幼儿园家访教师心得
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：
今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。
这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!
㈡ 家访后家长的感想(简短的)
写作思路：首先感谢老师不辞辛苦来家访，接着可以写一下作为家长积极配合老师教育工作的态度，可以对老师和学校提一些对孩子学习有力，积极向上的，传递正能量的建议。
正文：
家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播洒在家校两地。感谢各位老师百忙之中进行家访，对学生特别有责任心，在家访中能够抓住学生的个性，纠正学生的缺点，体现出了老师尽职尽责的精神。
我的孩子从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信，这一点一直让我很困惑。从和老师的交流中，我明白了：现在竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？
这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。
因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往。
作为家长也将尽到应有的责任和义务，多和老师沟通，发现问题及时与老师交流。配合学校，共同促进学生的健康成长，希望持续这种良好的互动。
最后有点小建议，希望上课期间，可以经常去教室听一下上课情况，了解一下学生状况，能够随时和老师沟通。
㈢ 如何提高家访工作实效性学习心得
家访是我们老师一项重要的、经常性的工作，“家访”能拉近家长与老师的距离，也能拉近家长与幼儿园的距离，使家长了解幼儿园的办学思路，理解幼儿园做出的举措，使家长自发地与幼儿园通力合作，变过去被动配合幼儿园教育为主动参与教育。它是我们教育工作中必不可少的一个重要环节。如何使我们的家访活动更具有实效性，与家长沟通情况和思想，寻求对孩子进行教育的最佳方案，促进孩子的成长呢？我觉得首先要注意以下两个前提：
一、 明确家访目的，突出家访重点
家访的主要目的是：⑴、向家长反映孩子在园情况。（2）、了解幼儿在家庭的表现。⑶、共同研究改进教育幼儿的方法。由于每次家访的目的不同，因而家访时的谈话内容和谈话重点也应有所不同。这就要求我们教师在家访前必须做好充分的准备，精心组织谈话内容，做到目的明确，有的放矢。要利用家访的有限时间，解决主要问题。
二、 实事求是，尊重家长，尊重幼儿。
这是取得家访成功的重要保证。“实事求是”是说我们教师在家访中要客观的评价某个幼儿，做到不失真，不夸大，注意表扬他们的优点，也要明确提出他们存在的某些不足之处。如某幼儿接受能力好，但她娇气重，平时又不注意和同伴友好相处，我们在家访时不能因她聪明，而掩盖她其它方面的缺点，否则有害无益。有些幼儿虽然各方面能力比较差，但他尊敬老师，团结同学，爱劳动，我们也不能因他其他方面差，而抹杀了他身上的闪光点，把他说得一无是处，从而挫伤孩子的积极性，造成恶性循环。“尊重家长”是指教师在家访中，要以谦虚的态度对待家长，可以先征求家长的意见，让家长谈谈改进教育幼儿的方法。当你拿出你的教育手段和方法时，要和家长共同协商、探讨。特别是对那些家庭条件差，文化素质较低的家长，你更应该表现出你的谦虚、诚意，以博得他们的信赖和支持，不能盛气凌人，伤害家长的自尊心。对那些溺爱孩子，常为孩子护短的家长，在谈论孩子的错误时往往会出现分歧，这时，你更要千方百计讲清道理，晓之以理，动之以情，争取家长的理解，支持和合作。“尊重幼儿”是说教师对幼儿应该一视同仁，平等对待，对顽皮难教的幼儿我们更应该本着“多报喜，少报忧”的原则，多说鼓励性的话。
接下来，我再谈谈几种不同类型的家访: 家访分为新生家访、旧生普访、个别情况专访；这三种家访适宜什么时候进行或在什么情况下进行？分别如何准备、进行？需要注意什么问题？可能会出现哪些特例，该如何应对？我们就从家访前的准备工作说起：
现在有许多家长工作比较繁忙，我们应如何开展家访工作呢？
1、与家长约好家访的时间。
第一、避开开饭时间。第二，家访时间事前商定，以双方都觉合适为宜。
2、树立良好的幼儿教师形象。首先，仪表整洁，落落大方；其次，婉转拒绝家长请客吃饭、送礼，使家长充分感受我园教师的素养。
3、 注意家访时的态度和表达方式。家访时教师要大方、和气，多听家长谈，特别是平时不露面的家长，轻易不要否定其观点，要多了解家长对幼儿园教师及自己孩子的看法，教师陈述的内容应客观详实，使家长感到教师对自己的孩子很细心和关心。
4、家访内容要有主题。一般老师都带问题家访，家长在说明时，必须神情专注地倾听，不宜中途抢话，并且记录家长谈话要点，作为日后改进依据。
5、解决问题。针对孩子的问题，家长和教师商量好应该怎样做好家园互助工作的问题，把孩子教育好。
下面分析第一种类型的家访：
[一]新生入园前的家访
由于本学期由于基建的原因，没有进行新生亲子园的活动，也就是准入园活动，而新生特别是小托班幼儿入园之初，大多数是在哭声和家长的担忧中开始的。这是他们人生经历的第一次集体生活。特别小托班与其他大年龄段孩子初入园的情绪表现是不同的。他们第一次离开熟悉的家庭环境、亲人，进入幼儿园开始集体生活，此刻的孩子是焦虑和不安的；而家长也是第一次将孩子交给别人，与众多的同龄孩子放在一个班级里，此刻家长的心情是担忧和不安的。对幼儿入园初期出现的各种不良情绪表现，诸如哭闹、拒食、拒睡、伺机出逃、时刻跟着某个人、坐立不安、不断重复同一要求、呆坐且默默不语等，在心理学层面称之为“分离焦虑”。严重的“分离焦虑”不利于孩子的身心健康，如出现抵抗力下降、引发频繁感冒等，需要成人（教师、家长）予以帮助纠正。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭、幼儿园应成为儿童发展的共同促进者”。在这个新的家园关系理念指引下，为帮助托班新生克服分离焦虑的实践研究，通过实施一系列教育策略，如：设置类似“家”的环境、开展入园前家访、准入园活动、家园互动游戏等，在整个过程中我们提出了“幼儿、家长、教师一个也不能少的”家园联动，帮助脱离焦虑”的宗旨，为幼儿和家长以及老师做好迎接幼儿入园的工作。所以，做好入园前的家访工作，就显得尤为重要。
一、新生家访是“幼儿、家长、教师一个也不能少的”家园联动
对家长来说：为了让孩子与老师相互熟悉，减少孩子对幼儿园的陌生感，老师要与家长沟通，寻求家长以积极的言行影响孩子，和孩子一起期盼老师的到来。其次让家长和孩子一起明确幼儿园与家庭诸方面的不同，以及共同探讨如何养成好习惯等，使孩子很快地适应幼儿园的集体生活。当然教师也能够向家长进行幼儿入园前后的心理疏导及育儿知识的宣传，使家长也能做好幼儿入园的心理准备，以免在幼儿入园后出现某些问题时表现出过分的担忧和焦虑，不由自主地情绪的流露，反而给幼儿负面的心理暗示，加重幼儿的心理负担，所以，“孩子上幼儿园，家长准备好了没有。”这是家长要反复问自己的一个问题。
对于幼儿来说：上幼儿园是他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。他们对新的环境总会有各种各样的不适应和不习惯。他们在适应这一新环境时，常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，也是他们刚入园时在克服与亲人分离时的一种正常的依恋表现。针对新入园幼儿的特点，教师们要做足心理准备，用比较积极的态度和方式，帮助幼儿渡过适应期。通过面对面的家访，能够帮助教师充分了解幼儿的成长背景，了解幼儿的性格、脾气、爱好，同时和幼儿产生一种心灵的碰撞，幼儿和教师之间形成了一种默契、一种亲近感。
对老师来说：家访时，首先让孩子感觉教师对自己就像妈妈一样亲切，而老师到孩子家中与孩子同玩、同乐，让幼儿知道“老师喜欢他（她），喜欢和他（她）一起游戏。使孩子在开学之前就交上老师这位好朋友，尽量减少幼儿入园后见到陌生人出现哭闹的现象。同时教师与幼儿家长共同填写有关孩子在家的饮食习惯、生活卫生习惯、兴趣爱好、个性倾向等内容的记录表格，使教师在孩子入园后即能进行针对性引导，帮助孩子更平稳的渡过人生的第一个转折期。同时，“孩子上幼儿园，老师准备好了没有”，也应该是老师要反复问自己的一个问题。
二、对新生入园家访,教师要有目的性和计划性。
1、教师要了解本班幼儿的入园时的登记表上填写的资料，通过电话与家长进行第一次的接触，把有关家访的事情告诉家长，和家长讨论一下家访的问题，包括家庭的具体位置，家长什么时候有空，家长的具体需要等等。要让家长知道，你想要了解他们和他们的孩子，你也希望他们能了解你，让他们理解家访是一种双边的交流。同时老师出发前把要家访的幼儿的家庭地址做一个过滤，设计好家访的路线，尽量节省花在路上的时间，提高家访幼儿的数量。
2、教师可以事先设计调查表格,如孩子在家的进餐情况,午睡情况,健康状况,个性特征等,和家长交流的时候,可以及时进行记录,这样对每个孩子的情况有很好的了解,以便在入园的时候进行针对性的教育。
3、老师结合本班幼儿的年龄特点，可以制作一些小礼物或入园标记卡作为家访礼物送给幼儿，标记卡可以让孩子来园时戴着，方便老师辨认孩子。
三、开始上门家访
1、在家访中，教师向家长了解孩子的饮食、起居、脾气、爱好、疾病史、乳名等，同时请家长如实填写好《幼儿园新生家访记录情况表》，以便教师了解幼儿特点，分析家长的教育特点，为做到心中有数、因材施教奠定最初的基础。
2、同时，家访过程中特别注意与幼儿的通过沟通，通过与他们玩耍、赠送小礼物等方法和幼儿建立第一次积极的感情印象，即：对教师产生“正印刻”效应，促使幼儿对教师产生信任感和安全感。具体做法是：
（1）.亲切自然地进行自我介绍，允许幼儿称呼自己阿姨，因为“阿姨”比“老师”更容易让孩子感到亲近。
（2）.叫叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。
（3）.和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题，还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离。
（4）.教师还应善于观察幼儿的生活环境，如幼儿的游戏室是如何布置的，他喜欢玩什么玩具等，这样教师在幼儿园时可以通过谈话或其他方法，尽可能为幼儿营造他们熟悉的环境。
（5）.向家长了解孩子的一些特别的生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。
3、另外，家访也是一个对家长进行专业辅导的机会，家长们因对幼儿园教育的不了解、缺乏相应的幼教常识和教育技巧，对即将入园的孩子或多或少存在着担忧之心，教师在家访中可以向家长发放《致新生家长的一封信》等有关资料，让家长了解新生入园之初的一些主要表现，释放家长的担忧心情；与家长面对面地交流教育策略及原由，阐述家园联动对幼儿教育的价值，使家长了解幼儿园教育的本质，以争取家长的理解、支持与配合，并在家庭中开展正确的准入园教育，为孩子入园做好心理准备。
4、向家长简单介绍我园情况
天河实验幼儿园作为天河区三所公办园之一，有总园（小托班部穗东园区、大中班部仙湖园区）和陶育分园三个园区，教师教育理念不断更新、教育行为不断优化、初步构建了一支结构较为合理、师德优良、具有现代教育思想、较强教育教学能力、示范能力与创新意识师资队伍，注重孩子们的自主性和探索性的学习，潜能开发和个性化教育，为孩子们一生的发展奠定良好的基础。我们一直强调以保教并重，培养幼儿身心全面和谐发展为总目标，以语言教学为特色，依托周围良好的环境进行生态园本课程，向绿色幼儿园前进。
四、家访结束后做好整理工作
班上老师对收集回来的资料进行评价、记录和后续性家访活动。特别在第一次家访后，把家访的经过、特殊情况、对今后如何采取更有效的教育方法的设想、对幼儿尝试使用新方法的打算记下来。教师随时以此做为施教的根据，对将来的教育措施进行计划，并将这些计划和配班老师进行分享，注重教育的延续性和统一性。
五、新生家访中可能遇到的问题
孩子方面的：
1 、孩子对第一次见面的老师不理睬，躲在房间不肯出来；对这样的孩子，老
师要花更多的时间与家长做好沟通工作，详细了解孩子平时在家以及外出活动时与人交往的情况和能力，获得孩子更多的信息，以便于开学以后和孩子的相处。
2、孩子对老师采取完全不把老师放在眼里的方式；
这些孩子会在老师的范围里活动，但是对老师的示好，不予理会，以自我为中心。对这样的孩子老师不需要急于和他交往，可以先和家长交谈，围绕孩子的一些趣事，喜欢的活动等，孩子听到关于自己的事情，也就会加入来了。
3、孩子愿意和老师接触，但是表现出不好的行为习惯时：
这样的孩子容易交往，但是也是考验老师的时候，对于孩子一些带危险的行为出现时，要及时提醒家长关注，同时了解家长对孩子这些行为的教育方式和底线。
家长方面的：
1、幼儿园老师对新入园宝宝进行家访，部分家长却怕个人隐私外露，拒绝老师上门。
家访的目的是观察和了解孩子在家的生活习惯，能增进师生关系。有利于施行针对性的教育。但考虑到部分家长不接受上门家访，目前幼儿园也增加电话联系或来园面谈等方式，方便和家长沟通。
2、家长会以自己的高学历等因素，对幼儿教师的职业不当一回事。
这类家长的观念是老师等同于家里的保姆，认为自己对孩子的教育已经超越幼儿园，因此对老师的家访不积极面对，有应付了事，甚至会以为老师上门家访是想获取家长好处之类的局面，对这类家长老师更加要把工作做好，让家长认识到幼儿园教育与家庭教育的区别，孩子在集体生活中能够获得什么有别于家庭教育的更有价值的经验，对这类家长的工作要持久，耐心，才能避免以后难以沟通的局面。
3、家长轮番以审问的方式审查老师的学历，工作经验等
一家大人对老师的简历像审查官一样问个不停，说明家长对幼儿园的老师寄予极大的希望，这是可以理解的，教师要平等交流，真诚相待，既不要自卑，更不能吹嘘，要让家长觉得你是一位负责任的老师，这样，才能取得家长的信任。
4、以自己家庭的情况，同样要求老师对孩子个别照顾。
家访时可以看见不少家庭对孩子的照顾无微不至，同样家长也会要求老师对自己的孩子也要给予同样的照顾。老师可以告诉家长幼儿园是让孩子们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，但是过多的包办代替对孩子的健康成长没有益处，反而会阻碍孩子的发展，适当的放手才是爱孩子的表现。
第二种类型的家访就是：
[二]假期中的旧生家访；
假期对老师来说是一个非常值得利用的时机，因为平时很忙，因此可以好好计划一下去家访。家访时可以让家长配合教育孩子，老师工作很辛苦，同时也很关心自己。趁此机会加强孩子的礼仪教育，教会幼儿学做小主人。同时教师也可以了解孩子在假期中生活，是否有规律等，和家长共同引导孩子过一个愉快而有意义的假期。也可以向家长说一说新学期即将会进行一些什么活动，需要家长怎样参与和支持等，还可以让家长对活动提一些好的建议。对旧生进行家访与新生截然不同，孩子和家长对老师有了一定的认识，如果是漫无目的的随机到访，不仅加重老师的工作量，也不能收到理想的效果。因此家访时的对象和目的的选择更加重要。
一、 对打算家访的孩子，老师要心中有数：
1、对家长平时意见最大的方面：例如孩子和同伴相处出现的问题，吃饭睡觉
方面等问题。
2、 家园联系中提到的问题：家长写在手册里的反映的情况，老师一定要清楚，
而且有了明确的回音，利用假期与家长在了解情况变化。
3、一些有开学焦虑症的孩子：老师假期里的到访使得孩子与老师感情会更加
深刻，对开学后的苦闹会有抑制的作用。
二、 不是简单地坐谈闲事；
切忌不能把自己工作上的情况或幼儿园的事务当作话题，把家长当作自己的倾诉对象，而要以孩子、家长为重心，进行一种平等、亲切的对话，特别平时可能在孩子身上发现一些情况，可能当时已经进行了教育，通过一段时间的消化后，向家长征询孩子的变化。 对于平时无法来园接送孩子的家长，可以是一个沟通的好机会。
三、家访可以弥补一些平时的不足；例如：平时可能有一些工作做得不够细致时，可以在旧生家访中作好解释工作，获得家长的理解。特别是保育工作方面的细小问题。
四、家访可以为以后的工作做好准备；例如：需要家长在幼儿园的一些教育活动中提供资源时，老师的登门造访会得到事半功倍的效果。
五、旧生家访可能出现的特例：
1、家长把老师的到访作为一个教育孩子的机会；家长会在老师面前投诉孩子种种的不是，老师就要以孩子平时在园的好表现来鼓励孩子在家在园都要一个样，还要告诉家长孩子已经在进步，尽量不要在老师面前数落孩子的不是；既考虑到父母的期望，同时又适合幼儿发展水平的方法。帮助家长全面准确地看待孩子，在对孩子适度而合理的期望中找到适合儿童发展的家庭教育模式 从家访中得到的信息会有助于以后各项活动的开展。例如教师了解到父母很关心自己的孩子在语言使用上的不足之处，因而计划在以后的活动中对幼儿有针对性的开展促进语言发展的一些方法。当有家长对自己如何指导孩子在业余时间进行美术学习感到困惑时，老师可以建议家长在孩子的房间里利用家庭的现有材料为孩子布置一个小美术区域，孩子可以在家里得到自由绘画的空间，很好的解决了家长的问题，能够真正达到入户指导的目的。
2、家长会询问一些教育孩子的方法，老师要有针对性的指导家长，对于没有很好的解决方法时，老师可以回去后寻找资料，再通过电话等途径与家长达成共识。
3、家访可能会是家长投诉某些老师或幼儿园的某些情况，老师对家长反映的情况在不清楚时不要附和评价，对是自己职责范围里的，自己有明确知道的情况可以对家长作出解释工作。
最后一种家访类型就是：
[三]个别情况、专题型家访
幼儿年龄小，性格不稳定，在园里随时都可能有新情况新问题出现，当老师在幼儿园发现孩子表现有异常时、孩子发生意外或生病住院等情况，或者由于班上老师人员的变动家长孩子产生意见时，都可以随时对孩子进行专题家访。因为这类家访都是针对某一家庭中的某一特定幼儿准备的。老师花费的精力和时间也会比较多。
因此，在家访前，要根据你从所有有关的人那儿得到的信息来制定一个计划。包括这个幼儿的所有情况；这个幼儿的特殊兴趣；在幼儿园的好朋友是谁；幼儿易于取得成功的活动；以及在园发生的事情的过程等。
其次，家访时，要求教师尽量错开休息和吃饭时间，坚决不吃不收，要自觉维护好教师良好的形象。幼儿表现有异常情况时的家长和老师可以共同分析原因，共同商讨对策，使孩子得到了及时矫治。而孩子生病在家，老师登门家访，让孩子感到老师爱自己，以后也会更加热爱幼儿园和老师。因此，我们教师要密切与家长的联系，及时和家长进行沟通，对于一般情况，要求教师及时与家长进行电话交流。对于较特殊的情况，要求教师及时进行家访，和家长面对面交流，并研究出解决问题的方案。
进行专题型家访注意的问题：
1、及时：可能老师需要处理一些孩子在园发生的意外或家长对老师的教育产生误解时要及时进行家访，当班教师应尽快从自责、懊丧的情绪中走出来，在事故发生的当时或当天，以诚恳的态度与家长进行沟通。在说明事情发生的过程时，不能强词夺理、隐瞒事实，教师的态度越诚恳就越容易赢得家长的理解。如果遇到家长（特别是祖辈家长）态度不冷静，有过激行为或确实难以沟通时，应多换位思考，体谅家长的心理感受，及时反思、调整与家长的沟通策略。及时进行家访，事故发生的当天，家园都忙于关注孩子的伤情和救治，教师不便与家长详细沟通，因此，当班教师、班主任、园长应该进行一次及时的家访，进一步了解、关心幼儿的伤情，并在家长情绪比较冷静的情况下，再一次详细说明事情的全过程。通过交流沟通，增进家园间的理解，达成处理此事的共识。孩子在园发生意外，老师一定要及时登门家访，把情况告诉家长，寻求家长的谅解。这种家访面对的可能不再是平时有说有笑的家长，家长的怨气可能会朝老师而来，老师一定不能跟着急，你更要千方百计讲清道理，晓之以理，动之以情，争取家长的理解，支持和合作。
2、合作：进行家访时最好班上的老师能够一起参加，对家长的问题，不同岗位的老师对情况可以有一个及时的互补。特别是由于老师岗位变动时，能够及时展示班上老师的形象，以解家长的心结。
3、倾听：善于做一个好的倾听者，注意谈话的内容。有的教师迫切的希望将自己的教育理念和措施滔滔不绝的灌输给家长，甚至没有给家长说话的机会。这样会让家长的心理出现反感。做一个好的倾听者是很重要的事情，家长在你专心倾听的过程中感受到老师对家长的重视和理解，这也是了解家长真实感受的好机会。在和家长交谈的时候，老师如果谈到孩子的缺点，一定要避开孩子，注意给家长的措词，不能使用让家长觉得难堪的语气，同时还要提醒家长不能打骂孩子，避免将家访变成“告状”。
4、由于专题型的家访特殊原因，能否顺利作好家访工作，其实与前面两种类型的家访工作有着千丝万缕的联系，也与老师平时的工作是否到位有很大联系，因此能把新生家访和旧生家访作好的老师，专题型的个别情况家访也能作好。例如小三班李义老师和大二班练碧珍，在对幼儿的家访中就做了很多的工作，所以她们的教育教学工作也就得到家长的大力支持。
[四]、做好与家长沟通的技巧
家园互动工作是幼儿园整体工作的组成部分，不断提高教师与家长沟通艺术是做好各项工作的保证，“沟通”也就是交流，是人与人之间心灵的碰撞。教师的责任不仅是要使孩子“亲其师，信其道”，也要使家长“亲孩子之师，信孩子之道”便于成功的发挥家园教育的合力，培养身心健康的孩子。结合工作实际，深入研究与家长沟通艺术，推出了幼儿教师与家长沟通用语20句。内容如下：
面向全体家长推荐用语
1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。
2.您有什么事情需要老师做吗？
3.您有特别需要我们帮助的事情吗？
4.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。
5.谢谢您的理解，这是我们应该做的。
6.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？
7.您的孩子最近没有来园，老师和小朋友都很想他，真希望早点见到他。
8.请相信孩子的能力，他会做好的。
9.幼儿园的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好。
10.近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。
11.幼儿园家园联系内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通。
12.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。
面向个别家长推荐用语
1.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。
2.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。
3.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。
4.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。
5.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。
6.这件事是XX负责，我可以帮您联系一下。
7.我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。
8.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？
总之，做好家访一次往往比请家长来幼儿园，或是与家长通电话效果好得多。家访工作只是幼儿园工作的一小部分，也是幼儿园工作的切入点，希望能通过家访，加强和家长的沟通，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，促进幼儿的健康成长。相信切实做好家访工作，我们的收获一定会很大
㈣ 幼儿园个人工作总结怎么写
在苦恼与幸福中，我走过了2010年。回首一年以来的工作，我感到自己一年的时间没有荒废，我将大部分时间都用在的工作上，都让我自己得到了最多的进步，这是我一直以来不断的发展的结果，相信自己一定能够做的更好，现实存在的问题就是这样，我希望我在2010年的工作持续不断的努力下去，我相信我会做的更好！2010...年快要结束了，仔细一年的工作，现总结如下： 一、 互动交流，电教组工作抓好抓新。 本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采、艺海拾贝四大项。为了使网站内容能不断的更新，我们全体电教组成员都做了仔细分工，全园的老师也都各自有分工。然而，我们每个人都是幼儿园的一份子，每个人都有义务向网站投稿。我也正是怀着这样的一份心，努力写笔记、写论文，不断上传文章。虽然，我只负责家园互动的栏目，但是我同样关心其它版块的内容更新。当然，我也深深知道，这学期的网站更新和电教组的工作，我还没有做实在。希望，在下学期通过我们的努力，共创佳绩吧！ 二、 认真反思，教学工作抓紧抓勤。 在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师，虽说有很多教学经验。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合？怎样整合？等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续实施；找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。 三、 加强学习，教研组工作抓实抓细。 作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的；我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的；还有我们年级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和老师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。 四、 增进联系，兴趣班工作抓头抓尾。 园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢？我认为必须抓好宣传，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的教师也大力地宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息；和家长交谈、了解他们的想法等。当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好“尾”。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火！更多克艘“总结王-zongjiewang” 过去已然过去，新的挑战已经[FS:PAGE]开始。我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以，在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、充实自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新。 成绩已经成为过去，烦恼已经成为过去，我相信我会在今后的工作中做到更好的，我相信这是我能够做到的，在不断的前进中，我会得到更多的进步的。2010年，我相信我能够做的更好，现实存在的问题我会慢慢的解决。我会将我带的小朋友们教好，从小就可以打下来那个好的基础，我会在一年之中做的更好！