从中学到大学
1. 从高中到大学，如何转变角色
要摆正自己的位置。大学生是高中时代的佼佼者，成绩名列前茅，而进入大学后，面对的是来自祖国各地的精英，相比之下，就不可能再像高中时那样突出。
大学生不能再沉醉在高考成功的喜悦中，而应做好“一切从头开始”的心理准备，迅速给自己定位，既不自卑也不自负，有坚定的信心和顽强的毅力，要具备良好的心理素质，经得起挫折和失败，有较强的受挫折能力和抗挫折能力。
实现好学习的三个转变。一是由纯粹的接收型向接收型和创造型学习的转变；二是要由教师指导灌输型向独立自主的学习转变；三是要由“要我学”向“我要学”的学习转变。
正确处理学习与工作的关系。作为学生，最主要的任务是学习。虽然大学中有丰富多彩的活动，但学习仍然是学生的主要任务。
做学生工作，目的在于培养领导才能与协调能力，同时也为你们提供一个良好的学习、生活环境，这只是完善自己，实现自身价值的一种手段，最终走向社会谋职觅业，靠的还是真才实学，不要让社团工作成为你们生活的重心。所以你们要正确处理二者的关系，将学习与工作有机结合起来，合理分配自己的时间，使二者相互促进，共同发展。
正确处理专业知识与课外知识的关系。进人大学，你们面对一个更广阔的视野。
学习专业知识，拥有一技之长，是将来谋职立业、服务社会的本钱，自然不可忽视；但现代社会的高速发展，许多交叉学科、边缘学科的出现迫使学生必须不断给自己充电，扩大视野、丰富头脑，这样才不会被时代淘汰。
在学好专业知识的基础上适当地、有选择的学习其他相关学科的知识，拓宽自己的知识面是明智的选择。 第五，学会与同学、朋友友好相处。
大学生来自五湖四海，风俗习惯、性格不尽相同，这些差异可能会造成人际关系中的隔阂，只有大胆与人沟通，学会宽容和接受，付出爱心、真诚和宽容，用自己的真心、诚心、热心去对待每一位同学，营造一个温馨的大家庭，使大家能愉快地工作、学习，为今后的成长创造一个良好的外部环境。
要学会思考，培养自身的创造能力。
学生进入大学，接受高等教育，是要把自己培养成为一个既会做事、又会做学问、更会做人的一代新人，最终目的是将自己推向社会，
所以在学校时，你们应充分利用现有条件，接触社会、了解社会，运用自己所学去分析和思考身边的现象和社会问题，这不仅是为了提高自身能力，更是为了丰富社会阅历，为将来走向社会打下良好的基础。
未来社会的竞争是科技的竞争，是人的素质的竞争，作为跨世纪的一代，大学生应当具备以下素质：在思想上，具备国家、民族观念，具备热爱祖国又面向世界的眼光；在道德上，具备承担义务的自觉性和享受公民权利的正确态度，也就是责任感；
在心理上，具备承受各种困难和挫折的耐力，并有毅力和勇气克服困难；在文化上，具备较广博的知识；在能力上，具备组织协调和管理的本领，有善于与入团结的特长。
总之，大学生要站在更高的位置上审视自己，在实践中完成从高中到大学的转变，为自己四年的大学生活打下良好的基础，刻苦学习，努力拼搏。
做到学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，做一名合格的大学生，成为社会主义建设事业所需要的栋梁之材。
2. 当你从中学升到大学你调整好心态了吗
当你从中学升到大学你调整好心态了吗
首先要与本地同学搞好关系，他们对本地情况比较熟悉，多和他们交流自然会多些了解。
其次，情绪低落、苦闷的时候最好一个人科学“消化”，而不要把不好的情绪向他人发泄或传染给别人，要学会克服内向性格，热情主动与人沟通，与人处理好关系，别人自然愿意互相帮忙。
此外，最初感到孤独寂寞的时候，可以给原来的中学同学写写信，打打电话，互相鼓励或安慰。
再次，应及早树立在大学里的目标，可以通过考研、参加社会实践活动、泡图书馆等方式来充实自己的大学生活。
最后，无论到了哪里，总会有一些老乡或者中学的校友，到大学后要尽快和他们建立联系，拓展交际圈。如果该城市有亲戚或父母的朋友，也应当拜访一下，可以从中找到些“家”的感觉。
二：学业困惑
1、面对“自由”不知所措
大学的学习方式与中学很不一样。老师不会“跟堂”，没有太多的硬性作业，许多学习都要学生在课余时间自己完成。没有了老师的“指挥棒”，学生面对突然多出来的“自由时间”，常常不知该如何支配。
2、没有目标，失去动力
上大学以前只想着考大学，考上大学之后就觉得生活没目标。 不知道学习还为什么。人生是由很多阶段组成，不同阶段应树立不同的奋斗目标。新生在进入大学之前，就应该思考新的目标是什么。
3、对专业不满意
对专业不满意也是大学新生最普遍的表现，一是不喜欢所学的专业，二是担心该专业的就业前景不景气，对未来感到迷茫。这类学生对学习缺乏热情，情绪低落、精神苦闷。
破解秘方
尽快适应大学的授课教学方式，可以先到师哥师姐那里讨教一下，学习一下他们当年的“转型”过程，另外还可以套得一些教授老师的授课特点、授课进度等等，便于你“运筹帷幄之中，决胜考试之后”。
大学教育是培养你综合素质的，如果刚上来对专业有点“抵触”情绪，可以通过开展对外语的学习或者一些选修课程的接触来培养自己的学习兴趣，你过得开心了，也许就可以慢慢接受并爱上你的专业了。实在不能逆转的话，你可要加倍努力，以便可以获得转变专业的机会哦！
3. 从中学到大学作文范文
有人说，没有梦就没有人生；又有人说，梦很多的人是空想主义者。而我说，梦虽不真，却励斗志。我一直奔跑在大学的追梦路上，荆棘遍路，笑声不乏，泪水和汗水是永久的插曲。
我至今仍记得初一时某一风和日丽的下午，语文老师幽默地说，我们班上应该会有五六个人到清华读书。当时，我不知清华为何物，却暗暗窃喜，因为我是班上名副其实的第一。我又记得上初三时，有一次乘公共汽车，我看到身着“清华”字样的人，我差点就和他搭讪了。但勇气不佳，无奈作罢。
其实，自从我上了高一，清华就成了我追逐的目标。是的，它很美丽，因为清华园，它博大，因为名师，它更神秘，因为它让几百万高三生辗转反侧。说真的，当时我对省状元很痴迷，因为这不仅仅意味着光耀门楣，更重要的是你可以进入那万人瞩目的殿堂。高二时我买了一本《等你在清华》，它给我很多启发。还有一次，我和好友王彦开跑到礼堂，我们相视一笑，做起领导为优秀学生发奖的动作。由此，大学这个概念在我的视界中更明晰了。
我们为此付出了很大的努力。高三很紧张，三更挑灯背诵，黎明摸黑读写。整整一年，复习班、应届班龙争虎斗，前三名你唱罢来我来唱，面黄肌瘦者，两眼无光者，比比皆是。真的，为了心中的象牙塔，即使刀山火海，我们也不惜一战了。
终于6月7、8日过去了。再接着，怀着忐忑不安的心情查询了成绩：567分﹗
当时我的心已沉了，发誓要复读。那段填报志愿的日子该是我的黑色星期五吧，父亲与周围的乡亲强烈要求我上大学；我很固执，是的，为了那北京的清华园。
我虽然不吐露心思，父亲却看出来了。他说：“咱县十几年才出一个清华生，你差一百分哩。你能在这一年里长一百分吗？心别太高，我可供不起﹗
结果，我就“放弃”我有生以来第一个梦。那是苦涩的，辛酸的。我原来与一个好友曹亮约定好要一起上清华做校友的﹙然而我们都落榜了﹚，而且人生又是那么匆匆，能够去全国最好的大学读书，此生无撼矣。
就这样，我填了延边大学。同时，村里两个比我强的人落榜了，他们去复习了，我衷心祝愿他们能实现心中的梦。
领到通知书后，我就要独自坐火车去东北了。离家的前一天晚上，乡亲来为我饯行，我真的很感动：小时侯是乡亲们眼中的清华种子，但我辜负众望，乡亲却对我如故。呵，告别故地，续我征程。
两天一夜后，我到了延吉市，2008年8月9号—那是我入大学的第一天。太阳落山时分，我到了公寓区，高耸的大楼、熙攘的人群、闪烁的霓虹灯让我不知所措。尤糟糕的是，因为我提早到校，没有接待的人，并且拨打了黑板上教育技术学师长的号码而没有回应后，我更加孤独、彷徨。半个小时后，我很幸运地碰到了06级的学长，很自然地，我在他寝室住了一宿，还听了他很多学习经验。我到大学的第一课是：你不是一个人，同学、老师、学长，他们都是你的朋友。
紧接着，紧张刺激的军训开始了。教官比较和顺，但高强度的军事训练依然让我们苦不堪言。军训期间，一切似乎是“后高三时代”，6：00起床，9：00入睡，饥渴、疲惫、烦闷、思乡，几乎充斥在太阳暴晒的操场上。起步、正步、跑步以及其他基本姿势是主要课程，为了应付检测，再怎么累大家还是咬紧牙，拿出了高三时的绝对精神，苦浸入了汗水中，乐体现在成熟的步伐上。对，我记得高尔基曾经说过：“一个人的追求越高，他的才能发展就越快，对社会就越有益。”我就这样做的 。
《士兵突击》多么令人兴奋，我们—一样。再往后，我们拿了军歌比赛第四名，班上的一个女生那了个人才艺第四名。最后的拉练着实累人，我们来回近100公里。穿过马路，越过大山，挺进森林，我们在路上并没有太多闲聊，每个人都很认真，大家都很团结。在回来的路上，骤降大雨，我们收起雨伞，大声欢唱，1小时的洗礼让我们唱出烦闷，唱出快乐，也为军训的结束歌咏。真的，我也学到了不放弃，不抛弃，战斗到底﹙这也恰恰是我在高三时的班级格言﹚。
而后，我们便正式上课了。由于大学的时间安排与高中时截然不同，我在开学的一个月里几乎节节课无精打采。我很害怕我重蹈覆辙﹙我在刚上高一时就睡觉，我吃了很大的亏﹚。随后，我马上端正了学习态度，设计了自己的大学规划，每日督促自己。方向明确了，其他自然就水到渠成。真的，我现在挺好的。而今，我仍然继续着我的梦。追梦的路上几多艰辛，几多坎坷，但是我们要做的不是气馁、放弃、逃避，而是闲着自己的梦无畏的前进。路多崎岖，自当勉励。直到现在，我也没有真正放弃自己的梦。这个梦也将支撑着我读完美好的大学，支撑着我靠近清华，支撑着我更上一层楼。其耐的朋友啊，让我们一起奔跑在大学的追梦的路上，好吗？
4. 从高中到大学的转变
其实，你上了大学，在另外一个环境中，自然而然就会跟着变。不过到是可以给你一点上大学后的建议：暑假期间你可以多读些课外读物，增加你的知识量和信息量，最好可以学习一些特长，比如唱歌，跳舞什么的，加强一些体育锻炼。因为大学中各种活动会很多，都要你自己表现，自己争取，有的人可能渐渐的认为这些没用，只是大一时的新鲜，但相信我，这些绝对是在为你走入社会打一个良好的基础。在刚入学的时候就要把自己展现出来，要有胆量，你的口才也要好。好好充实自己吧，加油！希望我的一些简短的语言可以帮到你的大学生涯。
如果你问的是形象方面的话，这个是表面的东西，等你去了学校也会自然而然发生改变，这是一个过程，每个人都会经历，我不希望通过我的描述让你刚上大学就变成一幅大四的模样，还是自己好好享受吧，把你一年年的改变都拍照记录下来，你会发现你的成长，显而易见！
希望我的回答可以让你满意！
5. 这句话进行两种意义上的断句一从中学到大学都没有的都没有的知识从中学到大学
从中学到大学里学不到的知识：社会知识
从中学到大学里学不到的知识：更深奥的知识
6. 求，从中学到大学发生了哪些变化600字
如果再回到从前所有一切从烟。
7. 如何实现从中学到大学的这一转变的
如何实现由中学生向大学生的转变
金秋之初,伴随着高考的喜悦,新入学的大学生怀着激动、期盼的心情走进神圣的大学殿堂,准备开始美好的大学生活。跨入大学后,大学新生扮演的社会角色、所处的生活环境及其学习特点、面对的人际关系等都发生了很大的变化:生活相对独立、学习自主自立、管理模式新颖、人际交往等都需要我们去学习。
高中生到大学生
在高中，同学们是老师的宠儿，家长的骄傲，为了能让同学们能安心学习，家长和老师承担了一切的一切。生活上有父母无微不至的照顾，学习上有老师呕心沥血的指导。然而进入大学之后，情况完全改变，远离了老师和父母的唠唠叨叨，同学们或许庆幸自己获得了自由，因为高中所受的压迫以让我们产生了免疫，然而，面对大学宽松的管理，同学们反而显得手足无措了
在高中，三点一线的生活使同学们接触的范围仅仅限于家长、老师，同学和亲戚朋友，进入大学后，同学们犹如进入了一个小型社会，大家都来自五湖四海，彼此性格、风格，爱好和生活习惯不同，如何同学相处，与老师交流，将自己融入集体生活，成为了同学们又一难题。
进入大学，同学们获得了自由和自主，但在生活，工作和学习上也遇到了不少难题，应该怎么样处理这些矛盾，成为了我们大学生值得考虑的问题。
从高中到大学，无论是生活方式，学习习惯，人际交往都会有全新的感受。进入大学后会出现许多新的体验，新的追求，新的希望。我们只有在新的环境中积极了解，适应，才能在新的环境中重新认识自己，找到自己新的发展机会。
适者生存
生活的适应：告别了原先熟悉的一切，远离父母，朋友，要自己独立处理生活中的一切事情；大学的新生来自五湖四海，不同的性格之间的相互包容，看似平凡小事，却时时刻刻都在对每个大学生进行着处人带事，品德修养的考验
学习的适应：大学里再也没有了高中那样的固定教室，每次上课都是流动教室，再也没有了高中时的班级观念，几十人在一起听课，而自己常常就像梦游一样。学生也有了大量相对宽松，可支配的时间。
大学老师上课不像高中老师那样深入浅出，有许多问题都是一笔带过，指导着着我们学习，就像我们辅导员说的一样“大学就是大家自学”。
积极调整
大学是一个特殊的群体，社会的要求高，家长的期望高、个人的成长欲望强烈。又因为大学生的心理发展尚处于未成熟阶段，缺乏社会经验，是心理障碍高发，易发群体，所以加强心理的调节非常重要。
心理素质是一个人在先天的基础上经过后天的教育和环境的影响而形成的一个心理品格的整合。
面对大学生新的生活中的一些问题，需要大学生从新的视角去认识，体会和学习。
为自己制定一个切实可行的计划。当今有许多名牌大学的学生们游荡在社会各地，没有工作，那是因为他们没有提早计划。
学会发展
在人的一生中有许多事情要做，求学、立业、恋爱、结婚。其中最重要的两件事就是学做人和学做事。在大学所确立的目标会对今后产生不可估量的影响。
大学阶段确立新的目标，实际上就是人生目标的确立。也就是认识到：我适合干什么，社会需要什么，我能干什么。
当代大学生的角色定位
大学期间，有很多同学放任自己，虚度光阴。还有许多同学找不到正确的学习方向，当他们被第一次补考通知唤醒时才知道自己的前途是多吗渺茫。
从大学的第一天开始，我们就必须从被动转为主动，必须成为自己未来的主人，必须积极地管理自己的学业和将来的事业，理由很简单：因为没有人比我更在乎自己的工作与生活。“让大学生活对自己有价值”是我们的责任。许多同学到了大三才开始做人生和职业生涯计划书，而一个主动的同学应该从入学就开始规划自己的未来。
机遇是留给有准备的人！
8. 从中学到从小学到大学没有学到的知识
小学：基本运算，初中：初等代数、几何；高中：三角、立体几何、解析几何；大学则依专业不同有所差异，一般有微积分，线性代数、概率等