學科教材網
1. 中央音樂學院附小各學科教材版本
人教版的教科書，很簡單的
2. 怎樣學透一本專業教材，對於各個領域，各個學科主業性學習都適用
介紹一種新的學習方法，「概念圖法」，如果你是文科生，或者你的課程是文科類課程，這個方法就足以達到你的要求。如果是理科生，需要在此基礎上做別的工作。鑒於只有20分，只回答一個第一步的問題。後一步如果需要，需要2000分。
概念圖（concept map）是一種用節點代表概念，連線表示概念間關系的圖示法。
概念圖的理論基礎是Ausubel的學習理論。學習就是建立一個概念網路，不斷地向網路增添新內容。為了使學習有意義，學習者個體必須把新知識和學過的概念聯系起來。Ausubel的先行組織者主張用一幅大的圖畫，首先呈現最籠統的概念，然後逐漸展現細節和具體的東西。畫出概念圖能夠增進有意義的學習。評估學習者對學習動機、概念與概念間關系的理解程度
如何構建概念圖
1、首先列出所有概念，包括一二三各級概念。
2、把含義最廣，最有包含性的概念放在圖的頂端。可是，有時要確定含義最廣，最有包容性的概念比較困難。
3、繼續往下寫，以增加更多具體的概念。然何一個概念下面不要有三個以上連接的概念。用線條把概念連接起來，並用連接詞註明連接。連接詞語應能說明兩個概念之間的關系，這種說明可視為一句陳述或叫命題。連線使概念之間建立了意義。
4、尋找概念圖不同部分概念之間交叉線的聯結，並標明連接線
5、把說明概念的具體例子寫在概念旁。
四、概念圖的評價標准
命題：在概念之間建立起有意義的聯系
層次：最高層的概念分解成若干有效的層級，從最一般到最具體
分支：從最高層的概念分解出最概括的概念或下一層概念
交叉連接：不同分支中的下一層概念之間的聯結整合是有效的，有意義和重要的
例子：最能區別次一級的概念
概念化程度：理解最高層概念和與之相連接的次級概念的程度
特別注意的是概念圖不是知識結構圖，不要把有些課本上已經畫出來的知識結構圖當做概念圖，因為知識結構圖包含大量的無用信息，或者沒有反映知識的關鍵信息，而概念圖上沒有任何多於的語句，只有概念名詞本身，以及之間的關系。
先畫出每章的概念圖，在畫出全課本的概念圖，在畫出你學習專業學科的概念圖，達到最後這一步時，概念圖上會包含本門學科所有的概念，應該至少在3000個以上，這時候，你已經是專家了。
當然，如果是理科課程就不光需要概念圖，還需要技能圖，這個值2000分。
3. 急需幫助！！如何能查到教育部對某個學科的指定教材是那本
你可以去教育部的官方網站查下 一般好像中小學的教材是指定的 還有大學政治什麼的有可能是指定的 一般省教育廳就可以指定教材
4. 學科英語的教材
全世界各國都有不同的英語教材教，以美國為例，美國並不統一規定學校使用哪種教材，美國小學的課堂上，教師一般是根據需要選擇資料，列印出來下發給學生，然後期末裝訂成冊，可能就成為這一學年的教材。但在教材沒有統一標準的美國，調查發現，美國學校多青睞由全球最權威的K12教育集團霍頓米夫林哈考特公司出版的教育產品，美國百分之五十以上的孩子正在使用的教材和課件。目前，在學科英語教學方面，全球有120多個國家和地區的45000多所學校。
5. 有人認為 課程就是指學科和教材 ,您對此如何理解
課程的本質范圍很廣，還有其他說法，如課程即書面的教學計劃，課程即預回期的學習結果答或目標，課程即學習經驗，課程即文化再生產。說課程是學科和教材有局限。忽略了學生在學校活動中獲得的經驗（課外生活和學校生活的經驗），忽略智力發展，創作力表現和個人成長等度向，忽略課程設計的工作。
6. 人教版新教材有哪幾個學科
和原來一樣
7. 計算機考研408專業基礎綜合 用什麼教材 什麼參考書
A．數據結構
1.教材：《數據結構》嚴蔚敏 清華大學出版社
2.輔導書：《演算法與數據結構考研試題精析（第二版）》機械工業出版社
B．計算機組成原理
1.教材：《計算機組成原理》唐朔飛 高等教育出版社
《計算機組成原理》白中英 科學出版社
2.輔導書：《計算機組成原理考研指導》徐愛萍 清華大學出版社
《計算機組成原理--學習指導與習題解答》唐朔飛 高等教育出版社
C．操作系統
1.教材：《計算機操作系統(修訂版)》湯子瀛 西安電子科技大學出版社 2.輔導書：《操作系統考研輔導教程(計算機專業研究生入學考試全真題解) 》電子科技大學出版社
《操作系統考研指導》清華大學出版社
D．計算機網路
1.教材：《計算機網路(第五版)》謝希仁 電子工業出版社
2.輔導書：《計算機網路知識要點與習題解析》哈爾濱工程大學出版社
《全國碩士研究生入學統一考試計算機專業基礎綜合考試大綱解析》，高等教育出版社，2008年10月 鞏微、馮東暉主編：《2009年考研計算機學科專業基礎綜合考試全真模擬試題集》，原子能出版社。
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考研408是初試科目的代碼，即計算機學科專業基礎綜合的科目代碼，方便考研管理和區分。考研408計算機學科專業基礎綜合就是全國統考。
計算機專業特色：計算機學科的特色主要體現在：理論性強，實踐性強，發展迅速。
按一級學科培養基礎扎實的寬口徑人才，體現在重視數學、邏輯、數據結構、演算法、電子設計、計算機體系結構和系統軟體等方面的理論基礎和專業技術基礎，前兩年半注重自然科學基礎課程和專業基礎課程，拓寬面向。
後一年半主要是專業課程的設置，增加可選性、多樣性、靈活性和方向性，突出學科方向特色，體現最新技術發展動向。至今已覆蓋所有二級學科課程。加強數學基礎和分析能力，高等數學改上數學分析，增加計算機數學基礎課程，體現在假設組合數學，增加離散數學的課時。
並在計算機後續課程(如演算法與數據結構、編譯等課程)中體現數學應用不斷線。更重視實踐性教學環節，增加實驗課程、課程設計比重，注重自主性實踐環節，上機實踐貫穿於四年的學習中，加強知識綜合運用能力的培養。
8. 所有教材版本都是覆蓋全學科全科目的么
當然，至於覆蓋全學科與人教版一致
9. 各個學科的初中，高中，大學教材，是不是幾年都會更新
初中高中教材基本上是比較穩定的，因為都是基礎知識，變化不大。相比之下大學教材變化會比較大。