國際學科教師

① 我是國際經濟與貿易專業，本科的 ，想要考教師資格證，應該報哪個學科的市區教育局職高招聘沒對口專業。

你把原則性的東西都搞錯了！
教師資格是指通過教育學、心理學和說課測試等取得的一個證書，他是你進入教師行業的敲門磚，即先決條件。教師招聘是指在你已經有教師資格證書的情況下，該行政區需要招聘教師，他會發布相關招聘簡章，你可以去參加考試獲得教師職位。
因此，你說的招聘文件上寫的什麼不能報考，跟你報考教師資格證沒有任何關系，教師招聘有時會對專業有要求，教師資格對專業無要求，你想考什麼科目的教師證都行，這下明白了吧。如果還有什麼問題可以去我的博客看看：http://blog.sina.com.cn/cnjszg

② 國際貨運專業畢業報名教師資格證應該選什麼學科

教師資格復證考試報考學科的制時候並沒有專業的限制等，只規定了相應的報考學歷，因此你報考選擇學科的時候，不需要根據自己所學的專業來，而是可以考慮從自身的興趣愛好以及擅長方向來選擇。
無論選擇哪科考試，考試都主要是分為筆試和面試，其中筆試主要是考《綜合素質》、《教育教學知識與能力》以及《學科知識與教學能力》等，考前復習時還有上學吧教師資格證APP等題庫可以做題，熟悉各種考試題型。

③ 對學科老師的要求

一、良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。
1、教師應精通自己的學科，具有扎實而淵博的知識。馬可連柯說過：「學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。」蘇霍母林斯基也指出：「只有教師的知識面比學校教學大綱寬廣得多，他才能成為教學過程的精工巧匠。」對老師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內容，形成完整的知識體系，還要加強業務進修和廣泛的學習，跟蹤學科學術動態，了解新觀點，掌握新信息，不斷更新知識，站在學科的前沿，由經驗型到科研型的轉化。
2、教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才。實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力，教師的博學多才是至關重要的。隨著教材的改革，相鄰學科的聯系日益加強，文理相互滲透，因此，教師應注重與其他學科的溝通，形成「大教學觀」，為學生創設開放的教學情景，培養學生的創新意識和能力。教師的知識越淵博，越能啟迪學生的創新思維。
3、教師應具有教育科學理論修養。蘇霍姆林斯基說：「教師不懂心理學，這就如同一個心臟專業醫生不了解心臟的構造。」科學的教學需要科學理論的指導，教師要較好的實施素質教育，必須掌握教育學、心理學和學科教學法等基本知識。教師不僅知道教什麼，還要知道怎樣教和為什麼選擇這樣教，用科學的理論去指導自己的教學。
二、較強的教學研究能力
能力是指「直接影響活動的效率，使活動的任務得以順利完成的一種個性心理特徵。」教師不僅要有廣博的知識，還需要具備適應學科特點的教研能力。
1、良好的語言表達能力。
蘇霍姆林斯基說過：「教師的語言修養，在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的頻率。」語言表達是一切教育工作者必備的主要能力。由於條件的限制，很多實事不能再現，需要教師依靠語言表達，把豐富的知識通過口頭傳授給學生。這就要求教師的語言准確清晰，具有學科性；簡明練達具有邏輯性；生動活潑，具有形象性；抑揚頓挫，具有和諧性。
2、較高的創新能力
「創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭的動力。」具有較高的科技素養和創新能力，是知識時代對人才的基本要求。要培養創新人才，就必須要創新型的教師。創新型的教師就是要具備扎實的基礎知識、廣博的視野以及善於綜合、開拓新領域的能力，掌握創新知識的方法，具有勇於探索、敢於懷疑和批判的學科精神，善於吸收最新教育科研成果，將其運用到教學中，並有獨特的見解，能夠發現行之有效的新教學方法。簡言之，教師的創新能力包括：獨到的見解、新穎的教法、創新的思維、凸現的個性、探索的精神、民主的意識等。
3、較強的組織能力
組織能力是一個教師取得教育和教學成功的保證。缺乏組織能力和指導能力的教師，無論其知識多麼廣博，都難以完成教育和教學任務。
（1）組織教學的能力。教師能集中學生的注意，靈活調節進程，活躍課堂氣氛，控制教學環境，引導學生的思維，發展學生的創新能力，維護課堂教學秩序，處理偶發事件等。
（2）課外活動的組織能力。課堂教學是實施素質教育、培養學生創新思維的主渠道；開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動，也是開展創新教育，培養創新人才的重要途徑。一個教師應有能力組織和指導興趣小組，參觀考察和社會實踐活動。有能力組織講座、講演、展覽、表演、製作、考察、競賽、撰寫報告和論文等活動。形成人入、自己動手、發揮特長、凸現個性的開放式學習氛圍。
4、研究能力
教師要成為教書育人的專家，成為講演教學研究的復合型人才，實現從「教書匠」向學者型的轉化，研究能力是應具備的素質之一。
（1）教學研究能力。把教學與教研結合起來，善於總結自己的教學經驗，對教改中遇到的問題進行理論研究，提出自己的見解，進而探索和發現新的教學規律、教學方法和模式。
（2）學術研究能力。目前教師的教研較多的停留在教材的分析、考試的研究，限於一些教學技巧和教學經驗的陳述。而對教學理論的研究相對薄弱，缺乏對教學的創造性思考。教師只有成為學者型的教師，才能適應知識經濟時代的挑戰和素質教育的發展。
三、較高的職業道德修養
「教師是人類靈魂的工程師」。教師的職業道德素養決定著素質教育的成功。
教師必須具有高尚的道德修養，忠誠人民的教育事業，模範的遵守教師職業道德標准，熱愛學生，為人師表。認真學習馬、列、毛、鄧、「三個代表」、科學發展觀。學習黨的教育方針和政策。思想上同黨中央保持一致。教師應自覺加強熱愛社會主義祖國、民族團結、奮發圖強、振興中華的教育；弘揚中華民族傳統美德和社會主義道德情操的教育；進行社會發展規律和觀點的教育；進行科學人生觀、世界觀的教育。
四、敏銳的時代意識
要更新教育觀念。聯合國教科文組織將「學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存」稱為現代教育的四根支柱。實現教育的現代化，關鍵是教育觀念的現代化，樹立以人為本的教育觀念。尊重學生的人格、興趣愛好、尊重學生的自由發展，尊重學生的首創精神，發揮學生的主體作用，挖掘學生的創造才能。

〔感：教師的勞動是一種復雜的、繁重的、高智能、藝術性的勞動。不是簡單的、機械的、重復性勞動。有了對教師素質的要求，那麼我們對教師提一級工資、帶薪休假的怨氣就會煙消雲散了！〕

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。我認為，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質：
1、要有執著的事業心。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有
時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
3、要有良好的自我形象和個性品質。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：「陳老
師真好看，和媽媽一樣」。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
4、要有愛心和童心。
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起「共鳴」，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的「閃光點」，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
5、要有較強的溝通能力。
教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。
如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：「當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。」
6、要有較強的組織教育活動的能力。
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博
的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，准備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。
7、要有自學能力。
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

④ 教師資格證學科是指的什麼

教師資格證學科是指根據教學內容的不同的，劃分了不同種類的教師資格證，考生可以考取不同學科的教師證。

1、幼兒園教師資格考試不分科目。

2、小學教師資格考試分語文、數學、英語、社會、科學、音樂、體育、美術、心理健康教育、信息技術、小學全科等11個科目。

3、初級中學教師資格考試分語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、心理健康教育、日語、俄語等18個科目。

4、普通高級中學和中等職業學校文化課教師資格考試分語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術、心理健康教育、日語、俄語等17個科目。

5、中等職業學校專業課和實習

(4)國際學科教師擴展閱讀：

獲得教師資格的基本條件包括：

1、學歷合格；

2、普通話水平測試合格；

3、教師資格考試合格（包括筆試和面試）或符合全日制師范教育類專業畢業生（包括全日制教育碩士）直接認定教師資格的政策。

4、體格檢查合格；

5、思想品德鑒定合格。

上述五項條件的具體內容如下：

（一）學歷合格

國家規定，各類教師資格的合格學歷條件分別為：

1、 取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

2、 取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中等專業學校畢業學歷應當視為不合格學歷；

3、取得初級中學教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其它大學專科畢業及其以上學歷；

4、取得高級中學教師資格和中等職業學校教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其它大學本科畢業及其以上學歷；

5、取得中等職業學校實習指導教師資格應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，並應當具有助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》 《保教知識與能力》2 科；

小學教師資格考試筆試科目為《綜 合素質》《教育教學知識與能力》2 科；

初級中學、普通高 級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目 為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》 3 科；

中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆 試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教 學能力》3 科。

⑤ 談政治學科教學與實踐中如何滲透國際理解教育

政治學科的教學與實踐要與時俱進，教師要注重對學生國際視野和人文情懷的培育。從課堂教學、校本課程的開發與實踐以及社會實踐活動的開展等三個方面，闡述了政治學科教學與實踐中如何滲透國際理解教育。
國際理解教育國際視野人文情懷校本課程當今世界，和平與發展成為時代的主題，國與國之間的聯系日益密切，教育國際化趨勢日益明顯。國際理解教育就是在國家交往日益密切的背景下，為增進民族、國家、地區之間的相互理解和寬容，促進人類與自然和諧相處，培養學生認同與弘揚中華優秀文化，尊重、了解其他國家、地區、民族文化的基本精神及風俗習慣，初步學習、掌握與其他國家、民族、地區人民平等交往、和睦相處的修養與技能，探討全人類共同價值觀念的教育實踐。作為一名政治學科教師，在實踐過程中，應注重學生國際視野和人文情懷的培育。
一、課堂教學：教學案例貼近生活、貼近時政，弘揚民族精神，培育學生歷史責任感
當代中學生不應「兩耳不聞窗外事」，而應「家事國事天下事，事事關心」。政治學科具有與時俱進，時政性強的特質，政治課堂應該是時事政治活躍的天地。
在創設情境導入新課時，教師可以採用熱點新聞視頻、圖片、文字等作為開場；在小組合作探究某一理論時，讓同學們根據自己平時所搜集儲備的時政案例進行分析、闡述；在每周收看《中國周刊》《世界周刊》時，讓同學們選取自己感興趣的或者影響深遠的一個或幾個新聞材料，運用所學的四個模塊的知識去分析蘊含的道理。這樣做，提高了學生參與課堂的熱情和學習政治的積極性，拓展了學生的知識面，潛移默化中培育了學生的國際視野，使學生感覺到自己不僅僅是一名中國人，也是一名國際人。
在和同學們學習《我們的中華文化》時，我們一起回顧了中華文化燦爛的歷程，一幅幅絢麗的畫卷在我們眼前冉冉展開，民族自豪感油然而起。但是中華文化也經歷了衰微的過程，歷史賦予了我們新的使命，每一位炎黃子孫要重塑她的輝煌。文化既是民族的，也是世界的，中華文化之所以源遠流長，博大精深，在於她的求同存異和兼收並蓄。我們每一位同學既要努力學習其他民族文化的優點，同時也要做傳播中華文化的使者，為世界文化的發展，為人類文明的進步添磚加瓦。
在政治課堂上，同學們學習、體味進而領悟到，當今世界是開放的世界，大家共處「地球村」，任何個人、民族和國家既要尊重自我，又要尊重他人；既要學會分享，學會共處，又要學會學習，學會擔當。
二、校本課程：教師整合資源，精選主題，激發情感，學生主動參與探究，樹立國際理念
校本課程的開發與利用，也是政治教師滲透國際理解教育的重要陣地。在校本課程的開發上，要開發能夠讓學生「動起來」的課程，讓校本課程成為學生參加與體驗的課程。在學校領導的高度重視與支持下，本著以人為本，提升學生素質的原則，我們學校開設了《國際時事縱橫》《哲學與智慧》等課程，其中《國際時事縱橫》是由我來執教的。我想通過我的課程實踐和大家探討一下如何在校本課程中滲透國際理解教育。
（一）校本教材編寫：明確國際理解教育目標，精選主題與內容
中國的國際理解教育建立在國際的國際理解教育基礎之上，以各國普遍關注的「人權、和平和民主」為主旨，以促進國際理解為目標，通過各種教育手段和措施，培養具有世界品格與道德情操的全球公民。在教材內容的設計與編寫上，教師精選國際知識、熱點問題，以及在社會生活中引起廣泛關注和討論的價值觀念問題。在備課過程中，教師整合多方面資源，結合中學生現階段的知識結構、認知能力等對背景材料進行細致的篩選和分析，以期學生能初步接受並理解教學內容進而提出自己的思想觀點，從而培養學生的思維能力和國際視野。
（二）校本課程教學：教學方法多種多樣，重在學生參與
靈活多樣的教學方法，能有效地調動課堂，激發學生參與課堂的熱情。我們通常運用的教學方法如講授法、討論法、演示法、練習法等，針對不同的專題，教師斟酌使用以期達到最優目標。
講授《小悅悅事件》這個專題時，我摘了很多網友的跟帖，有些帖子情真意切，很是感人。這時，我就找了幾位朗誦比較好的同學來讀這些帖子。讀的同學聲情並茂，聽的同學眼淚汪汪。課堂上呈現出一派感傷但卻溫暖的氛圍。我藉此情境，順勢問大家：如果你是經過小悅悅的路人，你會漠視不管嗎？你會怎麼做？同學們紛紛表達個人意見。
當時的課堂情景我至今回想起來仍歷歷在目，不僅是因為事例本身敲徹人的心靈，更是因為孩子們身上所散發出來的人性的光芒令我感動。愛自己，愛他人，同情他人，幫助他人，這不就是國際理解教育所包含的人文情懷嗎！
形式都是為內容和目標來服務的。在實施校本課程過程中，我始終堅守教學目標，不嘩眾取寵，踏踏實實，「潤物細無聲」，我相信學生每一天都在進步。
三、社會實踐：社團活動風生水起，社團學子嶄露頭角，我們與世界息息相關
著名教育家葉聖陶曾經說過：「道德必須求其能夠見諸踐履，意識必須求其能夠化為行動」。培育國際視野和人文情懷，成為國際公民，需要具備和提高適應國際交往和競爭需要的能力和素質，如跨文化溝通與理解能力，信息技術應用能力，自主創新能力以及良好的心理素質。參加積極向上的社團文化活動特別是國際性的團體活動能培養學生的興趣和組織、協調能力，陶冶學生的情操，有利於形成良好的品性和心理素質。
同學們參加社團活動的興致很高，也從中受益匪淺。這樣的社團活動在我們學校有很多。例如，模擬聯合國（Model United Nations）簡稱MUN，是一項影響非常大的社團活動。到目前為止，淄博實驗中學模聯社已多次應邀參加大型的模擬聯合國大會並取得了驕人的成績。稷下學宮舉辦「歐盟獲諾貝爾和平獎惹爭議」座談會，大家站在不同的立場上激烈爭辯，從中增強了對國際局勢的理解；國學社舉行的國學大講堂――「華夏漢服」，同學們了解了中華民族風雨幾千年的歷程，增長了知識，培養了民族自信心和民族自豪感。
國際理解教育因其包含了21世紀人類共同面對的問題，如和平、共存、環境等，成為世界各國教育的熱點，當然具體到每一個國家又會呈現出不同的特點。「羅馬不是一天建成的」，國際理解教育的開展與實施，需要全體師生共同參與，潤物無聲，雖不立竿見影，但當我們轉身回望卻會有意料不到的收獲。我們的學生不可能都成為「大人物」，但卻因為他們懂得尊重，懂得共享，懂得理解，懂得寬容而成為一個個溫暖的人，而這難道不是我們為師者所期望看到的嗎！

⑥ 教師的學科專業素養包括那些內容

1.精通該學科的技術性知識和技能
2.了解該學科的發展脈絡
3.了解該學科的相關內容
4了解該學科領域的思維方式和方法論

⑦ 教師資格認證任教學科c18是什麼

教師資格證只是從業證書，只要你能通過三門考試，就可以得到你想要的專業資格證書。
現在做對外漢語教師是比較有發展的，但是需要持有一定的教學資質才可以上崗。我們提供的是國家漢辦國際漢語教師資格證考試，中國人力資源和社會保障部國家職業對外漢語教師資格證書以及國際認證協會國際注冊漢語教師資格證書三證唯一聯考機構，兩證承諾一站式就業，助您後顧 無憂！

⑧ 請問首經貿國際金融和金融專業在學科，師資，對外交流，保研，就業等各方面都有什麼差別呢

我個人感覺區別不大。只是在課程安排上有一些區別。國際金融更加偏重於國際化得東西，可能英文授課的課程比較多，學的東西也是更多考慮出國，所以如果想出國的話還是首選國金吧。
師資方面，對外交流，其實沒有本質區別，國金和金融都是一個學院，機會什麼的都差不多。保研還是成績以及工作能力，跟老師的關系處得怎麼樣，在哪個班都一樣。就業就是四大，銀行，證券比較多。但是不是學了這個專業的都能去，憑能力了。
還是提升自身的能力，多給自己創造機會比較重要。

⑨ 現要考初中教師資格證，國際經濟與貿易專業的可以報考哪一學科呀

我也報名了教師資格證的考試，學的也是和同樣的專業。這是要先考一個基本的教師資格證，然後再慢慢的往上升級。

⑩ 國際經濟與貿易專業申請什麼學科的教師資格證

看你想在什麼地方教什麼了。