教师组规

❶ 小组组规十五条

组规：1、 上课时要认真听讲，不捣乱，不做小动作。2、 家庭作业认真完成。3、 辅导学生必须听辅导老师的话。4、 自习课不讲话，认真写作业。5、 不能抄袭。 6、 组员听从组长、副组长话。7、 在校时必须按时完成正式作业。8、 在组内热爱集体，团结友爱，互相帮助，诚实守信，知错就改，勤学好问，不耻下问。9、 不能在校内随便欺负同学。 组规：1、不说脏话。2、发言要举手。3、课间说普通话。 4、积极参于小组活动。5、认真听讲，勇于发言。6、字迹端正、作业认真。7、服从组内一切安排。 8、组内决不能发生矛盾。 组规：1、 上课不说话，不做小动作。2、 上课不吃东西。3、 上课积极发言。4、 上课不上厕所。5、 上课认真听讲。6、 组内不能打架，如果有打架者，写检讨书500字。7、 作业工整、认真。

❷ 学习小组的组规、组风和学习目标分别是什么

1、尊重组长、服从组长管理；2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；

3、发扬民主、少数服从多数；4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；

5、按时、认真值日、按时、认真完成作业；6、第五节自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；

7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；

8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；

9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；

10、尊重班委会、小组服从班级管理。

❸ 学习小组的组规，组风和学习目标

合作学习是学生通过分工合作共同达成目标的一种学习模式，合作学习注重人际合作和互动，强调把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，通过小组的合作来相互传递和交流信息，激励学生的参与意识，从而实现英语课堂教学交际化。

针对小学英语教学的现状，笔者在小学英语课堂教学中尝试运用合作学习教学，努力寻求适合现行标准并能在平常英语教学中运用的教学方法。在运用中着重从以下几方面入手。

一、科学分组——合作学习取得成效的基础

运用合作学习首先要求是将学生分成若干小组，有效的分组是有目的、有准备的教学活动。教师需要了解班上每一位学生的学习及生活情况，充分考虑学生的个体差异、合理搭配小组成员，恰当分组。在教学中本人常用的分组方式是按照学生的英语水平、能力倾向、性格特征及性别等方面的差异进行合理搭配分组，使每个小组相对均衡，充分发挥学生之间的帮扶作用。

同时，要确保小组内每位成员都能担任一定的角色，负起每人应该承担的责任。

二、学习目标和任务的设定——合作学习取得成效的必备条件

在开展合作学习之前，教师要对合作学习作整体设计。首先，教师要确定合作学习的目标，它是合作学习的出发点也是归宿点。其次，教师要设计合作学习的过程，包括学习方式的采用，内容的选择，时间的把握等等。第三教师也要对学生所作的准备做出设计，让学生明白学习的意义、合作的必要性以及引导学生提前思考相关问题、准备学习材料等。

例如，在教学中牛律小学英语3B Unit8一课时，合作目标和任务本人作了如下设计。

1、课前给学生布置一个在纸上写出他们所知道的中西方食物及饮品名称的任务。学生先在各自的纸上写下食物及饮品名称，然后和小组成员一起讨论修改。此外，教师可以让学生课前寻找相关资料，了解这些食物及饮品的起源地及名字由来等。

2、课堂上，让各组根据课前准备的内容，就老师提出的问题what would you like？学生用I’d like…，说出他们各自想要的食物，然后小组成员间也用这种句型操练。

3、在能力迁移活动时，教师先让不同组的学生就哪种食物最有营养、历史最悠久、吃的人最多等问题进行了有关资料的共同学习，然后把持有相同观点的学生组织在一起讨论，最后组织学生展开小组辩论。

这一课设计的合作学习，不仅使学生掌握了本课的重点，加深学生对英语背景知识的了解，而且通过小组各成员间的帮助，使他们提高了课外学习能力，也进一步认识到团体合作的力量。

三、培养学生的良好合作习惯。

学会合作是时代对人的基本要求。课堂上小组合作的形式能为学生提供更多的表现自我和欣赏他人的机会，有利于学会人际交往，优势互补，促使个体的社会化。但是没有良好的合作习惯，则合作只能是做秀。在不少课堂上，当一个同学发言时，有些同学并没有认真听取别人的意见，一味地举着手说：“老师，我，我”，有的甚至在别人发言时，站起来为发表自己的见解而数次打断发言人的思路。由此可见，让小学在小组学习中学会与人合作的方法，培养他们良好的合作习惯能使合作学习真正起到交流的作用。教师首先应该让学生学会倾听，处理好踊跃发言与虚心听取的关系，作为讨论中每一个人都要以最大的热情参与到讨论中去，并认真思考大家的发言而不是敷衍了事。第二，要让学生学会互相尊重，当出现不同意见时，应该在互相尊重的前提下进行讨论，求同存异。第三，要鼓励所有的人积极参与，大胆表达，教师要特别关注小组学习中保持沉默的学生，帮助他们树立信心。

四、建立科学的评价机制。

教师要对合作学习进行评价，但评价者不仅是教师，教师和小组以及学生自己共同构成了合作学习的裁判。值得注意的是，合作学习不是以分出胜负为目的，而是一种促进学生发展的手段，因此合作学习的评价内容和主体应是多元的，它将教师评价、组内自评，组间评价融入到一些共同发挥评价的作用，以评价来促进学生的发展。

实践证明，在小学英语课堂中运用合作学习，将促使学生通过自主学习，成为课堂的主人，成为能够对自己学习负责的人，真正在学习实践中学会学习；同时通过合作交流，让学生在民主平等的基础上与他人互相合作，增加团队精神和参与精神，发挥同学间相互鼓励、相互启发的教育作用，让学生在主动参与的活动中完成意识的内化与协作能力的提高。

❹ 初中小组组规

1、尊重组长、服从组长管理；

2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；

3、发扬民主、少数服从多数；

4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；

5、按时、认真值日、按时、认真完成作业；

6、第五节自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；

7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；

8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；

9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；

10、尊重班委会、小组服从班级管理。

11、绝对服从“上级”一切命令。

12、忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前。

❺ 学习小组组规例子有哪些

1、小组成员应按以下完成。

2、上课认真听讲，不开小差。

3、上课不得传纸条，说小话，下位等。

4、老师吩咐独学任务时，不准干自己的不关于学习的事情。有问题对学和群学的时候提。

5、对学时，对子之间不能讨论与学习无关之事，认真交流，A等生帮助B等生。

6、群学时，小组纪律由纪律组长负责，不懂问题要提出，不得隐瞒。认真听组长安排展示任务，安排到你必须认真执行，不得推脱。

7、 任何事情听组内干部安排，不能不执行（除干部私人劳动等）。

8、组内或组外严厉杜绝抄作业现象，也不能对答案，不懂的问题要提出。

9、上小门课老师不在的情况下，不准扰乱课堂纪律。一切听值日小老师和班长安排。

10、学科组长认真检查作业，不得有包庇现象。没有完成要向课代表或老师反映。

11、办小组文化建设时，不得想干什么就干什么。要听组长安排的任务，认真执行。

12、小组大小事情都有全组人员商量、举手表决。组长可剥夺任何人的选择权利。

13、按时、认真值日、按时、认真完成作业。

14、 尊重组长、服从组长管理。

15、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒。

❻ 小组组规

1.好好练习，上课时认真跟老师做练习，认真听讲，不走神。
2.下课坚持锻炼，认真完成作业。
3.如有违反，要••••••
仅供参考
3.

❼ 班级组规,简单点

1、尊重组长、服从组长管理；

2、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒；

3、发扬民主、少数服从多数；

4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；

5、按时、认真值日、按时、认真完成作业；

6、第五节自习、晚自习不下位、不窜组、不皮闹；

7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；

8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；

9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；

10、尊重班委会、小组服从班级管理。

❽ 老师，组名组训组规组规些谁么

什么意思？说明白
追问：就是写组名组规组训
追答：vast
sky(广阔天空)no
worry,don't
fear,get
here,just
do
want
to(不要担心,莫用害怕,到了这里,只需做所希望的一切)
追问：老师怪怪的
追问：组名组规组训
追问：老师让写我不会
追问：？？？

❾ 初中学习小组组规，简明了，谢了

没有规矩不成方圆，定制组规对学习有很大帮助。

❿ 学习小组组规

学习小组组规
1、尊重组长、服从组长管理；
2、团结一心、维护小组荣誉，
3、发扬民主、少数服从多数；
4、尊重老师，坚决与欺侮老师的行为做斗争；
5、按时、认真值日、按时、认真完成作业；
6、自习、晚自习不下位、不窜组、不吵闹；
7、上课不许迟到，提前两分钟准备好书本，安静地坐在位置上等待老师上课；
8、上课认真听讲，积极回答问题，及时笔记，不做小动作、不影响他人学习；
9、互帮互学、珍惜时间，利用好早读、下午、上课前、晚自习预备前时间，互相提背书、讲题目、查作业，协作学习；
10、尊重班委会、小组服从班级管理。
各小组的组规
一组 组规
一． 当日所上课程的作业需保质保量完成。
二． 作业不允许有抄袭现象。
三． 课堂记录、眼操、课间操纪律需保证做好。
四． 课堂积极发言。
五． 须认真对待课堂的每一个细节，并做好课堂笔记。
六． 学校里不允许做与学习无关的事情。不看与学习无关的杂志。
七． 课后要求每一位组员都学会提问，向老师或同学虚心请教。
八． 课间时，不大吵打闹，影响他人学习。
九． 全组在学习、生活方面做到互帮互助。
十． 上课时，桌面上无与学习无关的用品
十一． 不干值日或值日不合格者，替全体组员干值日一周。
（注：若违反该组规，抄组规1遍；严重者，找家长座谈。）
2组组规
①每日作业必完成，忘带，课前自行解决，否者，当天内补完并给予老师合理解释另附抄组规1遍。
②课上自觉遵守纪律，老师点名批评者，组规1遍并在当日内将功补过挣取所扣得分。组员自律，相互监督。
③2组是一个小家庭，组员应团结互助，任何人不得作出破坏组内团结的事。违者，请自行另觅他组。
④值日生认真值日，确保高效。打闹或旷值日者，罚独自值日一
天，期间应改过并认着值日，其他组员做好监督工作。
⑤ 身在实验，人在四班，应遵守班规校训有关规定，违纪或严重违纪者闭门于家中思过/自行改正并附反思，二者任选其一。
⑥身为学生，应以学业为重，课上认真听讲并积极回答问题，回答问题次数不作硬性规定，组员应从自身角度出发，三思。
⑦违反组规认错态度诚恳且及时补过者，从轻处罚。态度恶劣且拒不接受处罚者，组长应与其适当沟通疏导，不通者，敬请退组。
⑧组员应服从管理，三次以上无视管理，另觅他组。
⑨每周一，三，五组员可已书面形式递交改正建议，一经采用组内通报表彰。
⑩每周一下午第四节课为小组会议，期间表彰或批评个人。
3组：
1、 上课别说话
2、 下课别捣乱
3、 课堂守纪律
4、 值日好好干
5、 到校别迟到
6、 放学早回家
7、 不带手机刀
8、 不可说脏话
9、 上课不打闹
10、行为要高尚
11、上课认真听
12、作业质量高
组 规 四组 杨薇组

课堂：（1）纪律为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。而对学生来说亦是如此，一个学生如果连自己的纪律都无法管理，此人在未来的学习或生活，以至于在社会都不会有大作为！
对此做出如下规定：1.本组组员不可在课上妨碍、影响他人或窃窃私语。处罚：若违反此条，应向其他组员道歉，并抄写此条10遍。
发言
现今的教育都在发展为自由课堂，所谓自由，就是指学生不在是死板板的坐在椅子上接受老师的“熏陶”，而是主动站起回答问题，经研究，这样的方式竟开拓了学生的思维。
为提高组员积极程度，做出如下奖励：1.小组以周积分制，回答问题数最多的组员得到相应个人分及奖励。
值日
“值”是值班；“日”是当日需要处理的事务工作。值日时每个组员不可推脱的义务，不可逃避，或故意推脱。
若违反此条，由组员监督独自清扫一周本组值日区。
作业
组员需完成每科老师布置的作业，质量不可偷工减料。
如有“忘”写或不补者处罚数学试题一张另附一份反思交由老师。

3组组规1. 本组规特为本小组制定；
2. 服从组长管理；
3. 认真老师的任务，认真完成作业；
4. 上课认真听老师讲课，上课不准随便讲话；
5. 上课积极回答问题，为小组争光；
6. 按时、认真做值日；
7. 上学不迟到，放学不在校外逗留。