物质的密度教学设计

⑴ 初二物理~【物质的密度】~

呵呵，这样的问题也太简单了吧，本不想理会的，既然我看到了，又没人回答，就顺便告诉你一下吧！还是要好好看书啊！

答：（1）、该金牌的质量为31.1×5=155.5g，则其密度为
ρ=155.5/10=15.55g/cm³=15.55×10³kg/m³＜ρ金=19.3×10³kg/m³
所以说不是纯金制造的。

（2）、ρ血=21.0/20=1.05g/cm³
王老师献血质量m=1.05×400=420g=0.42kg

这两道题都是考查单位变换的，都不难，如kg与g间、kg/m³与g/cm³间的变换等，而1盎司=31.1g是题干中给的，又1ml=1cm³是一个常识，其它的都是简单数学计算罢了。如果还不能掌握如kg/m³与g/cm³间的变换，你就先变分子上的，再变分母上的就不会错了。

⑵ 物质的密度

图能清楚点么^_^

⑶ 物质的密度 笔记

密度在国际单位制中的主单位是“千克／米3”，这是绝大多数同学都能够掌握的，但是要换算单位，不少同学却感到困难了。例如：铁的密度是78×103千克／米3＝克／厘米3。这个问题可以利用单位换算中的基本方法来解决，那就是分子里的单位变小多少倍，换算后的数值就变大多少倍：1千克＝103克；分母中的单位变小多少倍，换算后的数值要变小多少倍：1米3＝106厘米3，因此，7．8×10千克／米3＝7．8×103×（103／106）克／厘米3＝7．8克／厘米3；根据这种换算方法；分析一下可以得出密度的单位有一个规律，即：对于某种物质的密度，在分别用“克／厘米3”，“千克／分米3”和“吨／米3”来做单位时，它们的数值是相同的。例如，铁的密度，按照这个规律可知：ρ水＝7．8克／厘米3＝7．8千克／分米3＝7．8吨／米3。这个“7．8”就是课本上密度表中铁的密度值去掉103得到的。记住这个规律，不但给密度单位的换算带来很大的方便，而且使一些涉及密度计算的问题变得简单。例如用这种方法来记算水的质量，就是1厘米3（毫升）水的质量是1克，1分米3（升）水的质量是1千克，1米3水的质量是1吨。

⑷ 初二物理——探究物质的密度

^解：1.m=密度*体积=3.5m*2m*0.6m*2.4*10^3kg/m^3=10080kg=10.08t
2.因为不能超载，所以最大载重量是4t。
∴v=m/密度=4000kg/（2.4*10^3）专kg/m^3=1.6m^3
∵这里是为了行车属安全，
即使算出的数字是1.666……，也得用去一法。
答：……

⑸ 物质的密度 实验问题+过程+结论

用水测量物质的密度
1、实验准备：取烧杯一只，被测物体一小块，标尺一只，弹簧秤一只；烧杯盛适量水；
2、测量烧杯半径，测量烧杯水位高度，测量物质所受重力。
3、将被测物体投入水中，如果物质浮于水面，将物质恰好压入水中，测量水位高度，算出水位上升高度，以测量物质体积。
重力公式：F=mg，密度公式：ρ=V/m；体积公式：V=πr^2h
算出物质密度。

⑹ 如何上好科学探究物质的密度这节课

第五章 质量与密度
第三节 科学探究：物质的密度
林艳玲
【教学目标】 一、知识与技能
1、探索“物体质量与体积的关系”，建立密度概念； 2、知道密度公式、单位； 3、会查密度表，鉴别物质；
4、能联系实际，知道密度的简单应用。 二、过程与方法
1、通过生活中的场景引入，鉴别饮料，体会物质的特性； 2、通过探究“物质质量与体积关系”，体验密度概念的建立过程； 3、引导学生学会知识的类比，通过类比速度，加深对密度的理解。 三、情感态度与价值观
1、培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度；
2、通过物质鉴别，培养学生留心观察身边的物理现象，敢于大胆提问，乐于主动探究日常现象中物理道理的科学精神；
3、从物理走向生活，使学生感受物理在生活中的应用，从而培养学生学习物理的兴趣。 【教学重难点】 重点：
1、使学生体验对”如何鉴别物质“这个问题的探究过程，引导学生分析数据 2、掌握密度的概念，公式，单位。 难点：
1、探究”物质质量与体积的关系“引导学生分析数据，建立密度的概念； 2、理解“密度是物质本身的一种特性”。 3、认识密度表，能鉴别物质
【教学方法】比值定义法、实验探究法 【教具准备】金属、饮料 【内容设计】
“密度”是一个很抽象的概念，建立起来有一定的难度。本节课以“鉴别物质“为主线，以学生为主体，让学生体验科学探究的过程，培养学生分析数据的能力，从实验结论中，引出新的物理量--密度。
在教学设计上，我将从学生的生活经验引入，通过鉴别饮料，吸引学生注意力，激发兴趣，拿出一神秘物体，到底是由什么材料做成的呢？引导学生想办法！通过提出新问题“物质的质量与体积的关系”让学生自主探究，分析实验数据，归纳出物体的质量与体积关系，提炼出密度概念。最后从物理走向生活，使学生感受物理在生活中的应用，能简单的鉴别物质，并理解密度在选材上的应用，进一步培养学生学习物理的兴趣。 【教学过程】
一、[情景导入]： 孙悟空的金箍棒
师：西游记中孙悟空从东海龙王那里借了一根“定海神针”又称“如意金箍棒”，从此取经路上，悟空随身携带，降妖除魔全赖这不可多得的宝贝兵器，那么同学们是否曾经好奇过：金箍棒是由什么材料制成的呢？ 生：.....
师：老师查了西游记原著仅有这样的记载：长两丈多,斗来粗细,重13500斤。” 从这里我们能够获取的信息是金箍棒的质量和体积，如何知道它是什么物质呢？今天这节课我们来学习识别物质的一种方法—密度。或许它能帮我们找到答案。

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【设计意图:从学生喜欢的神话故事导入，设置悬念，吸引学生注意力，激起学生的好奇心，唤起探究物理奥秘探究的兴趣 】
二、[设疑]：识别物质
师：同学们，平时喜不喜欢喝饮料？走进超市，我们就会香甜可口的饮料种类繁多，今天特地带来几款，请同学们帮我鉴别鉴别，这是哪款饮料？ 这里那一杯是可乐，那一杯是雪碧？ 生：左边是可乐，右边是雪碧 师：大家的判断依据是？ 生：颜色
师：那这两杯呢？颜色差不多，哪杯是王老吉，哪杯是酸梅汤？ 生：...
师：看不出来，怎么办？ 生：喝一口
师：好。哪位同学愿意来喝一口，为大家鉴别鉴别！ 一学生喝了：这是王老吉 师：你的判断依据是？ 生：味道
师：不错，在生活中，我们通过物体的颜色、味道来鉴别物质。但老师这里有个宝贝，它放着沉甸甸的，拿出来一看，金亮金亮的，它是哪种物质构成的呢？大家来鉴别鉴别！ 生接过掂量掂量：铁做的 生2：铜做的
师：但老师却想，这会不会是黄金做的呢？ 生：不可能
师：这宝贝到底是什么物质？我们一起来想想办法，看能不能找到像物体颜色、味道一样，物体特有的性质，把宝贝鉴别出来。
师：老师发现：刚才同学们拿到宝贝，都先用手掂一下，大家是想通过什么方法来鉴别？ 生： 质量
师：好，用质量来鉴别物质！那老师这有个大铁锤，一个小铁钉，他们都是铁，可为什么质量却不一样？
生：因为体积不一样 师：看来，（同种物质构成的实心）物体的质量还与体积有关，体积越大，质量越大！
那做进一步的思考，物体的质量与体积有什么关系。
三、[思考方法]：探究物体质量与体积的关系 师：今天我们就一起来探究物体的质量与体积的关系，看能不能从中找到鉴别物质的新方法！ 师：那该怎么来做实验呢？想一想，我们需要测量哪些物理量？需要哪些测量工具呢？ 生：质量和体积，需要天平和量筒。
师：上节课我们学习了天平和量筒的使用时，同学们测出了铜块、铁块、铝块1和2的质量和体积，现在我们翻开书本94，各小组观察数据，尝试分析，看能不能找到质量与体积有什么关系呢？
【学生实验】在上一课时已操作完成
四、[分析数据]：建立密度概念 【小组讨论】
物体质量与体积的关系？

师：有没有那个小组得到规律了，请举手。 生：.......
生1：体积相同的铜和铁其质量不同 生2：铝块体积越大，质量越大 师：当我们在找寻两个物理量的关系时，常常可以纵向分析，看看倍数变化情况，横向分析，算算两个物理量的比值或是乘积，那根据老师的提示，同学们再来分析数据，看看有什么新的发现！？
生：分析铝1和铝2：质量与体积的比值近似相等。
师：这个发现很有意义。其他组有没有算过它们的比值，是不是也相等呢？ 【学生活动】
计算物体质量与体积的比值
师：是不是相等？ 生：是相等的
师：我们发现：同种物质，质量与体积的比值相等 ！ 师：那这个比值与质量、体积有没有关系呢？ 生：没有
师：可见，这个比值与质量、体积无关。
师：这个比值与质量体积无关，那与什么有关呢？…… 科学研究需要交流与合作，各小组间左右交换数据表，结合自己的数据，看看有什么新的发现！ 生：……
师：这个发现就更有意义了。通过交流合作，我们发现：不同物质，质量与体积的比值一般不同！
师：最初我们进行这个实验，就是为了找到鉴别物质的新方法。那结合这两个实验结论，我们找到鉴别物质的方法了吗？ 生：找到了
师：那用是什么鉴别呢？ 生：质量与体积的比值
师：这个比值的意义就在于，同种物质，质量与体积的比值是相同的，它就像颜色、味道一样，是物质所特有的性质。
而不同物质，质量与体积的比值一般不同，利用这种不同，就能把一种物质同另一种物质区分开来，它能够鉴别物质！
为了反应物质的这种特性，我们引入了一个新的物理量：密度
五、[类比归纳]：密度概念
师：密度是质量与体积的比值，那类比速度，路程与时间的比值，速度的定义是：物体单位时间的路程，同学们，也给密度下个定义！ 生： 某种物质单位体积的质量
师：2、根据密度的定义，同学们能不能写出密度的公式。 ρ=…… m/v
师：最后，请大家类比速度的国际单位m/s，想想密度的国际单位，是什么呢？ 生：国际单位：kg/m3
师：那同学们看看刚才计算的比值，它的单位是什么呢？ 生：g/cm3 师：在生活中，我们也常用到g/cm3，记住：1 克／厘米 3=103 千克／米3

换算过程：
六、[鉴定金箍棒]：查看密度表及应用 师：最初我们探究这节课是为了解答我们心中疑惑：金箍棒是由什么物质做成的？现在你们能算出它的密度？ 生：可以 【学生活动】 计算金箍棒的密度
师：那得考考大家，密度是7849kg/m3是哪种金属呢？ 生：....
师：无法确定啊！那这就需要和已知的物质密度相对比，科学家为我们精确的测出了常见物质的密度，并列出密度表，请大家翻到课本 p96页，查查看，这是那种金属！ 生：是铁 师：原来金箍棒是铁做的。看来还是悟空本事大，铁棒到了他手中就能发挥出不一般的威力。 这个密度表用处真大！ （弹性控制：
师：再次阅读密度表，看看，大家还有什么新发现？ 生：…… 固体密度>液体>气体，
——哦，固、液、气密度不一样，可见不同物质，密度一般不同。
师：同学们再看看，水结成冰，密度是否改变
——物质的密度还与状态有关！ 师：同学们的观察归纳能力很强 ）
师：其实，利用密度不仅可以为我们鉴别物质，还能帮助工程师选材！大家当回小工程师，想一想：让你设计飞机外壳，你会选择那种材料？是密度较大的材料，还是密度较小的材料。 生：密度小 师：
师：其实在交通工具、航空航天等领域，我们一直都在探索更高强度、又低密度的材料。科学家们最近创造出一种超轻质的金属材料，虽是金属，但它的密度只有水的密度的千分之一，甚至可以放在蒲公英上。有兴趣的同学，可以网络一下 “低密度新材料 ” 了解详细内容！ 七、[针对练习]:巩固概念 判断：
1、一杯酒精用去一半后，剩下的酒精密度为原来的一半。（ ） 2、1kg的铁比1kg的棉花重。 （ ） 计算：
有一枚第十一届亚运会纪念币，它的质量为16 .1克，体积为1 .8厘米3，试求制成这枚纪念币的金属密度，是何种金属？
八、[小结]：
同学们，今天，我们一起通过探究质量与体积的关系，掌握了鉴别物质的方法，认识了密度。那老师的宝贝到底是什么材料的？大家能鉴别了吗？
3
3
33
m
/kg1000m000001.0kg001.0cm1g1cm/g1

【板书设计】
第五章 第三节 科学探究：物质的密度 一、探究物体的质量与体积的关系
1、同种物质，其质量与体积比值相同； 2、不同物质，其质量与体积比值不同。 二、 密度
1、定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。 2、符号“ρ”
3、 公式：vm

4、单位：国际单位：千克／米3
常用：克／厘米3
换算： 1 克／厘米 3=103 千克／米3

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⑺ 各种物质的密度存在的规律

与相对分子质量成正比,与温度成反比,与压强成正比

⑻ 什么叫物质的密度

在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
1、某种物质的质量和其体积的比值，即单位体积的某种物质的质量，叫作这种物质密度。符号ρ。单位为千克/米^3。
其数学表达式为ρ=m/V。在国际单位制中，质量的主单位是千克，体积的主单位是立方米，于是取1立方米物质的质量作为物质的密度。对于非均匀物质则称为“平均密度”。
2、密度的物理意义。用水举例，水的密度在4℃时为10^3千克/米^3或1克/厘米^3（1.0×10^3kg／m^3，物理）意义是：每立方米的水的质量是1.0×10^3千克。
地球的平均密度为5.5×10^3千克/米^3。
标准状况下干燥空气的平均密度为0.001293×10^3千克/米^3。
常见的非金属固体、金属、液体、气体的密度（略）。
3.
是指在规定温度下，单位体积内所含物质的质量数，以kg/m^3（读作千克每立方米）或g/cm^3（读作克每立方厘米）表示。主要用在换算数量与交货验收的计量和某些油品的质量控制，以及简单判断油品性能上。
4.在印刷术语中，反射密度指一种表面的遮光能力；透射密度指一种过滤器的遮光能力。
5.感光材料的密度是指其经曝光显影后，影像深浅的程度。如胶片，画面愈是透明的地方，密度愈小；反之，愈是不透明的地方，其密度愈大。
密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质，人们往往感觉密度大的物质“重”，密度小的物质“轻”一些，这里的“重”和“轻”实质上指的是密度的大小。
：质量是物体所含物质的多少。所含物质减少，所以质量减少。密度是物质的一种特性，它不随质量、体积的改变而改变，同种物质的密度不变。

⑼ 高中化学各物质的密度

常用物质密度表（1g/cm3=1000kg/m3=1吨/立方米）

物质 密度（kg/m3）

铱 22.65×103

锇 22.61×103

铂 21.45×103

金 19.30×103

钨 19.25×103

铀 19.05×103

汞 13.58×103

钯 12.023×103

铅 11.34×103

银 10.49×103

铜 8.96×103

铁 7.87×103

锡 7.31×103

钛 4.507×103

钻石 3.5×103

铝 2.7×103

浓硫酸 1.8×103

镁 1.74×103

海水 1.025×103

水 1.000×103

乙醇 0.79×103

汽油 0.73×103

物体中任一点P的密度定义为：

式中

△V为包含P点的体积元；

△M为该体积元的质量。在厘米·克·秒制中，密度的单位为克/厘米3；在国际单位制和中国法定计量单位中，密度的单位为千克/米3。

⑽ 物质的密度是什么

密度是单位物质的量的多，在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
1、密度是物质的一种特性，只与物质的种类有关，与质量、体积等因素无关，反映物质结构疏密程度。
2、不同的物质，密度一般是不相同的，同种物质的密度则是相同的。
3、气体密度与温度压强等有关。