无声胜有声（图书馆或自习室内）

到此一游，垃圾别留

屏息过廊道，文明香满园。 （自习室）
校园如家 宿舍如巢 保家护巢 人人有责
多一份耐心，少一份急燥；多一点包容，少一些争吵。（自习室）
道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深 （阅览室）

“对老师尊重一点，对同学宽容一点，学习也会好一点”（在班里）

九 用于自行车棚的标语

盗他人之财物，毁自己之前程。

十 用于隧道口的标语

过马路莫闯红灯，过隧道莫飙车吓人。（针对地大隧道人车挤在一起的现象）
十一 用于楼道的标语

“慢走，有利于心脏”（在楼道里漫步轻声）
请学习‘波斯猫’漫步轻声”（在楼道里漫步轻声）
在操场上奔跑，在楼道中静走（在楼道内漫步轻声）

十二 用于其它公共场所的标语

和谐校园，青春飞扬。

低级脏话刺人耳，文明语言高雅暖人心。

您并非美丽才文明，但因文明而美丽。

慎独。明理。谦逊。
审慎个人行为，共建公共空间。
文化人 文明行

校园是我家，建设靠大家。
文明行为你我他，共创文明新校园。

顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；
有意擦去的一块污垢，净化的是自己的灵魂。
天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；
草地是美丽的地毯，不要乱扔杂物，让地球难堪。

绿树成荫，花香扑鼻——理想校园靠大家
播种文明，收获温馨。

为地大之生而骄傲，做文明之人而自豪。
上帝给予我灵魂；我将用灵魂创造文明；用文明创造未来。
不怕文化人；就怕文明人。

标语:抛弃的是垃圾,坠落的是文明
解释:提倡保护校园,爱护环境,从而提高文明程度

谦让不是软弱而是胸怀 . 一个弯腰，一个微笑，一个真善美的学校.

珍惜时间，活在当下。

花间细语应平淡，行路匆匆莫羡人。（各个地方都可以，希望情侣们不要在公共场合太黏乎）
文明古国文明话，文明地大文明人（各个地方都可以，希望大家注意文明用语）
平静感受青春岁月，努力建设辉煌人生（学校各个地方都可以，鼓励大家努力学习）

关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航。

讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
美是文明、美是智慧、美是奉献
珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。

能源得来不易，节约共享便利！
学高为师，德高为范
管人先学做人，做事先会学问
百善文明为先 万思安全最重
关注自己一言一行 创建你我美好校园
文明在于细节处理 安全在于未然防患
安全与幸福携手 文明与美丽同行
安全意识 时时具备不可忘 文明之道 刻刻铭记你我心
树文明新风 立安全意识 做健康大使 展真我风采
让健康与我们相随 让安全与我们相伴 让文明与我们相拥
安全——唱响生命之歌 文明——点燃心灵之窗

出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为
虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。——韩婴
上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
郁郁学习气息描绘美好未来
做文明师生 建一流校风
绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
身心靠自我磨砺，智力靠自我开发，人格靠自我塑造。
艺术只承认一流，时间只记住精品。
“如果你有轻功，请不要飞檐走壁”（操场椅子）
“请不要‘乱舞春秋’”（关于打架）

电脑----我不是你花几千块买来的堕落工具

④ 武汉轻工大学的校园文化

校名中文字体为毛泽东主席书法体。英文校名为“WUHAN POLYTECHNIC UNIVERSITY”，字体为Times New Roman。 笃行、积学、砺志、明德
八字校训选自传统文化经典，言辞简练，蕴涵丰富。 “明德”出自《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”明辨是非善恶，修德正心，养成正直高尚的人格，是为大学之本意。这是对学生人格修养的规定。“明德”是做人、做学问的要求。校训把它列于首位，体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。 “积学”，源自刘勰的《文心雕龙》“积学以储宝”，意指从博览广识中不断积累知识。正如苟子所言：不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。广博地学习钻研，广泛地学习古今中外的各种知识，包括自然科学知识和社会科学知识乃至社会实践经验，专心致志地探求真理，培养成既具有远大志向又有广博文化知识的人才。“积学”体现了对大学生学习的基本要求，体现了大学教育的根本特点。 “砺志”，砺，本义是磨石，用作动词便是磨砺。志字从心，之声，《说文解字》解为“意”，所以现代汉语有“意志”一词。人的意志不是天生坚强而恒久的，而是在学习和成长过程中不断磨砺和锻炼形成的。大学生要学得渊博的知识，练就精湛的技能，要不断进步，成就一番事业，必然要遇到种种困难、挫折和考验，所以没有坚强的意志是不行的。这是大学育人为本之道。 “笃行”，语出《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”意思是说，广博地学习，详细的追问，谨慎的思考，明白地分析，切实地实行，是学习之道。笃行就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实。教育的目的是为了造就社会主义建设者，自觉地将所学的知识应用于生产实践中，到社会去发展聪明才智，真正做到知与行即理论与实践的统一，这是学校师生的共同责任，也是高等教育的目的所在。 “明德积学砺志笃行”展示了学校敦厚丰富的精神底蕴和人文内涵，寓意学校德才兼备的培养目标和“知行合一”的教育理念。 总体含义就是：养成良好道德品质，健全人格，不断追求广博的学识和渊博的学问，坚持磨练意志，树立远大志向，不懈的追求真理，坚持创新，努力将理论与实践相结合，自觉地将自己所学的知识奉献社会，在服务社会中实现人生价值，为国家发展、民族昌盛作出贡献。
校徽以“书本”为元素，整体抽象成“工”字形状，体现了轻工大的工科特色，形似波浪，寓意学校位于长江汉水之滨，长江后浪推前浪。同时又形似一对展翅高飞的翅膀，寓意学校蓬勃发展。蓝色(C：100 M：20 Y：0 K:0)基调代表稳重而广阔，寓意莘莘学子畅游在轻工大浩瀚的知识海洋里。“1951”字样表明该校创建于1951年，校名中文字体为毛泽东主席书法体“武汉轻工大学”，英文字体选用Times New Roman。 校旗由旗面和旗字组成。校旗旗面色为轻工大蓝（C:100 M: 0 Y:0 K:0），旗字为毛泽东主席书法体 “武汉轻工大学”。校旗尺寸标准，通用国旗标准所有尺寸【1号旗帜（2880mm*1920mm）、2号旗帜（2400mm*1600mm）、3号旗帜（1920mm*1280mm）、4号旗帜（1440mm*960mm）、5号旗帜（960mm*640mm）】。

⑤ 江苏省盐城市初级中学的校园文化

瓜井仙踪
瓜井，在今盐城中学中校区校园东北角。井深水甜，大旱不涸，保存了近两千年。
东汉熹平元年（公元172年），会稽句章 （今浙江余姚）有农民许昌、许韶父子揭竿起义，自封阳明皇帝，吴郡富春 （今浙江富阳）人孙坚募兵讨平许氏父子。扬州刺史臧旻向汉灵帝报告，'上列功状诏书，除坚盐渎丞'。盐渎县自汉武帝元狩四年（公元前119年）建县以来，一直'有县无治'，由射阳县（今宝应县）县丞代管，孙坚是见之于史书的盐渎第一任县丞。孙坚在盐城任县官期间，为官清正，他父亲孙锺在县城南门外开挖深井，引水种瓜，以此为生，这瓜井便是孙锺留下的。孙坚任满离去。后来他起兵入吴，长子孙策战死，次子孙权自立为吴王，以京口（镇江）为都城。孙锺家族发祥的故居和瓜井，被人们称为'真龙地'。明万历年间，孙锺故居遗址犹存。
知县杨瑞云有《经孙司马坚故居二首》，其一曰：
风景萧萧起暮愁，英雄去矣地还留。
中原当日悲刘氏，建业行看有仲谋。
近海鱼龙千叠浪，西风葭苇满城秋。
只今吊故凭词赋，不尽凄凉对古邱。
隋大业十一年 （公元616年），农民起义领袖叫韦彻，据盐城称王，在县城南门外修建皇宫，瓜井成了御花园的一部分。唐武德四年（公元621年），唐高祖李渊的堂弟、淮安王李神通发兵征讨韦彻，被韦彻打败。后来唐太宗李世民招降韦彻。为了破坏这块'真龙地'的风水，下旨将韦彻的皇宫拆除，在瓜井旁边建一座永宁寺，瓜井又成了寺内僧人饮用水之井。唐太宗统一天下后，修复盐城的土城，宋、元两朝又四次修土城，直到明永乐十六年（公元1418年），才将县城移向西南方，改土城为砖城，此时瓜井被圈入县城东门以内。
清人高岑有《瓜井仙踪》诗云：
从他名地说东门，那及孙公故址尊。
满径春未瓜自蔓，丹炉人去井犹存。
海天岁月无今古，汉室皋夔有子孙。
渺渺仙踪何处听，教人仰止暗销魂。 盐城中学正北楼
在盐城市盐城中学校园内。建于1931年。1940年，刘少奇、陈毅曾在此居住和工作过，并在此召开过华中总指挥部会议。1941年初，即为抗日军政大学第五分校校部。该校在此约二年时间，培养了3000多名军政干部。正北楼是一座砖木混合结构的两层楼房，平面呈“凹”字形，上下各10间。
如今，正北楼已经成为抗大五分校校史陈列室，薛暮桥为陈列室题名。陈列室共分三个展厅，序厅内为陈毅半身塑象，两侧是刘少奇、陈毅、黄克诚、张爱萍的题词。第二展厅，介绍了抗大五分校的历史。第三展厅介绍了抗大总分校及下属四、五、八、九、十分校的历史。
在正北楼楼前的草坪上，是刘少奇的半身塑象，塑象底座上，刻着刘少奇为抗大五分校的题词：
为正义，为自由，为民族的与社会的解放而战斗到底！

⑥ 校园内的浪费现象有哪些

浪费现象为用水浪费、用电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、用笔浪费。

校园内浪费行为：

1、疯狂占座。——集体动员，约法三章。

2、上课不调静音。——讲师严格，班委负责。

3、考试作弊。——多次教育，并加大监管和惩罚力度。

4、校园内频繁丢失自行车等。——建议保卫科加大监管巡逻力度，进行大学生社会公德教育。

5、餐厅饭菜浪费严重。各种铺张浪费严重。各种插队。——大学生自我管理中心类组织大力发动提倡节约反对浪费，并出台相关监惩办法。

6、宿舍楼上同学直接往楼下扔垃圾或者倒脏水。——抽查，严惩。

7、晚间熄灯后不按时睡觉。——开班会，倡议书，各舍长也有义务对宿舍文化教育负责。

8、各种宣传单宿舍楼里随处是。各种烤肠肉串冰糕棒校园里随处可见。

9、无故旷课。——班会教育并联合老师班委，严查严惩。

10、在教室内或者寂静的教学区内大声喧哗吵闹。——在合适的地方贴文明宣传海报。

11、骂人的脏活脱口而出。

12、男女生过分亲密行为，在白天夜晚频率和可见率一样高。——对学生进行社会公德和正确爱情观主题教育活动。

13、宿舍、水房或者教学区水资源浪费严重——贴宣传纸等方式提倡节约用水，同时要求学校物业对已坏水管及水龙头及时修理。

(6)校园龙文化扩展阅读：

校园精神文明建设：

校园精神文明建设的主要内容有两个方面：一是加强校园文化建设。二是提高学生文明素质，两者是息息相关的。

加强校园文化建设对培养德智体全面发展的人才有不可低估的作用。而学生的文明素质是指以思想修养为灵魂，以文化修养为基础的一种高尚品格，是综合素质的核心。

文明素质教育与任何其他素质教育相比都应该处于优先地位，因此，我们必须有针对性地采取一系列措施，提高大学生素质特别是文明素质，造就大批爱国、守法、爱岗、敬业、诚信、奉献的有用之才。

1、素质教育，以社会主义市场经济发展需要为前提，把培养大学生的综合素质作为学校工作的重点。

2、礼仪教育，进行精神文明教育既要靠真理的力量来启迪，又要靠人格的力量来感召，因此，高校老师要用自身的良好形象去影响和教育学生。

3、校园精神文明，大学生既有强烈的求知欲望，又有浓厚的参与文化艺术娱乐活动的要求。

4、校园环境，在校园文化环境的建构中，物质文化环境是精神文化环境的基础和保障。

⑦ 深圳市龙城高级中学的校徽

1997年，根据学校发展的需要，学校布置美术教师潘路老师和魏润生老师进行校徽的创作。经过多次修改，最后确定了校徽的图样，并经学校第一届教工代表大会按章程审议，正式通过。后来，在实际应用中，又从色彩、造型上，进行了一些调整，也就是现在我们所看到的图样。 校徽创作思想：学校既是中华优秀传统文化的继承和发扬者，也是世界先进文化的传播先锋。我们学校地处改革开放的新时代特区，位于以龙文化为特征的龙岗区，而龙城高级中学作为一个年轻的学校，我们学校各项事业都处在飞速发展的上升阶段，因此决定采用具有先进性代表的火炬、寓意历史悠久而光辉的长城、“龙”的传人的龙文化，而进行创作，并在创作过程中，把龙城高级中学的拼音头“LCZX”和汉字“龙”（龙）融合进校徽图案当中，作为学校校徽的特性。 校徽主要由三部分构成，各部分的含义： 第一部分：美观大方、深蓝色的椭圆形外框由地球图案变化而来，寓意“龙城走向世界，世界拥抱龙城”，也代表着面向世界、面向未来。 第二部分：红色的火焰，用龙城高级中学的拼音头“LCZX”分别变化而成，并将汉字“龙”（龙）通过变化，融合到火炬的把手上。寓意我们龙城人（龙的传人）将高举“科学、民族、现代”旗帜，“崇真尚本”并于世界先进文化融合，照亮中国、照亮世界。 第三部分：代表长城的城墙图案采用深蓝色，寓意历史悠久而光辉的中华优秀传统文化，寓意热爱祖国；天空采用具有环保意义的浅蓝色，寓意人与自然的和谐。 同时，为增强校徽图案的美感，还运用电脑对校徽图案进行了立体变化和艺术处理，使整个校徽图案显得美观大方，既有传统思维观念上的中国文化特色，又颇具时代感。

⑧ 龙中是一所名校说明文

在这里，我们挥洒着汗水和泪水。因为我们知道，今天的付出就是明天的收获；在这里，我们尽情的奔跑，展现着我们花样的青春年华。是它——陪伴着我们度过终将逝去的青春。——题记
我还依稀记得去年的夏末，懵懂无知的我踏入这所学校的样子，看着分班的结果，仿佛对未来充满信心，在心中产生了美好与憧憬。我带着对未来的热情与希望，对成长的探索与对学习的追求，如愿以偿的成为了这里的一份子。在这里，我学会了勇敢；在这里，我领略了坚持。饱读诗书的语文班主任，严肃幽默的数学老师，和蔼可亲的英语老师，典雅帅气的地理老师，搞笑有范的政治老师。他们同我们一起学习，很荣幸有你们的教导与帮助。在知识的海洋里，我徜徉着。
虽然没有攀登过，但我却知道世界第一高峰——珠穆朗玛峰；虽然没有测量过，当我却知道世界第一大河——尼罗河；虽然我不是历史学家，但我却了解了中国上下五千年的悠久历史和灿烂文化；虽然我不是生物学家，但我却懂得物竞天择，适者生存的自然规律。这些都是我目前的收获。
有一个地方，它将陪伴我三年；有一个地方，充满欢声笑语；有一个地方，是知识的殿堂；有一个地方。
在学校里经历过的点点滴滴都会成为我们记忆中绽放在夜空里灿烂的烟花，虽然短暂，却能在我们心中留下永恒的美丽！
“最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一个时机去发觉开拓的人”，这是苏格拉底曾说过的一句话。这句话诠释了希望与时间的关系，希望不是空谈，更不是幻想，而是实践。(
人们说：“人生中最幸福的时代是上学时代；人生中最艰苦的时代也是上学时代。”在这里，我们欢声笑语；在这里，我们努力拼搏，展现出我们的风采！
校园的小路，总在寂寞的梦中浮现。是萌发的青春；是稚气的冲动；是那晚承诺中的细雨绵绵。不要说你很孤单，就去解开尘封已久的记忆，让那个如诗如梦般的昨日重现。校园的小路，你哭泣的容颜，写下我永恒不灭的诗篇。也有你的微笑，印刻了我们多少误会的眷恋。校园的小路，是羞涩的童话，镌刻出我们似水的年华。

⑨ 创作迎新年，百年校庆的诗。要押韵，我们学校简称龙小。

龙之传人跃龙门 小学成就文化人
百倍辛苦为谁甜 年年学子皆高分

桃杏成熟走四方 李花年年伴身旁
天漄咫尺此地别 下海上山本领强

⑩ 龙的寓意是什么

龙的寓意是皇权、尊贵。龙是中国等东亚区域古代神话传说中的神异动物，为鳞虫之长。常用来象征祥瑞，是汉族等东亚民族最具代表性的传统文化之一，龙的传说等龙文化非常丰富。龙的形象最基本的特点是“九似”，具体是哪九种动物尚有争议。传说多为其能显能隐，能细能巨，能短能长。

(10)校园龙文化扩展阅读

《张果星经》云：“又有辅翼，则为真龙”，认为有翼方是真龙。 如西周有大量身负羽翼龙纹器皿，乃至青龙在先秦纹饰中也有羽翼，一说青龙为祖龙。封建时代，龙是皇权的象征，皇宫使用器物也以龙为装饰。

龙在中国传统的十二生肖中排第五，在《礼记·礼运第九》中与凤、龟、麟一起并称“四灵”。而西方神话中的Dragon，也翻译成龙，但二者并不相同。中国古代民间神话传说中可见于中国经典中的生物，在现实中无法找到实体，但其形象的组成物源于现实，起到祛邪、避灾、祈福的作用。

在中国，龙经历了四个较大的发展阶段：图腾崇拜阶段、神灵崇拜阶段、龙神崇拜与帝王崇拜相结合的阶段、佛教娜迦龙崇拜与中国龙崇拜相结合的阶段。

在图腾崇拜阶段，中国远古的某些部落把龙视为图腾，作为自己部落的祖先和标志。根据历史文献资料和有关传说，龙（原形为蛇）原为伏羲氏族的图腾，后来成为太暤（太昊）部落的图腾。太暤部落是龙图腾崇拜最为重要的起源地之一。在神灵崇拜阶段，农牧业逐渐形成，宗教信仰也得到发展，从较为单一的图腾崇拜过渡到多神崇拜。龙图腾崇拜也发展为龙神崇拜。人们把龙神化，奉龙为水神、虹神。

龙被神化后，又与帝王崇拜结合在一起。秦汉时期，中国大统一，要求有一个与之相适应的大神，以整合各地、各民族的信仰，龙崇拜便与帝王崇拜结合在一起。中国古代帝王把自己说成是龙神的化身或龙神之子，或把自己说成是受龙神保护的人，借助龙树立权威，获得人们普遍的信任和支持。这样，龙获得了更为显赫的地位，对中国龙文化的发展起到十分重要的作用。