高校师生关系现状
1. 浅谈大学师生关系存在问题及解决对策 急求大学专科生毕业论文题目，谁有类似希望互相借鉴
你在这问，没什么人帮你的。现在这个商业社会，没办法。去那个（浅论天下）看下，写的论文还不错， 我也是在那写的，自己想想办法吧。
2. 联系实际谈谈 大学中师生关系存在哪些问题，对于大学良好师生关系的建立有
老师必须更新思想观念，切实改善师生关系，把“做学生的良师益友”作为自己的行为指南，做到尊重学生，树立平等观念；帮助学生，树立服务观念；影响学生，树立师表观念；相信学生，树立民主观念。
首先在学习上，大学老师其实更多的可能不是简单地传授知识，而是把一些实用的方法教给大家。在生活上，会有两级分化现象，要么跟老师关系特别好，聊得很开，甚至会成为好朋友，学生的很多烦恼与问题，老师都会帮忙解决；另一极就是漠不关心，老师上完课就走了，教室要是大一些，有的学生甚至连老师长什么样都不清楚！
那其实这些现象都很正常，关键在于学生本身的需求。因为一般情况下，如果学生主动去找老师请教，老师还是会很欢迎的！但由于学生太多，让老师主动去找学生的可能性还是比较低的！
4. 如何在高校建立良好的师生关系
1 建设教师自身魅力
作为一线的任课老师，一定要建设好自己。
首先，“传道、授业、解惑”是教师的基本职业素养，教师本身必须对所教课程熟悉、精通，才可能把其中的“道”传授给学生。传给学生一滴水，自己必须拥有一桶水。而随着招生规模的扩大，师生比例严重失调，导致教师教学任务大，在一些一般的学校，出现一个老师同时带几门专业课的情况，甚至其中的一些课，老师也不是很熟悉。自己匆匆学习了一下，就站上讲台将给学生听。很显然，这样的情况下，老师本身还有很大的疑惑，怎么可能去给学生解惑。在教师精通教学内容的同时，还要讲究教学方法。以浅显、易懂的方式教授给学生，让学生在课堂上体会到有收获，有成就感。良好的专业素养，是对教师的最基本要求，是学生愿意听课的前提，是教师和学生建立基本关系的纽带。
其次，教师的思想道德修养、言谈举止、穿衣打扮等，直接影响着学生对老师的印象。教师在传授专业知识的同时，会对学生的精神世界有潜移默化的影响。一届学生对于老师来说是阶段性的，但是老师对于学生来说是终生的老师，“一日为师，终生为父”。一位好的老师，包括专业水平和个人的人格魅力，会影响学生的一生。现在很多高校都开启了学生评价老师的评师网，有 “教学名师”、“最受学生欢迎教师”、“师德标兵”等评选活动，反映了学生对老师不同侧面的喜爱程度和评价。
2 放低姿态，建立平等关系
首先，教师自己要从“教师权威”思想中解放出来。传统的教育体制中把教师神话，在学生的脑海中，老师说的都是对的，学生对老师绝对服从，所以，老师有绝对的威严。教师是人，与学生一样是一个个独立的人，“三人行，必有我师”，在专业知识方面，教师的研究水平一般都要高于学生。但是，现在是信息化时代，学生学习的途径很多，课堂只是其中的一部分，学生可能在专业知识的某个问题上研究的比较透彻，能够提出老师一时半会儿都回答不了的问题。所以，老师也要不断的学习，不断的扩展自己知识面的广度和深度。活到老，学到老。在专业知识以外的领域，我们还要向学生学习。所以，教师要摆正心态，放低姿态。
与学生课下、课外相处时，也要注意体现相互平等的原则。从最基本的见面问好开始，学生见到老师，一般都要说“老师好”，有些老师表情严肃点个头，有些老师面带微笑点个头，有的老师面带微笑并温和地回答道“你好”。很明显，面带微笑并回答的老师，会让学生心里感觉很暖和。还有很多细节可以注意，比如，记住学生的名字，学生作业做了，主动跟学生讲解。老师能为学生做一点小事，都会使在外求学的学生倍感鼓舞。
3 讲原则，把握“严格”尺度
在弱化教师权威的同时，滋长了不少学生的嚣张气焰。现在的90后，各个都很有个性，有不少学生我行我素，根本就没有把老师和课堂放在眼里，上课穿拖鞋，随便迟到、早退，上课接电话、玩手机，更是有打骂老师的行为。有一些高校，搞大学生评价委员会，学生的打分直接影响到老师的工资和职称评审，导致很多老师不敢给学生不及格，想办法也要放过。这些都是在没有处理好师生关系情况下，出现的一些反常现象。
古人云“教不严，师之惰”。虽然在新时代情况下，老师的地位得到很大的弱化，但是我们不能忘记我们的职责“教书、育人”，除了要教好书，还承担了教学生做人的责任。学生的第一要务，是学做人，“先做人，后做事”。
教师在做好自身建设的同时，心中要有一把“严格要求”的尺子要求学生，最基本的礼仪、课堂上最基本的纪律、课后要完成最基本的作业、考试要达到的最基本的要求，必须要学生达到。在从封建旧体制逐渐向民主体制过渡期间，最多的呼声就是“爱学生、宽容学生”，任何的宽容都是有限度的，不能任少数的学生完全只有自我，没有纪律，松松散散。这样的学生如果在学校不受到管理，走上社会受挫能力差，走上工作岗位受不了基本制度的管理。
时代变了，教师和学生的地位都发生了一定的变化，但是，教师的责任没有变，“教书育人”是我们的核心任务，是我们最重要的职责。无论外在形式如何改变，我们都要以身作则，在自身不断学习进步的同时，要适当地严格要求学生，相信学生会很尊重专业能力强、有爱心，但又有一点严格的老师。
5. 高校教师如何处理好师生关系
高校如何处理好师生关系（一）师生间的关系特点与现状1.大学师生关系的特点一个人的学生时代，与教师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍；教师的人际交往，则有50%以上是与学生的交往。师生间的关系特点主要有以下几点。第一，学生的“向师性”和教师的“向生性”一般地讲，学生都具有"向师性"。学生都愿意与老师接近，都愿意与老师交谈，尤其是他认为重大的事情一定愿意告诉老师。他们愿意和老师交朋友，渴望得到老师的关爱。几乎每个学生都希望得老师的重视。大学里表现地要复杂一些，在学术上学生愿意与老师交往，渴望得到教师的关爱，希望得到老师的重视；而在生活上渴望与异性或同伴接近。与学生具有“向师性”一样，老师也具有“向生性”。所有的老师都希望自己的学生在自己的身边能获得知识，健康成长。可以说，每个老师的心底都是爱学生的，大学老师都把大学生当作一个独立的个体的来交往，给学生是有足够的尊重的。一是因为大学生生理上和心理上都已经基本成熟，二是因为大学生都有很大的发展潜力的，三是大学老师都有较高的文化修养。这些因素决定了大学师生关系的平等性，所以，大学生应该抓住这样的有利人际交往环境，积极发展与老师良好的人际关系。第二，师生关系是一种互相影响、互相作用的关系。师生交往不同于社会上一般的人际交往，它是教师按预定方向对学生进行有目的影响的一种教育过程。在教师对学生发生影响时，学生也必然会反过来影响教师，师生交往就是在这样相互影响和相互作用的活动中实现的。大学里师生之间的思想交流也能碰撞出一些有价值、有创造性的思想。教师除扮演知识传播者的角色外，还扮演着家长代理人、纪律执行者、模范公民、心理卫生专家、学生的知心朋友、团体的领导者和“替罪羊”等社会角色。由于这些角色问本身存在着矛盾，使师生问的交往变得复杂。教师若想胜任这种角色，必须具有较好的综合素质。所以说，做个好教师是一门艺术。（二）大学师生关系的现状当前大学的师生关系中存在疏远与冷漠这一不良倾向，主要是师生之间实际交往时间很少，情感和思想交流的渠道不畅，缺乏相互了解，彼此漠不关心。师生交往只有在课堂上教与学的过程中，除此就没有更多的接触。正是由于缺乏必要的交往，师生间的关系才愈来愈疏远与冷漠，导致目前师生交往与关系的如此难堪局面。知识信息传递渠道的多元化和教师社会角色涵义的日趋单一，使年轻一代不再像过去那样完全依靠教师而获得知识，学生对教师的依赖关系逐渐下降，教师在学生心理上的吸引力减弱。这也是其中的一个原因。此外，学校管理体制不健全，教书与育人没有真正成为衡量教师教育行为的统一标准，因此教师自觉投入与学生交往活动中的意识和精力就很有限，结果只有部分有责任感或事业心的教师平时与学生交往较多，其他教师则可能因为没有相应的约束和责任感而很少主动去接触了解学生。与学生交往中，教师在心理上有较强的优越感，不愿主动接近学生，不能以平等的身份和学生交流，这样也影响了师生关系。在学生的发展过程中，青少年学生的身心发育提前，独立性不断增强，自主活动的范围越来越大，形式越来越多，内容越来越丰富，因此学生与教师之间学习以外的联系自然减少。综上所述，教师和学生之间是一个独特的社会关系体系。要想方设法，建立多种渠道增进师生友谊，真正做到教师信任学生，学生信赖教师，减少和克服师生之间的疏远与冷漠。（二）如何建立良好的师生关系1.树立建立新型师生关系的观念苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过：“教育新人就是形成人与人之间的新关系，教育的本质就在于建立个人与集体和社会这种实际联系和关系的体系，以保证个人的社会化。”学校教育的宗旨是教书育人，教书育人的工作主要由教师进行。因此，从社会学和教育学的角度来考察，教育的基本职能就是要构建一种新型的师生关系，以利于学生在和谐、愉快的氛围中健康成长。新型的师生关系，教师要理解学生的情感、态度、意向，鼓励并培养学生的创新意识。在教育内容与方法上，教师要注意在传授知识的同时培养学生的自学能力，在网络和信息时代中，教师在教育中的地位和作用必然要发生相应的变化。在传统教育中，教师处于中心信息源地位，控制着教育教学的全过程，现在，教育教学实际上已经有了若干个中心。因此，教师应该调整好自己在教育教学中的角色，应努力成为一个人际关系的艺术家。变传统型的“师道尊严”为现代型的“良师益友”。在建立新型师生关系中，教师起主导作用，因此，建立新型师生关系的关键在于提高教师的素质和职业道德的水准。建立新型的师生关系，其核心应该是现代的平等观念，平等、民主、威信等等，都是不可或缺的。教师要力争通过艺术的手段激起学生的情感共鸣。在人际关系中塑造个性，并保证个性的社会化，这正是人际关系艺术家创作的真谛。2.学会与老师交往多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对大学生来说，该怎样与老师交往呢？第一，尊重老师，尊重老师的劳动。老师把几乎是所有知识无私地、毫无保留地教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。有句话说：师生如父子。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留的作业保质保量地完成。有些同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增添了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？每个人都希望别人尊重自己，如果你跟别人说话，他爱理不理的，你会喜欢这个人吗？尊敬老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。第二，勤学好问，虚心求教。做学生时，经常发现“那个老师并不怎么样”，“他的水平太低了”，等以后才知道这种看法和想法是多么天真。就像作弊者从来都认为老师发现不了，其实，只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了然。老师从他的年龄、学问、阅历上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心求教。好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。其实，向老师请教问题往往是师生间交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。第三，正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。心理学的研究发现，人们会对没有缺点的人敬而远之。其实，根本不可能存在没有缺点的人。老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是可能的。发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要委婉，时机要适当。如果老师冤枉了你，当面和老师顶起来吗？不行，这样不但无助于问题的解决，还会恶化师生的关系。暂且忍一忍，等大家都心平气和再说。不管怎么说，老师是长者，作学生的应该把他们置于长者的位置，照顾老师的自尊心和面子。第四，犯了错误要勇于承认，及时改正。有的同学明知自己错了，受到批评，即使心理服气，嘴上也死不认错，与老师搞得很僵。有的人则相反，受过老师一次批评心里就特别怕那个老师，认为他是对自己有成见。这都是没必要的。错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好学生。老师不会因为谁有一次没有完成作业，有一次违反了纪律就认为他是坏学生，就对他有成见。相信老师是会全面、客观地评价学生的。与老师关系融洽既可以促进学习，又可以学到很多做人的道理，会使你一生受益无穷。相信你能做到这一点。而且与大学老师有良好的关系也是一笔有价值的人际资源。
6. 对于现在很多大学其实师生关系日渐
1 建设教师自身魅力 作为一线的任课老师，一定要建设好自己。 首先，“传道、授业、解惑”是教师的基本职业素养，教师本身必须对所教课程熟悉、精通，才可能把其中的“道”传授给学生。传给学生一滴水，自己必须拥有一桶水。而随着招生规模的扩大，师生比例严重失调，导致教师教学任务大，在一些一般的学校，出现一个老师同时带几门专业课的情况，甚至其中的一些课，老师也不是很熟悉。自己匆匆学习了一下，就站上讲台将给学生听。很显然，这样的情况下，老师本身还有很大的疑惑，怎么可能去给学生解惑。在教师精通教学内容的同时，还要讲究教学方法。以浅显、易懂的方式教授给学生，让学生在课堂上体会到有收获，有成就感。良好的专业素养，是对教师的最基本要求，是学生愿意听课的前提，是教师和学生建立基本关系的纽带。 其次，教师的思想道德修养、言谈举止、穿衣打扮等，直接影响着学生对老师的印象。教师在传授专业知识的同时，会对学生的精神世界有潜移默化的影响。一届学生对于老师来说是阶段性的，但是老师对于学生来说是终生的老师，“一日为师，终生为父”。一位好的老师，包括专业水平和个人的人格魅力，会影响学生的一生。现在很多高校都开启了学生评价老师的评师网，有 “教学”、“最受学生欢迎教师”、“师德标兵”等评选活动，反映了学生对老师不同侧面的喜爱程度和评价。 2 放低姿态，建立平等关系 首先，教师自己要从“教师权威”思想中解放出来。传统的教育体制中把教师神话，在学生的脑海中，老师说的都是对的，学生对老师绝对服从，所以，老师有绝对的威严。教师是人，与学生一样是一个个的人，“三人行，必有我师”，在专业知识方面，教师的研究水平一般都要高于学生。但是，现在是信息化时代，学生学习的途径很多，课堂只是其中的一部分，学生可能在专业知识的某个问题上研究的比较透彻，能够提出老师一时半会儿都回答不了的问题。所以，老师也要不断的学习，不断的扩展自己知识面的广度和深度。活到老，学到老。在专业知识以外的领域，我们还要向学生学习。所以，教师要摆正心态，放低姿态。 与学生课下、课外相处时，也要注意体现相互平等的原则。从最基本的见面问好开始，学生见到老师，一般都要说“老师好”，有些老师表情严肃点个头，有些老师面带微笑点个头，有的老师面带微笑并温和地回答道“你好”。很明显，面带微笑并回答的老师，会让学生心里感觉很暖和。还有很多细节可以注意，比如，记住学生的名字，学生作业做了，主动跟学生讲解。老师能为学生做一点小事，都会使在外求学的学生倍感鼓舞。 3 讲原则，把握“严格”尺度 在弱化教师权威的同时，滋长了不少学生的嚣张气焰。现在的90后，各个都很有个性，有不少学生我行我素，根本就没有把老师和课堂放在眼里，上课穿拖鞋，随便迟到、早退，上课接、玩，更是有打骂老师的行为。有一些高校，搞大学生评价委员会，学生的打分直接影响到老师的工资和职称评审，导致很多老师不敢给学生不及格，想办法也要放过。这些都是在没有处理好师生关系情况下，出现的一些反常现象。 古人云“教不严，师之惰”。虽然在新时代情况下，老师的地位得到很大的弱化，但是我们不能忘记我们的职责“教书、育人”，除了要教好书，还承担了教学生做人的责任。学生的第一要务，是学做人，“先做人，后做事”。 教师在做好自身建设的同时，心中要有一把“严格要求”的尺子要求学生，最基本的礼仪、课堂上最基本的纪律、课后要完成最基本的作业、考试要达到的最基本的要求，必须要学生达到。在从封建旧体制逐渐向体制过渡期间，最多的呼声就是“爱学生、宽容学生”，任何的宽容都是有限度的，不能任少数的学生完全只有自我，没有纪律，松松散散。这样的学生如果在学校不受到管理，走上社会受挫能力差，走上工作岗位受不了基本制度的管理。 时代变了，教师和学生的地位都发生了一定的变化，但是，教师的责任没有变，“教书育人”是我们的核心任务，是我们最重要的职责。无论外在形式如何改变，我们都要以身作则，在自身不断学习进步的同时，要适当地严格要求学生，相信学生会很尊重专业能力强、有爱心，但又有一点严格的老师。
7. 为什么现在大学里师生关系会这么淡薄
现在大学里是这关系太过淡薄，主要是因为老师和学生的联系不够密切，关系不内够熟悉。一容般老师和学生都会有一层关系隔阂，在很大程度上影响了师生关系，但是我们的班主任就对我们非常的好，因为他一直都带我们一个班级。
8. 师生关系的现状
可以说一般只停留在教与学，并没有深层次的互动。教育特殊性在于培养人，而不是可以标准化的物。人有情感，有认知和发展上种种不统一性，这要求教师职业应充满人文关怀，平等对待每一个学生。学生是鲜活有情感上需求和学习上各种困难的“教育学”定义上未完善的人，需要参与并制定适合自身的教学环境与规则的人，而不是有老师或家长、教育专家拟订程序任务就可达目标的机器，所以需要老师去理解，共有共通情感，也需要得到老师的关注指导逐渐明确方向目标，并不断鼓励修正。老师的一次示范、一遍讲解都会进入学生心中脑中，影响其今后的发展。同样，学生的理解和支持，认真的表情和态度都会极大激发教师发挥教学艺术的激情，所以师生之间应该是共生关系。
师生关系不是任何一种其他关系复制，因为他们是相互促进，互相成就彼此。名师出高徒，高徒也一样造就名师！在一些所谓品牌学校名校之中，这是每天都演绎的常态。而薄弱校中，学生难以约束自律，教师只能不断降低要求，教学相长往往陷入尴尬。在这个问题上，真心希望可以设计出更多的发展途径或者准许留级等等。一味强调机会均衡，导致学生层次太多，教学组织变得十分困难低效。
师生是一种平等且非对立关系。总有人偏狭地认为老师总喜欢高高在上的优越感。对此，我只能误会不浅，应该好好读书！即便孔子也不是随便把自己抬高的，遵圣那是后来者的行为，夫子曰“三人行，必有我师焉”。
9. 大学师生关系的现状
大学的老师和学生没有那么亲近，大家各忙各个，心情好，哄一下导师，可以指导一下，否则和上下级官员一样，都是互相利用罢了。
10. 高校师生关系调查报告
http://eol.shzu.e.cn/eol/homepage/common/opencourse/index_teacher.jsp?deptId=1585&_style=shzu