中学师德标兵评选方案

1. 草塔中学的师资建设

草塔中学现有专任教师192人，以中青年教师为主，平均年龄32岁。知识结构和学科结构合理，完全能适应教育工作的需要，3人有研究生学历，189人具有本科学历，中级职称及以上的教师120人，占62．5%，其中高级职称的教师有48人，占25%，师生比例1：16。 学校严格执行上级教育主管部门的有关规定录用、聘任教师，对教师的职务评审、业绩考核有严格的程序和完善的制度。学校的专任教师都具有国家规定的相应的教师资格。
学校十分重视师德教育，规范教学行为，优化教育服务。全体教师爱岗敬业，热爱学生，关心学生，尊重学生人格，工作苦干实干，乐于做班主任，关心学生健康成长，具有健康的心态和协作精神。每个教师都有参与教育改革的强烈意识，能运用多媒体等现代化教育手段提高教育质量。在全校师生中广泛地开展研究性学习，并取得了丰硕的成果。大多数教师具有制作多媒体课件的能力，多人在各级评比中获奖。教师能主动了解、关心学生、尊重学生个性差异，做到面向全体学生，因材施教，重视培养学生的创新能力和实践能力，实现师生教学相长。
学校造就了一支道德修养好、科研能力强、学术水平高的优秀教师队伍，整体实力明显高于同类学校，同时也培养出在当地有一定知名度的教学教育骨干。近几年，学校走出了二位高中校长（湄池中学边平友校长、牌头中学蒋建军校长），一名市教研员，二名市学科带头人，三名市教坛新秀。蒋建军老师被评为市“十大杰出青年”，陈国新老师被评为市“第二届模范教师”，许巨生老师被评为市“十佳教师”，和浚、王梅红、戴学、陈坚等教师分别被评为绍兴市“十佳师德标兵”、绍兴市“十佳青年教师标兵”、绍兴市“十佳班主任”，杨成国老师荣获省化学竞赛“优秀园丁”奖，20余位年富力强的优秀教师晋升为中学高级。
教师是学校的灵魂，建设好一支高素质的教师队伍是学校生存和发展的基础。草塔中学始终把教师队伍建设作为学校的中心工作。学校确定了“师德高尚，业务精湛，团结协作，讲奉献，比贡献，会教研”的队伍建设目标。学校以一套激励教师成长的考核机制和一种激发教师成才的人文环境作为师资队伍建设的支撑和保障。
加强师德师风教育，学校订有《草塔中学教师为人师表“十不准”》条款，连续开展了《热爱学生，尊重家长》、《树立教育新理念，推进教育现代化》、《德高为人范，学高为人师》等师德专题教育活动。
学校把教研组作为提高教师教学业务的主要学习型组织发挥其作用，开展二周一次的教研活动，理论学习、学科探讨、课堂评点、教学反思等有效地提高了教学效果，促进了教师的专业成长。
学校有一支年轻的教师队伍，促使新、青年教师迅速成长、成熟、成名是学校队伍建设重中之重。学校为新教师的成长“结对子”、“压担子”，加强“师徒结对”，通过优秀教师的“传、帮、带”和各种汇报课、公开课、示范课的开设帮助新教师迅速进入角色，站稳讲台。学校定期组织新教师参加业务考试，检查阶段性提高成果。学校为青年教师的脱颖而出“铺路子”、“搭台子”，学校积极承担市里的教研活动，让青年教师登台亮相，走出去请专家与青年教师结对，还大胆地把青年教师推到高三去唱主角。
学校领导十分重视教师的培养，制订了近期和中长期教师培养培训计划。学校规定每位教师每学年参加继续教育，有计划地进行现代教育理论、教科研、电脑应用、多媒体课件制作、普通话等培训，经常聘请一些专家来校进行专题讲座；教龄三年以下的青年教师采用拜师结对的帮教形式进行思想、业务等素质的培养提高，对骨干教师实行名师培养工程方案。学校积极鼓励教师参加高学历进修，对于进修的教师不但不影响工资，而且给予补给和奖励。已有1位教师研究生毕业获硕士学位，现有2位教师研究生在职进修，6位教师参加研究生课程班学习并结业。通过几年努力，全体教师的素质有了很大提高，出现了一批名优教师，因而经常承担上级主管部门的一些教研活动。
草塔中学把教科研作为促进教师成长，提高教育质量，形成办学特色的基础工作来抓。学校提出了“教师有文章，教研组有课题，学校有成果”的教科研目标，要求教师立足课堂搞教研，“立意高，出手低，切口小，面向课堂求实效”。学校教科处积极发挥作用，负责和指导学校教师的教科研工作，开设“教研网站”，出版了《阳光地带》一书，编集《草中教研》，搭建教研平台，营造教研氛围。教学与科研互动，教师水平与教育质量共进。近三年，教师在公开发行的报刊上发表的专业文章或在教科研评比中获奖的论138篇。

2. 荣成市实验中学的师资队伍

学校认真落实“科研兴校、质量立校”的发展战略，以教育科研为突破口，着力提高教学质量，打造“科研名校”。学校以务实为原则，强化教研与教学实践的融合。克服一味追求优质课的倾向，注重教研成果向教学实践的转移，把工作重点放在规范教师的常态教学上，抓薄弱学科，抓薄弱教师，促进了教学成绩的提高。首先、转变教师培养思路，由只注重优秀教师的培养变为“名师”与普通教师的培养同步进行，既发挥名师的引领作用，又关注其他教师的成长进步。其次、重心下移，重点培养第二梯队、第三梯队，着力提高全体教师的素质，使各学科齐头并进，整体提高。第三、立足学校实际，把规范常态教学作为教研重点。剥离各类优质课评比中的“表演”成分，扎扎实实提高教学效果，重点抓好“教师对知识点是否把握，授课过程是否规范，学生对有关知识是否掌握”这三个环节，提高了教师的授课水平。
在教学改革中，学校在创新教学模式、改革课堂结构、提高课堂效率、减轻学生负担等教改热点上做出了有益的尝试。建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理，规范教师的教育教学行为。在教学方法上坚持以学生为主体、教师为主导的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃学生思维。以“生命化课堂”为抓手，注意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，提高学生自主、合作、探究的能力。 学校拥有一支高素质的教职工队伍：现有教职工134名，一线教师91人，具有本科学历的9人，教师学历达标率达到100%。拥有高级职称的教师39人，一级教师81人，初级教师12人。学校承担的国家级课题有3个，省级课题6个，地市级以下课题10个，其中已经结题的有11个。在教研教改实践中，教师的业务素质不断得到提高。近年来，我校有3名老师的课在全国获奖，10人次在省级示范课评选中获奖，地市级以下优质课37节，省市级优质课件20节，全校教师在各类报刊发表论文100余篇，学校先后有1人被评为山东省十佳语文教师，2人被评为威海市学科带头人，5人被评为威海市教学能手，5人被评为荣成市教学能手，获得威海市优秀教师、优秀班主任、师德标兵的 4人，获得荣成市同级荣誉称号的有19人。语文组、物理组、数学组、史地组、生化组被评为荣成市优秀教研组。

3. 小学开展师德师风方案如何写

牛 场 中 心 小 学 2011 年 教 师
师德师风建设工作实施方案

根据《黔南州教育局关于印发＜黔南州2011年中小学教师师德师风建设工作实施方案＞的通知》（黔南教政发〔2011〕2号）和《福泉市2011年中小学教师师德教育活动实施方案》的通知的精神，为进一步推进我校教师师德师风建设工作，提升我校教师师德师风水平，努力建设一支师德高尚、业务精良、人民满意的高素质教师队伍，特在学校开展师德师风教育活动。具体活动方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，进一步贯彻落实科学发展观，以扎实推进全市中小学教师队伍师德师风建设为主要任务，深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，通过师德师风教育活动，进一步引导我校教师树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守中小学教师职业道德规范和公民基本道德规范，严于律己，奉献爱心，全面提高全校教师队伍的素质；促进我校教师在课程改革中端正教育思想，更新教育理念，规范教育教学行为，以高尚的品格塑造人，以渊博的学识培养人，向社会人民展示教师的良好形象。
二、组织领导
为确保活动取得实效，决定成牛场小学师德师风教育立活动领导小组，组成人员名单如下：
组 长：陆仕俦
副组长：罗 玲 胡连祖
成 员：彭森林 邓厚兴 杨乾慧 刘洪琴 谢光英
领导小组下设办公室在教导处，罗玲同志负责组织实施活动的开展和资料的建设、收集、归档。
三、活动步骤
（一）宣传动员阶段（2011年3月）
结合实际情况制定本校师德师风教育活动方案，做好本校教师的动员部署工作。5月15日之前将本校活动方案上交中心学校和市局领导小组办公室。
（二）组织实施阶段（2011年4月—2011年10月）
根据活动方案结合本单位实际情况开展师德师风教育活动。
（三）总结汇报阶段（2011年11月）
切实按方案落实到学校各项工作之中，及时总结先进典型和做法，并将总结材料上报中心学校和市局领导小组办公室，同时将活动材料归档。
四、活动内容
1、开展师德师风建设学习活动。
组织学习师德师风建设的相关文件、领导讲话和师德师风先进事迹材料。主要是认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》和模范履行中小学教师职业道德优秀教师的典型事迹和《中华人民共和国未成年人保护法》。提高教师的思想认识，增强教师自觉参加师德教育活动的积极性。
2、开展师德承诺活动。
2011年9月组织本校教师签订师德承诺书，让全体教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》，杜绝有偿家教、以教谋私等行为发生，坚决抵制体罚和变相体罚学生，争做人民满意教师。
3、开展师德师风大讨论活动
结合实际，围绕“树立崇高职业理想，牢记神圣教师职责”开展师德师风大讨论活动。把教师个人志愿与社会需要结合起来，正确对待教师的社会地位和待遇，正确看待教师工作的苦与乐。
针对师德建设存在的问题和群众反映强烈的问题广泛开展不同层次的师德大讨论，研讨加强课程改革背景下的师德规范、当前违背教师职业道德的表现及解决的措施、提高师德修养的途径和方法、建立师德教育的长效机制等问题。广泛开展树立并学习模范活动。各校要通过检查对照、总结评比，树立一批甘于清贫、忠于职守、勤于工作、勇于开拓、乐于奉献的先进典型，并充分利用媒体以及先进事迹报告会等形式进行广泛宣传，号召广大教师相互学习，取长补短，达到用身边的人和事教育身边人的目的。
通过开展“树立崇高职业理想，牢记神圣教师责任”读书或演讲比赛活动，树师德高大形象，铸教师正确灵魂并写出读书心得体会。
4、开展表彰宣传活动。
（1）根据学校工作计划推荐表彰学校“教学能手、师德标兵、党员先锋”等名师。
（2）将以2011年教师节庆祝活动为契机，按照上级指标推荐表彰“十佳重教单位（个人）”、“十佳教育工作者”、“十佳教师”、“十佳教研能手”，集中开展以先进带动一般、以模范影响全体的师德教育活动，在校园争先进、当先进、超先进的良好氛围。
5、开展关注教师身心健康活动
一是定期组织教师体检，加强教师常见病的防治，建立师生健康园地，组织教师参加健身活动。
二是实施人文关怀，促进教师心理健康。建立沟通机制，创造条件为教师提供宣泄调整的渠道。加强教师心理健康教育基本知识的培训。帮助教师营造和谐幸福家庭。培养教师兴趣爱好，学会娱乐，以此陶治情操。
三是继续做好教师生日送鲜花活动，关心慰问贫困教师、看望生病住院教师和退休教师，让教师感受党组织及学校大家庭的温暖。
6、开展“师德师风十查十看”评议活动。
切实对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展以“十查十看”为主要内容的师德师风评议活动。一查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；二查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；三查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；四查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；五查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；六查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；七查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；八查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律；九查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；十查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务。通过评议活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
五、活动要求
师德师风建设是一项长期而艰巨的工作，关系到教育公平与均衡发展的实现，关系到社会的和谐稳定，做到校长（支部书记）亲自抓，充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在活动中的积极作用，形成统一组织、齐抓共管的工作格局，要真抓实管，见成效，学校在开展师德师风教育活动要按照要求积极投入经费，确保师德师风教育活动正常开展和进行。。

牛场中心小学
二〇一一年五月六日

4. 绵阳市实验中学的优秀教师

巩小蓉
绵阳市实验中学教育集团原党总支副书记、工会主席。大学本科，教学论硕士研究生结业。中学英语高级教师，四川省特级教师，全国优秀教师，市劳模，市科技拔尖人才，市师德师风范先进个人，终身学科带头人，中国教育学会会员。长期担任班主任，所带班级四届均评为先进班集体，所教英语成绩在市区遥遥领先，辅导学生参加各种英语竞赛获国家特等、一等、二等奖50余人次，发表文章十余篇并分别获全国优秀论文特等奖、一、二、三等奖，事迹多次在四川省电视台、绵阳电视台专题播放。被誉为“绵州女杰”。
陈俊
大学本科毕业，中学数学高级教师，绵阳市实验中学教育集团数学教研组组长，2013级支部书记，涪城区中学数学中心教研组组长。西南师范大学教育系研究生结业，数学奥林匹克一级教练员;绵阳市骨干教师，区数学学科带头人。涪城区“百优教师”。多次在市、区教学研讨会上作专题讲座或经验交流;多篇论文获国家、省、市、区一、二等奖，并在省、市刊物发表;辅导学生竞赛获全国、省、市竞赛一、二、三等奖30余人。
古犁
绵阳市实验中学教育集团历史教师，大学本科学历，中学高级教师，绵阳市骨干教师，民进会员。历年曾获区教学质量一等奖，市优秀班主任等称号，多篇论文在国家级刊物发表并获国家级一等奖，曾参加新加坡第14届全球华人教育应用大会并做论文交流获好评。
苏芝林
中学一级生物教师，绵阳市实验中学教育集团生物教研组组长兼南河校区德育处保卫科长，“绵阳市优秀班主任”， “德育教育先进个人”，涪城区生物学科带头人，中心教研组成员，涪城研修网生物学科版主，首批“全国远程教育优秀学员”。主编并出版了《立体教室》、《超常生物》、《中考生物复习与训练》、《超越中考》、《课时达标》等10多本教学专著，教案《生态系统》在“全国初中生物课程改革经验交流会”上获一等奖，《爱国、爱家》主题班会获全国三等奖，多篇科研论文分别获省市一、二等奖并发表，获得“绵阳市生物学科教学一等奖”，“涪城区生物学科教学一等奖”。
汪建平
绵阳市实验中学教育集团英语高级教师，省级骨干教师，绵阳市优秀教师，涪城区英语学科带头人。多次被评为涪城区优秀共产党员;多篇论文在国家级省级刊物上发表;辅导的学生在参加全国中学生英语能力竞赛中有十几人获全国一等奖，几十人获得全国二等奖及其他奖。曾以访问学者的身份到英国学习三个月。
张巍
教学论硕士研究生班结业，中学体育一级教师。绵阳市实验中学教育集团体育教研组组长，涪城区中学体育中心教研组长，绵阳市、涪城区两级学科带头人。教学基本功扎实，教学风格务实，善于针对学生学习因材施教，教学业绩优秀，多次获升学考试第一名。业余训练成绩突出，多次荣获省、市、区“优秀教练员”称号。率学校男子篮球队获得“二连冠”。
王婧
绵阳市实验中学教育集团现代教育技术处主任，涪城区优秀骨干教师。
王朝晖
绵阳市实验中学教育集团办公室主任，中共党员，中学一级教师，西南师范大学英语专业毕业。现任涪城区中学英语中心教研组组长，区进修校、教研室兼职研修人员，绵阳市英语骨干教师、英语学科带头人。业务能力强，勇于创新。所教班级学风浓，兴趣高，运用能力强。辅导学生参加各种英语能力竞赛，取得了优异的成绩。多次获市、区教学大赛一等奖，参加英语教师教学技能大赛荣获全国一等奖。多篇论文在各级各类刊物上发表。先后荣获“绵阳市骨干教师”、“师德标兵”、“先进教育工作者”、“优秀教研组长”、“先进个人”等称号。
赵倩芸
绵阳市实验中学教育集团历史高级教师，涪城区初中历史中心教研组组长，绵阳市学科带头教师，四川省骨干教师。积极参与课程改革，多次参加国家级省级培训和课改实验区经验交流，被评为“国培计划——中小学骨干教师培训项目”优秀学员，担任绵阳市历史教师新课程培训主讲。参与编撰的《高中历史课堂教学设计》，由人民教育出版社出版。参与《新课程探究丛书》《世界历史》编写，由华东师大出版社出版，撰写的《历史与社会新课程实施有感》在《东方教育》杂志发表并获奖，撰写《新课程背景下初中历史试题设计思路》在《中国科学教育》杂志上发表，撰写《材料丰富课堂，思考改变学生》选入《历史学科省级骨干教师研修的实践与探索》一书，四川师范大学出版社出版。多次主编、参编历史教辅资料。教育理念先进，思想独立。教学风格鲜明独特，以和谐教育著称。1996~2010年连续担任初三毕业班历史教学，连续获市区教育质量一等奖。
王君蓉
绵阳市实验中学教育集团生物教师，大学本科毕业，中学一级教师，绵阳市生物骨干教师。曾多次荣获区、市优质课赛课一等奖，绵阳市生物教学质量一等奖。教育格言：教育就是一个不完美的人引着另一群不完美的人追求完美的过程。
何贵明
绵阳市实验中学教育集团2013级年级主任。涪城区中学语文中心教研组组长，涪城区百优骨干教师，优秀班主任，绵阳市学科带头教师，市示范初中课堂展示活动评委，曾连续两届获涪城区教学质量一等奖。参加赛课获县、市一等奖，教案、论文、课件均获国家级一等奖，主研课题获省政府三等奖，曾担任四川省初中文学作品赛课活动评委，多次在省、市、区各级师培活动中交流发言，多次受聘培训市、县骨干教师。
毛玉华
绵阳市实验中学教育集团数学教师，中学一级教师，绵阳市骨干教师，涪城区百优教师。所教班级教学质量高，多次获市、区数学教学质量一等奖。爱岗、敬业。班级管理细致严谨、所带班级学风正，班风浓，得到同仁和家长好评，多次被评为涪城区优秀班集体。在多家教育刊物上发表文章。

5. 初中教师的荣誉证书有哪些

初中教师的荣誉证书主要有：

1、优秀教师、模范教师：国家级、省、市级、校级；

2、优秀教育工作者：国家级、省、市级、校级；

3、优秀班主任：国家级、省、市级、校级；

4、学科带头人：国家级、省、市级、校级；

5、骨干教师：国家级、省、市级、校级；

6、先进工作者：国家级、省、市级、校级；

7、优秀共产党员：国家级、省、市级、校级 ；

8、教师教学大赛获奖证书：国家级、省、市级、校级 ；

9、教师创新设计教学技能大赛获奖证书:国家级、省、市级、校级 ；

10、教师“三优”评比活动获奖证书：省、市级；等

(5)中学师德标兵评选方案扩展阅读

荣誉证书定义、作用：

荣誉证书是指记录获得的嘉奖荣誉、作为奖励的证明证件 。它的外形各种各样，由使用单位自行决定采用哪种，且不同的单位使用的格式不同。

一种证明，记录得主的荣誉，作为奖励的证明文书。广泛应用于机关事业单位，公司，社会团体。

是对某人或某单位的工作给予肯定的象征，以鼓励个人或单位继续努力，向更好的方向发展！

6. 十堰市第一中学的知名教师

国家级骨干教师。曾获得“十堰市百佳青年教师”、“十堰市优秀教师”、“十堰市四星级教师”和“湖北省优秀女教师”等荣誉称号。并获得中国教育学会“全国中小学优秀外语教师”、国家基础教育实验中心“全国中小学外语教师园丁奖”等国家级奖项。曾多次参加湖北省英语高考命题工作。
石彬老师从教二十年，始终立足教坛，科研能力突出，发表教育教学论文二十余篇，其中两篇论文获湖北省中学英语教学论文评比一等奖；教育教学成绩斐然，2001年，2003年，2006年，2007年，2008年（文科），2009年高考，均摘取外语高考单科全市最高分；教学风格鲜明，形成了“大容量、高效率、重领悟”的教学特色，深受学生喜爱，是我校在全市中学英语教学中具有一定学科影响力的老师。2008年被聘为 “中国教师行动网”十堰工作站教师继续教育网上学习首批辅导教师；2010年元月，被评为高中英语核心组优秀研究组成员并被教科院特聘为教研员； 2009年12月，应湖北师范学院邀请，参加了湖北省师范院校“师范性与学术性发展方向研讨会”，在外语学院英语教育系做了题为“课改形势下的中学英语课堂教学”学术交流。2009年11月，被教育局聘为“东风日产中学教师培训行动”讲学团专家，在课程改革中领跑着中学英语教学的队伍。现任十堰一中党委副书记。 1993年毕业于华中师范大学。
从长江三角洲到鄂西北山区，从十堰教院到十堰一中，先后辗转于四所学校，默默奉献，矢志不渝，爱岗敬业，勤耕不辍。
爱上地理。孙老师的每堂地理课，学生充满期待，学生收获满满。他幽默风趣的教学语言，认真负责的教学态度，灵活多变的教学方法，轻松活跃的课堂氛围和优秀的教学成绩无不让学生折服。从“孙哥哥”到的“孙叔叔”，变化的是岁月的痕迹，不变的是学生的喜爱。
爱生如子。整夜守候在医院，为了突发疾病的学生。寻遍附近的网吧，为了找回迷失的学子。记得学生的兴趣爱好，忘了自己的身心疲惫。清楚学生的喜怒哀乐，忘却家庭的柴米油盐。
爱的成果。他带的班班风正，学风盛，成绩好，多次被评为文明班集体和优秀团支部。没有三本，全员过二本，半数为一本，这是他作为“班头”的07届文科6班的高考成绩。他和年级团队创造并不断刷新文科升学率的记录和文科上重点线人数的记录。
爱无止境。关爱每个学生，帮助他们走向成功，做学生满意，家长满意，社会满意的老师是他不懈的追求，追求无止境，爱亦无止境。 十堰市第一中学数学高级教师，优秀班主任，首届十佳师德标兵，十堰市优秀教师，湖北省优秀教师。
岁月匆匆，严老师已在教书育人的事业中辛勤耕耘了28个春秋，他师德高尚、关爱学生、严谨治学、任劳任怨、奋发进取、无私奉献，以强烈的事业心与责任感忠实地履行着人民教师的神圣职责。
严老师业务能力突出，教学经验丰富，教学方法独到，他始终以生为本，善于因材施教，注重能力培养，他创设的“五步三本”学习方法，使一届又一届学生取得优异成绩，先后培养出了三位全市文、理状元，10名清华、北大学生；他与所在备课组的老师相互协作、精诚团结，使我校数学高考成绩一直名列全市第一；多年来他的学生有多人获国家二、三等奖，他多次获得全国高中数学竞赛优秀教练员称号。
在年级管理方面，他突出“两条主线”，以师生共同发展为目标，营造了一个宽松和谐、积极向上的教学管理氛围，打造了一支敢于拼搏、锐意进取的优秀团队，连续两届创造了人民满意、社会公认的高考辉煌。 十堰一中高级语文教师。
他认为做一位名师，要有三种思想：一是有语文学科思想，这种思想使语文课有厚重感。王老师认为语文就是阅读人生，思考人生，表达人生，践行人生。这种课堂是一种有意味的形式，学生会乐此不疲，兴味盎然，有一种课虽下而意未了、味未尽、情未终的感觉。二是有讲台立足思想，这种思想使语文课充满活力。王老师总是用饱满的积极的健康的情绪感染学生，他站在讲台上，给学生一种激情四射，朝气蓬勃，意志坚韧，干劲十足，充满自信的感觉。王老师上课，不只是用嘴说话，还用肢体说话，用头脑说话，用他从事职业的爱心说话，学生沉静其中，沐浴其中，享受其中。三是有学习积累思想，这种思想使语文课有新鲜感。鲁迅是把别人喝咖啡的时间都用在读书上，王老师是把一切时间都用在备课上，把心血写在几千张的卡片教案上，几千张的卡片教案把课堂变成了快乐的瞬间，把枯燥乏味的教书变成了一生要做的事业。
这三种思想来自于一个字——爱，即爱学生，爱教书，爱学校，爱淡定。 闵长春老师作文教学成绩突出。由他辅导在各中学生报刊发表的各类优秀学生作文达560余篇。数十人次在央视“第二起跑线”栏目和《语文报》等举办的征文比赛中获奖，学生写作成绩先后被《美文》等十余家中学生报刊刊发文章和照片进行过报导宣传。
教学研究成绩突出。闵老师在《语文教学通讯》等报刊发表教育教学研究文章350余篇。在中国少年儿童出版社等十余家出版社独立主编或与人合作主编出版语文教学类书籍《怎样写日记》、《名师特教备课笔记本》等28本。参与了《语文阅读常识》、《写作技巧百法》等17本书的编写。
个人影响市内外突出。由于闵老师在教学教研业绩上的突出表现，先后被评为湖北省教育科研学术带头人，湖北省特级教师，十堰市人民政府有突出贡献的专家，湖北省优秀中学语文教师，湖北省骨干教师，湖北省教育科研先进工作者。《郧阳日报》、《写作导报》、《学子读写》、《作文》、《全国初中生优秀作文》、《疯狂作文》等报刊都曾刊登照片和文字对他的教学教研事迹进行过宣传报导。 十堰市一中高级教师。
2015年3月6日上午，十堰市总工会召开会议，对2013—2014年度十堰市先进女职工集体和个人进行了隆重表彰。我校郭莉老师被授予“十堰五一巾帼奖”，并同时获得“十堰五一劳动奖章”。

7. 湖塘实验中学的教师队伍

学校采取培养和引进相结合的办法,建立了一支观念先进、治学严谨、精神超卓、团结进取、爱岗敬业、成绩显赫的教师队伍。160多位专任教师中，江苏省中学特级教师4人，省、市、区级学科带头人和骨干教师37人。在省、市、区优质课评比和教学基本功竞赛中有92人次获奖，其中武进区级一等（标兵）奖以上的有56人次，被评为“常州市十佳师德标兵”、“常州市优秀教育工作者”、“武进区十佳教师”、“武进区优秀教育工作者”、“常州市优秀班主任”、“武进区优秀班主任”的45人次。多年来，该校教师培养出了“武进区（市）先进班集体”和“常州市先进班集体”51个。他们综合素质高，自身要求严，始终“把工作当事业、把爱心献给学生、把希望留给家长、把真情摔给学校、把困难留给自己”全身心投入到教育教学工作中去。
学校还积极开展“名师工程 ”、“青蓝工程”，对青年教师进行优质课评比、多媒体课件评比等竞赛活动，激发青年教育的成长与发展。学校以倡导教学科研动力，不断激发教师的创新欲望和培养学生的可持续发展能力。各学科部集体备课，共同探究，进行资源整合和共享。
学校主要培养了学生自主学习的积极性，每学期都会设立奖学金，激发学生学习的兴趣，如“诚信学生标兵”，“三好学生标兵”，“优秀班干部”等，可以获得奖学金1000元，在学期末的期末考试中排名年级前十的同学还能获得“成绩特别优异奖”和奖学金1800元。同时，每班有约15个名额是“三好学生”，可以获得100元奖学金，但获奖的基础是每门功课都达到85分。
办学理念：以人为本，诚信育才，文化立校，和谐发展 办学宗旨：让每个学生受到最佳教育，得到最佳发展，达到最佳目标。 培养目标：致力于把学生培养成“诚信负责、好学向善、乐观自信、身心健康”的合格初中毕 业生，并为他们今后乃至终身发展奠定良好的基础。 近期发展目标：成为常武地区具有代表性、示范性的品牌学校。 长远发展目标：创“常州率先、江苏领先、全国争先、特色鲜明”的现代化、示范性教育品牌学校。

8. 锦州中学的师资力量

学校工作的根本任务是教书育人，而一支修养全面、业务过硬、敢于创新的教师队伍是立校之本，决定着学校教育教学工作的品位。因此，该校特别注重培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍 1.加强师德培训
学校始终把师德培训放在首位，开展讲师德、展师风、树立教师新形象活动，开通师德热线，设立校长信箱，接受学生、家长、社会的监督。制定了《领导干部行为规范》、《锦州一高中教师行为规范》、《职员、工人行为规范》等，评选出市级师德标兵2名，校级师德标兵6名。召开了讲师德、树新风演讲会，韩冬老师在市教育局举办的师德演讲比赛中获一等奖。通过这些活动的开展，极大地提高了教职员工的敬业精神和师德水平，学校涌现出一批敬业爱岗、真情奉献的先进人物，有工作到生命最后一息的老教师；有妻子患绝症却无暇陪伴的中年教师；有父母临终不能床前尽孝的青年教师；带病工作的、为困难学生慷慨解囊的更是不胜枚举。特别是非典时期，该校教师的事迹更是感人，孟昭伟老师的丈夫到上海出差，她在丈夫回来的前一天晚上，主动找学校领导说明情况。当时孟老师完全可以与丈夫团聚，回家隔离，可她却带着孩子住到学生宿舍，与丈夫隔离；几位年轻教工主动推迟婚期；医务室人员为学校消毒工作到午夜。尽管他们失去了很多，但他们却拥有世界上最宝贵的东西，那就是高尚的师德。
2.加强对青年教师的培训
青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。恢复建校初期，学校制定了《青年教师培养提高规划》，提出了一年胜任工作，二年提高能力，三年形成专长，五年成为骨干的具体目标。为实现这一目标，我们通过压担子，结对子，引路子，搭台子等一系列环节，让青年教师在中老年教师的辅助引导下，从“扶着走，跟着走，指着走，自己走到站稳讲台，积累经验，形成特色。学校恢复以来，共开拜师会7次，拜师结对94人次，有效的优化组合了学校内部师资。从教材分析到课堂教学方法上都能实现了以老带新，新老配合，相互促进的作用。
3.加强校际交流，学习先进经验
我们积极鼓励教师自主学习，创造机遇组织教师到外地学习考察。几年来，我们曾先后集体组织教师到泰山、华东五市学习考察，曾先后派出一线教师到北京、天津、上海等地各学校学习考察，也有的教师利用假期自由组合到全国各地学习考察。回校后，他们以座谈会的形式或以书面的形式交流考察感受、为学校发展献计献策，并将学到的新鲜经验融入自己的教育教学中。该校与锦州二高中结成友谊校，互派教师听课、授课，取长补短。分别与辽西地区十七家重点高中建立校际联系，增强了自我完善、自我发展的主动性、积极性。我们还与市实验小学、实验中学、慧泉高中进行横向和纵向联系，研究学生从小学到初中的心理、生理发展历程，根据学生的身心特点有针对性的开展高中教育教学。该校也是渤海大学的实习见习基地。
4.鼓励深造，提升学历 创造条件，鼓励深造
为提高在职教师的专业水平和学历水平，学校制定了鼓励在职进修深造的各项政策，从时间上提供方便，在经济上大力扶助。支持报考研究生和在职进修研究生。2013年研究生班毕业5人，又有41人在读研究生。
5.重视现代技能培训
该校50岁以下均拿到计算机信息考试合格证。有2名大学本科学历的计算机教师，还有多位计算机自学成材者，有力地促进了学校电化教学。通过计算机二级考试12人。我们鼓励教师购买个人办公电脑，并给予一定的资金补助，使教师的个人电脑普及率达到了100%，并有110名教师购买了打印机。学校投资建了宽带网、局域网和校园网，并建立了校园广播、校园闭路和校园外语听力接收系统，既促进了教师学习电脑的积极性和电脑操作水平的提高，又丰富了教师的现代信息含量。
6.加强英语培训
为了使大多数教师能进行双语教学,该校利用周四下午业务学习时间，对教师进行英语培训，培训分为一级、二级两个层次，为教师的可持续发展提供平台。
7.鼓励教师创新，涌现出大批骨干教师
几年来，为了支持教师大胆进行教学改革，该校每年都举行荷叶杯、创新杯、新秀杯、示范杯等教学大赛并积极参与省市级比赛，该校先后有42名教师获国家级、省级优质课奖励，4名教师被评为省市学科带头人，9名教师被确定为市骨干，6名教师被确定省市优秀教师。 柱华
简介：1965年出生，1989年毕业于辽宁师范大学生物系。同年到义县高级中学任教，历任年级组长，科研室主任，教务副主任，副校长。2002年任义县高级中学校长。2003年始兼任义县教育局副局长，义县政协副主席。2007年始任锦州市第一高级中学校长。2011年被《中国教师报》评为全国十佳现代校长；辽宁省教育学会基础教育领域50名专家型校长；2012年被辽宁省教育厅确定为首批50名专家型校长；2014年获得锦州市“五一”劳动奖章 ；2015年3月任锦州市锦州中学校长。 志愿者协会，是锦州中学人数最多，活动最多的社团。志愿者，顾名思义是热心为他人、集体做贡献，服务的人群。看奥运会、世博会到处都留下志愿者的身影。
热爱劳动，喜爱为他人、学校服务的你，有跳跃欲试的感觉了吗？涌跃加入志愿者社团吧！ 锐策行动署是锦中新兴的社团之一。锐，即眼光的锐利，思维的敏锐。策，顾名思义，即谋略策划。
日常从研究性学习为主要活动的锐策行动署，首在对生活学习中的问题深入探究，从而为同学们提供切实宝贵的建议，为锦中同窗做排头兵，先锋营。 复活戏剧社于2014年成立，社员总人数近50人。我们青春洋溢，我们意气风发，我们有对戏剧最崇高的信仰，我们有对表演最纯粹的热情，我们有对生命最虔诚的敬畏，我们有对生活最入微的体味。我们立志于将每一个由我们诠释的戏剧中的角色复活在舞台上。复活社参与了许多学校的活动，并且成功拍摄了第一部自己的微电影，组织拍摄了为2015高考加油短片。
VOJ广播站
VOJ广播站是锦州中学成立的第一个社团，也是规模最大，活动最频繁、最固定的社团。本届VOJ共有40余名成员，设播音部，编导部两个部门，开设十三档节目，涉及音乐，书刊，影视，异域风情，时事热点，情感故事、笑话以及脱口秀等多方面。VOJ人始终秉承严谨负责，积极创新的理念。在广大师生的关心和支持下出色的完成每一期播音任务，赢得广大师生的一致好评。VOJ是锦中社团中最耀眼的明星。
PC乐团
PC乐团于2011年5月与舞团一起成立，PC乐团的寓意是prefectvoice 说明乐团的每个人都有着prefect voice 。PC乐团的宗旨是：用歌声唱出自己的个性与活力，用音乐表达自己的心情与感受。乐团在以后的日子中，将会尽最大的努力，为同学们带来最动听的歌声和音乐，丰富同学们的课余生活。

DC舞团
舞蹈——“活的，流动着的雕塑”。人要是会跳舞，连走路都会美观和优雅些。锦州中学最阳光时尚充满朝气的DC舞团会给你们带来眼睛的喜悦，心灵的清爽，令您赏心悦目。聪慧的头脑、富有曲线的形体、充沛的精力、高尚的品德、优雅的气质、潇洒的举止......这一切，DC舞团都能帮你实现！在这里，我们用最靓丽的舞姿舞动出灿烂的青春。
锦州市凌河区云飞街三段五号

9. 中心中学的教学特色

学校坚持“以人为本，全面育人”的办学理念，全面贯彻国家教育方针，以““强化基础，激活潜能，知行结合，培养特长”为办学特色,积极推进教育教学改革，走内涵式发展，不断优化师资，优化教学，深化教改教研，努力开办特色教育，促进学生全面发展和个性发展，取得了显著成效。
近年，通过实施教师“七个一”工程，全面启动教师继续教育，加强学历、现代教育技术、教学基本技能的培训。注重青年教师队伍建设，实施名师工程，搞好名师助推活动。一支素质精良、作风过硬、结构合理、富有创新意识和开拓精神的教师队伍基本形成。我校现有专任教师142人，学历达标率95%，高级教师35人，中级教师61人，有特级教师1人，市县名师11人。受国家级表彰的教师2人，受省级表彰的教师6人。
坚持以教学为中心，强化科学管理，狠抓教学质量。近几年，由于招生政策的改变，我校的生源质量很差，但学校的领导和教师能直面现实，把艰难留给自己，把信心交给学生，把热情献给事业，靠拼和实干精神，抓管理，抓教学，挖潜力。重视基础知识，从起始年级抓培优补差工作。加强过程管理和绩效管理，搞好教学工作“九落实”。经过大家的艰辛努力，在不利的竞争中，仍然取得了可喜的成绩。学校在2000年、2001年高考中，升学率分别为60.7%、76.05%，居广安市农村中学第一名。2002年县文理科状元，2003年县理科状元均从这里诞生。2005年应届生上本科线居县第二，文科上本科线人数全县第一，学校获市示范普通高中教育质量三等奖。2006年至今，高考获市示范普通高中教育质量二等奖或三等奖，一直居广安市同级示范高中第二。学校多次荣获市县高考贡献奖，办学效益奖。
针对我校实际，我们认清教育形势，更新教育观念，理清办学思路，本着“人无我有，人有我精，人精我特”的办学理念，因地制宜，力争把品牌做响。狠抓艺体飞工作，强化学校特色教育，真正把我校打造成为有影响的区域性农村高中学校。多年来，学校学生参加市县中学生运动会均获得好成绩。2007年，残疾学生胡云华经学校培养，体育特长发挥出色，参加四川省第六届残运会，获三枚铜牌，并获得道德风尚奖，该生成为了第28届北京奥运会火炬手。我校传统体育项目——跆拳道散打成绩逐年提高，一直代表广安市参加四川省运动会，2009年在四川省第十届全运会散打比赛中有第二名3人，第三名1人，第五名1人；团体总成绩位列全省第六名。2010年在四川省第11届全运会上，我校散打队的成绩再创新高：夺得银牌1枚，第四名1人；第八名3人。学校还获得省级“招飞工作先进集体”“推行《国家体育锻炼标准》先进单位”，2005年获市级体育传统项目示范学校先进集体，2007年四川省体育局、四川省武协授予“四川省青少年散打锦标赛男子丙组团体第5名”奖牌，2007年被广安市文体局批准为“广安市传统体育项目训练基地”，2008年荣获广安市参加各级比赛第6名、广安市传统体育项目综合评估三等奖。还获省“劳动技术教育研究成果三等奖” “第五届中小学生艺术节优秀组织奖”；被团中央、中国科协、农业部联合授予“实践教育活动先进单位”。
我校以“科研兴校，科研兴教，科研促教”为战略思想，深化教育改革，推进素质教育。建立机构，健全制度，增加经费投入，建立激励机制，调动广大教师积极投身于课改和课题研究。立足校情，搞大众教研；讲究运用，研教结合；注重实效，师生互动；规范操作，重视管理。几年的探索，成绩显著。我校承担的省、市、县级教育科研课题截至2009年底，有4个课题已经结题。县级教育科研课题《高中文科综合教学中德育渗透的研究》获武胜县人民政府颁发的第八届“科技进步奖”三等奖，2009年10月再获广安市教育局颁发的第三届“优秀校本研究成果奖”二等奖；2009年11月，省级教育科研课题《农村普通高中学生择业理念教育及就业基本技能训练的研究与实践》获四川省人民政府颁发的“四川省第四届“教学成果奖三等奖”。
2010年8月，市级教育科研课题《农村中学单亲家庭学生心理健康教育研究》，获广安市人民政府颁发的第四届“科技进步奖”三等奖和奖金2000元;
2010年3月，省级教育科研课题《网络环境下农村普通高中学生健康心理培养研究》，获四川省教育厅颁发的“四川省第十二届电教科研成果一等奖。
2010年3月，我校师生共同完成的科技创新课题《桐子壕中型电站建成后对武胜县中心镇的影晌探析》，分别获武胜县第6届“青少年科技创新大赛”一等奖、广安市第13届“青少年科技创新大赛”一等奖、四川省第25届“青少年科技创新大赛”一等奖；《武胜县中心镇小农业经济现状调研与发展构想》课题分别获武胜县第6届“青少年科技创新大赛”一等奖、广安市第13届“青少年科技创新大赛”二等奖、四川省第25届“青少年科技创新大赛”二等奖。
2010年3月，学校完成了国家级课题《提升高中学生网络世界人生品位的研究与实践》的申报和研究准备工作。
2010年8月，完成了省级课题《无线网络时代高中学生健康网络交际理念培养研究与实践》的申报和研究准备工作。
学校被列为广安市实验基地校，四川省课改样板学校。
时代呼唤，创业无限。不甘落后，敢为人先的中中人，将不断超越自我，追求卓越，与时俱进，大力推进素质教育和创新教育，实现教育环境优美化，教育技术现代化，教育思想人文化，办学理念开放化，行为规范化，个性特色化。精心打造学校品牌，办优质教育，办人民满意的教育，再创中心中学明日的辉煌。
秉承八十年的办学经验，弘扬先贤励精图治的办学精神，学校探索出一条适合时代要求和自身实际的办学路子。
学校以“以人为本，全面育人”为办学理念，努力实现“厚德宏志，思辩博术”的育人目标。领导班子团结务实，开拓创新，以校长罗程、党支部书记刘崇万、副校长陈淑萍、副校长唐杰、工会主席杨方超为代表的领导集体不仅是学校管理的核心，也是教育教学的行家里手。校长罗程是全国师德先进个人，省特级教师；党支部书记刘崇万是省优秀中小学校长，县优秀教育工作者；副校长陈淑萍是省师德标兵，市十佳教师；副校长唐杰是市县优秀教师；工会主席杨方超是全国千名农村优秀体育教师。高素质、精业务的学校领导班子成为引领学校蓬勃兴旺发展的坚强力量。
为真正建成川东区域农村高中名校，学校确立了“团结、奋进、求实、创新”的校风、“敬业、奉献、爱生、求精”的教风和“勤学、乐学、善学、博学”的学风，管理过程充分体现人本性，发展主体，激活潜能，教师教书育人要为人师表，并成为教研的能手、课改的先锋、教学的专家、学生的贴心人，学生求学读书要树立远大的理想，夯实基础知识，练就过硬本领。
学校虽地处农村，但坚持开放办学，不断革新办学模式，并走出成功路径，成为“发展农村中学”理论与实践相结合的典范。开放教学，亲情育人。艺体教育，强劲发展。远程教育，资源共享。校园文化，生动活泼。扶贫助学，排忧解难。学校探索出一条迈向更高目标的改革创新之路，形成了“强化基础，激活潜能，知行结合，让学生的能力和特长在参与中形成，在培养中升华”的办学特色。1988年学校因其“知行结合”成绩突出受到共青团中央、农业部、中国科协的联合表彰，近年高考艺体上线人数年年上台阶，一直稳居全县之冠，列全市前茅，今年学生参加全省青少年风采大赛，再次取得优异成绩，学校先后被省、市、县命名为“校风示范学校”。
中心中学每个年级有16个班，文科有6个，理科有10个。