我要的是葫芦教学视频
A. 葫芦丝怎么自学
购买一本葫芦丝练习教材。有了教材，你就可以了解葫芦丝，了解音阶指法专，了解练习的办属法，教材里也会有针对性的练习曲与数量可观的葫芦丝曲。教材版本很多，推荐选购李春华的绿面教材《葫芦丝巴乌实用教材》，这是目前最常用的一本，很多葫芦丝教学班用这个教材。
(1)我要的是葫芦教学视频扩展阅读：马上着手基本的气息训练：一是低音要重吹，高音要轻吹。二是开始长音练习。即按好某个音，深呼吸，把这个音吹响，过程中要尽量保持此音的稳定，一直吹到气用完，然后换别的音再吹长音。
B. 葫芦丝怎么吹
方法如下:1、运用好基本功：气要通，指要松，舌要清。
2、练习新曲的程序，可分为四个阶段：对、会、背、味。
①对：将乐谱及表情技巧符号吹对；
②会：能看谱连贯完整地演奏全曲；
③背：能背谱熟练地演奏；
④味：能体现乐曲的风格韵味及作者意图。
3、对于有难度的乐曲，要进行重复练习：
慢快慢快，简繁简繁，零整零整，看背看背。
4、针对在学校学生功课多，练习时间少的问题，可采用：平时多练，拙处勤练。
“平时”是指在不拿乐器的时间，手指随时都在活动，“吐苦”也随时练习。“拙处”包含相对笨拙的无名指、大指及“苦”音的练习。
勤能补拙，熟能生巧。
C. 葫芦丝问题
首先我先说一下，簧片就是翘起来的，正因为翘起来，这样才能空气流动从而振动发出声音，你以后尽量不要去动那个簧片。
第二，你淘宝买的葫芦丝花了多少钱？葫芦丝是用什么材料做的？什么材料的葫芦？什么材料的音管？材料不同，做工细腻度不同，吹的感觉当然不同。便宜又粗糙的当然吹着费劲而且音色也不好。
第三，因为你是新手，所以在气息上不知道怎么运用。新手在第一次拿葫芦丝的时候是最难的时候，因为你很可能连最基础的声音都吹不出来。如果你不打算找老师而是打算自学的话，建议你找一些教学视频去看一下，听一下葫芦丝每一个指法的声音和音准。
不明白的地方你提出来我再补充
D. 葫芦两个字都是上边什么下边什么
葫芦两个字都是上边（表示字形），下边（表示字义）。
解析：
葫芦两个字都是形声字，发型上形下声。
(4)我要的是葫芦教学视频扩展阅读：
形声字
形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：
有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。
例如：
左形右声：材 偏 铜 冻 证 骑 秧 破 城 梅
右形左声：攻 颈 削 瓢 放 鹉 雌 故 战 领
上形下声：管 露 爸 芳 崖 宵 界 字 花 雾
下形上声：架 案 慈 斧 贡 膏 凳 赏 想 梨
外形内声：固 病 庭 阀 园 匾 裹 衷 府
内形外声：闷 问 闻 辫 辩
形在一角：裁 载 栽
声在一角：醛 渠
参考资料：网络。
E. 如何自学葫芦丝，零基础
一、演奏姿势：
1、站立式，就是站着吹奏的姿势，一般在独奏是采用这种姿势，要求身体站立，自然放松成垂直状，两脚稍分开，胸要挺，左手在上右手在下，两臂稍微弯曲，两肘部下垂，管体稍向前，与上身成45度角，切忌过分挺胸和歪斜。
2、坐立式，一般合奏时采用这种姿势，要求身体自然放松地坐在椅子上，两腿稍微分开，身体要正，头要直肩要平，左右手肘部与身体成45度角，切忌过分放松和僵硬。
二、葫芦丝拿法：
1、葫芦丝拿法有两种，一种是左手在上面，一种是右手在上面，练习者可以根据自己的习惯来定。手指和弧度。在那葫芦丝的时候手指一定要自然放松，不要太过紧张，手指弯曲时要有弧度，可以想象掌心我有一个鸡蛋。
2、按孔。一开始可以按顺序一个孔一个孔的按直到把七个孔全部堵上。注意按孔时一定要用手指肚来按，有很多初学者出现的错误就是只想着手的弧度而用手尖来按孔。要注意抬手指时不要抬的太高，略高于按音孔就可以了。
三、指法。初学者一般都是学习筒音做5。简单的来说就是把葫芦丝的七个孔全部堵上发出5音。注意下图低音3和低音5指法相同，但气息不同。
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演奏时需注意：
1、附着于音管左右侧的小指，不可固定不动，根据演奏时的情况灵活掌握，如当运用上三指（即开闭四五六音孔）演奏时，右手小指应附着于第一音孔下侧，左手小指可自然地随演奏抬起。当运用下三指（即开闭一二三孔）演奏时，左手小指应回到副管位置，而右手小指可自然地随演奏抬起。
2、各个音孔在按下（既关闭）时一定要用规定手指第一节指肚将音孔按严，不能漏气，否则会影响音准和音色。在演奏葫芦丝，时应使手臂，手腕放松，手指适度地向里弯曲。开放音孔时，手指不宜抬得过高，过高会影响演奏速度和灵活性，但也不要太低，太低会影响音准和音量。
F. 懂葫芦丝的请进
加我
879017819
G. 葫芦丝好学吗半年可以学到什么程度
葫芦丝好学，完全可以自学，初学建议使用降B调。学葫芦丝他也需要天赋的，有些人他快点一个月就可以上手，有些人要半年或者一年。
目前网上的教学视频很多，自学起来很方便。有志者事竟成，能否学成要看是否有恒心。
学习葫芦丝的基本功有四方面：一是气息的联系，二是指法的练习，三是吐音的练习，四是节奏的练习,四者相互独立又密不可分，吹奏任何一首曲子，无论是练习曲还是乐曲，四者的训练都缺一不可。
葫芦丝在演奏的某种程度上相对于竹笛、唢呐等民族吹管乐器要简单一些，没有那么多复杂的技法，这也是由于它构造本身的局限所致，但是它甜美的音色却好似极富表现力。
葫芦丝构造
这种乐器以葫芦做为气室，葫芦口做为吹口，通体长约30厘米。常见三管，亦有单管，双管或四管的葫芦丝。无论竹管多少，多以中间的竹管为主管，其余为副管。主管上开几个音孔，一般前六后一，传统的葫芦丝副管上方不开孔，只在管身底部打一个洞，用塞子堵住，塞子与管身之间有线连接，需要时则用小指将其打开。
改良的葫芦丝则没有使用传统的塞子，而是跟主管一样在管身上方开一音孔。这样更方便于在演奏时对副管音的反复使用，而且控制自如，更加灵活。吹奏时手指控制主管的音孔以奏出不同的音，若主副管同时开启，吹奏时数管齐鸣，旋律只出自主管，副管仅以和谐持续的单音相衬托，通常是一管发a音，一管发e音，产生和声效果。
H. 葫芦丝能自学吗
“兴趣是最好的老师”，葫芦丝当然也能自学。关键是如何自学，做哪些准备，给你点建议，但愿对你能有所帮助：
一是寻个葫芦丝专业老师，因为“专业”，所以才会让你少走弯路，提高学习效率。
二是买一本葫芦丝实用教材，从葫芦丝的构造到最基本的音孔与音阶对应关系，循序渐进，逐步提高学习要求。
三是有一个比较固定的学习时间与空间，这样就可以让葫芦丝训练有时间和空间保证，不至于“五分钟热度”。
四是找个葫芦丝学习团队，尽量是差不多水平的。这样可以经常在一起交流，相互检验，相互促进，提高学习兴趣。
最后对你说，既然选择了，就要持之以恒。
I. 学了<<我要的是葫芦>>一课，我要对那个种葫芦的人说
描写思路：以课文内容作为主题，真实得描述，正文：
我要对那个种葫芦的人说：：“你真糊涂，你真傻！当初你要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了，可是当时的你却偏偏什么都听不进去，把别人的好心当成驴肝肺，就是因为不愿意听别人的意见，才会导致你现在一无所获。”
文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
(9)我要的是葫芦教学视频扩展阅读：
植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀！
可爱的小葫芦为什么会落，这是学生可能会质疑的问题。因此，教学时，可以以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：
种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。因此，可抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。
J. 小学二年级课文我要的是葫芦中，种葫芦的人为什么没有得到葫芦
种葫芦的人没得到葫芦是因为他不懂得事物之间是有密切联系的。
植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
种葫芦的人不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误是眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。
(10)我要的是葫芦教学视频扩展阅读：
《我要的是葫芦》讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
可爱的小葫芦为什么会落，这是学生可能会质疑的问题。因此，教学时，可以以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：
种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。因此，可抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。