斑当班主任
要用心，用整个的心去做整个的班主任。
教育，是要用心做的。“用心做教育”是一句质朴、简洁凝练而又具有丰富内涵的话。这句话看似直白，实则意味深长，耐人寻味，令人深思。古语云“天下无难事，只怕有心人”，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去聆听学生的心声，用心去观察品味教育现象，用心去感悟教育中的规律，用心去思考教育的智慧，用心去创造学生发展的广阔空间，用心去实践教育。
用心做班主任，首先要有爱心。爱心是教育的底色，也是教育的本质，教育就是一种心灵的艺术、一门爱的艺术，没有爱就没有教育，有爱心才会有成功的教育。
用心做班主任，要有高度的责任心。责任心是成功的基础。马卡连柯说过：教师的威信首先建立在责任心上。作为班主任要上对学校负责，下要对学生负责。既要对学生现在负责，也要对学生未来负责。
用心做班主任要细心、耐心。细心是班主任工作的关键，耐心是班主任工作的保证。班主任工作是繁琐的、平凡的、长久的、事无巨细的，需要班主任细心做事，耐心坚持。
用心做班主任才能留心观察、细心品味，才能专心实践、恒心坚持，才能达高致远、宠辱不惊，才方能童心不泯，拥有爱心，才能心怀感激、胸襟坦荡才能展示自我、感悟生命。
2. 刚当班主任,应该注意点什么
团结班干部的同时,也要团结那些在同学中有威望但并不是班干部的同学(它们被内称作学生头容,他们的特点是能折腾,但是聪明,在学生中有号召力,某种程度上讲,比有的班干部还有人缘).
我妈妈是中学老师,中学老师是所有年级中最难当的老师.
小学老师好当,因为,学生们还小,不懂事,胆小.
大学老师也好当,学生已经是成人,有约束力,自己在奔前程,不用很操心.
中学老师最难,这个阶段,正是学生开窍的时期,什么性格都可以淋漓尽致的表现出来,自我约束力差,好发奇想.
3. 济南市教书育人楷模与优秀教师、优秀斑班主任比哪个更好更高
作为老师，无论是优秀教师或者是优秀班主任，这样的称呼已经是对教师方面教学质量的一个肯定。这两个的职称都好使，都挺高的。
4. 一个漫画里有一个老师很不靠谱,一个学生很帅,一个学生叫斑长，很帅的和斑长竞选班长
老师就当作没事一样，照样上课，下课很温和的跟学生讲一些道理！学生自然而言想想自己也有一些过错
5. 2018下:小学解析从当班主任的第一天起,俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班
首先是热爱学生，有良好的师德修养。
6. 第一次当班主任要注意什么
我妈也是得 不过她带几届学生了
这是我妈妈得经验 你看看有没有可取之处吧
小学生进初中第一个问题就是 科目的增多 所以在方面 老师要注意不要太过严得来教导 注意讲课的方式 太过死板得教学对于他们来说并不可取 要活一点得来教 这样可以让他们更加得利用自己得头脑来解决问题 网上有很多不错得教案可以去参考 还有 辩论赛是不可少的 老师选比较有代表型得题目给他们辩 不过这个题目一定要跟生活 学习挂钩 这样才可以得到跟好的发挥 也让他们更多得了解课外知识 也可以让他们更团结 【注意内向同学得发展】
还有就是 初一大家都不熟悉 矛盾是不可避免得 所以老师应该跟他们多在一起 让他们好接受新班主任 得到他们得尊重 还有一点就是 应该有奖惩制 比如 学生做了什么增光得事要表样 但不却不可以只夸奖 而没有实际行动 可以一起出去爬山等等 这样可以增进他们得团结 也让他们更熟悉彼此 那么老师得形象在他们心目中自然得升了一等
还有 初中是叛逆期 老师要注意和学生单独谈话 每个学生都要如此 谈话要注意不要让老师一个人讲 多听听学生得建议 记得要微笑得面对他们 这样和他们保持朋友得关系 以后的日子就过得轻松些了
多给他们看看教育片吧 全班一起看
我给得意见就这些了
呵呵 给我点分吧
7. 初次当班主任
不论是抄“好”学生还是“差”学袭生，至少人性方面是相同的。对他们不能像要求素质高的学生一样，但同样需要真诚的爱心，耐心，关心。想想你从小学到大学，你讨厌的老师是什么样的，为什么讨厌他们，希望他们怎么样。刚毕业的新老师在这方面更有优势呀！对于这些学生，我觉得更该从思想上关心他们，用一些真诚，朴实的方式使他们懂得更多的人生道理。要发现每个同学的优点和缺点，优点要及时热情鼓励，缺点也应该及时提出，第一次提出的时候应该用比较和蔼，信任的语气，表明你相信他只要懂事明理，一定是个优秀的孩子，不要批评。但如果是再犯，就应该批评了。像期中期末总结之类的，不要总用套话，即使是套话，也该安在符合那句套话特点的学生身上。并且仔细看学生自己的总结，发现优点或问题。用真心去爱学生的老师，一定会得到学生的爱的。我倒觉得，没有升学、分数要求压力的老师反倒好当些。普通学校的老师是以分数为主的，但应试教育与品德教育常常冲突，不知该怎么办好，有时学习以外的方面只能敷衍学生，总有种里外不是人的感觉。
8. 进来谈谈当班主任的感受吧
我觉得，一个刚上任的新班主任，很重要的一点就是向老班主任学习。众所周知，班主任工作是一项复杂、烦琐的工作。由于是刚接任班主任工作，毫无经验，手足无措，茫无头绪，精神高度紧张。于是在得知自己将要做班主任的那刻起，就向老班主任请教：开学前应该做哪些准备工作，报到那天要做些什么事情……。在开学的第一个星期，对于新手的我来说，班主任工作特别忙，做事毫无头绪，由于怕自己做错了，于是每做一件事情之前，都要向老班主任问清楚了，才敢着手去做。经过一个多星期的学习，基本熟悉了班主任工作，在接下来的一些班主任工作中能很快的独立完成。
虽然才当了一个多月的班主任，但是让我体会到了两点是，一是，要尊重和关心学生。每一个学生是最希望得到老师的关心，我是学生的时候也是这样的。老师偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当学生的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到老师的关心。二是要善于发现学生的优点。我班的马东明同学，刚开学的时候，他总是一副对人爱理不理的样子，平时容易和其他同学发生矛盾，学习相对比较落后。有一次他动手打了别人，我严肃地批评他，但我从他的表情中知道他并没认识到自己的错误。后来我改变了态度，晓之以理，动之以情地说服教育。他悔恨的眼泪泉涌般流了出来。我还发现他劳动很积极，便抓住他这一优点，进行表扬。让其他同学对他的看法也有所改观，愿意和他交朋友。现在，他学习上用功多了，各科作业的质量有了明显的提高，并能自觉地与班干部配合，完成班级的各项任务
9. 温州绣山中学潘晓敏斑班主任要学会
学会什么？亦师亦友的师生关系～
班主任作为班级的管理者，最终目标是创造一个和谐的班集体。在这个过程中，师生关系起着至关重要的作用。如何处理好与学生的关系，除了在生活中积极关心和尽己所能帮助学生之外，还需要尊重学生、鼓励学生。
一、尊重学生
希望得到别人的尊重是每个人的普遍需要。青少年学生由于生理、心理的发展，知识的增多，交往面的扩大，自我意识的增强，特别希望家长、老师以及周围的人能够信任他们、尊重他们，这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此，班主任要尊重学生，保护和发展学生的自尊心。
俗话说：“情不通则礼不达”，教育需要爱的情感，需要对学生有满腔的热情。在教育过程中要实现师生间的情感共鸣、建立良好的师生关系，教师就应当自觉树立高度的工作责任心和社会责任感，对学生怀有高度的爱，以平等、公正、真诚的态度对待学生。
实际上，热爱学生本身就是教师的一种教育手段。教师爱学生，学生体会到这种温暖之情，内心必然受到鼓舞，其上进心必然更强烈，就会自觉按老师的要求去做，同时产生良好的心理效应，从而形成一种求学上进的热情。一般说来，当一位热爱体贴学生而又被学生爱慕和尊敬的老师走进教室时，学生乐意接受他的情感传递，学习该课程的兴趣便油然而生。教师的思想感情灌注在教学内容中，更激发了学生的学习情感，这样，学生就能更好的接受教师讲授的知识。
二、鼓励理解学生
教育过程是师生间的认识、情感等心理交流过程。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。鼓励学生，理解学生就会使师生关系愉快。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的鼓励教育，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，能够理解学生，同时也要鼓励学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。例如：在数学课堂上每当讲解难题时、充分给学生讨论发表见解的机会，对于不同的看法我总是鼓励的态度。使每一个学生的积极性都能积极的调动教学。但学生的个性由于多方面原因存在着较大的差异，这就要求教师平时应注意观察学生的个体差异，要利用各种机会和学生沟通，了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
例如我班的王首元在周六休息时与他的父亲闹别扭，离家出走，家长周一抱有一线希望来看看他来没来上学，看到家长六神无主的样子，我积极想办法，在晚上放学前找到了王首元，先让家长领回家休息，第二天，我用了三节课做他的思想工作，了解思想动态，他从小惧怕他父亲，又反感父亲的粗暴，进而憎恨父亲，想到要报复父亲，偏激一时不想上学，针对这个特殊的学生，我以一个朋友的身份做耐心的思想工作，我帮他分析心理的病态，鼓励他用正常的方式与父亲沟通，还与家长协调，经过半个学期的工作，取得了非常好的效果。而事实证明，要想让学生接受老师的观点，批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们，要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护。
三、严格要求，严中有度
尊重学生、信任学生，并不等于对学生放任自流，对他们自身存在的错误视而不见。尚处于成长之中的学生在日常学习、生活中难免犯错误，班主任对学生的感情灌注和对学生提出严格、合理的要求相统一。严格要求学生正是热爱学生的具体表现，真正热爱学生的教师总是能把爱与严结合起来，做到从爱出发，从严出发，去教育学生。严格要求学生也是一门学问。随心所欲、严格无边不仅不会对学生的成长、进步起到有利的作用，弄不好还会使学生逆反心理膨胀，产生对教师的抵触情绪，激化师生间的矛盾，使教育效果适得其反。严格要求也要讲求科学性。有这样几点体会：一是严而有理。严格要求是符合学生身心发展规律、符合教育规律的，是由教育过程的需要及教学教育任务决定的。 二是严而有度。教师对学生的实际水平、理解能力和可接受性有了全面正确的了解，才能对学生提出符合他们的实际，能为他们的思想水平、认识程度所接受的要求。三是严而有方。教师对学生提出的要求，要能使学生心悦诚服地接受，切切实实地执行。单纯地命令、禁止不一定有显著的效果，采取疏导的方式，寓教育教学要求于学生的各项活动中，效果就比较理想。四是严而有恒。一种要求一经提出就要使它相对稳定，不能时严时松。教师应该对要求的落实作经常性的检查，而逐步培养学生良好的学习和行为习惯。
努力达成亦师亦友的师生关系，会使我体会到教育的魅力并不在于知识、技能的传授，而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上，为学生的一生奠基。（姜艳）
10. 老师当班主任怎么样
不怎么样，麻烦事一大堆。作为老师，不当班主任，会省心很多。