师德正能量

A. 鼓励老师的正能量话语

能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

3. 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

4. 坚持启发式，避免注入式。

5. 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

6. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

7. 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

8. 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

9. 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

10. 师德是一面镜子。

11. 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

12. 以德感人，为人师表。

13. 视责任为美德。

14. 教书育人，功德无量。

15. 职业道德是做人之本，为师之本。

16. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

17. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

18. 教师的人格是教育的基石。

19. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

B. 如何树立良好的师德师风发言稿

一、做一个有责任感、敢于担当的教师。

教育是一项社会事业，大到国家，小到千万家庭以及学生个人，人们都把未来寄托在孩子身上。而孩子的成长与教师的责任感是紧密联系在一起的。一个有责任感、敢于担当的教师是非常受学生欢迎和喜爱的，学生在评价一个教师时，一般都以“负不负责任”为标准。而家长们更放心把孩子托付给负责任的教师。作为一名青年教师，我们应该学习老教师们的责任感：在思想上，要注意学生是积极还是消极，经常与他们进行心灵交流；在生活上，要关心学生是否很好地适应了学习环境等方面的问题；在教学中，备课时要精细地考虑到学生的接受能力，布置什么作业等；在课堂上，落实到每个细节，为每一个学生能听懂本节课负责；在课后做到为学生对课堂知识的深入理解精心布置作业，并认真落实检查。当我们全面地为每一个学生负责的时候，学生不仅会尊重爱戴我们，也会在很大程度上增强对学习的兴趣。

二、尊重、理解学生

我们常在说要关爱学生，而真正的爱在于理解和尊重，但如何理解学生成为了我们共同的难题。我们通常认为作为语文老师是能很好和学生交流的，因为每周的周记就是一个很好的交流平台，其他科教师特别是理科教师就没有这样的一个平台。其实不然，任何科目的老师都有很多平台和学生交流，关键是要做一个有心人。从第一次课开始，可以和学生说明我们作业本上的内容不仅是每天布置的题目，同学们还应该在交作业时把自己课堂上没听懂的内容、生活中的烦恼、对老师的意见等等写上，在批改作业本时可以知道同学们的难题和烦恼，力所能及地帮助他们。
另外，在期中期末考完用一节课发卷子，发完后请他们安静地反思这段时间的学习，写一段话总结一下他们的进步和倒退。学生拿到成绩时，心里活动一般是很复杂的，这时的言语往往是内心的真实流露。这时，可以叫同学顺便写一下对老师的意见和建议，很多同学都会把自己的真实想法写出来。这样从作业中，还有平时的谈话中就大体可以掌握他们需要什么样的课堂，甚至是什么样的老师，从而站在学生的角度来理解问题，进而尊重他们。

三、为人师表、以身作则

教师这一职业有很强的示范性。一位校长在做岗前培训时讲过一个故事：他们下到一个山村学校去考察，发现有一个班的学生都是把裤脚挽起上课的，后来发现，原来这个班的班主任经常把裤脚挽起。

德国教育家第斯多惠说过：教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生的榜样。教师的示范作用在塑造学生心灵过程中是其他任何影响都不可比拟的。我们的衣着、言行举止等都会对学生产生很大影响，凡事以身作则，对学生最具有说服力。

C. 什么是师德,师德对于老师的重要性

中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。2013年5月印发《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，就加强和改进高校青年教师思想政治工作作出部署，将建立师德考核档案。师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。

师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

教师职业道德,是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。

D. 教育部越来越重视师德，师德对于一名教师有多重要

一个学校老师的师德肯定是作为老师最基本的素养，如果连自身的品德都不过关的话，那这样的老师是没有资格去教育自己的学生，所以诗的对于一名教师是非常重要的。

现在很多一些新闻往往都会报出一所学校，某个老师会做出一些令人发指的行为，说实话，对于这样的人是不能称为老师的，而且这样的行为也会受到千古骂名。所以现在的教育事业学校也是非常重视老师的师德。不仅对老师进行专业的培养，而且也会通过各方制度的管控来约束老师，让这些学校充满正能量的环境，让学生能够受到最良好的教育。

师德的传承需要老师和学校共同的努力。

我看过很多一些老师，他们不仅授课非常的清晰，而且品德也是非常的好，不仅在关心孩子的学习，用心非常好多。而且在生活上也都会给予很大的帮助，就拿我曾经的一位老师来说他本身也不是特别的富裕，但是他也愿意为班上条件差的同学提供很多的致敬援助，说实话，对于这样的老师也是每个人学习的榜样。

总之不管怎么样，对于一名教师来说，教育的不仅仅是知识，更重要的还是要教育学生在面对未来的生活当中，是以如何的心态去战士的，如果连自己都不能够做到品德如一那么谈何教育呢。

E. 教育部师德十条禁令

教育部师德十条禁令：

1、严禁传播违背国家法律法规、教育方针和对学生有不良影响的言论;

2、严禁擅自办班或在工作日参与有偿补课和外出代课;

3、严禁收受学生或家长财物、谋取个人私利;

4、严禁向学生乱收费、乱发资料和推销商品;

5、严禁体罚和变相体罚学生,不得有对待学生不平等、不公正和讥讽、歧视和侮辱学生或者其他有辱人格尊严的言行;

6、严禁张榜公布学生的考试成绩、名次;

7、严禁随意停课和无计划、无教案上课;

8、严禁以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果,在招生、考试、职称评审答辩等工作中,不得有弄虚作假等违规、违纪、违法行为;

9、严禁工作时间玩电子游戏、炒股,不得在课堂接、打手机和接待客人;

10、严禁指责和训斥家长。

拓展资料

1、 为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规，制定本办法。

2、 学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。

F. 如何提高师德修养 做人民满意的老师

教育事业是我们各项事业发展的基础。广大老师肩负着培养社会主义建设者和可靠接班人的历史重任，教师的工作对于提升全民科学文化素质、建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴，有着至关重要的作用。
我们广大教师应该认真学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，努力实践总书记提出的四点希望，爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，办好让人民满意的教育，争当让人民满意的教师。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。广大教师是教育改革的先行者、主力军和必须依靠的基本力量，他们身处教育一线，对学生的需求最了解，对教育的问题最熟悉，对改革的必要性、重要性和紧迫性认识更深切。没有广大教师的认同和参与，没有优秀教师的奉献和创造，没有教师热情和活力的迸发，教育改革就不可能达到预期的成效。
教书育人，师德为先。师者，所以传道授业解惑也”，强调“传道”是第一位的责任，要求广大教师以德施教、以德立身，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。教师要“率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子”。
热爱学生，诲人不倦。我们要认清自己所肩负的国家使命和社会责任，自觉做学生健康成长的指导者和引路人。广大教师永怀仁爱之心，自觉把真情、真心、真诚贯穿教书育人全过程，爱护每一个孩子、尊重每一个孩子、宽容每一个孩子，认真研究每一个孩子的个性特点，有教无类，因材施教，努力提供适合每个孩子成长的教育，让所有孩子都成长为有用之才。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。相反，如果教师体罚、敌视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。
自觉提高，终生学习。广大教师牢固树立终身学习的思想，自觉学习古今中外的各种科学文化知识，拓宽知识视野，更新知识结构，特别要加强教育规律和业务工作的学习，研究学生成长规律，研究教育教学内容体系，当前要注重运用信息技术提高教学设计、教学实施、教学评价等专业能力，努力成为业务精湛的高素质专业化教师。广大教师要积极参与志愿服务活动，深入了解国情、社情、民情，在实践中提升专业素质和社会服务能力。广大教师要严于律己，自觉抵御各种外部的干扰和诱惑，敢于同各种不良现象做斗争，专心教书，潜心育人，真正成为造就未来实现中华民族伟大复兴“梦之队”的“筑梦人”，成为党和人民满意的好老师。

G. 弘扬师德，传递正能量教师应该怎么做

作为教师，在办公室要传递正能量，人的内心就是一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正性能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负性能量。这两种能量，可以说是此消彼长的关系。办公室读心术、职场潜规则、说不清、理还乱的苦衷和哀怨……置身其中，早已身心俱疲、不堪重负，急需“职场正能量”的扶持。点燃激情，有活力才有成绩；踏实工作，既爱岗又要敬业；勇挑大梁，肯担当才有成绩；追求卓越，每件事做到完美；等等。因此，当正性能量不断被激发时，负面情绪会逐渐被取代，人的幸福感也会慢慢增加。所以身在职场，要重视用积极的心态调整自己，引导自己远离消极。
给学生传递正能量。要积极创建一个以学生为本的和谐校园，就必须关注每一个儿童的个性发展不断得到实现。积极探索自己的教学方式和课堂教学模式，着力改变传统教学忽视了学生在学习活动中的主体地位，努力探索对学生进行合理的分类、分组，实施有差别的教与学活动，改革学业评价方式，使每个学生都能够在不同起点上选择不同的学习速度，取得相应的学习结果。生活中，要是天冷了，就提醒学生多穿衣服；要是头发长了，就提醒学生去剃一剃；要提醒学生晚上早点睡，早饭要吃好，中午争取休息一会儿；放假了，要注意各方面的安全，不要玩水，水火无情……做老师的时刻要为学生想得周到一点，既要有严父般的要求，更要有慈母般的心怀。有人曾说，人生最难得遇到的是一个好的老师！学生们在教室里学过的东西也许会全忘却，而老师的教育会在他们的心里根深蒂固。教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，也成为正能量的传递者。

H. 作文正能量的老师三百字

我们每个人都是能量场，它捉摸不透，却真实存在。我们都认为：主动关上水龙头，主动捡起身旁的垃圾，主动关上宿舍灯等——这些都是微不足道的小事，但是正是因为是小事，才能使我们身边充满正能量。又是一次学校大扫除，各班班主任都是分工干活，我们班主要管餐厅，班主任挑了几个干活好帮手去打扫餐厅，其余的打扫餐厅和楼道，无论哪一处我们都有专门打扫的人。我和她负责擦教室与走廊的分界线—窗，自然脏些，自然也是费水些。站在桌子上擦窗真有些恐惧感呐~不一会就要洗抹布，翻上翻下的，那叫一个累人啊！走出教室出去洗抹布，水龙头那边的人那叫一个多啊！我们只好等了！有几个同学在那里疯，水龙头开着也忘记了关，哗啦啦的流水如瀑布的往下流。她毫不犹豫的冲了上去把水龙头拧紧，然后打开一小点的水流洗抹布。在她旁边的人说：“为什么不不接着刚才的水流洗？何必再拧紧、再打开？水流那么小，你能洗干净吗？她解释道：“那样更费水！”走到楼梯时，我们比谁先跑到教室，我们一步跨两三个台阶，很快就能到教室门口，在中途中，她却停下了，我感到不太对劲，就停下了。她俯下身子，伸出手，迅速地捡起台阶上的两根烤肠棍。在他的旁边有一个同学说：“这不是有人专门负责吗？”她说：“对啊，反正是我们班的卫生区，一样啊！”我们身边有太多的正能量我们不要忽视这样的正能量。这一‘正能量’何不是社会进步的标志？何不是社会文明的体现？正是因为这样的正能量，正是因为这样的微不足道才能让世界充满正能量，让世界充满爱！2016释放自己的正能量吧！这就是我们的正能量！

I. 如何加强提升高尚师德的使命感

大力加强教师职业道德建设，是一项事关教育可持续发展的形象工程，是实现让广大的孩子接受更好教育的基础工程，是优化教育改革发展环境的重点工程。师德是教师最重要的素质，是办人民满意教育的重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。在教师队伍建设工作中，以改进工作作风为突破口，进一步加强师德建设，促进学校整体工作的有效实施。
一、明确一个目标，增强教书育人的责任感和使命感
明确一个目标，即师德建设“五爱五讲”目标：爱集体讲大局；爱职业讲奉献；爱学生讲严慈；爱同事讲和谐；爱文明讲法纪。以办人民满意的教育，做人民满意的教师，创人民满意学校为根本，大力弘扬高尚师德，全面提高教师的师德修养和业务素质，增强教师教书育人的责任感和使命感。
二、突出两个重点，卓有成效保障师德建设顺利实施
建立健全并不断完善有效机制，强化师德建设活动的过程机制及常态化管理，突出两个重点，卓有成效保证师德建设顺利开展。一是建立师德建设的长效机制。制定加强教师职业道德建设的规章制度，使师德建设制度化，建立健全并不断完善师德建设的组织保障机制、学习教育机制、监督约束机制、活动引领机制、考核评价机制、表彰奖励机制等，规范教师教育教学行为。二是强化师德建设活动的过程管理，实现师德建设常态化，通过制定计划、签订承诺、政治学习、专题培训、撰写体会、检查监督、调查问卷、考核评价、评选先进、树立典型、师德报告会、岗位实践等方式，充分发挥广大教师以德修身、以德育人的积极性和主动性。
三、开展三项活动，在教育教学实践中提升师德修养
寓师德于活动之中，开展专题教育系列活动，通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。
1.开展学习典型活动。开展“远学全国最美乡村教师，近学身边师德典型”活动，在教育教学实践中践行师德规范，提升师德修养。注重发挥典型的示范、引领作用。通过召开师德报告会、评选师德标兵、优秀班主任和市、县师德先进个人等方法，挖掘典型，树立典型，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发展，进一步提升师德建设内涵，促进师德建设工作持续、健康发展。
2.开展岗位实践活动。以“五师”教育为重点，不断丰富岗位实践活动内容，开展大练教学基本功、赛课活动，认真备好、上好每一节课，批改好每一次作业，撰写教育教学案例、教育故事、教学随笔、教学反思等活动，不断提高教师的教育教学能力和水平，展现教师在教育教学中的风采及在教书育人实践中对事业的热爱和对孩子们的爱。
3.开展关爱师生活动。师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。开展为特困学生、留守儿童帮扶献爱心活动。增强广大教师社会责任感和使命感。关心教师的生活和教师的成长，积极帮助其解决实际困难。关注教师的心理健康，进行有效疏导引导，使他们以良好的心态投入到教育教学工作之中，出色完成教育教学工作任务。
四、强化四个结合，不断提高师德水平和教师整体素质
以改进工作作风为抓手，落实学校“关于加强师德建设，改进工作作风的十项规定”，大兴学习之风，有计划地组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，全面理解《规范》的内容，使教师们进一步认识到学习新《规范》的意义所在，从自身做起，自觉履行法律法规赋予的权利和义务，把良好的师德风尚内化为自觉行为。组织教师学习《教育法》等有关法律法规，提高教师的法律意识，增强依法执教的能力和水平。创新学习载体。积极开展时事政策、教育改革发展纲要、现代教育理论、教师心理健康及远程教育等方面的学习培训。通过开展政治学习、校本培训、读书活动、外出学习培训和校际交流等不同形式的学习教育活动，提高教师的教育思想观念与创新能力，从而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力。
在学习培训教育过程中，进一步丰富师德建设内涵，强化四个结合：一是把加强师德建设与提升教师队伍综合素质结合起来，不断提高教育教学质量。二是把加强师德建设与改进工作作风结合起来，着力提高人民群众对教育的满意度。三是把加强师德建设与规范教育教学行为结合起来，构建和谐校园，提升学校管理水平。四是把加强师德建设与促进学校整体工作结合起来，促进师德教育常态化。
五、务求五个实效，为学校科学发展奠定扎实基础
为切实保障师德建设健康发展，坚持以十八大精神为指导，围绕学校中心工作，重管理，抓教学，有质量，求真务实，真抓实干，聚合正能量，为学校科学发展奠定扎实基础，在五个方面务求实效：一是用新时期师德思想武装头脑，在提高教师政治素质、师德素养上求实效；二是增强服务意识，在服务学生、家长、社会、构建和谐校园上求实效；三是解决教师队伍中的“三乱”问题，在树立教师形象上求实效，特别是针对教师乱办班、乱补课，体罚和变相体罚，购买教辅资料，乱收费等问题，接受群众监督，认真履行教师职责，严格遵