暑期管理

㈠ 有谁可以弄一份暑假补习班管理制度

1热爱教育事业，关心学校，勤奋工作，忠于职守，遵纪守法，团结协作，爱护公物。热爱本教学辅导中心，乐于奉献于本辅导中心，无损于本辅导中心声誉。
2 严格遵守教师职业道德，为人师表，教师着装端庄得体，女教师化淡妆（严禁染指甲、带大耳环、穿短漏服装和拖鞋上班），严禁在楼道说笑，以免影响正常教学秩序。
3、教书育人，对学生负责。不歧视、不嘲笑学生，不体罚或变相体罚学生。如有违反教育原则的行为，书面检查，在校内批评并根据情节扣除结构工资，情节严重的予以辞退。
4、教师要尊重家长，建立平等关系，不得训斥和抱怨。与家长谈话时注意用礼貌用语，，达到共同教育学生的目的。
5、教师要具有强烈的责任感，对学生提出的问题力争做到百问不烦，百教不厌。凡学生在校期间发生意外伤害时要及时给与治疗并与家长取得联系，根据学生受害程度和情节，追究具体责任人的责任。
6、工作时间不干私事，不做与工作无关的事。在上课时提前十分钟到校，课后十分钟方可离校。正常上课期间如有学生请假须及时与家长联系，确保学生人安全。
7、同时之间要以诚相待，团结协作，凡搬弄是非、公开冲突造成严重后果者除批评教育外扣发当月结构工资。
8、各任课教师严格遵守请假制度，履行岗位责任制，不迟到、不早退，按学校规定的时间到校，临时假自己如实登记。
9、对本辅导中心的一切教务活动要积极配合，做好学生考勤工作，爱好本辅导中心的一切教学用具，无损害行为。
10、对本辅导中心的教学计划、教学事物不得擅自改动，如有变动须报告相关负责人。
2009年4月2日
学校学生管理条例
1、各补课学生需端正学习态度，遵守课堂纪律，禁止在课堂抽烟、吵闹及乱吃东西。
2、在校期间必须保持教室及周围环境干净、整洁，杜绝乱扔果皮、纸屑等垃圾。
3、正常上课期间无迟到早退现象，如有事须事先向任课老师请假，经准方可离校。
4、对教室各教学用具无恶意破坏行为，如有破坏按原价赔偿。
5、上课期间不能接、打电话，必须将手机调为静音或震动。
6、课件休息期间不得大声喧哗，保持楼道安静，以保证其他班级正常上课。
7、来校不能携带危险品。
8、在校期间无打架斗殴、酗酒，无故旷课等不良行为。
学校档案管理条例
1、建有档案资料存放处（档案以文本资料和电子档案两种）
2、建立辅导班教学、教师业务、学生学籍、人事、荣誉实物等各类档案。
3、对所有任课老师建有简历及其他档案
4、对所有学生建有学籍档案。
5、所有人员的所有档案信息若有变化须及时更新
一．工资制度
1.每月以15节为标准，初中、小学每节按18元计算，高中按20元计算。
2．按月发工资，满一月推后10日发工资，并扣除初中、小学老师30元，高中老师50元作为保证金。
二．奖励制度
1重担奖：每月以15节为标准，15—20节，多一节加10元；21节以上，多一节加8元。
2.加班奖：因临时原因需加班的，加一班按正常课时费的一半算，初中、小学老师9元，高中10元
3.进步奖：班级平均成绩在80分以上者，每门奖励20元。
三．惩罚制度
1.迟到早退5分钟者，不签到者，给予口头批评，月内累计出现2次者，罚8元，连续出现3次者，按旷课一节课算。
2．迟到早退20分钟者，给予严重警告，发现一次扣10元，月内累计出现2次者，罚18元，连续出现2次者，按旷课2节计算，属于严重教学事故。
3.旷课一节，工资加薪扣除，扣完为止。旷课连续2天者，工资扣除50%，造成重大教学事故的，辞退，工资扣50%。
4.每位老师须有自己的教案，给学生安排作业和课堂笔记，随时抽查，发现一次不合格者，扣除工资的20%。
5.例会无故缺勤者，一次扣除8元，两次扣15元，予以严重警告处分，迟到者一次扣5元，两次扣12元。
6．发现一次，扣除工资5元。
7.辅导课按节计算，给予补贴，每节10元。
8.拒补服从调派者，根据情节，给予相应处理。
9.无故补参加培训者，没有工作总结者，按旷课算。
10.一学期未满者，按零工资算。
11.辞职须在2周前打报告，私自离职按零工资算。
12．原则上鼓励学生上辅导班，严禁老师在外单独辅导，若有例外由学校派遣专门老师进行辅导。
1、由我校根据生源情况和教师需求数量，公布招聘信息及其条件。
2、个人报名：报名时需提供申请书、简历各一份。
3、资格审核：需带身份证或学生证及近期免冠照片一张，主要审核身体状况、以往学习成绩和在校具体表现等情况，经审查合格填写《晨光家教辅导学校教师招聘报名表》。
4、面试
（1）自我介绍：包括个人信条等。
（2）讲课30分钟：内容为预带科目教材内容，面试方式为班级授课制。
（3）面试时有3-5名评委，根据应聘者言谈举止及具体表现，给出综合成绩并提出意见。
5、上报招聘名单，并在面试后3日内通过电话联系的方式通知应聘者面试结果。在同一职位参加面试的应聘者中，按面试综合成绩从高到低依次选聘。
5、签订《兼职协议书》
6、办理入编手续
应聘条件：
1、性格开朗，责任心强。
2、有较强的语言表达能力和组织能力。
3、五官端正、普通话标准、板书整洁大方。
4、在其所在班级综合考评前十名。
5、学生会和班委会成员优先。
成功与失败，不在于天赋，更不在于勤奋，而在于个人发展的过程中你能否尽早得到高人的指点，占有精准的、不为人知的成功秘诀

㈡ 石家庄周边有暑期少年儿童管理的机构吗

石家庄市区就有，青少年活动中心。

㈢ 暑假了，孩子怎么管理

这个没有统一标准 孩子跟家庭实际情况不同，处理方式也就不同 ，条件允许的话暑假可以带孩子去参加一些公益活动 ，培养孩子的爱心，也有助于孩子与人交往 ，现在也有一些军训活动也不错 ，让孩子独立，还可以提高身体素质。再有就是带孩子去西部贫困地区旅游加慈善也很不错。等等。

㈣ 暑假期间企业与打的学生受什么发管理

按照劳动法的规定，学生的勤工俭学不属于劳动法的规定范围，如果发生纠纷，以民事法律解决。如果用工的单位不支付你 工资可以向劳动监察部门投诉，或直接起诉。

㈤ 初中生在暑假期间手机,电脑的管理

手机可以随身带着，在睡觉时最好放在不靠近自己的床的地方充电。电脑最高固定一个时间使用，每天3到4小时，最好不要定在刚睡着的时间和晚上，两个时间段精神防备不佳容易沉迷。

㈥ 暑假工应该怎样管理

暑假工一般比较年轻，出来工作通常只有两个理由：一是积累社会经验，为将来找工作做专准备；二是赚些属钱。这类人只出来工作两个月，因此只能交给他们做一些可替代性强的工作，且尽量不让他们接触公司的核心内容，这样不至于造成大的风险；同时，为保证他们的工作质量，在加强监督的同时，一定要注意辅导，一旦他们认识到这些工作队自己将来产生的积极作用，就会认真工作了。

㈦ 如何管理要暑假期间中小学生的交通安生管理

一、中小学生中存在的交通违法行为的特点
（一）占道行驶。许多学生骑着自行车不是行驶在非机动车道上，而是三个一群，五个一帮，并排地在机动车道上行驶。有的学生还招手叫伙伴从后面追上来，勾肩搭背，边骑车子边谈笑。在分道行驶的马路上，自行车应当在非机动车道上行驶，如果骑自行车在机动车道上行驶，一旦发生交通事故，就要负相当大的责任的。
（二）穿越公路不走斑马线。设“斑马线（人行横道）”就是专门让行人和非机动车通行时有安全保障的。我们通常讲的斑马线是生命线，就是说机动车见到斑马线上有人通过时，都要主动进行避让，不可以与行人和非机动车争道抢先。公安交通管理部门设置斑马线，就是考虑行人和非机动车安全穿越公路的。但有的同学，根本不把这条法规记在心上，而是我行我素。我要过马路，车头一拐，有的甚至手势都不打，旁若无人的横冲直闯。
（三）双手脱把，相互追逐。有的同学自持骑车子有“本事”，双手脱把，在公路上骑得直飞，显示自己有水平。万一有个特殊情况，你反应再敏捷也来不及，不是自己跌跟头就是撞别人。还有的同学在公路上开展速度比赛，自行车骑得飞起来一样，你追我赶，这种危险的游戏，等于拿自己的生命开玩笑。
（四）小小年纪还用自行车带人上路。我们有时也看到，一些小女孩，小男孩骑着小自行车上路，不仅在机动车道上行驶，而且后面还带上个小伙伴。交通法规有规定：未满12岁的少年不准骑车上路。有的小朋友就是不执行这一规定，认为已经会骑车子了，而且后面还带人。不知道这些同学的家长知不知道这个情况，为什么不制止这个情况，一旦有了事故，后面带来的问题可麻烦了。
二、当前中小学生交通安全教育存在的主要问题
（一）政府各职级部门方面：政府各职能部门没有将交通安全教育纳入日常教学，尤其是教育行政部门对这方面很少有针对性地提出整改意见和建议的。同时社会舆论及各大宣传媒体对校园的关爱缺乏热情，大多数的宣传只是流于形式，没达到预期的宣传教育效果。
（二）社会放松了管理。一般情况下，学生上下学时在通往学校的各主要路口都有交警，学校门口都有护学岗，学生看到有交警执勤，基本上都能自觉遵守交通法规，交通违法行为相对少一些。在对学生管理上，许多基层执勤民警存在这样一个认识，就是，“中小学生应该受到保护”，于是他们的交通违法行为很少受到处罚，在他们犯错误时，容易被原谅。在日常执法中，对成年人通常查纠力度较大，处罚较严，而对稍有违法的学生，则采取宽宏态度，只是指出其违法行为。由于平时无意中对学生放松了管理，致使一些学生缺少安全意识，在走路、骑自行车时随意横穿，猛追猛拐，强超强越机动车道，随意闯入机动车道，无视机动车的存在，走路不走人行道，不靠右边走，喜欢在马路上相互追逐打闹,乘坐车辆时，不依次排队上下车，强挤强钻，甚至挤到机动车道上拦车，这种种不良行为稍有不慎都会导致一起交通事故的发生。
（三）公安交通管理部门作为管理道路交通安全的职能部门，由于基层警力不足，而且承担的任务繁重，分身乏术，很多时候无暇顾及对中小学生的安全教育。各交警部门在交通安全宣传“五进”工作中，积极开动脑筋，深入学校开展交通安全教育活动，但是，由于宣传内容单一、枯燥，缺少针对性和新颖性，上交通安全课时由于缺乏生动的内容和事故案例，提不起学生的兴趣，达不到教育的目的。
（四）学校教育方面：由于中国国情和历史方面的原因，中小学校即使有交通安全教育也是缺乏系统性和针对性。安全教育与基础教育脱钩，学校在减负时，往往取消的是交通安全教育，学校重在教育文化知识，对交通安全教育不够。在片面追求升学率的今天，各中、小学校都以学生升入重点初中或考入重点高中的人数多少作为衡量教育质量的唯一标准。考入重点学校的人数越多，学校和老师的奖金就越多，不管该学校是否发生过交通事故，是否有学生在事故中死亡，社会对该校评价都会越好。教育导向的错误，必然造成学校管理重心的偏移。这表现在：学校主动开设安全教育课程的很少，甚至没有。平时有交警部门或上级主管部门来督促或检查，大多学校都是走过场而已，学生的交通安全防护意识几乎为零，学校将学生的安全责任完全寄希望于家庭和社会，学校对学生遵守交通法律法规的情况根本不掌握，缺乏必要的引导和帮助。中小学生获得交通安全知识渠道不多，更不用说参加交通安全实践活动了。另一方面，教育方式因循守旧，大多停留在做或不做，而不是考虑为什么这么做，缺少有效的安全教育办法，不能有效地解决中小学生交通安全问题。
（五）社会大环境方面：成年人屡纠不止的交通违法给中小学生带来了负面影响，特别是一些教师和学生家长没能做到言传身教和表率作用。一些教师和家长对有关交通安全知识知之甚少，在对学生进行教育时讲不出所以然，仅停留在“注意安全”上，更有一些教师和家长在交通参与中，甚至进出学校途中违反道路交通安全法，从而给学生树立了坏的榜样，结果学生对交警和老师讲课时强调的交通安全也不以为然。
（六）学生自身方面：由于中小学生思考问题不够全面，做事往往不计后果，不注意安全。而且中小学生具有生性好动、好奇心强、争强好胜、贪玩的特点，在公路上行走或骑自行车时往往是你追我赶，横冲直撞，或蹦蹦跳跳，或做游戏、捉迷藏，行走路线变化无常，总以为车辆不敢碰我，机动车应该会避让我，做事以自我为中心，不懂得机动车的惯性，这样，极易引发道路交通事故。目前，中小学生的交通违法行为主要有：未满12周岁的在公路上骑自行车；偷开机动车；横过公路随意抢道；乘坐无牌无证的机动车、超员车、低速汽车等。
三、加强中小学生学期末交通安全教育监管力度的对策
（一）改变传统教育模式，加强学生交通安全教育。增强学生交通安全意识。教育主管部门、学校应当切实承担责任，在教材编写中应加大交通安全宣传内容的比例，配备较强的师资力量，进行系统深入的交通安全教育等。作为主管道路交通安全的职能部门，公安交警应在主动深入学校，力求通过活动实现交通安全宣传“进学校”的同时，应该向学校提供更多、更丰富的关于交通安全方面的宣传资料，加强教师的交管专业培训。各类新闻媒体也应增加中小学生交通安全法制常识和交通安全公益广告的播放面，借以营造全社会重视中小学生交通安全的舆论氛围，为中小学生打好交通安全“预防针”，敲响警钟，提醒学生时时遵守交通法规，时刻注意交通安全。
（二）做好校园周边道路的安全治理。对于校园周边交通环境相对拥挤的学校，应设立了护学岗，在每天学生上学或放学的高峰时间段内保证了有民警在校门口路段指挥疏导交通，控制车辆车速，禁止车辆随意调头、乱停乱靠；同工商、城建等职能部门一道，对校园周边的乱摆摊、马路市场等影响交通安全的行为进行有效的治理。同时，应在学校周围完善各类交通标志、标线、标牌等交通安全设施，给中小学生的健康成长提供良好的交通环境。
（三）针对中小学生的生活习性入手，民警们应引导学生规范参与交通行为习惯。家庭和学校以及交警部门三方，主动积极地负起学生校外的交通安全责任，针对中小学生好奇、好动、好强的天性。在上学的路上，家长带领学生出门时，要率先垂范，亲自做好遵守道路交通安全法律法规的表率，引导学生文明参与交通；在路上，交警们应肩负起学生参与交通的行为，对不遵守道路交通法规的学生要加以劝导，教育指正；在放学的时候，教师要在学生面前言行一致，模范遵守道路交通安全法，做孩子们的表率，这样才能使学生信服，才能逐步引导学生们养成遵守道路交通安全法律法规的良好习惯。同时，在假期前，各学校要下发“致辖区中小学生家长的一封信”至每名学生及其家长手中，通过学校和家庭的紧密配合，以避免假期对学生交通安全教育失管、失控的局面，确保学生在寒假期间的交通安全，从而形成家庭、学校、交警部门三方面共同监管学生的鼎足态势，使学生养成遵守交规“从我做起，从小做起”的良好风气。
四、成立专项领导小组，建立长效工作机制，在假期前加大交通安全宣传力度
（一）领导重视，强化措施。为把道路交通安全宣传工作抓细抓实，各地区、部门领导要结合辖区实际情况，认真研究制订开展道路交通安全宣传教育工程的活动方案，成立领导小组。加强责任心，抓好工作落实和检查，确保宣传工作顺利开展。
（二）要加强有针对性的宣传工作。民警们要结合不同年龄阶段的中小学生生理、心理特点和知识结构提前制定了宣传工作方案，并准备好视频材料。类似采取开交通安全知识讲座、组织学生观看典型交通事故案例视频、教育光碟、展出宣传教育展板等方式，给学生们讲解安全过马路、安全乘车、发生交通事故的处理方法，无证驾驶无牌轻便摩托车、不满16岁驾驶电动车、不满12岁骑自行车、电动车和摩托车非法安装使用警报、警笛的危害等交通安全知识，提醒教育广大中小学生自觉遵守道路交通法律法规，在日常的生活中自觉“倡导六大文明交通行为”、“摒弃六大交通陋习”、“抵制六大危险驾驶行为”，同时要充分发挥交通安全宣传员的作用，提醒自己的家人和同学一起遵守交通安全法律法规。
（三）要突破传统的宣传模式。类似采用开展征文比赛、交通安全法律法规知识竞赛、警、校、家联动的方式，让学生将宣传单、知识竞赛试题带回家家长看，并签字确认后带回学校交给老师，由教师、交警共同监督家长的阅读情况。从而最大限度地扩大了宣传的覆盖面，强化了交通安全知识的影响力，使宣传效果趋向最大化。
（四）给中小学生布置暑假作业。针对学生假期偷开摩托车、乱乘农用车等违法行为，积极与学校联系，把家庭、学校、社会有机结合，以宣传道路交通安全法事故挂图和《关爱生命安全出行》光盘为基础，通过以案说法、学生讨论家长评论的共同参与方式开展交通安全教育活动，并要求学生以作业的形式回家与家长共同完成。
同时，交警还要主动加强与本地区中小学学校的联系和协调，在学校放假前开设道路交通安全宣专题宣传栏和宣传讲座，并根据实际及时更新宣传内容。与学校领导和老师共同探索做好学校学生在假期间道路交通安全宣传教育的新思路、新方法，通过学校老师和学生搭建一条交通安全宣传桥梁，构建交通安全宣传长效机制，使交通安全贯穿学生学习和生活的始终，真正落实中小学生在暑假假期间的道路交通安全问题。
学生的交通安全问题是一个涉及千家万户的问题，学生假期交通事故预防已经刻不容缓。作为基层交警部门，要积极会同学校开拓创新，积极探索假期预防交通事故的新模式，努力给中小学生健康成长营造一个良好的交通环境。

㈧ 暑假来了，怎样让孩子做好自我管理

暑假来了，怎样让孩子做好自我管理呢？
暑假来了，前两天看到一个熟人在朋友圈发：“可以联系去附近的寺庙学习武术，干农活，劳动锻炼，体验生活。”紧跟着下边就有评论：“把我家孩子送去吧，在家不学习，也不干活，说话也不听。让他去体验体验。”还有好几个发出类似感慨的。把孩子送到寺庙学武术、体验生活是件很有意义的事情，但是寄希望于通过两个月的暑假就让一个孩子脱胎换骨成为一个自主而且能自我管理的人，那是不可能的，毕竟孩子这些坏习惯也不是一天两天养成的。想让孩子学会独立的自我管理，需要科学的方法。工欲善其事必先利其器，家长需要和学生一起努力，一起养成好习惯，独立而又能够自我管理的孩子就水到渠成了。
日本非盈利机构JAM网法人代表高取志津香，通过对日本教育和美国教育的对比，总结出了影响孩子终身成长的关键能力：独立的自我管理能力，并著有《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》。本套书一共有三本：《合理安排时间》、《整理好身边的物品》和《正确的金钱观》，每一本书中都根据实际情境给出了具体的训练方法以及指导意见，这一点从目录就可以看出来（见下图）。另外还附有一本《自我管理魔法册》，上面有很实用的表格以及一些记录工具。

三本书以及自我管理魔法册

《合理安排时间》目录
我的孩子还小，但我是一名老师，接触了大量的学生和家长。通过对学生的学业评价进行分析，就会发现孩子的成绩和自我管理能力是成正比的。家长们普遍头疼的问题就是孩子的时间观念，不知道充分利用时间，不知道什么时间该干什么事等。网上曾经有个很生动的段子：不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。所以，我对《合理安排时间》这一本特别关注，当然也受到了很大启发。在阅读的过程中，我边读边做笔记，并且将其中的很多方法以照片的形式分享给家长。
怎样才能让孩子合理安排时间呢？
高取志津香在《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》中给出了合理安排时间的14种训练方法，这些方法不仅对孩子实用，对于成人也是很受用的。现在，我就班门弄斧，结合自己的工作经验，吸收高取志津香的知识成果，谈谈如何才能让孩子合理利用时间。
一、培养时间意识。
1. 感受时间的流逝。孩子，特别是学龄前的孩子，在没有目标的生活状态下，他感受不到时间的流逝，这就是他不懂得珍惜时间的最主要原因。所以，高取志津香在《合理安排时间》中提出：让孩子感受时间的流逝。例如白天黑夜、春夏秋冬，又长大了一岁，又掌握了一项新技能，今天一天，过年的一年等。让孩子体会到时间的流逝。
2. 把时间和行动联系起来。例如：早点7时，起床时间。上午8时，学习时间。中午12时，午饭时间等。让孩子知道自己什么时间该干什么事。
3. 估时间（猜时间）。让孩子经常估一估自己做某件事需要的时间，比如洗脸刷牙大概要多长时间，吃早饭大概要多长时间，写一页生字大概要多长时间。学生刚开始肯定不能准确的判断，就给孩子准备一个钟表，让孩子自己去实际记录一下自己做每件事情的时间。但是切记让孩子用手机去看时间，因为手机的干扰因素太多了，我们不要故意去挑战一个孩子的意志力。
家长可以经常问孩子：“你觉得现在是几点了？”“说说你判断的理由。”学生可以根据外界环境来判断，比如：太阳刚刚升起，大约8时。月亮已经出来了，应该有7时了吧。还可以根据已有时间基础判断：我7:30吃完饭，刚背了一篇课文，现在应该有8:00吧。这不仅仅能培养孩子的时间意识，还可以提升孩子的推理能力。
二、学会事情排序，对时间进行合理的划分。
根据事情的重要性与紧迫性对事情进行排序是合理利用时间的关键，孩子每天都有很多事情要做，即便是玩，对孩子来说也是很重要的事情。
1. 我的一天。引导孩子早上想好自己的一天都要做哪些事情，每件事情要用多长时间。可以列个清单，或者用便签，这样在完成每件事情之后做上标记，既能提高效率又能提成自我管理的成就感。
2. 根据计划推算时间，合理分配时间。理清自己一天要做的事情，根据重要性和紧急性进行排序，可以分为必须做的事和想做的事，非常紧急的事和可以缓一缓的事。高取志津香在《合理安排时间》中给出一个表格，大家可以参考。

另外还要考虑时间的统筹安排，充分利用时间。比如可以在洗脸刷牙的时候听英语或者音乐，可以在打扫卫生的旅途的车上看书等。
3. 分步骤行动。每个孩子的年龄不同，对问题的思考能力也不同，可以分步骤进行，通过逐步思考来提升统筹利用时间的能力。高取志津香也给出了实际的例子。

4. 间隔学习法。在安排时间的时候必须适当留白，劳逸结合。比如先学习20分钟，然后休息5分钟等。找到适合孩子年龄段的休息与学习模式。
三、制定时间表，落实行动。
1. 要制定中长期计划。一天或者两天的时间不足以养成良好的习惯，要制定中长期的计划，但是可以分解目标。长线的目标和计划会让还孩子对时间的管理和统筹能力更上一个台阶，例如：一学期，一个季度或者一年等。
2. 把时间储存起来，提升干劲。坚持是世界上最难的事情，可以鼓励孩子存储时间，要有相应的奖励机制。孩子按时完成或者提前完成，可以让孩子用独特的方式记下来。当这个次数达到一定量，孩子就会发现自己有充足的时间，可以去做一些自己喜欢的事情，比如一顿大餐，一次全家旅行。
四、家长的作用。
所有这些方法的掌握和习惯的养成，都需要家长最开始的引导。所以家长从分发挥模范作用，和孩子一起经历这些方法的训练，最终都成为能自我管理的人。
在微信上，经常有一个文章告诉我们：自律的人都多可怕。是啊，自律给我自由。我们都想成为一个能自我管理的人，更像培养出独立而且能自我管理的孩子，来吧，一个来上高取志津香的《忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课》！掌握科学的方法，成就更自律的你与能自我管理的孩子！

㈨ 小学生放暑假了,有什么好的管理学习办法

暑假可以抓紧时间学习下速读记忆，我们学校有个速读班，通过学习《精英特全脑速读记忆软件》提高学习成绩，以我个人的经验，暑假学习速读记忆能最有效的帮助我们今后的学习，速读记忆能有效的提高我们的学习效率和学习成绩。

1、高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。

2、由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特全脑速读记忆训练》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特全脑速读记忆训练软件(jint)》。

3、我们班一直学习《精英特全脑速读记忆》到现在，我训练到顶级，今年考上了北京大学，同时通过了香港科技大学面试，你需要的话，我可以给你我的成绩。梦想之所以称之为梦想，因为她需要我们不断追寻，希望我的经历对你有用，特别是想提高学习成绩的同学。

㈩ 学管理的学生暑期社会实践

我是学物流管理的，这是我们的暑期实习大纲，希望对你有些许帮助

一．暑期实习的性质与目的
江苏城市职业学院物流管理专业暑期实习是第二课堂活动设计的重要环节，是物流管理专业培养方案中的重要组成部分，通过实习，将第一课堂实训与第二课堂实训相融合，使物流管理专业学生在理论学习的基础上，能直观地了解企业物流管理运作流程和方法，加深对物流作业各种管理方式的理解，进一步熟悉物流管理的具体工作内容，培养实际工作能力，做到理论与实践相结合，同时，还可以使学生开拓视野，了解社会，锻炼独立工作能力，增强团体意识，增强公关社交能力，为正式就业打下良好的基础。因此要求每个学生从思想上重视实习，认真做好暑期实习工作。
二．暑期实习内容和时间
（一）暑期实习内容
（1）物流行业社会调研：如物流市场调研、物流企业调研、物流服务质量调研等。
（2）物流企业概况：企业定位、企业的组织结构、主要经营范围、业务流程以及经营状况。
（3）不同性质的物流企业实际，如仓储、运输、货代、集装箱码头、连锁超市等，熟悉你所实习企业的业务特点、基本工作程序、单证的填制方法和流转过程。
（4）了解物流企业管理信息系统的使用情况和特点以及相关软件的使用情况。
（5）了解你所实习企业的企业文化、客户服务的内容和方式、企业的发展前景。
（6）了解你所实习企业目前存在的问题，结合企业的现实，寻求解决的办法。
（二）暑期实习时间安排
在暑期期间自选时间进行实习，实习时间一般应不低于4周。
三．暑期实习要求
1、严格遵守国家法律、法令，遵守企业各项规章制度和劳动纪律，爱护集体财产，保证资料整洁、完整、安全。
2、学生在实习过程中，应以实习单位正式职工的标准严格要求自己，讲文明，懂礼貌，尊敬领导，虚心向师傅学习。
3、严格按照实习计划的内容，开动脑筋，积极思考，勤奋学习。做到边学习，边作好记录，逐步汇集资料。实习期间学生必须坚持写实习周记，记载当周的实习内容、心得体会和存在的问题。
4、实习结束以后，每个学生必须进行自我鉴定，由单位指导教师写出评语，实习单位领导签署意见后带回学校。
5、专业教师根据实习生的实习表现、实习日记、实习报告、以及实习单位的鉴定综合评定实习成绩。
6、采取进行物流行业调研方式实习的同学，实习期满后需提交调研报告。
四、实习方式与实习指导
1．实习方式
（1）实习生在自己选定或学校安排的实习单位，按正式职工的要求和标准顶岗实习。
（2）选择适当课题，进行物流行业社会调研。
2．实习指导
（1）实习单位应为学生指定校外指导教师。
（2）专业教师及辅导教师在适当的时候到实习单位巡察、指导。
（3）实习生与专业教师及辅导教师保持联系，以便教师协助指导。
五．暑期实习岗位与物流行业社会调研课题选择范围（参考）
（一）结合实习企业实际情况及学生去向，安排与选择下列适当内容：
1．物流仓储管理岗位群
（1）仓储管理岗位群
熟悉物流仓储管理的基本原则，了解仓库及其结构，掌握仓库的布局和仓储规划，了解仓库的基本设施、用途和使用原则；了解自动化仓库的基本知识。熟练掌握仓库保管的入库、理货、堆存、保管、出库、装卸搬运等整个作业过程、操作方法、作业要求、管理方式和要求，以及所需办理的相关手续。了解库存的功能，库存合理化的内容，掌握库存控制的方法，了解仓库现代信息技术在仓库管理中应用的基本内容和基本方法。掌握治安保卫、防火、防水、防虫鼠害的管理和方法，了解操作安全的管理方法，掌握仓储质量管理的原则和方法。了解包括危险品、冷藏货物、粮仓等特殊货物仓储的基本知识和管理要求。
（2）仓储经营岗位群
掌握仓储经营的基本经营方法，了解仓储经营可开发的经营项目。了解仓储商务的主要内容，掌握仓储的合同业务和当事人的责任划分，学会订立仓储合同，掌握仓单的签发、功能及仓单业务。学会签发仓单。了解仓储经营的成本构成，掌握仓储费的定价方法，了解仓储库存成本管理的原则和基本方法，能够对成本进行控制和展开成本管理。
2．物流配送业务岗位群
（1）配送业务岗位群
熟悉配送的要素和配送作业的组织模式，能够进行基本的配送业务活动。掌握配送中心的基本作业流程和一般作业项目，了解几种典型的配送中心模式和类型，掌握配送中心选址的原则，了解影响配送中心布点的各种环境因素，掌握配送中心选址的技术方法。了解配送中心管理的主要内容和一般岗位设置。
（2）配送组织岗位群
熟悉配送作业组织方法，了解如何开展协同配送作业。掌握配送线路设计的方法，了解如何开展配送服务，如何降低配送成本。掌握配送服务质量管理的要素，了解配送服务质量管理战略的开发和实施。
（3）配送商务岗位群
熟悉配送经营的模式，配送商务的组织和管理内容，了解配送业务关系是如何建立的，掌握配送合同的内容和合同责任。熟悉如何进行配送成本分析及配送定价。
（4）配送运输岗位群
熟悉配送运输的方法和组织，掌握汽车运输的调度业务，熟悉车辆装运技术。
3．物流市场营销岗位群
（1）物流企业战略规划岗位群
熟悉物流企业战略规划的特点，物流企业战略规划内容与业务模式，了解区域性物流、跨区域性物流、物流代理、第三方物流、第四方物流等几种物流企业业务模式各自的特点。了解如何进行物流企业营销管理。
（2）物流市场营销信息管理岗位群
熟悉物流市场营销信息系统的开发方法，了解物流市场营销调研的基本方法，学会如何开展物流市场营销调研。熟悉物流市场营销预测的基本方法学会对物流市场营销进行系统的管理。
（3）网络营销岗位群
掌握开展网络营销的基本条件及基本要求，了解开展网络营销的基本技术。掌握网络营销策略的几种方法。具备利用计算机网络进行营销活动的能力。
（二）物流行业社会调研课题选取范围（供参考，可拓展）
（1）选择某一区域，对其当地物流市场划分情况展开调研；
（2）选择某一区域，对其当地物流企业分布状况及业务范围展开调研；
（3）选择一家物流企业，对其企业定位、企业的组织结构、主要经营范围、业务流程以及经营状况展开调研；
（4）针对某连锁企业，对其仓储、配送、运输等物流环节的流程及实施效果展开调研，分析其优势及存在问题；
（5）针对某企业，了解其物流为自营还是外包，并分析该企业选择自营或者外包物流的原因以及利弊。
（6）针对某企业，对其生产物流、供应物流展开调研，归纳其特点，分析重难点，并提出问题，分析问题，得出解决方案。
（7）针对某物流企业，对其物流服务质量展开调研，对其物流绩效进行评价。
……
注：以上调研课题只是大致范围，同学可以自行拓展，但选取题目需与物流管理本专业相关。
六、实习日记与实习（调研）报告
学生实习期间应每天写实习日记、记载实习内容、心得体会及存在问题，为撰写实习（调研）报告积累资料。
实习结束时，学生应根据实习日记，写出不少于3000字的实习（调研）报告。报告的内容主要是实习期间思想、劳动纪律、业务知识的收获，并针对企业在生产经营管理中特别是企业物流管理活动中存在的问题进行分析，并提出对策。报告写作注意如下几点：
1、根据实习的体会、收获，结合自己的特长、兴趣、爱好慎重地选择或拟定报告题目。
围绕报告题目，深入有关科室，搜集资料，调查了解有关现实情况，阅读与报告有关的历史资料和参考文献，了解存在的问题。重点搜集有关报告内容的资料，详细做好记录，并进行科学整理。对已整理的资料进行初步分析，在分析资料的基础上，拟定报告纲目，并向企业领导和师傅或专业教师征求意见。
2、认真搜集整理资料
实习（调研）报告写作要结合实际，要调查现实情况和经验成果，掌握现阶段达到的水平和存在的问题，调查之前要制订一个调查方案，明确调查目的，调查对象，调查项目。搜集资料要多要全，要注意分清主要资料和次要资料，要围绕报告的核心内容搜集主要资料，摘录与论题有关的资料。对所搜集资料要认真阅读和整理，分析资料的正确程度及反映的问题，找出经验和存在的问题，为报告提供依据。
3、报告要观点明确，层次清楚，结构完整，论点有据，内容新颖，或具有实际意义，字数在3000-5000字之间。报告完成后，交辅导教师。