照相机美术教案

1. 幼儿园小班绘画照相机教案

首先画一个长方形……然后里面画一个圈，圈涂成深色，照相机的颜色自定，然后上面画一个按钮就好了QWQ

2. 美术生买相机

不要买太贵的，要适和你自己用的，不能听卖家的，什么像素几千万的版？都用不权上，你要记住一点，像素不是代表清析度，只不过是尺寸大小而已，你的镜头成像不好，5000万像素也只不过是更大的一张模糊照片而已。有几家原老级的照像机镜头没的说，像富士、佳能、尼康，这些原老级的都是真正做像机的，各有所长，富士适合照风景，对绿色还原很好，佳能照人比较柔和，尼康成像锐度比校高，你用来照画，不用太高像素，没有用，我可以打个比方，100万像素就是17寸显视器成像的大小，所以你参考一下，太高像素不但机子贵，而且照的照片占空间高，多学一点知识，不要上了卖像机人的当，推荐尼康，成像锐度高，能保留细节，但如果照人的话，那脸上可是会惨不忍睹。。。。。有时不能太清楚是不是？呵，希望可以帮到你。

3. 请问有谁考达州市教师资格证美术，有摄影摄像第二课认识照相机的资料分享下，感激不尽，急

http://www.docin.com/p-186244313.html；http://www.360doc.com/content/13/0705/06/7406795_297736514.shtml可以到这些地方下载啊

4. 有谁可以给我提供一些少儿美术创意的教案啊

请告诉我教案的主来题，自课本上的主要内容截图，给我参考一下
1.画或制作星空
提前通知准备材料：一样大的16A白纸（你有的材料都行）、油画棒或剪刀胶水，黑色、黄色（彩色）卡纸（苹果之类的可爱贴纸或果味糖果作为奖励）照相机(条件允许)
准备素材：《小星星》钢琴曲，以此引入主题

可爱星星图片及真正的星空图片若干（幻灯片）
表述（小朋友们，你们知道天空的眼睛是什么吗？）{等待五分钟，微笑等待答案}
（嗯，回答得真好）或（不知道没关系，让我来告诉你们吧，是星星和月亮哦！）
展示图片（星空美不美啊？想和老师一起来制作美丽的星空吗？）
（下面和老师一起来做小星星，有想到老师身边来制作星空的吗？）
（先用黄色油画棒画上大大小小的星星，然后其他部分涂黑）[在黄色卡纸上画上星星，剪刀剪下，用浇水贴在白纸上]最后大家的拼在一起，大家一起拍照，可做为班级全家福
最后班级小组投票，每组最漂亮的星空制作者，奖励3个糖果加上贴纸（贴在作业纸上）其余小朋友每人1颗糖果。
还可以： 尝糖果，互相欣赏
这不是复制的，本人自创，希望能帮到你！有帮助请采纳，谢谢！

5. 照相机对绘画的影响

照相机的出现对绘画有利也有弊。利呢，在于照相机的出现使得我们可以很好的并且能够很快的记录我们的生活画面，从而使我们能够更好的去回忆发挥自己的空间想象能力；然儿弊端在于让我们都不能去深刻的了解美术中的深刻涵义了，不利于美术的发展。

6. 艺术照相机

你是要自拍还是？自拍的话推荐

卡西欧TR150

就是有点点贵，这个价都可以买个不错的单反了。主要取决于你想要用来做什么，小卡片轻巧便捷随身携带，走哪拍哪。当然如果你对摄影很热爱的话，单反就是必备了

7. 关于艺术设计专业的摄影课和电脑美术课，课程内容/相机/单反/普通照相机/

设计类非摄影专业的学生最好还是准备一台单反，但是不需要多好，镜头也不需要太好，如果只是短期的课程可以先借一个用用，一来是熟悉相机和方便学习，二来可以在使用后有针对性的购买适合自己的相机。环艺经常要上工地，以及出现场，还有获取素材最好是单反，卡片的性能太差，尤其是一些室内环境会非常麻烦。电脑美术课我就不知道了，每隔学校安排的课程都不一样，估计软件课居多，PS CDR AI IN 都可能，还有CAD 3D 草图大师之类的，当然也可能是版式课或者数位板手绘，反正好好学吧。相机我就不推荐了，主流的单反都是够用的，买个自己喜欢的就不会错，别人推荐的再好，自己不喜欢，还是用着不会爽的

8. 小班美术《干净的小手》绘画教案

活动设计背景

印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。因此，我设计这一活动，以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

活动目标

1、体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。

2、乐意参与创作活动。

教学重点、难点

重点：体验小手印画带来的乐趣，发现小手的灵巧与神奇。

难点：乐意参与创作活动。

活动准备

1、盛有红色、黄色、蓝色颜料的托盘各一盘，湿抹布人手一份。

2、三张白纸，排笔，照相机一个。

活动过程

一、游戏导入：手指游戏(早晨多美好、螃蟹游戏)

1.观看表演：教师握紧拳头说，你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，该起床了，啊!早晨多美啊!(教师依次出示五个手指头)

爸爸起来拉，刷刷牙，刷刷牙。

妈妈起来拉，梳梳头，梳梳头。

哥哥起来拉，洗洗脸，洗洗脸。

姐姐起来拉，点点头，你好，你好。

小弟弟起来拉，早上好，早上好!

我们一家都起床拉，妈妈说，宝宝我们来玩游戏吧!现在呀把你们的小手都伸出来，看看谁的小手最能干的。(幼儿玩螃蟹游戏)

二、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢?

幼：手会穿衣服，梳头，跳舞，画画等~~~~

三、幼儿欣赏老师的手印画。

1.师：小朋友们真聪明，知道小手能做这么多的事情，老师这里也有一双手，它还会边魔术呢，我们一起来看看老师的手会变出什么来(教师用手在纸上分别印画出太阳，花等)

2.师：好拉，你们看看，老师变出什么啦?(幼儿分别说出老师变出太阳，花等)漂亮吗?那你们也想不想用自己的小手来变魔术啊?

四、让幼儿动手在纸上用不同的颜料印画小手。

1.游戏规则：恩，那好，在变魔术之前老师要给大家讲一下变魔术的规则：

(1)小朋友们先把袖子卷起来，让小手和颜料亲亲嘴，你看，就象老师这样，然后再来和白纸亲亲嘴(师边说边示范给幼儿看)

(2)注意在印画的时候不能把颜料印在身上和脸上，只能在白纸上印哦，印完之后就到爸爸妈妈那里去擦手，手擦干净了再回来坐到座位上。小朋友们都记住了吗?

2.把幼儿分成两组，准备两张大白纸，为大家准备三种颜色的颜料，让幼儿自己选择一种喜欢的颜料印画自己的小手。

五、欣赏幼儿印好的手印画面，合作留影。

1.欣赏幼儿作品，感受作品的美。

师：哇，这些白纸都被你们的小手印满了，所有小朋友的小手印都在上面!(让幼儿说说自己用什么颜料印的)

2.感受添画树干的完整性。

添画树干---现在老师要用神奇的笔添一添，看看会变成什么?

师：老师的手能干吗?

我觉得你们的小手更能干!印出了这么美丽的一幅画，来，我们一起来夸夸自己的小手吧!

3.我们一起在美丽的画下面合张影吧!来~~`

教学反思

小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。

但也有不足的地方，我没有把握好幼儿的特征，经验水平不足，以至于在老师示范分别印出太阳、花的时候，小朋友们都没能说出老师印的是太阳、花，而老师却把小朋友们说的都一棒打死，其实在这个环节，小朋友们说像什么老师是可以顺着他们的意思的，不一定非得是老师规定好的，非得让他们说出一定是这样或一定是那样，这些都是我未考虑到的。我觉得上好一节课不容易，能将好的活动举一反三那就更不容易了，这些都要求老师有足够的教学机智，还要掌握好方式方法，我觉得自己要学习的东西还很多，在以后的教学工作中我会虚心向领导和有经验的教师多请教多学习，多思考多总结，考虑的要全面，在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里，能够给孩子带来什么，活动中老师该如何引导孩子，选择什么样的教学方式等等，这样才能使自己的专业获得更快发展。