2017烟台师德标兵公示

㈠ 龙以明的重要消息

9月10日，正值第29个教师节，校党委副书记、教代会工会主席刘景泉来到省身楼，慰问中国科学院院士、我校陈省身数学研究所教授龙以明，并向他颁发“全国师德标兵”荣誉证书。教代会工会相关负责人陪同。
刘景泉向龙以明致以节日祝福，并祝贺他荣获“全国师德标兵”称号。刘景泉说，多年来，龙先生为学校的教学科研事业作出了突出贡献，是全体师生学习的榜样，获此殊荣实至名归。
龙以明说，自己只是做了一名教师应该做的工作，今后还会不断努力。他向学校特别是教代会工会一直以来的关心和支持表示感谢。
“全国师德标兵”由中国教科文卫体工会与教育部有关司局联合评选，旨在表彰在教书育人的岗位上默默耕耘、勤奋工作、关爱学生、无私奉献的模范人物，充分发挥他们的典型示范作用。经过层层选拔、推荐、申报、公示，龙以明院士成为我校第一位获此殊荣的教师。
新春佳节到来之际，天津市委书记孙春兰昨天（5日）看望了中国科学院院士、天津大学教授余国琮，中国工程院院士、天津医科大学教授吴咸中，中国科学院院士、南开大学教授龙以明，代表市委、市政府向在津两院院士和专家学者致以真挚的新春祝福，向全市广大科技、教育工作者表示亲切问候。 1月4日下午，“复兴论坛”学术报告会系列讲座之四十八讲在中国科大东区水上报告厅举行。南开大学陈省身数学研究所教授龙以明院士作客中国科大，为我校师生作题为《听数学家讲数学家的故事：激发兴趣 创新开拓》的精彩报告。中国科大党委副书记叶向东教授主持本次报告会。
学术讲座中，龙以明院士首先通过“由北京飞往美国旧金山三条航线中哪一条更短一些”的提问，引出了“测地线”的概念；通过儒勒·凡尔纳的小说《八十天环游地球》和著名美国数学家G.D.Birkhoff的故事引出了“闭测地线”问题，阐述了数学知识在日常生活中的应用，激发在场学子对数学的探索兴趣。
接着，龙以明院士以“山路定理”为例，详细说明山路定理的有限维空间情形和无限维空间情形，并介绍了对山路定理有突出贡献的AntonioAmbrosetti和PaulH.Rabinowitz这两位著名数学家及其研究历程。他指出，科学研究应在全面认识问题的基础上，精准发现关键点进而实现开拓创新。
龙以明院士还对“三体”问题的Lagerange等边三角形椭圆解与其稳定性的研究进行了简要讲解，并介绍了他与他的两位弟子对这一问题的研究成果——建立了判定其稳定性的分析方法，“对所有(β,e)ϵ[0,9]X[0,1)完全确定了其稳定区域、不稳定区域和半稳定区域，解决了其稳定性问题”。此项成果得到了国内外同行的高度评价，被誉为近年来天体力学的三大主要进展之一。龙以明院士认为，此理论之所以能被国际同行评价为“决定性的(decisive)”和“令人震惊的新水平(astoundingnewlevel）”，与他们自1990年以来就在这一领域持续付出巨大努力密不可分。他通过自身经历告诉在场学子，要想在科研领域实现原创型的重要突破，需要长期积累，需要对课题逐步深入的理解，需要持之以恒、长时间的不懈奋斗。
龙以明院士的学术报告逻辑严谨、主题鲜明，在故事中启迪智慧，让与会师生受益匪浅。主题报告后，他还就“数学对物理研究的作用”、“哲学与数学的关系”、“基础训练与科研创新之间的权衡”等现场提问一一解答。

㈡ 2017六盘水师德标兵公示

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈回讨论。通过学习与讨论，受益不答浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?本人认真进行了反思，现做总结如下

㈢ 2017六盘水师德标兵

六盘水市第三中学不挂网公布此类信息，

建议直接询问学校办公室、教务处。

好好学习，天天向上。

只要用心去学，你就是最好的。

金猴献瑞，吉星临门。

祝你学业进步，马到功成。

㈣ 评选幼儿教师勤廉标兵应该怎么写

一、指导思想:根据沙教委发〔2012〕153号关于进一步加强幼儿园教师职业道德建设文件精神,结合我园关于加强教职工职业道德建设的工作方案5月工作部署,开展以全员参与的师德标兵评选活动,意在树立一批具有师德高尚、为人师表、敬业爱生、教书育人的先进典型,进一步弘扬崇高的师德风范,努力营造以德治园、以德育人、以德修身的良好氛围,促进我园教职工队伍素质的全面提高,特开展本次活动,其评选结果将进行公示。
二、评选要求
1、评选范围:
在全园教职工中开展师德标兵的评选
2、评选方式:
教师、家长、幼儿参与投票的方式进行评选
3、评选办法:
(1)全园教职工既是参与者又是参评者,对各班级保教人员、行政、办公室、后勤人员进行师德标兵投票评选。
(2)全园幼儿(家长)参加对本班教师的投票评选。(即在本班保教人员中评选出1名师德标兵)同时参与对幼儿园行政、后勤(办公室)人员的投票评选。
4、评选标准
(1)关爱幼儿好:对幼儿循循善诱,耐心教育,不讽刺,不歧视,不训斥,不体罚和变相体罚,公平对待身边的每一位幼儿。
(2)为人师表好:同事之间真诚相待,互相尊重、互相理解、互相关心,做到言行一致,处处事事做学生的表率。能文明善待家长。
(3)关心集体好:热爱学校,关心集体,积极参加各项公益劳动,尽力为集体做好事。
(4)团结协作好:老师之间互相关心,互相帮助,互相学习,互相支持,做到大事讲原则,小事讲风格,不犯自由主义。
(5)诚信待人好:园内外为人处事诚信,社会反响好。
(6)遵守纪律好:遵守纪律,服从领导,勇于接受并保质保量地完成学校交给的各项任务。
(7)满意度要好:家长、同行测评满意度好。
(8)家庭关系好:孝敬和赡养父母,夫妻和睦相处,子女管教好,邻里关系融洽。
(9)钻研业务好:刻苦钻研教学业务,积极进取,勇于创新,群众威信高,在工作中起模范带头作用。
三、评选工作组织机构
幼儿园成立评选工作领导小组,名单如下:
统 筹:杨志渭 朱其英
组 长:杨丽雅
副组长:赵显一 陈丽华
组 员:宋玲 赵倩 李宁玲 喻玮
四、评选进程
1、第一阶段:准备阶段(2013年5月6日——5月10日)
5月9日召开工作小组会议,研究确定《树人幼儿园师德标兵评选实施方案》,及其它准备工作。
2、第二阶段:宣传阶段(2013年5月13日——5月19日)
5月13日,各部门(年级、班级、办公室)将本次评选活动方案,通过家园角、班级博客、校外网、教委OA网等途径进行大力宣传,扩大知晓度,提高参与度。
3、第三阶段:评选(投票)阶段(2013年5月20日——5月24日)
(1)投票(时间、地点)具体安排如下:
★投票点:幼儿园大型活动场——树人幼儿园“师德标兵”评选投票点
★投票时间:

(2)注意事项:
l 选票会按投票时间段当天上午发放到相应班级,请教师将选票于当天下午发放到来接孩子的幼儿(家长)手中,并让他们将选票到指定地点去投票。
l 幼儿园行政、后勤(办公室)人员的评选也会一同送到班级,让幼儿(家长)在参与班级保教人员评选的同时也对幼儿园行政、后勤(办公室)人员进行评选,并将选票到指定地点去投票。。

㈤ 中国烟台赫尔曼·格迈纳尔中学的简介

国际SOS儿童村组织 是国际性的民间慈善团体，总部设在奥地利的因斯布鲁克，创始人是奥地利著名医学博士赫尔曼·格迈纳尔先生。他于1949年在奥地利的伊姆斯特建立了第一所SOS儿童村。现任国际SOS儿童村组织主席是海尔姆特·库廷。
SOS儿童村组织现已在全世界132个国家建立了400余所SOS儿童村。附属设施共计1123个，如：青年公寓、幼儿园、格迈纳尔学校及职业技术学校、医疗中心等。SOS儿童村的宗旨是让孤儿得到母爱、家庭温暖，使其身心得到健康的发展，将来能够自立于社会。
SOS家庭——妈妈和孩子们共同营造她们自己的家,在这里孩子们享受着一 种真实的安全感和归属感。建立SOS儿童村都要遵循以下4个原则:
·SOS妈妈：即与孩子们生活在一起，对每个孩子进行抚养和照料。
·SOS兄弟姐妹：数名不同性别、不同年龄的孩子和妈妈生活在一个家庭中。
·SOS家庭：每一个家庭都有自己的住宅。
·SOS村子：家庭是村子组成的一个部分，村子是与外界联系的桥梁 自建校以来， 建校以来，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以创新为灵魂，以构建和谐校园为目标， 定位于学校的内涵发展和可持续性发展，坚持“为未来育人，育未来人”的办学思想，围绕“强化管理，提高质量，内强素质，塑造形象”这一办学工作思路，重视德育和师德建设，突出教学的中心地位和高考的核心地位，教育教学质量稳步提高，高考、中考连续多年创造新的辉煌。
学校充分依托一流的教学设施和优越的教学资源，追求师生的精品形象，凸显办学的个性和特色，积极拓展办学空间，大力加强与国内外校际间的教学合作与学术交流。在国际上，与韩国井邑培英中高等学校建立了姊妹学校关系，和英国剑桥学院建立了友好合作关系；在国内，成为鲁东大学教学实习基地。我校通过采取成立教学实习基地领导小组、制定切实可行的教学实习指导方案、加大教学实习基地建设资金投入和选派优秀骨干教师为实习指导教师等一系列有效措施，保证了实习质量，提高了实习大学生们的教学实践水平，两校在共同培养高素质和实用性人才方面积累了宝贵的经验，实现了双赢。
经过十几年来全体格中人的辛勤耕耘、无私奉献和拚搏进取，学校积淀了丰富的办学经验和较深厚的文化底蕴，形成了“严格管理、严谨治学”的校风、“爱教、严教、勤教、科教”的教风和“勤学、博学、治学、深学”的学风，为上一级学校和社会培养了近万名优秀人才，取得了辉煌的办学业绩，赢得了良好的社会声誉，得到了上级政府的表彰和肯定。
第一任校长：张宝胜
第二任校长：王振远
第三任校长：王曰行
第四任校长：于守田
现任校长：王岳峰 于曼，女，烟台格迈纳尔中学高中数学教师。
孜孜不倦地追求和探索，无怨无悔地奉献和耕耘，使她的工作取得了优异的成果：曾多次被评为福山区教学能手、烟台市优秀教师、区、市级“十百千万工程优质课”、高考先进个人、福山区十大杰出青年，烟台市十大杰出青年、烟台市教学能手、山东省优秀教师。
学校名片◆省级文明单位◆省级规范化学校◆烟台市高中教学工作先进学校◆烟台市教师专业发展先进高中◆山东省未成年人思想道德建设工作先进单位◆山东省少年儿童科技发明教育示范基地近年来，烟台格迈纳尔中学把促进教师发展作为建设强校、名校的引领性工作，确立“幸福的卓越”理念，大力实施名师培养计划。围绕教师专业发展，深入落实聚焦课堂擂台赛、师徒结对、录播课反思、承担国家级课题研究等措施。开展“学科育名师，名师带学科”活动，推动教师成长与学科建设的融合发展。举办教师书画展、运动会等丰富多彩的活动，促进教师全面幸福发展。涌现出了一大批优秀教师、优秀班主任。学校的教师队伍建设呈现出“群星璀璨”的可喜局面。
赵凤波 现任烟台格迈纳尔中学副校长，中学高级教师，任教学科：高中物理。从教以来，以“用激扬生命的情感投身教育，优秀教师当如此”勉励自己，以“立足三尺讲台，用毕生的才华和心血使更多的学生受益”演绎人生。学习不辍，奋斗不止，形成了独特的教学风格和精湛的教学技巧，教育教学取得了丰硕的成果。曾被授予烟台市教学能手、烟台市高中教学工作先进个人、福山区优秀班主任、福山区优秀教师、福山区优秀教育工作者等荣誉称号。
于曼中学高级教师，福山区高中数学学科带头人，任教学科：高中数学。工作以来，始终以饱满的工作热情拼搏在教学工作岗位上，以孜孜不倦的精神和踏实勤勉的工作书写着对教育、对学生的执着；以求真务实的工作态度和甘于奉献的工作作风，赢得了全校师生及家长的一致认可和好评。曾被授予山东省优秀教师、山东省师德标兵、烟台市优秀教师、烟台市教学能手、烟台市高中教学工作先进个人、烟台市第十届十大杰出青年、福山区优秀教师、福山区第三届十佳杰出青年等荣誉称号。
徐海霞 中学高级教师，任教学科：高中生物。教学风格鲜明，教法灵活多变，并注重发掘非智力因素，把激励学生树立目标、培养自信等非智力因素作为工作的重点之一，注重理论联系实际及对学生兴趣的培养，教学成绩突出。获得过山东省生物优质课一等奖、山东省多媒体课件大赛一等奖；曾被授予山东省教学能手、烟台市高中教学工作先进个人、烟台市“和谐高效思维对话”型课堂建设先进个人、烟台市心理健康教育优秀实验教师、福山区劳动模范等荣誉称号。
马永芳 现任烟台格迈纳尔中学教务处主任，中学高级教师，任教学科：高中化学。工作中，以身作则，善于用人格魅力感召学生、用渊博知识赢得学生，努力打造具有凝聚力、战斗力的优秀班集体。潜心于教学研究，所写论文多篇在《中学化学报》上发表。因各项工作成绩突出，曾被授予烟台市师德标兵、烟台市高中教学工作先进个人、福山区优秀教师、福山区教学能手、福山区高考先进个人、福山区优秀教育工作者、福山区高中教学工作先进个人等荣誉称号。于焕波 现任烟台格迈纳尔中学高三级部主任，中学高级教师，任教学科：高中物理。从教20年来，一直担任班主任工作，注重用“班级文化”引领班级建设，注重学生思想教育，因材施教，善于启动学生内驱力，培养学生的学习能力，在教育教学中取得了一系列优异成绩。曾被授予烟台市创新班主任、烟台市优秀教师、烟台市高中教学工作先进个人、福山区先进工作者、福山区优秀班主任、福山区优秀教师、福山区优秀教育工作者等荣誉称号。于树盛 中学高级教师，任教学科：高中数学。自1984年参加工作以来，在教育战线上勤勤恳恳地耕耘，已连续三十年担任班主任。班级管理中注重团队意识培养，班级各项工作均表现突出；教育教学工作严而有方、严而有爱，做到了“既教书，又育人”；平时潜心研究教学、研究高考，所带班级在历年高考中都取得了骄人的成绩。曾被授予烟台市优秀教师、烟台市高中教学工作先进个人、福山区优秀教师、福山区优秀班主任等荣誉称号。佘玉梅 中学高级教师，任教学科：高中语文。工作20多年来，敬业爱生，严谨执教。作为山东省中语会的会员，授课之余，勤奋好学，潜心于教学科研，在《语文报》、《新高考》等多家专业报刊上发表文章数十篇。教学课件《雨巷》，在2013年第十七届全国教育教学信息化大奖赛中获得高中部国家级一等奖。曾被授予烟台市高中教学工作先进个人、福山区优秀共产党员、福山区优秀教师、福山区高中教学工作先进个人等荣誉称号。葛翠华 中学高级教师，任教学科：高中政治。从教二十多年以来，工作勤勤恳恳、兢兢业业，用实际行动诠释着对教育事业的执着和热爱，用深厚的知识积淀和宽容正直的做人原则诠释着“师表风范”，赢得了全校师生的一致好评；教育教学工作中，潜心于研究教材、研究教法、研究高考，努力把握高考脉搏，取得了骄人的成绩。因工作成绩突出，曾被授予烟台市优秀教师、福山区优秀教师、福山区高考先进个人等荣誉称号。
杨会丽 中学一级教师，任教学科：高中英语。教育教学工作中，坚信“成功始终属于有准备的人”，刻苦钻研，开拓进取，不断提高专业技能和执教能力，在烟台市高中教师基本能力测评中获优秀等级，并先后获得过烟台市优质课和山东省优质课。作为教师，始终不忘站在学生的角度考虑问题，让学生能够“亲其师，信其道”，努力营造和谐融洽的师生关系。因工作成绩突出，曾被授予福山区优秀教师、福山区高中教学工作先进个人等荣誉称号。鹿晓红 中学高级教师，任教学科：初中语文。从教以来，勤学笃行，把“构建至真、至善、至美的语文课堂，实现师生的共同成长”视作追求目标，倾心以教，倾力而为，教学成绩优秀，多次在福山区师德师风巡回报告及优秀教师经验报告会上做典型发言。曾被授予山东省优秀教师、山东省教学能手、烟台市优秀教师、烟台市教学能手、福山区优秀教师、福山区优秀班主任、福山区教育教学工作先进个人等荣誉称号。
唐燕燕 中学高级教师，福山区初中语文学科带头人，任教学科：初中语文。从教20年来，以求真务实的工作态度、甘于奉献的工作作风、宽容正直的做人原则，全身心地投入到教育教学中。先后获得过烟台市优质课及备课研讨会“说课”比赛一等奖；在烟台市首届初中教师基本能力测评中获优秀等级。
刘学雁 中学高级教师，福山区初中英语学科带头人，任教学科：初中英语。从教以来，多年担任班主任和学科组长，工作中勇于探索，大胆创新，坚持教育教研，形成了一套独特的教学方式，并多次举行过区级公开课和经验介绍交流。所任教的学科成绩一直处于全区前列，深得社会、家长和学生的好评。曾被授予烟台市“和谐高效思维对话”型课堂建设先进个人、福山区优秀教师、福山区教学能手、福山区教育教学工作先进个人、福山区三八红旗手等荣誉称号。杨海芬 中学高级教师，福山区初中政治学科带头人，任教学科：初中政治。工作中努力建立平等、和谐的师生关系，利用学科特点加强对学生的思想教育，善于发现学生潜在的优秀品质，激发他们学习的积极性。入选烟台市中小学教师培训专家资源库和首批学科教学改革市级骨干教师团队。曾被授予山东省中小学远程研修优秀指导教师、烟台市优秀教师、福山区优秀教师、福山区教学能手、福山区教育教学工作先进个人等荣誉称号。王盛章 烟台格迈纳尔中学科技辅导员、中国青少年科技辅导员协会会员，中学高级教师，任教学科：初中化学。长期从事青少年科技创新教育，先后指导学生在斯德哥尔摩全球青少年水奖大赛、宋庆龄少年儿童发明大赛、全国中小学劳动技术大赛、全国青少年科技创新大赛等科技比赛中获得金、银、铜奖37项，指导学生申请国家专利数百项，本人多次获得国家级优秀指导教师奖。因教育教学独具特色，成绩突出，曾被授予山东省优秀电化教学研究人员、福山区优秀教师等荣誉称号。 校园里花香怡人，绿草茵茵，曲径回廊，竹影婆娑。

㈥ 十佳师德标兵推荐材料

一、评选对象和条件

这次评选的对象是区属学校的在职教师，重点放在教学第一线的专任教师上。

评选条件为：坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，模范履行职责，具有良好的职业道德，并分别具备下列条件：

（一）“十佳师德标兵”人选条件

1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，关心和爱护学生，循循善诱，诲人不倦，教书育人，品德高尚。

2、敬业爱岗，刻苦钻研，勇于探索和创新，遵循教育规律，不断提高教学业务水平，教育教学成绩突出。

3、模范遵守中小学教师职业道德规范，具有良好的师表形象。

4、从事教育工作十年以上或班主任工作五年以上。

（二）“十佳青年教师标兵”人选条件

1、全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，工作责任心强，在教书育人和岗位成才中成绩突出。

2、热爱教学工作，教龄满五年。教学基本功扎实，用普通话进行课堂教学，业务水平高，教育教学效果好，并有三年以上班主任工作经验。

3、有一定的教育理论水平，有较强的教科研能力，努力进行教改实践和教科研活动，勇于创新，并取得显著成绩。在市级以上报刊发表过一篇以上教育、教学论文。

4、专业思想巩固，工作精力旺盛，年龄在35周岁以下。

（三）“十佳模范班主任”人选条件

1、热爱教育工作，遵循教育规律，全面贯彻教育方针，关心爱护学生，关心学生的全面成长，教书育人，全面提高教育质量。

2、重视学生的思想政治教育和道德行为教育，努力探索德育的方法和途径，扎实做好后进生的转化工作，所任班级工作突出，为群众所公认，一次以上评为区级先进班级或两次以上评为校级先进班级。

3、有较强的教育、组织能力，积极支持、配合团、队组织开展各项教育活动，学校、社会、家庭三结合教育成效显著。有一篇以上班主任工作或德育工作论文在区级及以上论文评选中获奖或公开发表。

4、用普通话进行课堂教学，教学业务能力强，教育质量高，任班主任工作五年以上。

二、评选方法和名额

二○○六年越城区“十佳师德标兵”、“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”推荐名额总数为60人（推荐名额分配见附件），从中择优评出各10名，分别授予三个“十佳”称号，其余各10名分别授予“越城区师德优秀教师”、“越城区优秀青年教师”、“越城区优秀班主任”称号。

推荐评选工作以各总支（支部）为单位进行（幼儿园由学前教育办公室牵头），由总支（支部）进行考核后确定推荐名单，报区文教局审定。在推荐评选过程中各校要坚持公正、公平、公开的原则，及时把评选文件精神传达到每一位教师，掌握评选条件和程序要求，充分发动和依靠广大教职工，自下而上开展评选推荐工作，被推荐对象要在校内进行公示，接受监督。

三、推荐材料和时间要求

（一）填写相应“推荐表”一式两份。

（二）被推荐人先进事迹材料一份，主要事迹摘要填入《推荐表》中相关栏目。

（三）能反映被推荐人工作业绩（荣誉称号、获奖情况等）的材料复印件一份。“十佳青年教师标兵”、“十佳模范班主任”还必须附公开发表或获奖的相关论文一篇。

（四）以各总支（支部）为单位报《区“三十佳”教师推荐人选汇总表》一份。

上述材料，请于6月15日前报区文教局办公室，并将被推荐人先进事迹材料及《区“三十佳”教师推荐汇总表》以电子邮件形式发送至[email protected]（主题注明区“三十佳”教师材料）。

附件：1、推荐名额分配表

2、越城区十佳师德标兵推荐表

3、越城区十佳青年教师标兵推荐表

4、越城区十佳模范班主任推荐表

5、区“三十佳”教师推荐人选汇总表

㈦ 教师荣誉称号有哪些

国家级：来全国模范教师自、全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国教育系统先进工作者、全国教书育人楷模；

省级：如：省级优秀教师、省级骨干教师、“天府名师”（四川省）、“荆楚楷模”（湖北省）等；

市级：市级优秀班主任、市级优秀教师、市级骨干教师、市级教坛新秀等。

(7)2017烟台师德标兵公示扩展阅读：

在2017年《关于政协十二届全国委员会第五次会议第1049号（教育类094号）提案答复的函》中教育部提到：在全国模范教师、全国教育系统先进工作者和全国优秀教师、全国优秀教育工作者评选中，坚持面向基层和教学一线，尤其向条件艰苦的农村地区、少数民族地区教师倾斜，在全社会引起了强烈反响，也极大地调动了广大教师特别是农村艰苦地区教师安教乐教终身从教的积极性。

在全国教书育人楷模推选中，明确要求“重点推选在条件艰苦的农村地区、边远地区、少数民族地区教育教学一线做出突出贡献的优秀乡村教师”。

㈧ 2017优秀教师个人工作总结范文怎么写

自任现职以来，本人认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及党的一系列方针、政策，认真实践“三个代表”，积极参加党员先进性教育学习，思想始终与党中央保持一致。坚持四项基本原则，拥护党的领导。锐意进取，奋发向上，服从领导，听从安排，遵纪守法，团结同志，乐于助人，关心集体，兢兢业业，踏踏实实，忠于职守，尽职尽责。积极参加政治、业务学习，按时出勤，早出晚归，注重品德修养，积极履行党员义务，认真履行一级教师职责，辅导、培养年轻教师参加教育教学改革，指导进行教学研究。
认真细致地做好学生工作，举止行为要更加规范，为人师表，言行规范，对学生负责。在工作中，把热爱学生放在第一位，师生关系和谐，工作得心应手，许多事情迎刃而解，热爱、尊重、信任学生，关心爱护学生，不论论成绩好坏，一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助，关心爱护。因此，教学成绩突出，学生品德优良，很好的完成了教育教学工作。所以，赢得了领导和老师的信任和尊重。
在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在工作中，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。 在辅导学生方面，我积极努力，抓住每一次机会，辅导的学生多次获奖。XX年寿光市电脑小报评选两人获一、二等奖，XX年电子报刊获寿光市二、三等奖各一人，潍坊市三等奖一人;XX年电子报刊寿光市三等奖一人。
个人在XX年获得寿光市个人网页二等奖;XX年获得XX市优秀教学设计二等奖，论文XX获中国教育学会中小学计算机教育专业委员会第三届学术年会优秀奖，现代教育技术教学设计一等奖;XX年制作的《人有两件宝》网课获寿光市二等奖。