郑州市师德标兵

1. 郑州57中南校区在哪里

郑州57中南校区在郑州市长江路兴华街西南角。

郑州五十七中创建于一九七四年，位于兴华北街，坐落在金水河北岸，四周与郑州大学、解放军信息工程大学（原测绘学院），省电业局，一机部机械研究所，绿城广场等相邻。学校规划合理，环境幽雅，教学设施完备，办公条件现代化，学校占地面积虽小，但却浓缩着精华。

近十年来，学校坚持面向全体学生，全面提高学生素质，以特长，特色带全面的办学思想，以严谨规范的校风和强烈的责任承诺使五十七中的教育教学质量稳步上升，社会声誉逐年提高，成为社会认可，家长满意，学生向往的郑州市“热点名校“。

(1)郑州市师德标兵扩展阅读：

师资力量

五十七中现有54个教学班（含分校6个班），在校学生近2700人，教职工145人，其中，省、市级骨干教师，学科技术带头人20人，郑州市名师2人，中学特级教师1人，中学高级教师50人；

中学一级教师53人，120多人次被评为省、市级优秀教师，优秀班主任，优秀教育工作者，文明教师，新长征突击手，师德标兵，2人获郑州市劳动模范，2人获郑州市“十佳园丁奖”。

学校非常重视教育科研工作。“向教育科研要教学质量，向教育科研要教育水平”是广大教师的共识，尤其是实施新课标以来，教师投入科研的自主意识和创新精神得到了进一步的激发。

2. 郑州航空工业管理学院电子通信工程系的系部领导

刘兆瑜(党总支书记)
刘兆瑜，男，河南温县人，中共党员，工学硕士，副教授。西北工业大学检测仪器与仪表专业本科毕业，华北水利水电学院水利水电工程专业硕士毕业。中国电子学会高级会员、电子设计工程师考评员，河南省电工学会理事。现任电子通信工程系党总支书记兼系工会主席，主持党总支工作。 2006年获“河南省高等学校优秀共产党员”，2007年获郑州航院“师德标兵”，2008年“郑州市优秀教师”获郑州航院讲课比赛贰等奖，多次获郑州航院“优秀共产党员”和“三育人先进个人”荣誉称号。 编著出版教材3部，发表论文15篇，其中核心期刊6篇，主持和参与各级科研项目10项。 王金凤(系主任) 王金凤，女，河南淇县人，工学硕士，教授。合肥工业大学机械制造本科毕业；西北工业大学航空宇航制造工程专业硕士研究生毕业。现任电子通信工程系主任，负责系行政全面工作。 曾经多次获郑州航空工业管理学院“三育人先进个人”、分别于1998年、2006年被评为郑州航院本科教学评估先进个人。2006年被评为河南省教育厅学术技术带头人，2008被河南科技大学聘为硕士研究生导师。 主持省级项目三项，主持厅级项目六项，主要参与完成省部级研究项目九项,发表论文二十余篇，主编及副主编教材四部。
华红艳(系副主任)
华红艳，女，江西玉山人，中共党员，教授。郑州工学院电气工程及其自动化专业本科毕业，华中科技大学自动控制专业博士。现任电子通信工程系副主任，主管教学工作。 工作以来多次荣获先进工作者、“三育人”先进个人、科研工作先进个人、实习工作先进个人等荣誉称号。 出版教材两部，发表论文三十余篇，曾被EI收录检索、获河南省自然科学优秀论文奖、河南省教育厅优秀论文奖。 主持完成了多项河南省科技厅科技攻关项目和基础研究计划项目，获河南省教育厅科技成果二等奖一项，获河南省教育厅教学成果二等奖一项；完成多项工程项目，分别获河南省机械工业科技进步一等奖和二等奖各一项。主持河南省教育科学十五规划重点课题、河南省社科联调研课题以及我校教学研究与改革项目。

3. 优秀教师评选材料，急求！急求！！

班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能 “操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养 “进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。 一、相信学生，尊重学生 一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。 二、 关心学生，“爱”字当头 爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。 三、忠于职守，以身作则 负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。 四、民主管理，信任学生 民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊” 、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。 五、典型引路，梯度推进 一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择比如《我为什么在三流学校考上北大》《高三，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中，只有我所带的普通班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的所有学科，科科成绩均为优异，在郑州市一、二、三质测统考中，所有任课教师个个评为优秀教师。

4. 优秀教师申请书

优秀教师申请材料
教师是一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的事业。当了八年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。2000年，我就带着对教育的热衷，信心十足地登上了这三尺讲台，当我面对那一双双纯真、渴望、信任的眼睛，一种责任感又油然而生。当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有一种农民面对五谷丰登好年景，工人交出合格产品时那种乐滋滋、甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。
参加工作以来，我能认真学习马克思主义、毛泽东思想，学习党的路线、方针、政策。积极参加学校组织的政治学习和政治活动。热爱教育事业，关心爱护学生，遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教育形象。要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。为了提高自己的业务水平，我放弃休息时间，积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验，改进教育方法，不断提高教学水平和能力。平时，我刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通所教学科的专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事；积极参加集体备课和教学研究活动，备好每节课，经常互相听课，虚心学习，注重提高课堂教学效率，还能按时上课下课，及时批改学生的作业，督促学生订正作业中的错误。
2000年至今，我一直担任班主任工作，同时担任语文、思品、英语等学科的教学工作。我对任何事都认真负责，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精益求精，全面关心学生健康成长。作为一名班主任，我所任教的班级都具有良好的班风和学风，工作得到学校领导和学生家长的满意。
在教学上，我一直担任中高年级的语文教学工作。我刻苦钻研，虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯。帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据新课标要求，从班级的特点出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。任教以来，教学工作成绩每次都在本单位名列前茅。
当今世界，知识的更新日新月异，随着创业社会的到来，网络通讯技术的发展，这一切对传统的教育教学模式提出了严峻的挑战。作为教师的我深深地意识到：在当今社会，要做一名合格的教师，不但要对所教的课程有精深的认识，还应有广博的知识。因此，我从各方面，不断提高自身的修养。
1、 我利用业余时间完成了大学本科的学习。
2、 我认真上好每堂课，并积极参加县、校各级的公开课教学实践。
3、 我联系自己的工作实践，写好教育心得，在学校的教研活动中进行交流。
4、 我根据自己确立的课题进行研究，配合教材，进行课题研究，并认真地做好记录，及时写好体会，和同组的教师互相交流学习。
任教以来，我的获奖情况如下：
——2000年，加入了登封市作家协会会员，并多次获得登封市级以上教育教学论文多等奖项。
——2002年，辅导学生获郑州市少工委优秀辅导奖。
2003年：获得郑州市素质教学辅导奖三等奖。
获得乡镇教学能手二等奖。
2004年至今连续三年被评为登封市优秀辅导员。
2005年获得国家级论文三等奖。
2008年：在登封市教师新课程理念下的优质课评比活动中，获得优质课，达标课等荣誉证书。同年被登封市评为优秀班主任

5. 卢臻的荣誉

曾荣获河南省语文优质课评比一等奖，全国语文优质课、观摩课一等奖。数十篇论文在省、国家级刊物上发表或获得国家级、省级、市级一等奖。由于教育教学能力突出，成绩显著。先后被评为郑州市首届百名“名师”，郑州市学术技术带头人，郑州市教师标兵，郑州市教育教学先进教师。
全国师德标兵，河南省教育教学专家，河南省学术技术带头人，郑州市“五一”劳动奖章获得者，郑州市优秀教师。
2004年，取得郑州市首届“宇通杯”职工技术比武第一名。
获得教育系统2004年度教学技能竞赛特等奖。
探索出的“疏导教学法”“高三结网教学法”“现代文‘三读’教学法”既充分体现了教改精神及教学规律，又具有很强的操作性与实践性；《师德的阿基米德点》等数十篇教育教学论文在CN刊物上发表，《站在地上看彩虹》等几十篇论文获得国家级、省级、市级一等奖。

6. 河南优秀教师退休工资还是全额吗

事业单位基本养老保险制度已经改革，优秀教师，劳动模范等各种荣誉称号，实行一次性奖励，基本养老保险待遇不再倾斜。

人力资源和社会保障部
《贯彻落实<国务院关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革的决定>的实施办法》
五、改革基本养老金计发办法
自本办法实施之日起，实行新的基本养老金计发办法，建立待遇与缴费挂钩机制，多缴多得、长缴多得，提高单位和职工参保缴费的积极性。
（一）本办法实施后参加工作、个人缴费年限累计满15年的人员，退休后按月发给基本养老金。基本养老金由基础养老金和个人账户养老金组成。基础养老金月标准以全省上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数，缴费每满1年发给1％。个人账户养老金月标准为个人账户储存额除以国家统一规定的计发月数（见附件）。
（二）本办法实施前参加工作、实施后退休且缴费年限（含视同缴费年限，下同）累计满15年的人员，按照合理衔接、平稳过渡的原则，在发给基础养老金和个人账户养老金的基础上，再依据本人视同缴费年限长短和本人视同缴费指数等因素发给过渡性养老金。
视同缴费年限是指机关事业单位工作人员按规定参加养老保险之前，按国家和我省有关规定计算的连续工龄。对于改革前曾参加企业职工基本养老保险、改革后参加机关事业单位基本养老保险的工作人员，其参加企业职工基本养老保险的实际缴费年限应予确认，不认定为视同缴费年限，并与参加机关事业单位基本养老保险的实际缴费年限合并计算。视同缴费指数依据本人退休时职务职级、工资档次、所在地区、工作年限等因素确定，视同缴费指数表由省人力资源社会保障厅、省财政厅另文公布。
对本办法实施前参加工作、实施后退休的人员，设立10年过渡期，过渡期内实行新老待遇计发办法对比，保低限高。即：按改革后基本养老金计发办法计发待遇加职业年金（简称“新办法”）低于按人社部发〔2015〕28号文件规定的老办法待遇计发标准（简称“老办法”）的，按照老办法的待遇标准发放，保持待遇不降低；高于老办法待遇的，超出的部分，第一年退休的人员（2014年10月1日至2015年12月31日）发放超出部分的10％，第二年退休的人员（2016年1月1日至2016年12月31日）发放超出部分的20％，依次类推，到过渡期末年退休的人员（2024年1月1日至2024年9月30日）发放超出部分的100％。过渡期结束后退休的人员执行新办法。具体办法由省人力资源社会保障厅、省财政厅按照国家规定制定。