辍学学生家访谈话内容

❶ 辍学学生家访400字记录

去家访以后自己写呗

❷ 家访内容怎么写简单

要点：

1、介绍学生基本情况

2、发现学生存在问题，并提供解决方案

范文：

xx年5月22日，我和班级几位科任老师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和所有科任老师的面，我对林俊提出了几点要求；

1、增强学习积极主动性，提高学习成绩。

2、少注重外表，多注重提高内在修养

3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。

❸ 小学家访，两人对话，说一下谈话内容。大概5分钟左右。比如 老师说: 家长说:

老师：xx的（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）您好！，我是xx的老师姓x，今天我过来主要是来和您聊一聊孩子在学校的表现。
家长：老师您好，请坐，请问我家孩子在学校怎么样？有没有闯祸，在学校学习怎么样？
老师：您多虑了，您家孩子很好，没有你说的那样，您孩子在学校很懂事很听话，从来没有惹过麻烦，是个文静懂事的孩子给老师们的影响都不错，这您不需要担心
家长：那就好，希望老师在学校多关照一下我孩子，给老师添麻烦了
老师：没有没有，我们老师对每个孩子都是一样的，都会关照他们，这您不用担心。我今天来家访呢主要是想和您反应一些问题，就是我想知道孩子放学回家后的一些情况，因为我们发现孩子的家庭作业完成情况有些不太理想，我问他他也不说，所以想知道他回家后在干什么，是什么原因？
家长：怎么会这样，他每次回家之后我们督促他写作业，他都说他在学校已经完成了，然后就看电视去了，我们看他已经写了，觉得孩子很自觉，所以就没有管他了，原来他骗了我
老师：这个年纪的孩子喜欢看电视很正常，在学校的时候我们老师会进行引导和管理，在家里的工作还是要家长的配合，而且这个年纪的孩子就需要引导他们，您可以和他好好聊一聊，不要动怒，在学校，我们老师也会好好和他聊聊
家长：好的老师，我会的
老师：那今天的家访就结束了，打扰你们了

❹ 初中生辍学访谈记录

在上述八项研究中，有四项研究还探索了中学阶段不同时期的影响辍学的相关因素。这些研究的目的是更好地理解辍学问题的本质，以及识别出辍学的高风险人群。四项研究的结论非常一致（表三）。辍学的学生往往具有以下四个特征：学习成绩不好，男孩，年龄比较大，家庭条件差（通过分析他们的家庭财产状况、兄弟姐妹的个数、父母的受教育情况、父母是否外出打工等因素而得出）。这些结果也与国际上已知的辍学相关因素分析一致，包括竞争性的教育体系、贫穷和不断增加的机会成本。
王欢等人首次检验了辍学问题和心理健康之间的关系。该研究发现，辍学不仅与学生和家庭特征相关，而且与学生的心理健康（焦虑）有关。更重要的是，即使是控制了学生及家庭特征之后，心理健康问题还是与辍学有着显著的相关关系。
为了更好理解辍学的原因，我们从上述研究的两项研究中随机抽取了部分样本学生进行访谈。如表四所示，我们访谈的对象中包括18名已经辍学的学生，11名上中职的学生，20名上普通高中的学生，以及3名正在初三复读准备再次中考的学生。2010年调查时，这些学生都是各自班里最贫困的4名学生之一。所有的访谈都是一对一进行的，并有文字和录音记录。所有的受访者都签订了同意书（根据我们的IRB协议），所有涉及个人隐私的信息在转录中都被删去。访谈采用了半结构化的问卷，访谈的时间为30至90分钟。
学生之所以选择辍学，是受以下两种机制其中之一的影响。第一，学生会理性地（有意或无意）考虑继续留在学校读书的成本与收益，然后认定他们选择辍学从长期上来说是有好处的。我们将这种机制称为“理性选择机制”（下文将详细论述）。第二，即使学生经过考虑后认为，从长期看在学校继续读书所获得的收益高于付出的成本，但他们可能当前正面临一些心理压力导致他们不顾今后的前途冲动地选择辍学。我们将这种情况称为“冲动选择机制”。

❺ 班主任家访谈话内容

一、活动目的：
通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校外表现；及时向家长通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想及教育子女的科学方法；征求家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，提高社会、家长、学生对学校教育的满意程度。
二、活动时间：
2012年4月9日——4月29日
三、活动形式
1．登门访问：以班主任和骨干教师为主，利用课余时间或双休日到学生家中与家长面对面交流。
2．电话沟通：通过电话直接与家长交流、沟通。
3．邀请来校：班主任有针对性地召集个别家长或部分家长到校进行面对面交流。
四、家访对象
被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、优等生、潜力生等；同时，对那些关心教育事业的知名家长、或对学校、教师工作不理解而产生隔阂的家长也是这次家访的主要对象。
五、谈话内容：
1、向家长汇报学生在校学习、生活、纪律、思想品德等表现或偶发事件。
2、了解学生家庭的结构、经济状况、成长环境、家庭教育、学习习惯和生活习惯等情况。
3、了解学生在家表现，如个性特点、情绪变化、劳动表现、生活作风等。
4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。
5、协调学生与家长的关系。
6、联络教师与学生、学生家长的感情。
7、宣传教育方面的法律、法规和政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。
8、讲解有关学生安全教育的知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。
9、征求家长对学校及教育部门的意见和建议。
六、家访提示：
1、家访前，教师要对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来。
2、家访前，要与家长提前约定好时间，家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。
3、谈学生在校情况，基调以表扬学生的亮点为主，切忌揭学生的短处，切忌向家长告学生的状。
4、征求家长对学校、对老师的意见和建议，要以温和、诚恳的态度与家长进行谈心，对家长提出的意见和建议，要耐心解释，把问题解释清楚，切忌与家长发生争论。
5、教师进行家访一律不得要求家长接送；家访时须避开吃饭时间，以免引起误会；家访工作中不得接受家长钱、物。
6、家访时老师要与家长做认真、细致、耐心的交流，提高家访工作的实效性。
7、家访后，教师要认真总结，找出学生存在的共性和个性的问题，及时进行解决。

❻ 家访的内容记录怎么写

1、介绍学生基本情况

2、发现学生存在问题，并提供解决方案

范文：

一个暑假走访了几位学生家，发现虽然在校指导过学生们做职业规划，但实际生活中学生们的状态并未完全进入即将三年级的模式。对于自己以后想从事什么，喜欢做什么还是很迷茫。

学生叶璇是个热心肠的女生，早期担任宿舍长也是任劳任怨，有一定的工作能力。不过性格上还是容易冲动。她出身单亲家庭，现在的家庭环境也比较复杂，对她来说也不轻松。在告知该生要安排家访时，首先是情绪紧张，顾虑自己是出什么状况了吗，所以被家访。

在打消该生的疑虑后家访活动安排也就很顺利了。首先见到叶璇的母亲我们彼此就身为母亲感叹了一番，毕竟都是做妈妈的人，思考问题角度其实是一样，有着一样的顾虑。学生叶璇属于那种曾经学过很多，但并未坚持，到现在对于自己的定向还是不清楚。

另外她是非常低调的性格，即便做了要从不说，也会因此错过一些展示自己的机会。像暑假期间叶璇就随父亲做了很多公益活动，但要不是家长在谈话中提起，学生自己却是只字未提。

家访中大家谈起对叶璇同学未来规划问题的思考，或升学或就业或当兵都是可以尝试的。虽然每条路都不会那么简单，但要提早想到然后朝着这个方向去做才行。

据叶璇同学妈妈反馈，当初叶璇是以第一名的成绩录学，很好的成绩因为身体原因未能参加升高中考试，一年前同样因为身体原因叶璇办理了走读，现在是需要对自己人生规划的关键时期，身体是革命的本钱，无论将来定位哪个方向都需要基础条件的支持。所以我们老师也建议叶璇同学要加强身体素质的提升。

今天是*月*日，结束了学生**的家访，还有两家，加油坚持

❼ 教师关于辍学学生跟踪劝返记录

劝返工作总结为了贯彻国家的教育方针，结合我校地实际，为了控制流生状况，使他们都能享受到 接受教育的机会，现将我校在控流劝返的做法记录如下 一是健全组织领导，明确工作职责。在学校，由校长直接挂帅，教、总主任以及各 班班主任共同组成控制流生的领导小组，明确各自职任。其中学校提供一切政策，后勤方面 的保障。各班班主任结合课任教师成立班级控流劝返小组 ，对全班学生进行摸底、排查， 必要时进行动员流生返校。 二是开展宣传教育，提高全员认识。开学前，学校专门组织控流领导小组，工作小组人 员集中进行了学习。把新《义务教育法》的主要精神及时传递到位。学校在开学初通过印发 宣传材料， 张贴宣传标语等方式向学生家长进行普法宣传， 在全镇范围营造了良好的控流氛 围。班级也要利用这个机会向学生进行教育，定期举办黑板报，宣传义务教育的重要性；还 应利用一些典型事例，达到教育说服的效果。 三是发挥教师主导作用，做好控流工作。控流工作教师是主导，他们在具体的工作中充 分做好贫困生、后进生的转化工作，在工作中要有爱心，不能有任何的歧视或偏见；积极关 注，着力解决留守儿童问题。由于我们地处农村，经济条件并不富裕，不少农村家长外出打 工，以弥补家计，其子女的教育则无暇顾及，任由其自由发展，其结果，这批留守学生因缺 乏必要的引导和教育而使成绩直线下降， 最终导致辍学现象的发生。 因此作为教师就应该对 这样的学生有所关注，善于发现他们的言行，解决他们学习或生活中遇到的问题，使他们能 安心地在学校里接受教育，健康地成长。另外，还应在学期初作好相应的准备工作。因为开 学初报名工作正有条不紊的进行， 如果在这个阶段不能有效地控制流生， 势必对控流工作带 来被动。因此，在每学期的开学之前，我学校教师进行调查，了解学生的大致动向，稳住他 们的心态，为开学初的报各工作服务。在开学后，如果仍有部分同学未能及时到校，我学校 课任老师利用节假日进行家访，了解学生的去向，了解他们的难处，及时排解，促使他们能 顺利地返校。开学前后共劝返流失生 5 名，巩固率达到 100%。

❽ 班主任如何家访辍学的学生

先打个电话了解了解学生情况然后再决定去或不去，贸然登门未免唐突