非机制教师

㈠ 农村义务教师和非新机制教师的区别

差别在于发起的单位不同，目的都是一样的，用来补充农村教师师资力量短缺。

1、考试形式不同：非新机制教师以县或地级市、区进行，而农村特岗教师招聘考试各省教育厅执行教育部的有关政策进行

2、考试时间不同：非新机制教师各地时间不太固定，可以说贯穿一年始终，而特岗以省为单位统一进行

3、报名方式不同：特岗大多是网上报名，而非新机制教师一般在教育局人事局现场报名较多！

4、考试内容不同：特岗教师考试出题比较统一、固定，非新机制教师各地市、区、县出题范围和内容比较灵活、不太固定

5、编制不同：非新机制教师在笔试和面试都过关的情况下，一般可以说编制就拿到手了，而农村特岗教师一般要3-5年后考核认定才可以！

所谓“新机制”教师就是：实行全省统招统派、经费省级负担、县教育行政部门负责管理、农村学校使用的补充新机制。”简称“新机制教师”。农村义务教师、特岗教师、新机制教师可以在同一个学校上课。

(1)非机制教师扩展阅读：

1、特岗教师（农村义务教育教师）

定义：“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”简称“特岗计划”，按照该计划聘用的教师叫特岗教师

目的：为加强农村义务教育教师队伍建设，促进农村义务教育均衡发展，创新教师补充机制，提高教师队伍整体素质，逐步解决教师总量不足和结构不合理等问题

措施：对西部地区“两基”攻坚县农村中小学，在不改变教师管理事权的前提下，在现有教师编制内设立特别岗位，由国家公开招募高校毕业生担任特别岗位教师

薪资待遇：

“特岗计划”所需资金由中央和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于特设岗位教师的工资性支出，并按人均年1.5万元的标准，与地方财政据实结算。特设岗位教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准；

其他津贴补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平和中央补助水平综合确定。凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.5万元的，高出部分由地方政府承担。

省级财政负责统筹落实资金，用于解决特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应的社会保障待遇（政府不安排商业保险）应缴纳的相关费用，以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘的相关工作等费用。

同时，地方政府还要负责为特设岗位教师解决相关周转住房等生活条件。三年聘任期间：

执行国家统一的工资制度和标准。与当地正式老师享有同等待遇，绩效工资不足的部分由地方财政解决。

津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定。提供必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇，政府不安排商业保险。

三年聘任期满后：

鼓励期满后继续从事农村教育事业。对愿意留在当地学校的，当地政府要负责落实工作岗位，纳入教师编制工资发放纳入当地财政统发范围。

重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要帮助。③可推荐免试攻读教育硕士。

考试科目：教育教学专业知识+综合知识

2、新机制教师

定义：2012年3月，湖北省政府为了加强农村义务教育学校教师队伍建设，印发了《省人民政府关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见》（鄂政发[2012]30号）文件，明确规定“从2012年起，全省农村义务教育学校新进教师。

实行全省统招统派、经费省级负担、县教育行政部门负责管理、农村学校使用的补充新机制。”简称“新机制教师”。(另一说法：在湖北，特岗教师又名新机制教师）

薪资待遇：

新机制教师实行年薪制，年薪资金由省级财政保障，其中，安排到执行艰苦边远地区津贴的地方（简称，艰边津贴），年薪3.5万元。

新机制教师年薪由基本工资、基础性绩效工资、奖励性绩效工资和农村义务教育学校人才特岗补助组成，纳入到现行事业单位工作人员工资框架。基本工资标准按国家和省有关工资政策核定；基础性绩效工资和奖励性绩效工资标准按照全县义务教育学校同类教师标准核定；

剩余部分作为农村义务教育学校人才特岗补助。

新机制教师年薪由县统一发放，直达教师个人工资账户。基本工资和基础性绩效工资按月发放，奖励性绩效工资和人才特岗补助根据绩效考核结果每年或每半年发放一次。

新机制教师在农村义务教育学校工作期间，享受与当地在职在编教师的有关社保和福利待遇。其养老、医疗（含大病救助险）、工伤、失业、生育、住房公积金等“五险一金”的缴纳按所在县农村义务教育学校教师有关政策执行，所需经费由县级财政统筹解决。

新录用教师纳入全县教师统一管理，其在农村义务教育学校任教期间，与其他在职在编教师一并管理和考核；在职务晋升、职称评审等方面与其他在职在编教师同等对待，统筹考虑。

㈡ 什么叫非新机制教师

非新机制教师，是指2014年7月1日以前退休的教师。这部分的教师，《事业单位人事管理条例》正式实施之前，尽管有些学校2006年以前就实施了合同制，但都属于非新机制，故简称非新机制教师。从体制上说，他是铁饭碗。从职业稳定性看，他是最稳定的职业。

㈢ 非新机制教师是什么意思

老师的待遇是参照具体的某一个县城或者城镇的学校所在地的平均收入等，主要是取决于这个地区的财政水平怎么样，即使是一个省差别也是很大的。所以还是要看你的具体地区而定。

㈣ 新机制和非新机制教师岗的区别

1、新机制教师和非新机制教师的区别是：新机制是正常事业编，非新机制教师就是定向招聘。
2、所谓新机制，是指新的“合同制"教师。人社部关于《事业单位人事管理条例》于2014年7月1日开始正式实施。合同制教师，即每三年签订一次”聘用合同“，根据合同性质和条款，新机制教师与学校的关系，是”合同关系“。本质是为提高工作效率，能上能下，能进能出。讲白了，根据每年年终测评和个人意愿，三年测评平均不合格的，学校可以根据合同条款要求整改，直至辞退。个人觉得不适应或不适合教学岗位的，可以要求辞职或调离。这部分的教师就是2014年7月1日以后的新教师，施行新机制。
3、非新机制教师，是指2014年7月1日以前退休的教师。这部分的教师，《事业单位人事管理条例》正式实施之前，尽管有些学校2006年以前就实施了合同制，但都属于非新机制，故简称非新机制教师。
4、省委、省政府高度重视新机制教师待遇问题，自去年事业单位绩效工资提标以来，省教育厅联合省直相关部门进行了大量调研，在调查研究的基础上，经省政府同意，出台了《关于进一步完善农村义务教育学校新机制教师队伍管理的意见》(鄂教人[2015]6号)。《意见》要求：县级人民政府及教育、人社、财政等部门要严格落实国家和省级关于教师待遇的各项政策要求，确保新机制教师在工资福利、社会保险、职称评定、职务晋升、岗位聘用、表彰奖励等方面与当地教师享受同等待遇。对2013年以来国家和省级出台的调整基本工资、绩效工资以及实施养老保险等政策，要按当地教师同等对待，今后国家和省级出台相关政策，都要按政策执行。新机制教师使用事业编制，县级编制部门要按要求为新机制教师办理实名制登记手续。

㈤ 新机制教师和非新机制教师的区别

新机制教师和非新机制教师，主要是新老教师的区别。
什么是新机制？所谓新机制，是指新的“合同制"教师。人社部关于《事业单位人事管理条例》于2014年7月1日开始正式实施。合同制教师，即每三年签订一次”聘用合同“，根据合同性质和条款，新机制教师与学校的关系，是”合同关系“。本质是为提高工作效率，能上能下，能进能出。讲白了，根据每年年终测评和个人意愿，三年测评平均不合格的，学校可以根据合同条款要求整改，直至辞退。个人觉得不适应或不适合教学岗位的，可以要求辞职或调离。这部分的教师就是2014年7月1日以后的新教师，施行新机制。
非新机制教师，是指2014年7月1日以前退休的教师。这部分的教师，《事业单位人事管理条例》正式实施之前，尽管有些学校2006年以前就实施了合同制，但都属于非新机制，故简称非新机制教师。
新老教师到底什么区别，从体制上说，是打破了铁饭碗的区别。从个人发展空间看，新机制效率更高，个人发展空间更大。从职业稳定性看，非新机制教师职业最稳定。

㈥ 新机制教师与非新机制教师去区别

义务教师新机制和非新机制，主要是新老教师的区别。新机制教师就是：实行全省统招统派，县教育行政部门负责管理、经费省级负担，农村学校使用的补充新机制简称“新机制教师”。农村义务教师、特岗教师、新机制教师可以在同一个学校上课，差别在于发起的单位不同，目的都是一样的，补充农村教师师资力量短缺。非新机制教师：指老师的待遇是参照具体的一个县城或者城镇的学校所在地平均收入等，主要是取决于地区的财政水平，即使是一个省差别也很大。所以还是看具体地区而定。

㈦ 教师和非新机制教师的区别

教师新机制和非新机制，主要是新老教师的区别。
1、新机制教师就是：实行全省统招统派，县教育行政部门负责管理、经费省级负担，农村学校使用的补充新机制简称“新机制教师”。农村义务教师、特岗教师、新机制教师可以在同一个学校上课，差别在于发起的单位不同，目的都是一样的，补充农村教师师资力量短缺。所谓新机制，是指新的“合同制"教师。人社部关于《事业单位人事管理条例》于2014年7月1日开始正式实施。合同制教师，即每三年签订一次”聘用合同“，根据合同性质和条款，新机制教师与学校的关系，是”合同关系“。
2、非新机制教师：指老师的待遇是参照具体的一个县城或者城镇的学校所在地平均收入等，主要是取决于地区的财政水平，即使是一个省差别也很大。所以还是看具体地区而定。

㈧ 新机制教师和非新机制教师有什么区别湖北省的考试

1、从定义上来说
（1）新机制教师：实行全省统招统派，县教育行政部门负责管理、经费省级负担，农村学校使用的
补充新机制简称“新机制教师”。
（2）非新机制教师：相对于新机制教师而言，非新机制教师主要是由县级自主招考、负责管理、承
担经费的教师。
目前新机制和非新机制都是由省级主管部门统一招考，考试内容也一样。
2、从报考条件来看：
（1）新机制报考要求比较高，一般要求本科及以上学历，具备相应的教师资格证方可报考。
（2）非新机制则根据各县市情况适当放宽，一般大专学历及以上学历即可报考，普通全日制学历只
要在三年内拿到相应的教师资格证即可报考，并非一定需要教师资格证才可报考。

㈨ 新机制教师和非新机制教师有什么区别

新机制教师和非新机制教师的区别：

1、从定义来看：

（1）新机制教师：实行全省统招统派，县教育行政部门负责管理、经费省级负担，农村学校使用的

补充新机制简称“新机制教师”。

（2）非新机制教师：相对于新机制教师而言，非新机制教师主要是由县级自主招考、负责管理、承

担经费的教师。

目前新机制和非新机制都是由省级主管部门统一招考，考试内容也一样。

2、从报考条件来看：

（1）新机制报考要求比较高，一般要求本科及以上学历，具备相应的教师资格证方可报考。

（2）非新机制则根据各县市情况适当放宽，一般大专学历及以上学历即可报考，普通全日制学历只

要在三年内拿到相应的教师资格证即可报考，并非一定需要教师资格证才可报考。

3、从薪资福利来看：

（1）新机制教师属于省人事编制（临时性的），薪资由省级承担，一般有三年服务期限；非新机制

教师属于地方人事编制。

（2）三年聘任期间：

①执行国家统一的工资制度和标准。与当地正式老师享有同等待遇，绩效工资不足的部分由地方财

政解决。

②津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定。提供必要的交通补助、

体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇，政府不安排商业保险。

（3）三年聘任期满后：

①鼓励期满后继续从事农村教育事业。对愿意留在当地学校的，当地政府要负责落实工作岗位，纳

入教师编制工资发放纳入当地财政统发范围。

②重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要帮助。

③可推荐免试攻读教育硕士。

(9)非机制教师扩展阅读：

新机制教师招聘对象：

（1）以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，可招少量应届师范类专业专科毕

业生。

（2）取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业

生。

（3）参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范

院校毕业生同等条件下优先。

（4）报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位要求。