班主任打手板作文

『壹』 打手心作文急用

我有一个特别严肃的爸爸，浓眉大眼，看起来就特别威严。爸爸不生气的时候很温柔，可生气起来，连妈妈也不敢招惹他。如果我犯了错，爸爸知道了，他就会使出他的独门绝招--打手心。

傍晚，我在写作业，搭拉着脑袋，趴在桌子上，时不时地转动手里的笔。爸爸看到了，就会故意地咳嗽几声，示意我写作业的时候要坐端正。于是，我就会立马端坐在位置上，假装一副很认真的样子写起了作业。可这时，爸爸还是会不满意地摇摇头说:“瞧!告诉你多少遍了，写字握笔姿势要正确，笔都拿不好，怎么能写出漂亮的字啊!伸手，该打!”于是，我伸出小手，爸爸轻轻地打了我一下，我淘气地吐吐舌头。

有一个星期天，我去同学家玩了一下午，连作业都忘记写了。爸爸问我:“作业完成了没有?”我有点心虚，吞吞吐吐地回答:“还……还没写完。”爸爸就又使出他的老招数，生气地说:“作业都没完成，怎么还有心思玩，你说你该不该打，伸手!”于是，我又怯怯地伸出我的小手，让爸爸打了几下，然后乖乖地去写作业了。

还有一次，一个同学说我坏话，我不服气和他打了起来。结果被老师知道了，老师还让我们叫家长。爸爸来到了学校，向老师和同学赔了礼，也不问问缘由，一个劲地说是我的错。后来，爸爸把我领回了家，二话不说拽起我的小手，狠狠地打了几下。然后又语重心长地跟我讲道理:“知道爸爸为什么打你吗?虽然我不知道你们为什么打架，可是打架就不对，不管谁有错在先，打架作为解决问题的方法永远是不可取的!”那以后，我再也没有和同学打架了。

我犯错，爸爸总是打我手心。可是我也发现了，爸爸打我手心我从来不感觉疼。或许爸爸只是想让我警惕，以后不要再犯错。爸爸打我手心，而我更爱爸爸了!

『贰』 打手板的作文

我被老师打了
我被老师打了。
那天，老师考了8首古诗，可是他却没有判，他只抽查一个字，可我就是这么倒霉，偏偏就那个字写错了。
这个字有10多个人写错，下课了，老师拿着30㎝的软尺说:“来来来，过来，让我打你们两下，你们这群不要脸的。”我们只好排队去挨手板，在我前面有两个人，老师的软尺开始发出了清脆的“啪啪”两声，那个同学捂着手痛苦地走了，接着是下一个，又是“啪啪”两声。
现在轮到我了，老师大喝一声:“手伸出来！”
我赶紧把右手伸出来（我们老师就打右手，他说右手是写字的，打写字的手长记性）只见老师把尺子高高举过头顶，“拍的一声”，我的手便火辣辣地痛，就好像浇了辣椒油一样，又是“拍的一声”第二下打了下来，我的手又好像着了火一样疼，然后我像别人一样捂着手走了。
这滋味超级酸爽，虽然只有两下，但老师打的特别重，疼了我半天。
这时，老师说“考试要出这个你们会很幸福的。”我想想也是。
可是，我的手不禁打，两下就要肿了。下次绝对不能写错了。老师也是为了我好。后来真的考了，我很感谢老师的两个手板。

『叁』 爸爸打手板作文300字

我有一个特别严肃的爸爸，浓眉大眼，看起来就特别威严。爸爸不生气的时候很温柔，可生气起来，连妈妈也不敢招惹他。如果我犯了错，爸爸知道了，他就会使出他的独门绝招——打手心。
傍晚，我在写作业，搭拉着脑袋，趴在桌子上，时不时地转动手里的笔。爸爸看到了，就会故意地咳嗽几声，示意我写作业的时候要坐端正。于是，我就会立马端坐在位置上，假装一副很认真的样子写起了作业。可这时，爸爸还是会不满意地摇摇头说：“瞧！告诉你多少遍了，写字握笔姿势要正确，笔都拿不好，怎么能写出漂亮的字啊！伸手，该打！”于是，我伸出小手，爸爸轻轻地打了我一下，我淘气地吐吐舌头。
有一个星期天，我去同学家玩了一下午，连作业都忘记写了。爸爸问我：“作业完成了没有？”我有点心虚，吞吞吐吐地回答：“还……还没写完。”爸爸就又使出他的老招数，生气地说：“作业都没完成，怎么还有心思玩，你说你该不该打，伸手！”于是，我又怯怯地伸出我的小手，让爸爸打了几下，然后乖乖地去写作业了。
还有一次，一个同学说我坏话，我不服气和他打了起来。结果被老师知道了，老师还让我们叫家长。爸爸来到了学校，向老师和同学赔了礼，也不问问缘由，一个劲地说是我的错。后来，爸爸把我领回了家，二话不说拽起我的小手，狠狠地打了几下。然后又语重心长地跟我讲道理：“知道爸爸为什么打你吗？虽然我不知道你们为什么打架，可是打架就不对，不管谁有错在先，打架作为解决问题的方法永远是不可取的！”那以后，我再也没有和同学打架了。
我犯错，爸爸总是打我手心。可是我也发现了，爸爸打我手心我从来不感觉疼。或许爸爸只是想让我警惕，以后不要再犯错。爸爸打我手心，而我更爱爸爸了！

『肆』 打手心作文

那是一些自习课，全班静悄悄的在写作业，老师在批中午考的数学卷子，突然老师说xxx你过来来，我颤颤巍巍的走了过去 然后老师指着我的卷子 我一看上面一个大大的68，瞬间就知道今天没有什么好事了 老师只是说我几句 也并没有怎么动他的戒尺 可能因为我是好学生又是女生老师不舍得打我吧 我心中窃喜 下节课是英语老师的辅导课，老师知道我英语好，所以把我叫了出去，让我跟他去他的办公室，同时我看见他手里的那把戒尺我当时可害怕可害怕了
他把我的卷子拿过去了，先是一道一道题的跟我讲，之后又把我错的题给我讲错因发现全都是计算错误 老师平常跟我们说，他最不喜欢的错误就是计算错我心想这下我完了我完了，这会肯定免不了皮肉之苦
他看了我一眼，拿起了他在那把戒尺是一把蓝色的软尺，他让我伸手，我又不敢反抗，只好慢慢的伸出手，他便抓住我的手指尖，先拿着软尺照着我的手心狠狠的打了十来下，打到第六下的时候，我得眼泪已经掉下来了，因为实在是太疼了，等时打完了之后，我已经哭成泪人，没想到是又让我伸出右手，又打了七八下，真的太疼了，我哭的上气不及下气，老师让我坐在那平缓心情，过了十分钟，我心情平缓差不多了老师说你这次犯的错误太严重，而且太低级了，根本就不像你的错误，你说是不是？我点了点头。老师问我错了没？我跟老师认错，然后他摸摸我的头说这次是老师打的重一点，可是是为了让你长记性，你长记性了吗？我点头，然后老师握着我的小手，看着我那红肿的手心心疼的叹一口气，跟我说回去上英语课吧，我只好回去了
等回去之后，同学看了一眼我满是泪痕的脸，又看了一眼我红肿的手，瞬间明白了什么，等下课的时候，我趴在桌子上我不想跟他们说话，他们都跑过来安慰我
现在想起来真的是非常非常感谢我的老师和同学，让我明白了很多，懂得了很多

『伍』 被老师打手心的作文

我这个人嘛……除了说话什么都不会🌚那天，我们排队下去做操，我就一直在和周围的同学聊天，根本没有好好做操。老师已经招呼我很多次了，可我就是不听。然后……因为我们班纪律的问题，所以导致我们全班都站在操场上补纪律了……
我到没觉得什么，但是我看见我们班主任瞪了我一眼。吓得我炸毛。
终于可以走了，我飞一般地往上面跑，不料却被班主任逮住了。
我被拽到了办公室。她在抽屉里找着什么，我在那傻傻地站着。她好像说过她要买戒尺来着，不会是真的吧？
想到这里，我真想跑。
她从抽屉里拿出了一个戒尺
呃……还真买了……
“把手伸出来”
“啊？”我并没有动
她看了我一眼，猛地抓起我的左手。我还没有反应过来，突然“啪”的一声，只感到手上一阵剧痛。
“啊，疼，疼……”我叫了起来我这个人皮肤嫩，所以不经打。刚一下，就红了一片
“闭嘴!”她朝我吼到。
我连忙压住了声。班主任她从来没有朝我们吼过，她这次是真的生气了……
“啪!”“啪!”又是不轻的两下，我不敢出声。但是也终于疼出了眼泪
“啪!”“啪!”狠狠两下，我终于忍不住了，哭出了声
还好我们班主任也不是一点也不会心软。后面的五下，虽然也疼，但也明显轻了好些。
她松开了我的手，把戒尺放了回去。我也差不多一直在甩手🌝
“疼吗？”她看了我一眼。还好，语气温和了许多
“啊……”我不知道该说啥
“现在长记性了？”她把我手牵起，揉了揉。
“嗯……”我应到。这他喵的必须长记性!
她看了看手机，对我说:“你下去吧，快上课了。”
“哦……”我应到，“不过你还真买戒尺了？我还以为你是逗我们玩的呢。”
“不买怎么行？要不你们不长记性。”
额……我该说什么好呢？“啊……那老师我先上去了哈……”
“嗯”
我飞一般地上了楼，不过还好，手没废🌚我应该感到高兴
我望着窗外，他喵的居然没有感到一丢丢丢脸哎……

『陆』 老师打手板作文大全

如何写好文章呢要牢记以下五点：
(一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
(二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
(五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

『柒』 上课挨打手板作文

打手板
今天下午第三节课，数学老师抱着月考卷子气冲冲地来到教室。我们都被吓住了，心想：这下可惨了，昨天老师不是说过做错了题会挨手板的。顿时，教室里安静极了，老师开始点名了，我的心砰砰直跳。被点到的同学已经站到了前面，我在心里默默地说：千万不要叫到我的名字啊，我的心越跳越快。只听耿文朔三个字在我耳边回响，我被吓得脚都发抖了。我低着头走到了前面，我不敢看老师一眼，我已经吓呆了。只听见老师大声地说：计算题错了嗯，老师拿教鞭打了我胳膊一下老师明显要打我，我慌忙伸出手来由于害怕都分不清清左手右手了，差点就伸了右手出去。打的时候我不敢看，只好把眼睛闭上，只听啪啪几声，我感到手火辣辣的，好疼啊。挨完了手板我想哭但又哭不出来，我竟然笑着回去了，回到座位后看着我那红肿的手，眼泪洗刷着眼睛，我努里让眼泪不要留出来，我揉了揉眼睛，努力的笑，但是眼泪还是出来了一点。
通过了这件事情我懂了做什么事情都要认真，不可粗心大意！

『捌』 作文：我被老师打手心

《打手心》今天是星期五，下午的第二节课上老师去开会。
教室里的同学叽叽喳喳都在说话，班长布置作业时只有少数同学在听，我这个说话大王也在吵着。5分钟后，大家渐渐安静了，都写起作业来。这时我傻眼了，我怎么知道作业啊！再问了几个同学后，我终于开始写起来。可老师布置的作业太多了，直到下课，才只有六七个写完。他们玩得可高兴了，我也忍不住丢下作业，去玩了。
自习课上，老师开完例会，来检查我们的作业。我的心一下绷紧了，看看周围，大家也都是一副紧张的神色。原来，他们也没写完。老师从第一组开始检查，而我在第三组。老师一连看了好几个人的作业，终于发怒了。“你们怎么搞的，连作业都没写完？我今天得给你们长长记性！”老师拿出一更长三十厘米，宽一厘米，厚两毫米的木板，走到谈们跟前，说：“展手！”那个同学顺从的展开了手。啪！那个同学痛的捂住了手。展！那个同学又展开了手，啪！“啊，老师我错了，我不敢了！”啪！啪！啪！那个同学哭了起来。一个人又一个人，老师来到我跟前。
“展！”“老师我不敢了！”“你每次都不敢了。展！”我展开了手。啪！老师问班长：“她今天上课干嘛着呢？”班长说：“一直说话，管不住。”老师从耳朵上把我揪出去，照着我的手上狠狠打了五板子。啪啪啪啪啪！我捂住手，痛的蹲下了。展！我乞求道：“老师我知道错了，别打了！”老师抓起我的手啪啪啪啪啪！又是五板子。我的手已经变得红肿红肿的了，可老师还是狠狠地打着，我终于哭了起来。老师照着我的屁股踢了一脚，我就跪倒了讲台上。老师把我拎起来，啪啪啪啪，左右开弓打了我几个耳光。说：“趴这儿，写！”我就乖乖的写了起来。
后来，老师把这事告诉了家长，我又被爸爸用皮鞭打了五十下，疼的我都不敢坐了。
唉，真希望我那天没有说话啊！

『玖』 打手板作文600字

如何写好文章呢要牢记以下五点： (一)交代来历 文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。 (二)具体描述 通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。 (三)动静结合 先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。 (四)说明功能 每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。 (五)融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

『拾』 打手板作文

今天下午第三节课，数学老师抱着月考卷子气冲冲地来到教室。我们都被吓住了，心想：这下可惨了，昨天老师不是说过做错了题会挨手板的。顿时，教室里安静极了，老师开始点名了，我的心砰砰直跳。被点到的同学已经站到了前面，我在心里默默地说：千万不要叫到我的名字啊，我的心越跳越快。只听耿文朔三个字在我耳边回响，我被吓得脚都发抖了。我低着头走到了前面，我不敢看老师一眼，我已经吓呆了。只听见老师大声地说：“计算题错了嗯，老师拿教鞭打了我胳膊一下老师明显要打我，我慌忙伸出手来由于害怕都分不清清左手右手了，差点就伸了右手出去。打的时候我不敢看，只好把眼睛闭上，只听“啪啪”几声，我感到手火辣辣的，好疼啊。挨完了手板我想哭但又哭不出来，我竟然笑着回去了，回到座位后看着我那红肿的手，眼泪洗刷着眼睛，我努里让眼泪不要留出来，我揉了揉眼睛，努力的笑，但是眼泪还是出来了一点。
通过了这件事情我懂了做什么事情都要认真，不可粗心大意！
望采纳！