和校园班级
⑴ 您对学校和班级最满意的地方是什么
写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。
对学校和班级最满意的地方是图书角
为了让我们能读到更多的可外书，老师倡议我们捐书，创办班级图书角。大家可高兴了。而我这个书虫就更不用说了。
回到家里，我就张罗着要捐什么书，找来找去，没有一本合适。因为那几本较好的书，都被表妹途得不成样了。
怎么办呢！这时妈妈提醒我说：“咱家不是有一本《名人故事》吗！”我恍然大悟：“对呀！我怎么没想到！”于是，我把书找出来，小心翼翼地给它包上书皮，写上书名，放进书包里。
第二天来到教室，同学们已在捐书了。讲台上堆满了书。我赶紧加入捐书的行列。走近讲台，一看，啊！书的品种可真多，有《300字作文》、《格林童话》、《三国演义》……望着这书山，同学们都激动得欢呼起来。几位忘了带书的同学，愁眉苦脸的。
听到老师说下午还可以捐，他们才又有了笑容。下午，又有不少同学捐书，有的一下子捐了好几本。一整理，有一百多本呢！两位同学利用课余时间给书编了号，放进学校给我们新添的书柜里，图书角这就创办起来了。为了锻炼我们的管理能力，老师让我们全班同学轮流当图书管理员。
在老师的指导下，我们又制作了借书卡。有了借书卡，我们就可以到图书角借书看了。第一次借书的场面最为热闹了。大家排成了两条长长的龙，还没借到书的翘首前望，心急火燎的；借到书的同学拿着书，喜气洋洋的走到座位上津津有味得看起来，看那认真的劲儿……
有了班级图书角，我们的课余生活更加丰富多采了。我们爱这个班级图书角。
⑵ 对学校和班级的建议和意见
写作点拨：可从学校或者班级的卫生、学习等方面来写，例文如下：
一、学习方面。
学习态度不端正，学习氛围不浓，刻苦精神不够，缺乏积极进取心。没有充分利用课余时间学习，
多数同学因上网、聊天、打游戏、约会占据大量时间。
二、活动方面。
积极主动性不强，大多数同学不乐于参与社团、班级、院级、校级活动。
三、能力方面。
缺乏对自身能力的培养，大多数同学各方面能力不强。
四、男女同学交流方面。
男女同学交流欠缺，好像有代沟似的。
五、班级不良现象。
少数人缺乏班集体观念，不遵守纪律，思想涣散，班级凝聚力不强，逃课、恋爱现象增多。
也可选择以下内容：
1、 监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。
2、 操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。
3、 学校多搞一些娱乐活动。
4、 希望学校能加强品德教育，加强学校校园及周边管理。
5、 餐厅建的大些。
6、 教导学生不要轻信别人的话，以免上当。
⑶ 我们对班级和学校有哪种感情
总的来讲，多数人对班级都有爱与伤的情感。因为每个人都在学习过程中总有一些值得怀念的方面，但总有一些负面的存在。多年以后，对班级也就形成了这种既爱又伤的情愫。当然，最终都可以释怀的，因人总不可能只为过去而活着。最后也就演变为对班级同学及个别老师有着深厚的感情。
⑷ 班级和校园的关系
班级是校园的一个单位
校园是整体是系统
班级和校园是整体与部分的关系
⑸ 一个好的学校和班级的标准有哪些
第一、名气大。
名气这个东西，是长期积累下来的，在家长的心目中，达到了只要一听名字就感觉很牛逼的效果。在北京的话，小学里的景山、中关村三小、实验二小、史家小学等等；中学里的“海淀六小强”、“西城四金刚”等等。每一个地方，无论是一二线城市，还是小县城，都有这样的名校。
第二、排名高。
官方的、民间的，都有很多的学校排名的方法。比如，把学校分为一流、一流二类、二流一类、二流二类；还有省重点、市重点、区重点；优质高中、示范学校……那么，没有进入排名的，就是不入流的学校、非重点普通学校、非优质的薄弱学校……说实话，看到这种排名和分类的方法，任何家长也都不想自己的孩子上不入流的、普通的、薄弱学校。
第三、成绩好。
这个最硬核，成绩好主要体现在两个数据上，一是状元人数，二是平均分。所有的学校都知道，这是一个最具说服力的数据。但是，论成绩的话，第一只有一个学校啊。于是，很多学校就会想尽办法地自己创造很多的“分类”，让自己也荣获很多的第一。比如，单科的成绩、优秀率、录取到名校的人数，等等。
当然了，国际学校也大同小异，会把申请到国外名校的人数，作为成绩来展示给家长。同样的，也会划分出很多不同的分类，让学校的成绩能够拿到几个第一。
第四、生源好。
这个也简单，主要看进入到这个学校的录取分数。以往，很多名校觉得统一的考试不足以能够筛选到最好的学生，于是，就选了据说最能衡量智商水平的奥数来作为录取标准。他们的理论，就是智商高的孩子，其实学啥都不会差。
现在呢，奥数由于仅仅作为筛选工具，浪费了大量社会资源，对很多孩子产生副作用，而被严重打压之后，很多学校会采取各种自发的“培训”，以及和孩子、家长的“面谈”，来筛选优质的生源。
⑹ 学校和班级的对联大全
班级对联
上联：丝乐奏耳喜闻书声同窗载
下联：竹韵悦心爱览卷文天下事
横批：同窗其乐
上联：卧虎藏龙，不飞则已，一飞冲天
下联：飞鸿翔鹏，不鸣则已，一鸣惊人
横批：高二（11）班
上联：倚天出鞘，逐鹿中原，谁与争锋
下联：屠龙现世，问鼎华夏，舍我其谁
横批：高二（12）班
上联：坚心苦学登金榜
下联：游鱼竞盼跃龙门
横批：高二（10）班
上联：入室入静入神
下联：归心归思归意
上联：读书读人读心
下联：出师出才出名
上联：天下父母衣食住行拿来
下联：世间教师知识技能献上
上联：大浪淘沙层层选
下联：锐竟进取步步高
上联：今朝灯火阑珊处，何忧无友
下联：它年折桂古蟾宫，必定有君
上联：少壮不努力
下联：老大徒伤悲
上联：书山有径勤为路
下联：学海无涯苦作舟
上联：两耳不闻窗外事
下联：一心只读圣贤书
上联：书中自有黄金屋
下联：书中自有颜如玉
上联：文官提笔安天下
下联：武将上马定乾坤
上联：青春激越，境界咸归课本
下联：日月光华，乾坤自在学堂
上联：朝乾夕惕，还看青春年少
下联：沧海云帆，可期日月争辉
上联：同学少年，明达文章物理
下联：书生意气，指点诗画江山
上联：学海无涯，云帆始于足下
下联：书山有路，幽径全中胸中
上联：修身治学，吾辈潜心领略
下联：立德成功，同窗奋力追求
上联：天资聪颖慧根尚在
下联：生性懒惰才智枉存
上联：头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志
下联：三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章
上联：为自我为将来谁言辛苦
下联：比学业比收获莫做逃兵
上联：闻鸡起舞成就拼搏劲旅师
下联：天道酬勤再现辉煌王者风
上联：十年磨剑三日锋
下联：数载人生在其中
上联：书到用时方恨少
下联：学富五车不为多
上联：书山有路勤为径
下联：学海无涯苦作舟
上联：送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩
下联：迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌
上联：送祝福不忘感谢恩师
下联：庆元旦牢记备战高考
上联：天赋诗句在山水
下联：人持风骨见笔墨
上联：舞风翔鸾旌歌闹处处迎新
下联：披星戴月紫竹宁岁岁登高
上联：向名校进军百炼成钢唱出青春无悔
下联：圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待
上联：效苏秦之刺股折桂还需苦战
下联：学陶侃之惜时付出必有回报
上联：胸万卷风雷中动
下联：无端直奔笔下来
上联：学贵独得轻独享
下联：行成于思毁于随
上联：难也易也苦也乐也人人奋勇精神健
下联：强者弱者进者退者日日攻坚斗志高
上联：努力拼搏，今朝汗洒书本
下联：冲刺飞跃，明日笑映容颜
上联：庖丁解牛久练而技进乎道
下联：荀子劝学博学则青出于蓝
上联：群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒
下联：万木争春春在何处但将今夕放眼量
上联：若有恒，何必三更眠五更起
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
上联：尚流云致远
下联：须奋翮高飞
上联：十年磨剑三日锋
下联：几度看花一山月
上联：学贵独得轻独享
下联：心高直来不直分
上联：学贵独得轻独享
下联：人多非是闲非无
上联：一二三四兄弟姐妹
下联：五六七八亲朋好友
横批：都是一家
上联：你我他她不分彼此
下联：德智体美难分高下
上联：万卷疾书送春晓
下联：轩窗奋笔望今朝
上联：眼底闲看三五语
下联：胸中暗藏百万兵
上联：立志识遍天下字
下联：发奋读尽人间书
上联：房半间 窗几扇 阁中乾坤数重
下联：茶一杯 书两本 笔下锦绣三千
横批：日月中藏
上联：藏得下古往今来
下联：读不尽春夏秋冬
横批：终可破卷
上联：东西南北物流人才遍天下
下联：前后左右同学情谊心连心
横批：人才辈出
上联：顾视疑至天波府
下联：环瞻知入大观园
上联：我爱我班每一个同学胜似亲兄妹
下联：我歌我颂每一位老师教书桃李香
横批：尊师爱学
上联：入此门，崇文尚德，玉琢三年成大器
下联：得其道，扬鞭跃马，鹏飞万里展宏图
横批：志存高远
上联：看今朝万千桃李艳
下联：忆往昔峥嵘岁月稠
横批：继往开来
上联：管住自己不疯闹
下联：上好自习做好操
上联：竹柏旷怀心神共远
下联：智仁雅乐山水同深
上联：治学当思日精进
下联：为官应效清正廉
上联：学子清贫唯剩腹中五车书
下联：志士清高独占世上八斗才
上联：天赋诗句在山水
下联：人持风骨见笔墨
上联：茅屋固陋有天地
下联：笔墨虽拙尚文章
上联：高情若云朗抱如月
下联：和气当春节清为秋
上联：读经读史读遍天下奇书
下联：修行修德修成世上俊才
上联：存俨若思养浩然气
下联：视已成事读未完书
上联：窗寒常忧家国事
下联：室陋时读经世书
上联：书山有路勤为径
下联：学海无涯苦作舟
上联：风声 雨声 读书声 声声入耳
下联：国事 家事 天下事 事事关心
上联：多读书 读好书 书阶通往成功路
下联：勤学习 勤温习 习惯成就栋梁材
上联：一心读遍圣贤书，二意三心无益处，四书五经励我志
下联：五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此
⑺ 班级和学校，有什么区别！不一样
班级是个小集体，是学校的一部分。而学校是个大团体，由许多不同年级与班级组成。
⑻ 年级和班级是什么意思
1、年级是指：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。
学生入学第一学年为一年级，第二学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成若干班，中小学一般分五十人为一班。
2、班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。
(8)和校园班级扩展阅读：
班级词语来源：
来自于班级授课制。1632年捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》，形成了班级授课制的系统化理论。率先使用“班级”一词的则是艾拉斯莫斯。
一般意义：
班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。
班级是学校为实现一定的教育的目的，将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。
⑼ 作文《介绍学校和班级》300字
一个轻松愉快的寒假过去了，又迎来了新的学期.转眼间，就到了第六周.在以前的这四周中，我们班的同学在大华一小这美好的环境中学习，大家自觉遵守学校[一日十项常规]，连续两次获得学校十项常规检查的“流动红旗“.我们都希望能在5.6周的评比中再次取胜，赢得“三连冠“.
在5.6周中，同学们把连续获得“流动红旗“的那份喜悦与自豪化为动力，自己督促自己做的更好.每周打扫公共场地的同学，无论是晴天还是阴天，无论是刮风还是下雨，每天一大早就来到学校，认认真真地搞好公共场地的卫生，从不放过任何纸屑，因为大家都知道，哪怕这一点纸屑也会影响我们班的成绩.负责打扫教室的同学也从不放松.每天一放学，就拿起扫把扫地，倒垃圾......早读.午写时也受到不少老师的好评.下课时，同学们在走廊散步，欣赏校园的美景.放学了，同学们立即回家，从不在操场上逗留，玩耍.最让我们感动的是，每到星期一，在班长马莹艺的带动下，就有一两个同学主动拿着扫把，垃圾斗在教室扫地.原来是因为“启业培训部“在周末利用我们的教室上课，可有些外校的同学不讲卫生，把废纸乱丢，把我们的教室弄得乱糟糟的.我们班上有一些比较早到学校的同学就把纸屑一块一块扫掉，让教室恢复它那可爱的容貌.终于，我们又一次获得了“流动红旗“，实现了我们期盼以久的“三连冠“.
我想：我们班有这样的荣誉，全靠老师的辛勤教育，我们才会有良好的班风.我为我能在广东省汕头市大华一小四年（3）班学习而感到骄傲！我爱我们的学校，更爱我们四年（3）班！
还是自己写更好