我当老师教案
朋友，我就是老师，经常面对你说的这些检查，
我以一个专业教师的身份回答你这个问题吧。
当老师需要写的东西（不包括批改作业和讲课）主要有：
授课计划、教案、教学日志、课程总结、成绩分析、教学任务总结等，
这些资料是作为一个专业教师必须要有的，
每次期初、中和期末的教学检查一般都得检查这些资料。
如还有问题，请及时追问谢谢！
B. 《当老师误解我时,我该怎么办》主题班会教案
沟通是最好的解决办法
C. 我才当老师，讲课的时候是不是应该照着教案上的去讲看着教案上的内容很复杂。希望一些有经验的老师能帮
做为一名刚上手的老师，我们首先要掌握住课本中的主要核心，针对主要着重教每一个学生，并且做到了解学生的学习情况针对性的及时沟通学生家长，让家长和学校一起为学生的学习努力。当老师这个职业是受学生和家长尊重的，让自己真正的热爱教育和`孩子。
D. 今天是我当老师上的第一节课!大家说我这堂课上的失败吗
我不是老师!但我也交过学生呵呵! 就一点!你要让他们认为你就是无所不能的!要有能"镇"住他们东西! 你观察一下其他比较优秀的老师!
有的老师很严格同学们都怕他!所以上他课即使不认真也不敢淘气!
有的老师很幽默同学们都很喜欢他!给他"面子"一堂课很愉快的就过去了!而且你的知识也不知不觉的灌输了出去!
有的老师专业能力很强!比如你是体育老师!当上篮球课的时候上来演示一下怎样灌篮 上足球课演示下后场大力射门! 之后同学们对你必恭必敬!
有的老师讲课的方法和特别!就像你说的你可以先叫同学们画啊!他们画完了你做一下评价!不用管那班主任!她教的好她怎么不教啊!
还有最后一种老师!因为不能完全控制好课堂就应付了事!一堂课平平常常自己给自己讲下来!这种老师最乐观! 但我想这才是最糟的!
最后一点 同学们既然指出了你的不足!你自己也应该知道怎么办了吧!
你很成功也很棒!加油!
E. 第一次当老师上台讲课好紧张，怕不知讲什么，怎么办呀！自知才学疏浅呀！
新教师去讲课紧张，这是一个普遍的现象。新教师上课时紧张记忆和性格有关，同时也与教学经验不足有关。
面对这样的情况，新教师应该这样做:
首先，新教师应该端正上课的动机，减轻心理负担。新教师在讲课的过程中，不要把目标定的过高。对于不切实际的期望，应该有客观的分析。目标越高，压力越大，求生的动机越强烈，由此导致新教师不堪重负而丧失信心。
其次，新教师上课前应该做好充分的准备。只有有备而来的教学活动，才能获得自信和成功。充分的课前准备是课堂教学顺利进行的有力武器。新教师要在课前做好大量的准备工作，一方面是学科上需要做好充分的准备。例如在课堂上如何与学生交流教学内容的轮廓和体系是否烂熟于心，是否胸有成竹，教学环节是否熟练，能否熟练地进行等等。另一方面还要做好心理上的准备，例如处理一些课堂上学生的突发状况。
再次，新教师应该积极地运用一些缓解紧张情绪的小技巧。新教师常常出现紧张，多数是因为缺乏自信，对自己没有信心，总担心自己做不好造成的。新教师可以运用一些平和的心态，增强自信心的方法，来化解和释放紧张的情绪。例如新教师进行自我心理暗示或者深呼吸等等。
最后，多么优秀的老师都有上课紧张的时候，更何况是新教师。不要怕讲课出现失误，这是很正常的，不要给自己太大的心理压力。放心大胆的按自己准备好的内容讲课，哪怕出错也不要怕丢人。最重要的是提前把上课的内容准备好，做到一节课的内容烂熟于心，就不怕没有内容可讲了。
F. 奥尔夫音乐大班歌曲我来当老师的教案
朋友你好,一般这种教案是很少有老师会分享在网上的,我想你应该也在网上自己查找了一下,我建议你可以到淘宝网上或者是其他的一些商城网站上面去看看有没有售卖,一般这种教程还是比较便宜的.望采纳,谢谢!
G. 我以前从没教过学,现在让我当老师,我怕教不好怎么办
世上无难事只怕有心人，
你自己好好的准备教案，
然后多从学生的角度思考问题，
这样你才会有突破
H. 当老师的作文
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我当老师的作文
我当老师的作文 | 楼主 |2014-12-28 09:48:27 共有8个回复 4570次阅读
本文目录
我当老师的作文
我当老师了
我当老师了
我当老师最合适
我当老师的理想
如果让我当老师
我当老师，好尴尬
我当小老师
我当小老师
我当老师我上课我当老师我上课洛阳市22中学初二四班王博课堂教学改革，我相信很多学校都在进行着，很多学生都有着各种各样的经历和体验。但是我相信恐怕很多人都不会有我这样的经历——走上讲台，给全班同学上课。现在回忆起那次上课的经过，我还是那样的激动，心潮澎湃。那是在四月份的一天，徐老师在讲完第11课后，宣布了一个让我们既激动又紧张的消息：“我们实行三三制课堂改革快一年了，中国现代史部分也快学完了，后面几课的内容不多，也比较简单明了，有没有同学愿意来试试当老师呀？”因为我是班上的历史课代表，同学们听完，都把目光投向了我。而徐老师也是那样充满期待地看着我。怎么办？是退缩？还是大胆地去试试？我在心里斗争了半天，一咬牙，站起来说：“徐老师，我来试试吧。”徐老师笑了，温和地说：“别怕，有我做你的坚强后盾，你一定可以！”我要讲的是《12课香港澳门的回归》。这一课的主要内容是香港、澳门回归的历史事实，重点和难点是“一国两制”。为了查找关于香港澳门回归的资料，我去徐老师那里借来了教学参考书，上网络查看了很多老师讲这节课的视频。慢慢的我在心中有了大概的框架和提纲。经过一次次的修改，我终于编写好教案。当我又一次到了徐老师那里，向她讲述了我的课堂教学设计和我的课堂教学流程。她肯定了我的设想，并且帮助我设计了一些小活动，完善了一些内容。最后，她拍着我的肩膀说：“你真的很了不起，你一定会把课上好的！”时间越来越近了，有很多同学过来问我这节课准备的怎样了，我镇定的回答：“到时候就知道了。你们如果够意思，就赶快去做好预习。”这样回答是为了给这节课添加一些神秘感，让他们也充满期待。时间到了，上课铃响了。徐老师早早地就来到教室，她对全班同学说：“同学们，今天是王老师给我们上课，请大家掌声欢迎。”就这样，在同学们的掌声中我走上了讲台。说实在的，过去课堂展示评讲、课堂表演时我登台的次数也不少，可是如今回忆起来最难忘的感受还是紧张。那一刻我的脸上写满了紧张，由苍白到脸红再到冒冷汗，站在讲台上的每一分钟都是那样的漫长。“你可知妈港，不是我真姓，我离开你太久了，母亲。。。”突然，歌声在我耳边响起来，在教室里飘荡。（事后我才知道是徐老师按照我的设计，帮我开的录音机）熟悉的歌声让我平静下来，我顺着歌声开始了这节课：“同学们，你们熟悉这首歌吗？你知道歌里所说的妈港是哪里吗？”香港回归的内容比较简单，同学们很快就掌握了。“那么谁能说说香港问题的由来吗？”同学们基本上都知道鸦片战争《南京条约》，就纷纷举手发言。“老师，我有个疑问。记得在《南京条约》里，割让的是香港岛，而不是香港呀？能给我们解释解释吗？”这是李阳在向我发难（因为我们一直是学习上的竞争对手），不过这个问题还真的把我难住了（因为我忽略了，课前没有准备）我求助地把目光投向在同学中就座的徐老师。她真的很机灵，一看我为难，就举起了手。“那么就请徐同学回答一下。”我顺势把徐老师请上了讲台。有了这样的配合，我更加不紧张了。关于澳门回归部分讲的是十分顺利，看来同学们的课前预习做的真不错。我是把“一国两制”放到总结完香港澳门回归的原因的后面讲的。““一国两制”是谁在什么时期提出来的？主要内容是什么？”在同学们回答完问题后，我又看到徐老师举起了。“徐同学，你有什么问题吗？”徐老师站起来回答道：“老师，我想知道一国中的“国”指的是哪个国家？两制中的“制”指的又是什么制度？”同学们都急了，纷纷回答说一国不就是中国吗？两制不就是资本主义制度和社会主义制度吗？“那么，这个中国具体指的是哪？两种社会制度的实行有地域限制没有？”噢，原来徐老师是让我们记清楚，正确理解一国两制呀。最后，在活动与探究部分，我让同学们总结香港澳门回归的历史意义。同学们都在书上找到了，争着抢答。在同学们回答后徐老师又一次举起了手。我把她请上讲台后，她说：“老师，同学们，我们可不可以这样理解，祖国是妈妈，香港澳门台湾是离开妈妈的孩子，那么港澳回归的历史意义就可以分成对妈妈（也就是中国）的影响，对已经回家的孩子（也就是港澳）的影响，以及对还没有回家的孩子（也就是台湾）的影响。”她这一说，我们把港澳回归的历史意义拓展了，并且特别好记。下课后，我问了好多同学对这节课的感受，他们说太有意思了。他们很喜欢这种同学上课的形式，他们也要积极尝试走上讲台，过一次当老师的瘾。（后来，我们班真的相继有5位同学走上讲台，他们讲课的水平一个比一个高。）反思自己当老师讲课的经历，真是难忘！我觉得我很有成就感，越来越喜欢历史课了，总是盼望历史课的到来。“我当老师来上课”的上课方式，让我更加增添了自信心，培养了我的责任意识以及对学习的主动性。我喜欢这样的上课模式。我想大声地对每位老师说：相信我吧！我会给你们带来惊喜。
I. 幼儿韵律活动,《我来当老师》教案
活动目标：
1．学习原地双脚向上跳，提高动作协调性。
2．发展腿部肌肉并锻练幼儿的灵敏性。
3．喜欢且乐意参加活动。
活动重点：
练习双脚向上跳的动作。