如何提升教师素养
教师个人的综合素养在教学工作中的重要性
教师本身作为教授者那么就一定要保证自身的学识和素养有一定的深度，专业知识的丰富是最基本的需求，最重要的就是个能的品德和能力一定要能够在学生面前作为表率。俗话说要想教授一条河，首先你自己得是一片海。
因为老师其实自古以来就是一项非常具有权威性的职业，它往往代表着正确、方向、学习的楷模，所以学生会不自主的对老师产生一种跟从性，就好像小时候对自己的家长也进行习惯性的模仿。因此教师的一举一动都会直接影响到学生们今后个人习惯的形成，所谓为人师表就是说明作为老师要起到表率作用。可见如果老师在学习生活中表现的积极向上才能更好的引导学生们向这个方面发展，如果老师自身就表现的不够积极而缺乏集体荣誉感那么又如何能对学生们进行相应的教导和要求。
在当前教师团队中所存在的一些问题
随着教育的逐渐普及，越来越多的学校正在逐渐兴办成长起来，在一定程度上这的确能有效提升全民素质以及综合教育水平。但于此同时越来越多教师自身的综合素养不足等问题也逐渐暴露出来。专业水准不过硬，教学方式太过单一，教案准备不够认真，教学过程中得过且过等问题都将会直接影响到最终的教育质量。
在一些重点学校中教师选拔尤为严格，师资力量也一定是毋庸置疑的，但是在一些相对偏远的学校老师往往就成为了一种非常稀缺的资源。于此同时教师们在学校中的归属感逐渐减弱甚至出现消极怠工，完全将教师当成一份应付式的工作去做，这样所讲授出来的课堂知识不仅生涩难懂甚至会出现教授不全面的现象，对学生今后的学习和发展是非常不利的。由此可见，从根本上提升教师的自我认知并提高对教育事业的积极性是当前最需要解决的问题。
做好培训与宣传来加强对教师团队内部的思想教育
思想教育工作一定不能流于形式停留在表面
在一些学校可能并不重视思想教育工作，认为学生的成绩以及学校能取得重大的奖项才是最重要的。但没有一个积极向上的思想又怎么能完成优秀的教学工作呢？只是流于形式的开一些基本的例会，说一些无关痛痒的口号，完全不能对教师团队中的个人认知起到任何提升作用，倒不如完全取消思想教育工作任其自生自灭好了。
教育事业是关乎到一个国家乃至全人类的发展和建设，推广教育的普及度，加强教育的实用性一直是人类所想要达到的预期。因此教师不仅仅作为一种赖以生存的职业，称其为灵魂的工程师毫不为过。所以在进行相关思想教育活动时首先一定要明确教师这份职业的重要性，首先要学校相关部门进行足够重视，教师们自己才会相应的做出回应，最终才能真正有效的提升教师们的自我认可程度从而在今后的教育工作中变得更加严谨而积极。
通过培训和宣传来加强教师自身的认识水平
除了对教师各自专业知识的培训以让其更好的跟上社会发展的步伐之外思想建设的相关培训也同样必不可少。思维主导执行，只有思想达到了一定的高度才能在自身的行为上做出与之匹配的执行。所以注重关注教师团队的思想建设程度，时常举办一些讲座或者交流会等活动，但千万不能只注重形式而没有实际内容，良好的促进教师之间的交流，取长补短，不断进步才能最终保证教师们的思想认知能达到相应的高度。
同时，在校内多举办一些加强思想建设的校级活动，比方说黑板报的评选、道德模范之星评选等，加强相应宣传工作的力度，最主要的就是在校园内形成一种良好而积极向上的思想氛围。环境总能带给人们非常巨大的影响，在一个积极、乐观、向上的氛围之中自然就能更好的保证不论是老师还是学生都能以一种正面的情绪去积极面对学习和工作，最终也能保证整个校园的相处会变得越来越融洽。
利用团体活动加强教师的工作积极性以及集体归属感
团队活动是一项提升教师综合素养以及团队归属感的有效途径
团队活动是能够有效的锻炼和提升参与者综合能力的，因此在学校中多举办一些团队活动，不论是班级之间师生配合完成的，或者仅限于教师团队内部的活动，都能很好的提升其归属感以及集体荣誉感。之前所说的黑板报、道德模范之星的评选，就能有效的增强师生之间的配合和默契，缓解师生关系，同时在竞争和比拼中找到各自努力的乐趣，那么最终不论是否取得了名次都一定会有成就感。
还有在教师内部也可举办一些比赛或者远足等活动。主要是为了锻炼和培养教师之间的团队协作能力以及相互配合的默契程度。毕竟每个学生都需要学习数门学科，要想让学生有用一个全面的优异成绩自然就少不了教师之间的相互配合。
增强集体归属感才能更好的调动起教师的工作积极性
教师们在教学的过程中消极怠工的原因有很多种，但绝大多数都是因为自身在整个学校中的自我认知以及存在感不够强，就自然会产生类似于“不论我怎么讲课也没有人会在意”，“做的再好也没有人会关注”的错误观念，最终自暴自弃而慢慢的对整个教学工作不重视起来，最终陷入恶性循环。因此，加强教师们在学校中的归属感，让他们能形成一种“我所做的一切都会受到很多人关注”这样的观念是非常重要的。
能力不够的会在他人的关注之下不断的改正和完善，能力优秀的会在他人的关注之下不断的展现自身的特点和优异性来吸引目光，最终获得认可。交流和竞争能更好的督促教师们不断的完善和改进，同时更能激发各自前进的动力，最终调动起整个教师团队的工作积极性，从而更好的完成相应的教学任务，让学生们学到更多，学的更好。
老师这项职业毫无疑问对人类发展的贡献是极其巨大的，因为老师能够教授学生们相应的知识，以自身的经验帮助学生更好的适应社会，教授知识的同时更要教会学生如何做人。而人类社会的发展和进步也就是在教师这样不断教化之下最终传承下来。而有效提升教师团队自身的综合素养才能更大程度上保证最终的教学质量，从而更好的培养出人类社会发展所需求的高素质人才。
『贰』 如何提升教师素养水平
（一）教师应不断充实自己的人文知识。 教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。所以，教师要不断地学习历史知识、哲学知识、宗教知识和美学知识来丰富自己的人文知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。 （二）教师应不断提升自己的人文精神。 人文素养包括两部分，一个是人文知识，另一个是人文精神。只增加人文知识并不必然提升人文精神。教师是教育之本，这给教师提出了更加艰巨、复杂的任务。重任在肩，光荣而又艰巨，教师必须不断提升自己的人文精神。 第一，教师要有强烈的教育使命感和责任心。学生是否有道德、有能力、有信心、有尊严，全靠我们广大教师的辛勤工作。 第二，教师要尊重学生的人格和权利。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切展示了教师为学生服务，学生是主体的师生关系。学生是独立的个体，有自己的思想、观念、个性、习惯，他们有权利规划自我。在成长阶段，教师有责任帮助学生完成社会化进程，但实施这种责任的前提是尊重学生的人格和权利。学校的规章制度要适合学生成长的需要；教师的工作方式和工作水平要经受学生的评判。 第三，教师要平等对待每一位学生。在教育过程中，让每一位学生得到公正、公平的对待，让弱势群体得到同等关怀和帮助是对教师本身素质的考验。对于不同出身、不同性格、不同样貌、不同智力的学生教师要一视同仁、平等对待。 第四，教师要以宽容之心，善待学生。当学生出现过错时，教师不能随意指责、批评甚至讽刺、挖苦、辱骂、体罚学生。教师要把自己放在学生的位置上，用他们的思维方式去思考问题，便会对学生多一些宽容和理解，处理问题时就不会伤害了学生的自尊心。和学生一起去感受他 们在学习中遇到的困难及沮丧的心情，一起去体验他们在成长过程中经历的挫折，就会包容学生的的过失。更重要的是帮助学生解决问题、改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。 第五，教师要善于挖掘学生优点，激励学生自尊。每一位学生都希望得到老师对他们最真诚，慷慨地赞美。这一点点的赞赏就象一点小火花会燃起师生之间友谊的火焰。在教学中我们不能区别看待成绩参差不齐的学生，而应注重在教学中挖掘学生优点并加以强化，让学生意识到自己的长处，让学生知道教师对他的欣赏和关注，这样有利于激发学生自尊，从而激发学生的学习兴趣。让学生能在学习中获得自信，从而占据学习的主动性。这也能为融洽师生关系打下良好的基础。我们可以从一次勇敢地发言，一次用心的作业，一次微小的进步中挖掘学生的优点，我们要学会用欣赏的眼光去看待每一位学生，有的放矢，这样才能获得学生的信任和尊重，才能使学生确信自己的能力。 第六，教师要善于自省。自省是自我认识、自我分析、自我完善、自我提升的过程。是对过去的经验反馈，又是做出新计划和行动的依据。教师要反省自己的人文修养、敬业精神和职业习惯，反省自己是否符合教师规范和标准，反省自己的教育理念和教育方法，从而进一步提升自己。 总之，培养学生的科学人文精神成为新时期教师工作的重要目标。要达到这个目标，教师在自己的日常教学过程中就必须贯彻科学人文精神，培养提高自身的人文素养。
『叁』 如何提高教师自身素养
一、加强教师师德修养
教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。在培养人地的活动中，教师担负着特殊的使命。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养人才的质量。孔子曰：“不正其身，如正人何！”所以，教师的道德面貌就起着这样重要的作用，他在课堂内外，在社会生活和个人生活中的全部言行，都是给学生作出的榜样。目前，我国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期，面对这种形势，教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑，自觉加强道德理论学习，发扬无私奉献的精神，处处以身作则，为人师表，真正做到：捧着一颗心来，不带半草离去。
二、优化教师知识结构
当前，知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。大量新型的边缘学科往往融自然科学、社会科学于一体，学科间的相互综合已成为知识创新的重要力量。传统的知识结构正在发生重大变化。因此，这就要求教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论，只有这样的教师。才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，从而培养出适应时代要求的创新型人才。
『肆』 教师如何提高自身职业素养
提升教师职业素养需要做到以下四点：1、 努力提高师德修养，增强教师的人格魅力。传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂；教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养；教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板；教师要尊重学生的自尊心，不要轻易伤害；要利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心；对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的；2、 认真学习教育理论，积极适应新的教育观念。目前，为了进一步提高教育质量，提升学生综合素质，国家正努力实施全面的新课程改革。面对新课改，教师个人综合素质的完善，教师群体素质的提高也才是学校取胜的关键，唯有在素质上胜人一筹，才能在新课改速度上快人一拍，才能在新课改措施上高人一着，才能在新课改成果上超人一等；3、 钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力。专业知识，是每个教师必须具备的，只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高看得远，才能放得开并收得拢，才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积提高教学质量。因此，教师必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教具和新科技手段辅助教学；4、 加强教法研究，努力实现教师专业化发展。实施素质教育，教师必须根据客观实际的需要，加强教法研究，虚心学习他人的先进经验，不断改进教法，优化教学过程，努力实现教师专业化发展。
『伍』 如何提高教师的专业素养
提升教师专业素养需要做到以下四点：
1、 努力提高师德修养，增强教师的人格魅力。传道者必须闻道在先，塑造他人灵魂的人，自身必须有高尚的灵魂；教师不仅要有较高的文化修养，而且还要有较高的道德修养；教师的语言要规范、文明，举止大方端庄，严肃而不古板；教师要尊重学生的自尊心，不要轻易伤害；要利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心；对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的；
2、 认真学习教育理论，积极适应新的教育观念。目前，为了进一步提高教育质量，提升学生综合素质，国家正努力实施全面的新课程改革。面对新课改，教师个人综合素质的完善，教师群体素质的提高也才是学校取胜的关键，唯有在素质上胜人一筹，才能在新课改速度上快人一拍，才能在新课改措施上高人一着，才能在新课改成果上超人一等；
3、 钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力。专业知识，是每个教师必须具备的，只有具备了扎实的专业知识，才能在教学中站得高看得远，才能放得开并收得拢，才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学，才能面向全体学生并大面积提高教学质量。因此，教师必须努力钻研专业理论，不断学习现代教学教育理论，完善知识结构，及时传递新的信息，并用新的教具和新科技手段辅助教学；
4、 加强教法研究，努力实现教师专业化发展。实施素质教育，教师必须根据客观实际的需要，加强教法研究，虚心学习他人的先进经验，不断改进教法，优化教学过程，努力实现教师专业化发展。
『陆』 如何提升教师自身的专业素养
加强师德修养，培养敬业乐业情操
建立“教师专业发展性评价体系”，完善管理机制
树立“做一名智慧的教育者”的目标，促进教师专业成长
抓好校本研训，促进教师专业发展
倡导反思工作，让反思成为一种习惯
转变学习方式，营造终身学习氛围
『柒』 如何提高教师综合素养
1.教师抄素质的提高，直接关系到教育教学工作，直接影响到教育教学质量。作为教师不仅要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养，这是一个合格教师必备的两手。每一个教师都应把提高思想素养放在重要位置，从“树形像、铸师魂、做表率”出发，要求自己事事处处做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。
2.政治理论学习是提高教师理论水平的一项有利措施。因此，学校必须加强教师的政治理论学习。如我校为了努力提高教师的理论素养和政治水平，学校将政治学习拿入考核。每周星期一晚上6：30－7：30为政治学习时间，学校充分利用这段时间组织教师认真学习马克思主义、邓小平理论和“三个代表”的重要思想、时事政治等内容，在认真学习的同时，还要认真做好笔记，在学期结束时还要写好学习心得。这样，不仅提高了全体教师的思想认识，还为教育教学工作奠定了理论基础。
『捌』 浅析怎样提高教师职业素养
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
通过学习，简单得谈谈以下几点体会：
一、爱岗敬业。
作为教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，
树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
『玖』 如何提高教师的自身修养
教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。那么，如何提高自身素养？我认为应从以下方面努力：一、认真教学，提高自己的教育教学水平。教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”，也就不可能成为一个优秀的教师。教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。因为“爱”不是一句空话，教师必须尽可能地给学生多学一点知识，让他们学得好一点、成长得顺利一点，这对学生学业的提高、知识的增长，将产生不可估量的影响。二、丰富师识本领，提高师艺技能。“思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。高超的师识本领和师艺技能，是教师高素质的集中体现。作为一名新时代的教师要提高自身的语文素养和文化功底，文化功底深的老师，就是特受学生欢迎。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，在业余要认真学习业务知识。教师只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探索教育技巧的奥秘，才能使学生产生一种依赖感，才能赢得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。三、关爱学生，力为一个“人师”。“师爱”，是教师对学生一种只讲付出不记回报的，无私的，广泛的且没有血缘关系的爱。它是师德的核心，即“师魂”。教师应该爱每一位学生，不管大小强弱，甚至不管学生的品行优劣，教师都应该付出爱心，一视同仁。教育，如果充满着爱，即使是冰冻的感情也能融化，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。在具体教学实践活动中，教师进行着教书育人的劳动。作为一名合格教师必须具备多种素质，而具备教师职业道德素质，是重中之重，他是一位合格人民教师灵魂的体现。