好饿的小蛇教学视频

㈠ 绘本好饿的小蛇 怎样开展一绘本多教学

教师在选用绘本时最先考虑的因素应为“绘本富有童趣,儿童会非常喜欢”。儿童阅读绘本的乐趣很大部分源于发现图画信息富有童趣的有意义元素。绘本中鲜艳的色彩、栩栩如生的人物、独具匠心的细节,富有想象力创造力的线条能自然引发大胆猜测和预测。内容排版上与画面交相呼应,与画面形成一个整体的有意义单元更容易吸引儿童眼球,使儿童爱不释手。不同年龄段的儿童认知发展水平逐渐提升,应选择不同主题、不同艺术风格和不同文化背景的作品,由易到难,培养儿童多学科的知识和综合能力。

㈡ 好饿的小蛇内容是什么

内容简介
好饿的小蛇扭来扭去散步的时候，发现了一个圆圆的苹果，“啊呜”真好吃；第二天，好饿的小蛇扭来扭去散步的时候，发现了一根黄色的香蕉，“啊呜”真好吃……第六天，好饿的小蛇扭来扭去散步的时候，发现了一棵结满红苹果的树，你猜猜好饿的小蛇会怎么样呢？
作者简介
宫西达也，1956年12月23日出生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学系。从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开始创作绘本。其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，是目前最活跃的日本绘本作家之一。 他从自己的童年记忆和育儿经验中获取创作灵感，使得作品充满了儿童天真的趣味，并以温馨诙谐的故事和有力度的画风独树一帜。创作的同时，他还致力于绘本的推广工作，几乎走遍日本的每一个县，为孩子和家长做绘本的演讲。

㈢ 好饿的小蛇属于哪个领域

好饿的小蛇属于语言领域。

《好饿的小蛇》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习用手指和手型模仿小蛇动作和肚子的形状，感受绘本的童趣，引导幼儿仔细观察小蛇身体的变化，猜测变化的原因，培养幼儿观察和联想思考的能力，能通过剪纸的方式夸张变形并创造性地表现吃了不同食物的小蛇身体。

教学反思：

《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合中班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，老师用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作。

通过拟声词＂啊呜——咕嘟＂的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿＂能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现＂的活动积极性。

㈣ 请有经验的妈妈推荐几款合适3岁左右儿童的读物我家孩子小，平时喜欢看电视，我都不知道怎么给他选择图书

我给你推荐几本啊，噼里啪啦系列丛书、《青蛙弗洛格的成长故事》（12册）、《蚯蚓的日记》、《小艾来了系列》(3册) 、《洞里洞外的小老鼠》、《我的第一本系列丛书》(5册) 、《首先有一个苹果》 《彩虹色的花》《荷花镇的早市》》、《可爱的鼠小弟》系列、贝贝熊系列、《我很难过》、《好饿的小蛇》，我看楼主的视频里有洪恩点读笔有声读物，这个也不错，我去年买了一套洪恩朗读者，用笔把小故事绘声绘色读出来，孩子容易记住。

㈤ 课题《好饿的小蛇》科学领域课后反思

《好饿的小蛇》内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的，那么如何处理好平行的故事情节，让幼儿从始至终兴趣黯然？在教学过程中我采用了单页阅读和跳页阅读相结合的方式，如在观察理解苹果的时候是按顺序单页阅读，说到葡萄和果树时就采用了看图猜读、到揭示结果再翻回前一页继续观察的形式，紧紧调住幼儿的胃口，使得活动进行更加富有情趣和生命力。
不足之处：
1、在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状，而忽略了细节的东西。如：欣赏小蛇的不同表情。图画书中的读图更加重要，应该引导幼儿更加细致的观察图画，欣赏小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同东西的不同感受，增加故事的意外性，更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。
2、活动中故事阅读遍数，应侧重点有所不同，提高活动的丰富性。第一遍，应注重让幼儿理解图书内容，学习完整的句式；第二遍应注重发展幼儿语言的完整性；第三遍应注重细节，感受数量的变化。我在活动中过多的注重了幼儿语言的完整性，而忽略了图书中隐藏的其他有意义的教育点。
通过今天的绘本阅读的集体教学活动，我对绘本阅读教学又有了一层新的理解和感受，相信在今后的教学中会有所提高。

㈥ 跪求小班公开课（好饿的小蛇）的教案。请知道的朋友帮帮忙。

《好饿的小蛇》教案
一、引出课题

教师：今天老师带来了一个好听的故事，故事的名字叫《好饿的小蛇》。（观察图片。）提问：这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？猜猜，它会干什么呢？

二、欣赏课件，熟悉故事趣味内容。

1、图片1：哎呀！小蛇怎么变成这个样子了？小蛇吃了什么呀？

图片2：师：谁来说说，你看到的苹果是什么样子的？

师：苹果是红红的、圆圆的、吃起来是甜甜的、脆脆的。

学生模仿小蛇吃苹果的动作。

指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞下去了……

（集体学说短句：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。）

师：鼓励张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。

2、 第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成这样了，你能猜出它吃了什么呢？

师：谁告诉我，香蕉是什么样子的？

师：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。

学生模仿小蛇吃香蕉的体态动作。

指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……

（集体复习短句：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。）

师：想象香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的，把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。

3、 第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小蛇呀？猜猜，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？

师：谁知道，菠萝是什么样子的？菠萝的头上是什么样子的？菠萝的身体又象什么？

师：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的。

师：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了……

（集体说出短句：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。）

指导：鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝。

4、 第四天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，瞧，这一次，小蛇变得更有趣了，谁来猜一猜，这一次小蛇到底吃了什么东西呀？

师：我们宝宝都吃过葡萄，谁来告诉我，你吃过什么样的葡萄呢？你知道葡萄都有哪些颜色呢？

归纳：葡萄是紫紫的，是圆圆的。葡萄酸酸的、甜甜的。

模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

指导：小蛇吃葡萄的时候，因为一个一个很多，小蛇的嘴巴要张得大大的，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把一大串的葡萄都吞到肚子里……

（集体说短句：啊呜、啊呜——咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。）

指导：一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，从下往上一口把葡萄吞进肚子里。

5、 你们瞧！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇到底吃了什么东西才会变成这样的呀？（教师引导仔细观察画面上的小蛇，找一找小蛇到哪里去了？小树怎么变成小蛇的样子了呢？）

呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？

模仿小蛇吃小树的动作。

师：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！

师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们来摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。

师：你觉得这个故事里面，什么地方很有趣？大家来说一说。

教师小结：宝宝讲得真好，故事里的小蛇……原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。

四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

2、教师归纳小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。

㈦ 北京6+1礼仪中班下学期教案

活动目标：

1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子。

2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子。

3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。

教学重点：

理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子。

教学难点：

能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了XX，身体也变成XX的了”的句子