库仑定律教学视频
⑴ 提高记忆力的方法急急急
记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种。
生活中有些记忆不需要人们长期保存在头脑中，有些东西要求我们记忆一个特定的时间，在此之后忘却也无妨。而有些东西则需要长时间地保持在我们的脑袋里，边学边忘，丢三落四，会给学习、生活、工作带来很大的困难，甚至闹出笑话。
平时我们说增强记忆力，就是指增强这种长时记忆的能力。
我们再来看看记忆的反面：遗忘。遗忘是怎样产生的？
有两个原因：一叫消退，就是你记了某些知识，但不经常去回忆，那么它在脑子里的印象就会逐渐减弱，以致最终消退掉，就象纸上一团墨，不经常涂，时间一长就会泛淡、变白一样；
二叫干扰，就是脑子里记的东西太多了，常相互重叠、相互混淆，要想回忆清楚某一个问题，一下子很难找到，往往经过反反复复的苦想才能想起来，或者想到一点儿。
总之记忆力既是天生的，又不全是天生的，人们主观努力不同，记忆力也有好坏之分。
增强记忆力首先要处理好“记”与“忘”的关系
增强记忆能力，还要掌握大脑的活动规律，有五大规律：
一是始动调节，要让学生克服人体的“惰性”，掌握学习的内容由简到难；
二是优势法则，培养学生明确的学习目标；
三是动力定型，教育学生多学多练，“熟能生巧”就是这个道理；
四是镶嵌式活动，学习内容，性质或形式要交替进行；
五是保护性抑制，学习一小时左右，应当休息片刻。增强学生的记忆力，必须重视大脑活动的五大规律。
除了以上五大用脑规律之外，在一天中学生的记忆力也有差别，在一天中人的记忆力最强的时间是晚餐前一小时左右，所以要动员学生充分利用这一时间段，来背诵课文、公式、单词，以增强记忆效果。
更详细的知识：http://jingyan..com/article/d713063500f12c13fdf475e9.html
如何在中学物理实验中运用多媒体
物理学是一门以实验为基础的科学。利用多媒体辅助教学不仅可以帮助学生理解物理实验、现场模拟操作,而且可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量。目前,多媒体技术的应用已把中学物理实验教学引入到全新的境界,有效地推动和改善了实验教学。但如果运用不当,反而会影响实验教学效果,妨碍学生动手能力和创新能力的提高。本文就多媒体在辅助中学物理实验教学中的应用,谈谈自已这方面的认识。
1.多媒体辅助中学物理实验教学的模式
1.1.辅助课堂演示实验教学
演示实验是教师做、学生看的示范性实验,它能创设情境,帮助学生研发认识,培养学生学习的兴趣。但演示实验中有的实验现象不明显、可见度不大,只有讲台附近的几个学生看得清,实际操作难以把握好。如果利用多媒体辅助教学,则可取得较好效果。例如,在《牛顿第二定律》的教学中,演示实验很难成功,于是很多教师干脆不做实验,用“黑板加粉笔”的形式完成教学,这对学生的笔试也许影响不大,但学生观察、归纳能力并没有得到培养。如果利用多媒体的放大、暂停等功能就能很好地解决该演示实验的难点。
1.2.辅助学生分组实验
1.2.1.实验操作的可视化指导
通过预置的规范操作,取代或辅助教师的口头叙述,更直观地讲解实验步骤。
1.2.2.强化实验重点
通过画面的布局、色彩、动画、音响效果、播放速度等的变化引起学生的注意,使学生更形象、更快捷地理解实验,突出和强化实验重点。
2.多媒体辅助中学物理实验教学的优势
2.1.对物理实验的重现和模拟
在普通物理实验中难以呈现的内容可以借助多媒体技术充分展现出来。像直线运动、自由落体运动、爆炸等过程,通过动画使
学生产生感性的认识后再理解相关的概念和原理就容易多了。有些重要作用的概念和规律在传统教学中只能利用一些图片或口头描述让学生进行想象的,如楞次定律中磁通量是看不见,摸不着的,让学生去想象磁通量的增加、减少及感应电流的磁场反抗这种变化实行起来比较困难,这也是教学中的一个难点,但如果用多媒体做逼真的模拟,就可以帮助学生摆脱这些认识障碍。这方面应用的例子还有原子弹爆炸、晶体结构、连通器原理、磁悬浮列车、激光、卫星运动轨道、通讯等。
2.2.表现手法的多样性
在课堂教学中,运用多媒体技术,可以模拟仿真各类情境,根据物理学的学科特点,针对不同的教学内容,综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境,化不可见为可见,化静态为动态,化抽象为直观,化复杂多变为简洁明了,可以最大限制地调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,又能够充分表现教学内容,突出重点、突破难点,引导学生积极探索、主动学习。例如,发电机与电动机的工作原理、四冲程内燃机的工作过程等都可以用多媒体技术制作很漂亮的课件,运用视频或动画手段展示其过程,则可以引导学生突破思维障碍,帮助学生理解,使原本枯燥的教学活动充满了学习热情。
3.多媒体辅助中学物理实验教学存在的问题
3.1.未体现多媒体的优势
多媒体技术是运用计算机对文本、图形、图像、动画、视频、声音等多种信息进行综合处理与控制,实现人机交互操作的一种信息技术。但在实际教学中,很多教师只是把它当作单一媒体使用。例如,放一段录像,或放一段音乐,或打出一些文字内容。既浪费资源且达不到最佳效果。
3.2.过分依赖多媒体
3.2.1.用多媒体模拟演示代替真实实验
在物理教学中,演示实验是最基本的教学手段同之一,具有不可替代的地位,尽管用多媒体模拟可以带给人更加强烈的视听刺激,更为细腻的物理过程,更加直观的结果分析。但它不具有实物带给人的真实空间感、实验可信度、以及实验过程中师生的情感交流。如果简单地把演示实验搬到屏幕上就违背了认知规律,只有使两者恰当地结合,将其作为物理过程的再现、结果的分析、规律的总结等,才能取得好的教学效果。
3.2.2.用多媒体模拟实验取代学生分组实验
学生分组实验的目的在于提高学生动手能力、分析归纳能力和创新能力。目前,有一些教师过分依赖多媒体实验,导致放弃运用实验的直观教学方法的现象,不利于全面提高学生素质,严重阻碍了培养具有创新能力的人才,陷入了“多媒体万能”的误区。
3.3.多媒体相对滞后
运用多媒体辅助中学物理实验教学,必须要有相应的课件。目前,现成的课件多由计算机专业人员制成,而他们并非一线教师,对教材的把握,对重点、难点的理解,存在着或多或少的不足,在应用中,势必使教学效果大打折扣。
4.多媒体辅助中学物理实验教学对策研究
通过大量的实践和思考,在中学物理实验教学中多媒体辅助教学发挥的作用是:“能做实验”的补充、“难做实验”的模拟,复杂物理现象的展示、抽物理概念的剖析、微观世界的放大、宏观世界的缩小。
4.1.比较清晰的宏观物理实验
在教学中一定要做好实验,不能用“模
拟实验”来代替。但可以发挥多媒体技术的优势,在科学模拟的基础上来分析瞬间实验现象,把由形象思维过渡到抽象思维的过程呈现出来,使学生能更深刻地理解物理规律。如《电磁感应现象》中导体切割磁感线、磁通量的变化等都是一些看不见、摸不着的东西,学生很难理解、感受不深,若在学生实验的基础上再用模拟实验来分析导体怎样切割磁感线,磁通量是怎样变化的,学生得到直观、形象的认识,无需教师多费口舌,很容易就理解其中的原理,认清了概念的本质。
4.2.对中学不具备条件、不可能做出的实验或不可能在课堂再现的实验
应尽量利用视频资源来呈现,给学生一个真实感,没有视频的也可以利用多媒体进行科学模拟。例如《弹力与形变的关系》中引入一段蹦极的视频比用计算机模拟更能让学生接受。再如《作用力与反作用力》就可以用一段湖面上两船相互作用的视频,而不一定要用模拟来帮助学生分析和理解。
4.3.对课堂实验现象不够清晰,或不能完全定量进行的实验
可以用多媒体来模拟补充,引导学生得出正确的规律。例如在《电荷间的相互作用》中库仑定律在教学中很难完全利用实验总结出规律,若在实验的基础上再利用课件来模拟,引导学生得出正确的规律比填鸭式的硬把结论教给学生要好得多。
4.4.实验过程进行比较快的实验
有许多物理现象从发生到结束都是很快的。在教学中要想获得良好的实验效果,就必须把这样的“快节奏”实验变为“慢镜头”实验,让学生有充裕的时间进行观察,从而掌握现象的本质。平抛运动实验就是一个典型的范例。用多媒体模拟实验,可以通过改变物理的初速度来控制其运动的快慢,并随时用“暂停”键定格某一瞬间让学生仔细观察,还可以使学生清楚地看到物体运动的轨迹和它在水平方向和竖直方向上运动的情况。
4.5.用软件处理实验数据
充分发挥现代信息技术给教学带来的便利,借用计算机来处理实验数据,既符合新课程的教学理念,又激发学生的学习兴趣。例如《探究自由落体运动的规律》利用Excel软件来处理数据,把S和t的数据填入相应的单元格中,由软件来得到S-t图像和S-t2图像。学生根据图像很直观的得到S、t之间的关系是一条曲线,而S、t2之间的关系是一条直线,从而得出正确的结论。
用多媒体辅助实验教学,即使它再生动、直观、逼真,也毕竟是虚拟的,无法真正表达出物理实验所蕴含的深刻意义。因此在演示实验教学中,要充分认识到实验本身的重要性,明确多媒体辅助教学只是演示实验的一种辅助手段,不能代替物理实验本身,使用多媒体辅助教学要做到适时、适量,才能体现其优越性。所以,凡是能够由教师动手演示的实验,以及能够通过改善仪器、改善方法就可以增强实验效果的实验,就一定要尝试改善,而不能单纯地依靠多媒体技术。
⑶ 物理高中怎么才能学好
高中物理学三种东西——概念，实验定律，模型
1，概念。这是非常细碎的东西，但是简单容易理解。比如，我们学到静电场，书上告诉你电场强度定义式 ，这个公式不需要问为什么，因为我们这样定义电场强度。再比如电流，我们定义电流为单位时间通过截面的电荷量，那么公式 也不需要问为什么。如果你某个概念没有掌握，直接翻书就行。
2，定律。定律也叫实验定律。他们都是科学家通过做实验得出的规律，他们不能通过其他物理或者数学规律经过数学推导得来。高中物理中所有的实验定律，其背后的实验都必须掌握。
自由落体定律——著名的伽利略斜面实验一
牛顿第一定律——著名的伽利略斜面实验二 伽利略这两个斜面实验里包含了三个思想实验，是高考重要考点
Yuanqi Li：伽利略在高中物理中的三次思想实验
牛顿第二定律——这个实验书上有，实验探究了力，质量，加速度的关系
牛顿第三定律——实验很简单
胡克定律——弹簧弹力和伸长量的实验研究
万有引力定律——牛顿的思考与卡文迪许扭秤（牛顿的思考过程非常精彩，必修二课本里有）
机械能守恒定律——著名的伽利略斜面实验二（和牛顿第一定律一样）
库仑定律——库伦扭秤实验
Yuanqi Li：两个扭秤——卡文迪许扭秤与库伦扭秤
欧姆定律，焦耳定律——实验初中的时候就讲过
电阻定律——初中做了定性实验，高中引入电阻率概念后有了定量规律
法拉第电磁感应定律——电生磁磁生电实验都是重要物理学史考点
楞次定律——也是实验
斯涅尔定律（就是初中光学就学过的，光折射反射定律）——初中做过实验
其实在获得这些实验定律以后，还会从这些定律中经过数学推导获得一些定理。这些定理是可以推导得到的，建议最好掌握定理推导。如果某条定理没有出现在书上，那么不建议记忆该定理。
举个书上定理推导的精彩例子——圆周运动向心加速度。书上只用了矢量相加减的数学规律，还有圆的相关数学规律，就推出了精彩的定理。
以上两点——概念和定律，只需要看书就可以完全掌握。而且，这之后，所有的高中物理题目，使用的公式仅限于以上的公式——定义式，和书上的定律，定理。基础不好的同学，一定要先确保把1,2两点学会，再学第三点。
如果有同学对物理学史感兴趣，可以看我b站发的物理学史系列讲解视频，可以当成轻松的科普和高考相结合： https://www.bilibili.com/video/av85280905/
3，模型
模型的学习一般就是来源于老师的课堂笔记或者一些题目训练。物理模型的意义一句话总结，叫：“补全你的方程组”
学物理的时候，在学会了概念和实验定律，推导完相关定理以后，老师们一般就开始讲各种各样的模型。做题的时候，我们也在训练各种各样的模型。
比如，学万有引力一章，学完万有引力定律和卡文迪许扭秤实验后，就开始学各种模型（或者叫题型）诸如变轨问题，双星模型，星体密度计算等等。
如果你学完以后，背了一堆结论，或者是疯狂刷题，做一道算一道，那这些物理模型对你就没有意义。
举个例子，双星问题。
两星相距 ，列两个牛顿第二定律方程（万有引力等于向心力）。 ,
发现方程里有四个未知数——两星的半径 ，两星的周期 ，但是只有两个方程。
这时候，学过这个模型的同学就知道， ， （维持双星系统稳定，必须有这两个关系）。从而补全了方程组。
到此，缺少的那个方程补上了。
因为整个高中阶段，涉及的概念，定律，实验并不多。学习物理模型占据了主要的时间。通过这个例子，同学们感受一下，学模型究竟是学什么。
再举个例子，星体密度问题。
学过这个模型的同学，学会的不应该是某个星体密度公式，而应该是如何列方程解出星体密度——列出牛顿第二定律——星体表面某个物体，万有引力等于重力。然后，重力等于质量乘以该星体重力加速度，万有引力表达式中的距离等于星体半径，星体质量可以用密度和球体积公式表达。
（也许有同学注意到了，我在前面一直强调“方程”两个字。列方程，是学习高中物理必须养成的习惯，也是从初中物理到高中物理的一个重要转变。初中学物理的时候，是一个计算式解出一个量，逐步解出答案。但是这种方法在很多问题上会遇到困难。比如小学就学过的鸡兔同笼，要是列式计算，必须用巧妙办法才可以做，但是列方程解方程就很简单。另外，把方程规范地列出来，也便于改卷的时候给过程分）
当你学会了概念，掌握了基本定律，积累了模型，就可以做高考题了。下面我举例说明，怎样从基础到达高考题。以力学中小木块问题为例：
小木块的运动，我们总是可以分成几个过程，以及几个状态——初始状态，中间状态，结束状态。
整个运动过程分解为：初始状态--过程1--中间状态1--过程2--中间状态2-过程3--结束状态。如果一道题足够复杂，它可以有很多个中间状态，也就会在状态间夹杂很多过程。但是毕竟高考题复杂程度有限，一般的高考题都是只有一个中间状态。也就是典型的：初始状态--过程1--中间状态--过程2--结束状态。我们称之为——三状态，两过程。
完成一道力学题，就需要搞清楚，在三个状态时，木块的速度，位置。在两个过程中，木块的受力，以及根据受力计算出加速度。
我们有木块的初始位置和初始速度，根据过程1的受力，计算出过程1的加速度，从而用运动学方法列出关于中间状态的速度，位置的方程。再根据过程2的受力，计算出过程2的加速度，从而用运动学方法列出关于结束状态的速度，位置的方程。进而解出答案。
以上是做题流程的讲解。
下面，我们从最基础的知识点开始，解决力学木块问题。（一切从书上最基本的知识点出发，是我处理高考问题的一贯宗旨）
目录：
运动学
动力学木块问题
曲线运动
万有引力
功和机械能
动量
静电场
恒定电流
磁场
电磁感应
首先，你需要掌握运动学相关知识。
掌握加速度定义式 以后，变形可以得到： ，然后使用图像法可以推出位移公式 ，进而推出所有运动学规律：速度-位移公式，平均速度公式，时间中点瞬时速度公式，等等，这些推导书上都有，请务必掌握。
其次，你需要掌握静力学相关知识，知道弹力，摩擦力的性质（也就是掌握它们的概念），会做受力分析，懂得整体法和隔离法。请先做一下下图中的受力分析，分析出所有的力，讨论所有情况，尤其是所有摩擦面对每个物体的摩擦力。若你不会做，或者对任何一个例子的分析没有把握，请尽快向老师，同学请教。
注：④中的两个木块质量，以及他们接触面的摩擦系数，取值都和③一样
注：⑥为自锁现象，2013年新课标全国卷计算大题第一题考了该点，当F和水平面夹角与摩擦系数满足一定关系的时候，无论用多大的力，都无法推动木块
注：11，12为圆形轨道，11轨道光滑，12轨道有恒定阻力f
抛体运动的运动分解，矢量分解，功和机械能，静电场电场强度定义，也是需要的储备知识。
若以上几点储备知识，任何一条不会或者不熟，请尽快查阅课本，或者问一下同学。
储备知识学会以后，请尽量忘掉平时看的那些二级结论，从最基本的物理规律，求解下面这些题目中，小木块的运动。你会发现，其实只要搞清楚上面这些小木块叠放时候，各种情况的受力分析，那么求解下面这几个看似很像“综合题”的例题的时候，只要正确分析受力，然后套上运动学公式即可得出答案，无论它怎么变换形式，都逃不出你的掌心。
前三题，木块或者组合木块受拉力F，在光滑地面拉动距离为l，进入有摩擦的地面后，撤掉拉力。第四题，两个木块均有初始速度v0，先在光滑地面运动，再进入有阻力地面。前四题，木块均为小木块（尺寸忽略不计）第五题，上面一个小木块，下面是长木板，给出长木板长度，长木板撞到墙后停下，而小木块与墙的碰撞（如果发生碰撞的话）看做完全弹性碰撞
第6/7题，小木块静止释放，第七题小木块带电，第七题中的电场，仅仅出现在抛体运动那一部分的空间
1
2
3
4
5
长木板撞到墙后停下，而小木块与墙的碰撞（如果发生碰撞的话）看做完全弹性碰撞
6
7
匀强电场仅存在于抛体运动发生的那一部分空间
希望这条回答，可以让同学们明白高中物理该学什么，把精力用在要点上，好钢用在刀刃上。
下面放出前面六个小模型的答案，以及其中一种讨论情况的详解。同学们体会一下第三个例子的讨论。本例均默认最大静摩擦力等于滑动摩擦力。学有余力的同学也可以尝试一下讨论最大静摩擦力大于滑动摩擦力的情况。（其实应付高考就按照等于就够了）图中没画重力和弹力，只画了摩擦力。
①②仅画出了摩擦力，①②各物体静止
下面讨论模型③，需要分情况讨论：
下面详解一下模型③的第二种情况，不会推导的同学可以模仿一下，如果上面的简略推导已经看懂，或者自己能够进行详细推导，就可以跳过下面这一小段详解。
详解模型③情况ii：
注意：m M相对运动，无法用整体法求加速度
隔离法：M初始静止，要开始向右运动，必须有向右的加速度，它与地面摩擦力向左，那么，M受到来自m摩擦力向右，且为滑动摩擦
注意，图中的答案解析部分，受力示意图只画出来了摩擦力，还有外力F，没有画重力和弹力，摩擦力的大小已经直接在图中标出。
然后，我们进一步思考模型③，它真的只有三种情况吗？不，其实还有第四种情况，下面写出了第四种情况的讨论。
但对于③中的iv情况 ： m M相对静止，一起向右运动。这要求m M间摩擦力为静摩擦力
模型③终于讨论完了，下面我们讨论模型④，情况简单了一些，恭喜你已经翻越了最难的一个山峰。
注：④中的两个木块质量，以及他们接触面的摩擦系数，取值都和③一样
条件为：
条件为：
即为：
条件为：
模型⑤的分析和模型3,4一样，分情况讨论并讨论条件。模型⑤确实复杂了一些，你可以不把它完整写下来，只要能说清楚该如何分析受力，你就算合格了。
下面是模型⑥的答案，自锁现象，非常常见的一个模型，这种分析方法很重要，当力F非常大时，如何分析。
ii:静止：
讨论滑动条件：
剩下的几个模型，以及后面的“综合题”例子，建议大家自己思考一下，可以仿照模型③，模型④的讨论。
⑷ 请问哪里有高中的视频教学资源视频，我是理科生，最好要数学和物理，化学生物也好，太谢谢大家了.
数学高中一年级（上）
一：一、集合的有关概念
一：二、子集、补集、交集、并集
一：三、含绝对值不等式的性质
一：四、一元二次不等式的解法
一：五、命题
一：六、四种命题
一：七、充要条件
一：八集合元素的个数
二：一、映射能力
二：二、函数的基础知识
二：三、指数
二：四、指数函数
二：五、对数
二：六、对数函数
二：七、函数的应用
三：一、数列的基础知识
三：二、等差数列
三：三、等差数列的前n项和
三：四、等比数列
三：五、等比数列的前n项和前n项和公式
三：六、等差、等比数列的应用
数学高中一年级（下）
四：一、角的概念和推广
四：二、弧度制
四：三、任意角的三角函数
四：四、同角三角函数的基本关系式
四：五、诱导公式
四：六、两角和与差的正弦、余弦、正切
四：七、倍角公式和半角公式
四：八、正弦、余弦函数的图象和性质
四：九、函数 Y=Asin(ωx+φ)的图象
四：十、正切函数的图像和性质
四：十一、已知三角函数值求角
四：十二、三角函数的应用
五：一、向量的有关概念
五：二、向量的加减法
五：三、实数与向量的积
五：四、平面向量的坐标运算
五：五、线段的定比分点
五：六、平面向量的数量积
五：七、平面向量数量积的坐标示
五：八、平移
五：九、正弦定理
五：十、余弦定理
五：十一、解三角形的应用
英语高中一年级（上）
Unit1 Good friends Part1
Unit1 Part2
Unit2 English around the world part1
Unit2 Part2
Unit3 Going places Part1
Unit3 Part2
Unit3 Part3
Unit4 Unforgettable experiences Part1
Unit4 Part2
Unit5 The silver screen Part1
Unit5 Part2
Unit6 Good manners Part1
Unit6 Part2
Unit7 Cultural relics Part1
Unit7 Part2
Unit8 Sports part1
Unit8 part2
Unit9 Technolorgy
Unit9 Part2
Unit10 The world around us Part1
Unit10 Part2
Unit11 The sound of the world Part1
Unit11 Part2
Unit12 Art and literature Part1
Unit12 Part2
英语高中一年级（下）
Unit13 Healthy eating Part1
Unit13 Part2
Unit14 Festivals Part1
Unit14 Part2
Unit15 The necklace Part1
Unit15 Part2
Unit16 Scientists at work Part1
Unit16 Part2
Unit17 Great women Part1
Unit17 Part2
Unit18 New Zealand Part1
Unit18 Part2
Unit19 Modern agriculture Part1
Unit19 Part2
Unit20 Humour Part1
Unit20 Part2
Unit21 Body language Part1
Unit21 Part2
Unit22 A world of fun Part1
Unit22 Part2
物理高中一年级（上）
第一章 力 知识小结
一、力的基本概念
二、力学中常见的三种力
三、力的合成与分解
方法指导
第二章 直线运动 知识小结
一、看图像的方法
二、解直线运动习题的基本思路
第三章 牛顿第一定律 知识小结
方法指导
第四章
1、共点力作用下物体的平衡
2、共点力平衡条件的应用
3、有固定转动轴物体的平衡
方法指导
第五章
一、曲线运动
二:1、运动的合成和分解
二:2、平抛运动
三:1、运动学
物理高中一年级（下）
三:2、动力学
第六章
一、万有引力定律
二:1、天体质量的计算
二:2、天体表面重力加速度的计算
二:3、人造地球卫星的运动
第七章
一、动量定理
例题
二、动量守恒定律
第八章
一、功和功率
二、机械能
三、功和能的关系
四、机械能守恒定律
第九章
一、简谐运动的动力学特点
二、简谐运动的运动学特点
三、简谐运动中能量转化特点
四、受迫振动
化学高中一年级（上）
第一章
第一节 氧化还原反应
一、化学反应类型
二、氧化还原反应
三、氧化还原反应的实质
第二节
一、强电解质和弱电解质
二、离子反应
练习题
第三节
一、化学反应中的能量变化
二、燃料的充分燃烧
第二章
第一节 钠
第二节 钠的化合物
第三节 碱金属元素
练习题
第三章
第一节
一、物质的量和摩尔
二、摩尔质量
练习题
第二节
一、固态、液态物质的体积
二、气体摩尔体积
三、练习题
第三节
一、物质的量浓度
二、物质的量浓度溶液的配制
三、关于物质的量浓度的计算
第四章
第一节 氯气
第二节 卤族元素
第三节 物质的量应用于化学方程式的计算
化学高中一年级（下）
例题
第五章
第一节
一、原子的构成
二、原子核电电子运动的特征
三、原子核外电子的排布
第二节
一、原子序数
二、核外电子排布的周期性
三、原子半径的周期性变化
四、元素主要化合价的变化
第三节
一、元素周期表的结构
二、元素性质的变化规律
三、核素 同位素
第四节 化学键
第五节 非极性分子和极性分子
第六章
第一节
一、氧族元素的原子结构
二、氧族的元素的性质
三、臭氧
四、过氧化氢
第二节 二氧化硫
第三节 硫酸
第四节 环境的保护
第七章
第一节 碳族元素
第二节 硅酸盐工业简介
第三节 新型无机非金属材料
小学一年级 小学二年级 小学三年级 小学四年级 小学五年级 小学六年级
初中一年级 初中二年级 初中三年级 高中一年级 高中二年级 高中三年级
数学高中二年级（上）
第六章
一、不等式的性质
二、算术平均数与几何平均数
三、不等式的证明
四、不等式的解法举例
五、含有绝对值的不等式
六、不等式的应用
七、N个正数的算术平均数与几何平均数
第七章
一、直线的倾斜角和斜率
二、直线的方程
三、两条直线的位置关系
四、简单的线性规划
五、曲线和方程
六、圆的标准方程
七、圆的一般方程
八、圆的参数方程
第八章
一、椭圆及其标准方程
二、椭圆的简单几何性质
三、双曲线及其标准方程
四、双曲线的简单几何性质
五、抛物线及其标准方程
六、抛物线的单间几何性质
数学高中二年级（下）
第九章
第一讲
一、平面的基本性质
二、空间直线
三、直线与平面平行的判定和性质
四、直线与平面垂直的判定和性质
四、直线与平面垂直的判定和性质（续）
第二讲
一、两个平面平行的判定和性质
二、两个平面垂直的判定和性质
第三讲
一、棱柱
二、棱锥
三、多面体和正多面体
四、球
第十章
第一讲
一、排列与组合
二、排列
第二讲
一、二项式定理
二、随机事件的概率
三、互斥事件有一个发生的概率
四、相互独立事件同时发生的概率
英语高中二年级（上）
Unit1 Making a difference
Unit2 News media
Unit3 Art and architecture
Unit4 A garden of poems
Unit5 The british lisles
Unit6 Life in the future
Unit7 Living with diseaes
Unit8 First aid
Unit9 Saving the earth
Unit10 Frightening nature
英语高中二年级（下）
Unit11 Scientific achievements
Unit12 Fact and fantasy
Unit13 The water planet
Unit14 Freedom fighters
Unit15 Destinations
Unit16 The United states of america
Unit17 Disabilities
Unit18 Inventions
Unit19 The merchant of venice
Unit20 Archaeology
物理高中二年级（上）
第十章
一、波的形成和传播
二、波的描述
三、波的性质及现象
解题方法指导
第十一章
一、分子运动理论
二、内能
三、能量守恒定律
解题方法指导
第十二章 固体和液体
第十三章
一、气体的状态的参量
二、气体的实验定律
三、克拉伯龙方程
解题方法指导
第十四章
一、库仑定律
二、电场强度
三、电势
四、电场中的导体
五、电容
六、带电粒子在电场中的运动
解题方法指导
第十五章
一、欧姆定律
二、电路的识别和计算
三、闭合电路欧姆定律
物理高中二年级（下）
四、实验
解题方法指导
第十六章
一、磁场及其描述
二、安培力
三、洛伦兹力
解题方法指导
第十七章
一、产生感应电流的条件
二、感应电动势的大小
三、感应电流的方向
四、自感及其应用
解题方法指导
第十八章
一、正弦交变电流
二、变压器
三、三相交变电流
解题方法指导
第十九章
一、电磁振荡
二、电磁场和电磁波
三、无线电波的发射和接收
解题方法指导
化学高中二年级（上）
第一章
第一节 氨和磷
第二节 氨 铵盐
第三节 硝酸
第四节 氧化还原反应方程式的配平
第五节 有关化学方程式的计算
第二章
第一节 化学反应速率
第二节 化学平衡
第三节 影响平衡移动的条件
第四节 合成氨条件的选择
第三章
第一节 电离平衡
第二节 水的电离和溶液的PH值
第三节 盐类的水解
第四节 酸碱中和滴定
第四章
第一节 镁和铝
第二节 铁和铁的化合物
第三节 金属的冶炼
第四节 原电池的原理及其应用
第五章
化学高中二年级（下）
第一节 甲烷
第二节 烷烃
第三节 乙烯 烯烃
第四节 烯烃
第五节 苯
第六节 石油和煤
第六章
第一节 溴乙烷
第二节 乙醇 醇类
第三节 有机分子式和结构式的确定
第四节 苯酚
第五节 乙醛 醛类
第六节 乙酸 酸类
第七章
第一节 葡萄糖、庶糖
第二节 淀粉、纤维素
第三节 油脂
第四节 蛋白质
第八章
第一节 有机高分子化合物简介
第二节 合成材料
第三节 新型有机高分子材料
小学一年级 小学二年级 小学三年级 小学四年级 小学五年级 小学六年级
初中一年级 初中二年级 初中三年级 高中一年级 高中二年级 高中三年级
数学高中三年级（上）
第一讲
一、离散型随机变量的分布列
二、两个常见的分布列
三、离散型随机变量的期望与方差
第二讲
一、抽样方法
二、总体分布的估计
三、正态分布
四、线性回归
第三讲
一、数学归纳法
二、数学归纳法的应用（一）——整除性的证明
三、数学归纳法的应用（二）——等式的证明
四、数学归纳法的应用（三）——不等式的证明
五、数学归纳法的应用（四）——几何问题的证明
六、数学归纳法的应用（五）——发现、证明数学命题
第四讲
一、数列的极限
数学高中三年级（下）
二、函数的极限
三、极限的四则运算
四、无穷等比数列（|q|<1）的和
五、函数的连续性
第五讲
一、导数的概念
二、导函数的概念
三、几种常见函数的导数
第六讲
一、函数的积、差、和、商的导数
二、复合函数的导数
三、对数函数和指数函数的导数
四、近似计算
第七讲
一、函数的单调性
二、函数的极值
三、函数的最值
第八讲
一、复数和概念
二、复数的运算
三、复数的应用
英语高中三年级（上）
Unit 1 That must be a record!
Part 1
Part 2
Unit 2 Crossing limits
Part 1
Part 2
Unit 3 The land down under
Part 1
Part 2
Unit 4 Green world
Part 1
Part 2
Unit 5 Getting the message
Part 1
Part 2
Unit 6 Going West
Part 1
Part 2
Unit 7 A Christmas Carol
Part 1
Part 2
Unit 8 Learning a foreing language
Part 1
Part 2
英语高中三年级（下）
Unit 9 Health care
Part 1
Part 2
Unit 10 American literature
Part 1
Part 2
Unit 11 Key to success
Part 1
Part 2
Unit 12 Ecation
Part 1
Part 2
Unit 13 The mystery of the Moonstone
Part 1
Part 2
Unit 14 Zoology
Part 1
Part 2
Unit 15 Popular youth culture
Part 1
Part 2
Unit 16 Finding jobs
Part 1
Part 2
物理高中三年级（上）
第二十章
1、光的直线传播
2、光的反射
3、光的折射
4、全反射
5、光的色散
解题示例
第二十一章
1、光的干涉
2、光的衍射
光的波动性（3、4、5）
解题示例
第二十二章 量子论初步（1、2、3、4、5）
解题示例
第二十三章 原子核
解题示例
第二十四章 相对论简介（1、2、3）
4、惯性力
5、广义相对论
物理复习建议
高三物理复习策略：
1、基础复习抓规范
物理高中三年级（下）
2、重点复习抓主干
3、专题复习抓方法
4、练习讲评抓缺漏
5、自我反思抓落实
6、实验复习抓操作
力学专题：
1、受力分析
2、运动和力
3、功能和动量
4、振动和波
电磁学专题：
1、电场和磁场
2、电路的分析与计算
3、电磁感应
热学、光学、近代物理专题：
1、热学
2、光学
3、近代物理
化学高中三年级（上）
第一单元
第一节 离子晶体 分子晶体和原子晶体
第二节 金属晶体
小结
第二单元
第一节 胶体
第二节 胶体的性质及应用
小结
第三单元
第一节 重要的氧化剂和还原剂
第二节 离子反应的本质
第三节 化学反应中的能量变化
第四节 燃烧热和中和热
小结
第四单元
化学高中三年级（下）
第一节 一、电解原理
第一节 二、铜的电解精炼
第一节 三、电镀铜
第二节 氯碱工业
小结
第五单元
第一节 接触法制硫酸
第二节 关于硫酸工业综合经济
小结
第六单元
第一节 制备实验方案的设计
第二节 性质实验方案的设计
第三节 物质检验实验方案设计
第四节 化学实验方案设计的基本要求
小学一年级 小学二年级 小学三年级 小学四年级 小学五年级 小学六年级
初中一年级 初中二年级 初中三年级 高中一年级 高中二年级 高中三年级
http://hi..com/%C4%CF%C9%B3%C8%BA%B5%BA3hk%5F/blog/item/9d1f1129337b0bfe99250aeb.html
⑸ 一轮物理怎么复习最好
跟谁学2019珍哥物理一轮暑假班（曾珍超清视频）网络网盘
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⑹ 好像是北京大学的教授，讲的是大学物理静电场第一节课—真空中的库伦定律 教学视频
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