信用教育

A. 诚信教育的重要性

中小学生诚信品质的形成，实际是学生在各种真实诚信情境的作用下，由内部激起对诚信认知的认识并做出符合诚信准则的正确决策，从而建构自身诚信经验结构的过程。这不是单靠教育灌输就可实现的。当代中小学生在成长的过程中，从家庭走向世界，与社会的联接越来越紧密，在此过程中对个人与社会、现实与未来、社会的光明与黑暗、小事与大事之间的关系如不能做出全面、辩证的理解和认识，就容易将观察和了解到的一些消极现象和阴暗面当作社会本质。针对这一问题，学校可以通过加强学生的社会实践活动，以具体问题为案例帮助他们对问题进行全面分析、加深认识，从而促进诚信从认知到行为的转化。

西方倡导的“服务学习”（Service-Learning）在教育中的重要性已经得到证明，通过将社区服务活动的实施与学生培养结合到一起，以此促进学生亲社会行为的形成。其中，志愿者服务活动就是一种典型的“服务学习”。有研究表明：在青少年阶段，长期组织志愿者服务活动被证明对学生的亲社会行为的培养有显著的促进作用，有利于青少年服务他人与公民意识的培养和个人发展。还有研究认为：志愿者项目的质量（例如，给青少年志愿者的自由度、挑战性和对工作的享受程度）、项目的长度（12周或更长的项目效果总是好于短期的项目）、年纪（在一些情况下，年纪较大的青少年收益更多）都证明是志愿行为对亲社会行为的有效影响的因素。依此类推，通过学校组织有意义的志愿服务活动，学生在“服务学习”状况下，能建立诚信认知与诚信行为之间的紧密关系，真正形成知行一致的诚信价值观。

总之，中小学生诚信品质的培养是一项复杂的系统工程。培养学生诚信知行合一是家庭、学校、社会共同的责任，不仅需要良好的社会诚信氛围，更需要学校与家庭树立正确的诚信教育观，并提供条件促进青少年自身的实践经验积累和主动的自我成长，通过多方位的共同作用，方能将诚信教育真正落到实处，有效促成诚信的知行融合。

B. 对“诚信教育”意义的认识。

诚信是什么？诚，即真诚、诚实；信，即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系。处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去立身之本，社会就失去运行之规。
。哲人的“人而无信，不知其可也”，诗人的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。诚信是公民道德的一个基本规范，诚实守信是中华民族的传统美德。

有一个故事，说的是从前有一个国王没有儿子，打算从民间遴选一个小孩做王子，于是给候选者每人一棵牡丹花种，看谁种的花最漂亮、花朵最多。到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花相互争奇斗艳，只有一个小孩捧着那棵种子伤心落泪，他没有种出花来。但是，恰恰是他被选中了。原来，之前所有的花种都煮熟了，是不能成活的，国王用此来试验他的继任者的品质。 这个故事说明，诚信不仅是一种良好的个人品质和一种契约精神下的道德垂范，更是一个可以改变现实的“技巧”。中国传统文化讲大智若愚、大巧若拙，诚信其实便是一个最好的例证。在产品日趋同质化的今天，诚信就是那把打开市场之门的金钥匙，有了它，阿里巴巴的财富之门将轰然为这洞开。

由此看来，诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常的生产生活秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。

然而，近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现，诚信在消退，"拜金"在滋长。"利益"取代了美德、诚信让位于欺诈。在好多人的人生天平上，沉下去的那端是"健康"、"美貌"、"机敏"、"才学"、"金钱"、"荣誉"，唯有"诚信"这端高高翘起。诚信，变轻了！且不说商场上尔虞我诈，风谲云诡；且不必说市场内小贩们短斤少两，以次充好；也不必说黑心米贩污油兑陈米，自来水掺甲醇；就是某一天天气晴好，你也心情愉快，一不小心在马路边发现一个鼓囊囊的钱包：你敢捡吗？且住！要是事情发生在××年前，你会乐呵呵地把它交给警察叔叔赢得人们称赞，可是在今天，在人流如织的大街上，我客观一点说，只要你手一触到那包，麻烦就上身了。诚信之风将止将息，有识之士扼腕叹惜。

我们始终坚持：诚信事业，是大家的事业，需要大家的努力，需要大家的合作。虽然前进道路上遇到了这样那样的挫折，但我们正在不断地探索，进取。服务，会更加完善，功能，会更加强大。我们坚信：我们会做到更好！

诚实守信，重在实践，贵在积累。在此，我呼吁所有人，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，去小恶而从善，积小善成大德，这是提高公民诚信水平的必由之路,是一个企业持续发展的必要条件！

C. 诚信教育包括哪些内容

诚信教育的基本内容及要求

诚信～顾名思义就是诚实守信～诚信教育～是为了培育诚信意识、诚信行为所采取的教育活动。教育部在“进一步加强中小学诚信教育的通知”中指出～在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止～这些社会不良现象给中小学生健康成长带来了不利的影响。在一些地区和学校～少数学生考试作弊、言行不一、欺骗他人的情况时有发生。

一、具体的诚信教育的内容是:

(1)文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现。文明礼貌教育～包括各种场合的文明礼仪～文明的行为举止～使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质。

(2)遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规～是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育～包括遵守各种社会法规、教育法规和学校的各种纪律、规章制度～培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识等。

(3)中小学生日常行为规范教育。要以《中小学生日常行为规范》为基本内容～从学习、生活、礼仪等方面实施养成教育。特别是作为诚信教育重要内容的“言行一致、学会负责”的教育～包括说和做相一致～对自己、对家庭和社会负责的意识～做一个负责任的人等。

(4)真诚待人和乐于助人的教育。真诚待人、乐于助人是诚信在人际交往中的表现。包括真诚地理解、对待他人～人际交往中要信守承诺～富于爱心和同情心～力所能及、主动地帮助他人等。建立和谐的人际关系～提

(5)道德规范进校园活动。学校继续开展以“我做合格小公民”的实践

D. 为什么要教育自己的孩子守信用

人无信不立，信用是一个人处世的根本，是社交场合的通行证。信用是一种承诺，一种保证；信用是一诺千金，做人最基本的一条就是要讲信用。

不管社会如何发展，人都不能够离群索居，不可能不与他人打交道，不可能没有朋友，而这一切的前提是信用。我们每个人作为社会的最小个体存在，虽然不能强求别人重守信用，但我们自己一定要守信用，更要教育自己的孩子守信用。

20世纪著名的心理学家马斯洛在研究大量著名人物的基础上，总结出有成就者的健康个性特征，其中第一条就是讲信用。马斯洛还指出，一个人要走向成功或者培养健康个性有8条途径，其中就有两条与信用相关。因此，要想成就一番事业，必须讲信用，要想获得朋友，也需讲信用。就像一位哲人所言：讲信用的人走到哪里都受人尊重，受人欢迎。而不讲信用的人，则会受到众人的唾弃。

有一位商人要远渡重洋去经商，便将他家中的财物托朋友保管。

他的财物有镶嵌的钻石以及一些金器，如金杯、金壶等。

“放心，去办你的事吧!我一定会替你小心保管这些东西的。”他的朋友对他说。

商人听了就安心上路了。

转眼间两年过去了，平安归来的商人回到家里后，就通知他的朋友，希望能取回托他保管的东西，商人还想把从国外带回来的珍贵土产送给这位朋友作为谢礼。

但这位朋友想：“我已经帮他保管了两年。时间过了这么久，我可以跟他说我并没有替他保管东西。然后，找个秘密的地方把这些宝物藏起来，他就没办法了。”

第二天，这个起了贪念的朋友在前往商人家的途中，遇到一个跛着脚、又瘦又小、留着长长的白胡子的老人，老人用锐利的眼光看着他。

商人的朋友正感到疑惑时，老人说：“我是诺言之神，我专门找那些不遵守诺言的人，把他们带到高山上，从悬崖上推下去，以示惩罚。”

商人的朋友知道这个老人就是诺言之神后，脸色马上变了。他战战兢兢地问道：“那你是不是常常在这里走动呢?”

“不，我经常要到不同的地方，去巡视人们是否遵守诺言，大约20年后才回来。”诺言之神说。

商人的朋友听到这个回答，心里想：“好极了，诺言之神离开这里之后，20年之内不会再来。”于是，商人的朋友决定迟延一天，等诺言之神走了再到商人家去。

第三天，这个朋友到了商人的家里，他对商人说：“我并没有替你保管什么东西啊!”

商人没想到他的朋友竟然如此背信弃义，伤心地流着眼泪说：“请你不要这样!我在两年前请你替我保管许多财物……求求你，还给我吧!”

可是这位朋友根本就不承认，冷冷地说：“我说没有就是没有，我没有替你保管东西，叫我怎么还给你呢?”然后掉头就走。

第四天一大早，商人的朋友在睡梦中听到有人敲门，就揉着惺忪的睡眼去开门，发现站在门外的竟是诺言之神。诺言之神伸出细长的双手，掐住他的脖子，把他拉到门外。

“出来!你这个不遵守诺言的家伙!你对不起你的朋友。现在，我要带你到高山上，把你从悬崖上推下去。”诺言之神怒目圆睁，瞪着他大声骂着。

商人的朋友害怕得全身颤抖着说：“请原谅我!诺言之神。可是，你不是说20年后才回来吗?为什么不到一天的时间，你又回到这里来惩罚我呢？”

诺言之神说：“你好好听着，如果人们没有做违背诺言的事，我是要等20年后才回来。可是当你做出我最厌恶的不守诺言的事时，我就随时会出现来找你。”

诺言之神说完，就硬拉着他往山上走，去执行他的惩罚。

这虽然是一个寓言故事，却深刻地说明了一个道理：失信于人，既显示出一个人的人格低下，品行不端，又是一种自我毁灭的愚蠢行为，这样的人将来很难成就大事。

所以，培养孩子守信的品质，是父母必须重视的事情。和很多其他重要品质一样，诚信也不是与生俱来的，而是后天培养的，是靠父母的言传身教和学校的教育一点一点培养起来的。

那么，父母在培养孩子守信的品质时，可以用哪些方法呢?守信，对人生的积极意义是显而易见的。但孩子由于认知水平的有限，往往无法理解，因此也就不重视。这时，就需要父母耐心地向孩子讲守信的意义，并在生活中督促孩子做一个守信的人。当孩子认识到守信对人生有积极的意义时，他就会时时以守信来要求自己。有一个小男孩的父母就是这样做的。

一天傍晚，中校麦士利正匆匆忙忙地往家里赶。当他经过街心公园的时候，他听到了一个孩子的哭声。

“怎么了，发生了什么事?”麦士利边想边朝哭声传来的方向走去，他发现一个八九岁的小男孩，站在公园的一棵树下哭泣。

“天快黑了，你为什么不回家?”中校问小男孩。

“先生，我害怕极了，我很想回家。可是，我得遵守自己的承诺，在未接到命令之前不能回家!”小男孩说。

“命令?”中校疑惑不解地问道。

“是的，我和伙伴们在玩游戏，我扮演的角色是一名下士，任务是在这棵树下站岗。如果得不到中士的命令，我是不能自己离开岗位的，我向他们保证过。”

“可是，你看，你的那些伙伴们可能已经忘记这件事了，他们肯定已经回家了，因为公园里再没有其他人了，所以你也可以回家了。”中校对小男孩说。

“可是，我已向他们保证过，不私自回家的，而且我爸爸也常对我说‘说话要算数，才能赢得人的尊重’，他自己就是这样做的。我想，如果我爸爸知道我没有遵守自己的承诺，他会失望的。但我不想让他失望，也不想让伙伴们认为我是个说话不算数的人，除非我接到了回家的命令。”小男孩一脸的认真。

“那好，我是中校，我命令你回家，立刻!”麦士利说完，解开大衣的纽扣，露出了里面的军装。

“报告长官，是。”小男孩向麦士利中校敬了一个不太标准的军礼，撒腿就跑了。

“他以后一定会成为一个守信的、诚实的军人，他一定会大有作为。”回到家后，麦士利把这件事讲给太太时说。

这个小男孩长大后，果然成为一位著名人物，他就是二战名将奥马尔·布雷德利。

显然，布雷德利后来之所以成为一位著名的将军，这与他守信的好品格有极大的关系，而这一切又归功于他父母对他的正确教育。

父母在教育孩子要讲诚信时，首先自己就要诚实守信，因为对孩子来说，诚实守信也是爱和关怀的高度表现。假如父母经常对孩子说：“我非常爱你，所以我努力去做到我对你的每一个承诺，同时，我也希望你能这样做。”可以想像，在这样环境下长大的孩子，长大后肯定也会成为一个信守承诺的人。

有这样一个流传很广的古代故事：曾参与妻子带着儿子去集市，在集市上儿子哭闹不停，他的妻子告诉孩子如果不哭了，回家后就会有猪肉吃。等回到家，曾参拿起刀准备杀猪，妻子连忙阻止说：“我不过是哄着他玩罢了!”但曾参说：“孩子虽小，但不可以戏弄他，现在你对他说谎，将来他会照样对你说谎，如果母亲欺骗儿子，他会从此不信任你。”曾参最终还是把猪杀了，他言出必行、不失信于儿子的做法至今广为流传，也被教育家们认为是教育儿童的典范。古人尚且如此，现代的年轻父母更应该做到了，所以作为孩子最直接、最具体的榜样的父母，只有从自身做起，才能让孩子拥有良好的品质。

在孩子成长的过程中，父母要告诉孩子自食其言、不信守承诺的恶劣行为，不仅会使一个人失去他人的信任，有时还会害了自己。下面这个寓言故事就说明了这个道理。

老鹰和狐狸成为好朋友后，它们决定做邻居。老鹰在一棵大树的枝桠上筑了个巢，狐狸则住进了树底下的一个洞里。后来，老鹰孵出了一窝小鹰，而狐狸也产下了一只幼仔。于是，老鹰和狐狸又盟誓，表示要照顾对方的孩子，并让下一代长大后也成为好朋友。

一天，狐狸外出觅食，便请老鹰有空儿就到树底的洞里替自己照看一下孩子，老鹰爽快地答应了。等狐狸走远后，老鹰果然来到了狐狸的洞里，但当老鹰发现小狐狸睡得正香时，便趁机用爪子抓住了它，并把它带回巢中，让小鹰们分吃了。

狐狸痛失爱子，它对老鹰背信弃义的行为愤恨万分，可是没有能力上树去复仇，因此便天天在树底下祈求天神，让老鹰遭到应有的惩罚。

后来，老鹰飞到一个祭坛，偷了一块村民祭祀用的羊肉带回巢去，但它不知道这块肉上还粘着未熄灭的灰烬，由于树高风大，吹旺了火星，火烧着了巢穴，小鹰们因羽毛未丰还不会飞，拼命地扑腾，但仍无济于事，还是被大火烧伤，跌下了树桠，摔死在了地上。

于是，狐狸当着老鹰的面，将小鹰一只只都吃掉了。

显然，没有人会宽容一个背信弃义的小人。当孩子明白这个道理后，就会在生活中自觉地规范自己的言行，并努力地去做一个守信用的人。

言而无信，不知其可也。

E. 什么叫做诚信教育

诚信教育(The trustworthiness ecation)

诚:诚实,信:相信,诚信:乃是人类的无形资产.所以诚信教育对于我们是非常重要的,这也许以后会影响他的一生.08一个不平凡的中国,人文奥运是人们提倡的主题,所谓"人文"就是要有道德观、讲文明等而诚信则是"人文"的一种,诚信教育对孩子的人生一种道德的投资.也是社会的一种无形资产,

在学校诚信就是真实的自己,一次考试,我们的诚信就我们真实的自己;在家里诚信就是和睦的家庭护理;一件小事,因为诚信,我们彼此原谅;在社会,因为诚信我们赢的了我们自己的人生.因为诚信我们拥有了整个世界!

诚信对于我们来说是那么的重要,诚信在我们的生活中也是不能缺少的:诚信是世界沟通的语言,诚信是人类的无形资产,诚信是我们必须具备的,拥有了诚信,我们就拥有了这个世界,所以诚信教育是非常重要的.

希望可以帮到你！

F. 找一篇诚信教育的心得体会

诚信是什么
诚信就是诚实,信用.始终用善感的心灵去认真对待生命中的每一个细节!
我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微小的,它只需要占据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的,只要一场暴雨,就足可使它香消玉殒.
然而,在我们的生活中有许多让我们为之担忧的事情,因为他们失去了诚信,甚至为我们人类带来灾难.纳米技术,克隆基因,导弹防御……这些人类引以为豪的高科技结晶为我们带来福祉的同时,又危害着我们人类,因为某些人心中的信念变了质,变造福于人类于狭义的民族甚至个人.
每个人都会面对利益的诱惑,在这个时候,有些人迫不及待地牟取蝇头小利,而有些人却把眼光放得非常长远,追求未来更大的发展.名人掌上电脑等近10个品牌在重庆的总代理刘惠民在北京一家公司就职,踏实勤奋的他深受公司董事长的信任,年纪轻轻就被委以副总的重任,手上掌管着几千万元的资金和上千万元的货物.当时,公司刚成立不久,规模不大,管理上漏洞很多,"只要稍微动动手脚,几百万就有了."就是在这样的背景下,刘惠民兢兢业业地工作,除了期望自己的工资和奖金会更高之外,根本没有别的杂念,把公司上上下下管理得毫无纰漏.如今的刘惠民已经是这个市场的大赢家.今天,我国的市场经济已经发展到了一个讲规则的时代,诚信无疑是这个社会游戏的基本规则.新的商场流行一句话:"信用破产,你就什么都破产了."
古人云:诚信于君为忠,诚信于父为孝,诚信于友为义,诚信于民为仁,诚信于交为智.诚信渗透到各个方面,面对历史和社会,人们对诚信的选择有多大的保留啊.道德教育远离历史社会,让人们的选择是多么苍白无力啊.
对于诚信,社会上有太多的争议,我认为不是不要诚信,而且诚信是中国社会的稀缺资源,犹如万古沙漠,早该绿化了.问题是在一个有着几千年下信上不信,卑信尊不信,贱信贵不信历史传统的社会里,道学家式的空洞的诚信说教即使是没有愚民之嫌,也必然流于形式.真诚的诚信教育,就不应该把起点放在要不要诚信,而应该放在怎样建立诚信,使社会多点诚信.因此对于诚信的建立不仅是每一个家庭,学校的责任,更是全社会全人类的责任.
诚信是最宝贵的美德,是我们取信于人的根本,没有比信任危机更可怕的了.信任危机是社会的毒素,是我们蔑视诚信所付出的代价,它无声无息却充满负面的能量,足以销蚀人的勇气和良善,更会使一个国家,民族丧失最后的团结精神.

G. 关于诚信教育！

写作思路：首先可以开篇点题，直接给出文章的主旨，接着表达自己的想法以及观点，用举例子的方式来进行阐述论证自己的看法，中心要明确等等。

美国的大学非常重视对学生的诚信教育，特别是像哈佛、耶鲁这样的研究型大学，从本科生入校开始就进行诚信教育。

美国的大学都制订有学生学术诚信条例。

条例对考试作弊、论文抄袭等学术不诚实行为，从定义、表现形式到处罚规则和申辩程序，都做了详尽的规定。

上述条例均印制在新生手册中，在报到之际发给每一位新生。许多大学还建立了荣誉守则制度。新生入学时，都要求在荣誉守则上签名，做出学术诚实的保证。一些大学甚至将此作为新生最终入学的条件。

比如普林斯顿大学在新生报到时，会发给每位新生一封信，告知如其署名，将视为已理解并信守荣誉守则的承诺；未签署此承诺书，则不得注册入学

宾夕法尼亚大学在每年秋季开学之际，都会举行一次“学术诚信周”的活动，让每位新生在签署保证书的时候阅读学术诚信条例。

阿尔伯特大学也有一个名为“学术诚信周”的活动。

德国对诚信教育也非常重视。

德国的教育心理学家普遍认为，孩子在四五岁时是培养其价值观和辨别是非能力的最主要的时期，97%的孩子的品性是在这个时期养成的。

因此，在德国的青少年教育体系里，家庭是道德教育的重要场所，父母则是孩子的道德教育的启蒙者。

德国在教育法中明确规定，家长有义务担当起教育孩子的职责。德国家庭里家长都非常注重为孩子营造一个真诚的氛围。

家长们普遍遵守这样一个原则：教育孩子诚实守信，家长必须做出榜样。在德国城镇的十字路口随处可见到这样一块牌子，上面写着“为了孩子请不要闯红灯”。据了解，自从立了这块牌子，闯红灯的行人和车辆明显减少。

在德国，你如果随地乱扔垃圾或者在没有停车标志的地方停车，马上就会有人过来阻止你，并给你灌输一套遵守社会公德、为下一代作好榜样的理论。

氛围教育不仅培养了孩子良好的道德品质，同时也规范了成人自觉遵守社会秩序，诚信待人。

诚信教育与诚信管理是相辅相成的。

德国用以监督社会成员是否遵守社会秩序的最好途径就是社会信用记录。

德国中央银行设有专门掌管社会成员包括企业和个人信用信息的服务机构，从事信用评级、信用管理等业务。这一任务由德国的信贷信用保护协会承担。德国的各金融机构均是该协会的成员，一旦客户出现信用问题，如恶意透支信用卡或不及时还款，都会被记入资料库。

而有过不良信贷信用记录的客户在今后的生活中会碰到很多困难，如申请贷款时会被拒绝或者支付高利率，要想用分期付款方式购买一些大件商品时也会被商家拒绝。即使在日常生活中，这种监督也无处不在。

就拿乘车买票来说，如果逃票被查到，就会写入个人的信用记录，成为终生的污点。

瑞士人很早就将“诚信”入法，1907年瑞士国会通过的《瑞士民法典》是世界上最早制定的民法典之一。这部法典的第二条就规定“任何人行使任何权利，或履行义务，均应以诚实信用为之”，使诚信原则成为民法的基本原则。

在瑞士国家公务员中，有一个官职叫“价格先生”，专门负责监督餐饮、医药、旅游等行业的定价，防止不法商人哄抬物价。但自设立这一官职以来，很少发生“价格先生”处罚不法商贩的事件。在瑞士，商家倘若一味追求利润，不搞诚信经营就没有立足之地，早晚会被市场淘汰。

许多瑞士服务行业都实行事后付帐的方式，将帐单寄到家中，在规定的日期内支付，其基础靠的就是信用。

真心希望我们的国家，我们的城市，我们的社区也能达到这种水平！