文言文幾年級學

『壹』 文言文從幾年級開始學

初一就開始正兒八經學，但是小學多少會接觸到

『貳』 孩子幾歲開始適合學習四書五經等古文

古文是我們老祖宗流給我們的瑰寶,是中國重要的歷史文獻,學習古文,能了解古代,正所謂「以史為鏡，可以見興替。」古文能讓我們不在重蹈覆轍。

『叄』 曹沖稱上文言文是幾年級學的

曹沖稱象是人教版二年級上冊第4課課文，根據《三國志.魏書.武文世王公傳》改寫。

『肆』 小學幾年級開始有文言文的

小學有學的（我就是小學生），5年級語文課本里就有學了

『伍』 有朋自遠方來 不亦樂乎是幾年級學的文言文

[有朋自遠方來，不亦樂乎？作文] 有朋自遠方來，不亦樂乎？ 七月二十三日，對我來說是個快樂的日子，有朋自遠方來，不亦樂乎？作文。 這天，午飯之前，我正在做作業。突然，門鈴響了，我趕緊去開門。原來是舅媽和哥哥回來了，令我更高興的是，他們還帶來了我的朋友劉力和夏天姐姐。 他們一來，我就得到了解放。傍晚時分，我跟她們一起到花園里找野草。當夕陽那金色的余輝溫柔得照耀著我們的時候，當我們抬起那通紅的臉蛋望著天空的時候，我才發現，瓦藍瓦藍的天空原來是那麼的美麗。 第二天，我們決定去烈士公園。 早上，一切准備都就緒後，我們便出發了。一路上，我們都興高采烈的，有說有笑，小學四年級作文《有朋自遠方來，不亦樂乎？作文》。費勁周折之後，我們大隊人馬終於到了烈士公園。 在公園里，我們玩了各種游戲。對我來說，印象最深的是魚雷快艇。當我們坐上快艇的時候，我的心就已經砰砰跳了。開快艇的人要我們往左邊坐。在水面轉圈的時候，船傾向了左邊，就像快要掉下去一樣，我緊緊地抓住了扶桿，閉起了眼睛。下船之後，我們的心裡久久不能平靜。 最刺激的是高空攬月。看到別人玩我就害怕，更別說自己玩了。剛開始還沒什麼，到後面我就開始尖叫，我想控制住自己不叫，但我忍不住。當我頭朝下，腳朝上的時候，我就感覺自己快要掉下去了。 玩了一天，雖然很累，但很快樂。 難怪孔子說：「有朋自遠方來，不亦樂乎？」有朋自遠方來，不亦樂乎？

『陸』 小學生們幾年級開始在外面讀文言文能應付小升初

目前是復九年級義務教育，小制升初不會考試均是搖號進入對口的公立學校，每個孩子均能夠進入到初中公立學校就讀。
如果涉及公立學校擇校一般會參考華賽，奧賽等奧數小學五六年級獲獎情況作為參考依據。
如果涉及小升初私立擇校比如想進入環境更好的私立民辦學校，會有相關小升初擇校考試，一般涉及數學與小學奧數題型居多，如果比較優秀的私立民辦學校除了數學難度增加，還會增加初一的語文字詞，現代文與文言文閱讀等進行參考。

『柒』 高山流水這篇文言文是幾年級學的

四年級小學生文言文閱讀《高山流水》。

「高山流水」典故最早見於《列子·湯問版》。在人們權的用典實踐中，這一典故逐漸發展出七十餘個典形和樂曲高妙、相知可貴、知音難遇、痛失知音、閑適情趣等典義，還存在典故反用現象。

『捌』 小學生需要學文言文嗎

新課改後的小學語文課本有了很多變化，突出的一個變化就是從四年級開始出現了文言文，自新課本出現以來人們就一直議論紛紛，？ 首先我們來明確一下文言文的概念。廣義的文言文是指五四以前通用的以先秦口語為基礎形成的書面語，包括散文、駢體文、詩詞歌賦、戲劇等。狹義的文言文僅指用文言寫的散文和駢體文。本文提到的文言文指得是狹義的文言文。 提倡從小學學習文言文的一般有三種觀點，一是認為現在的語文教學正在走下坡路，人們的語文水平越來越差，應該學文言文，提高文化底蘊；二是認為學文言文可以讓學生更好地接受中華傳統文化，有助於培養學生的高尚情操及獨立人格，這對提升國民整體素質有重要意義；三是認為文言是一種非常有效的書面語言，可以用少量字元傳遞大量信息，遠勝於白話。在信息時代掌握一種高效率的信息載體也是很有意義的。 我對以上看法都不贊同。其一，我認為現在的語文教學應該是成功的。誠然，與古人相比，現在人的文化底蘊確實不高。但是，在現階段學語文應該是培養學生的聽、說、讀、寫白話文的能力，語文是一種交往的工具，是學習的工具。與古人比文言文我們當然不行，如果與古人比白話文，他們定會甘拜下風，如果讓李白跟小學生比講普通話，李白定會落荒而逃。 其二，燦爛的中華傳統文化是我們的驕傲，是我們的寶藏，不能丟。值得商榷的是文化是一個涵蓋廣大的語詞，不是形式上學不學文言的問題。另外學習傳統文化有很多途徑，不一定非走學習文言文這條獨木橋。口語是一種語態，文言又是一種語態，要小學生學文言，他們一定糊塗。小學生年齡小，好奇心強，對什麼都感興趣。同時正因為年齡小，小學生對某一事物的興趣很容易消逝、轉移。艱澀難懂的文言文可能會嚇倒小學生，強行讓小學生學習會引起小學生的反感，得不償失。 其三，文言文可以用少量字元傳遞大量信息，高效但不實用。信息時代需要高效率的信息載體，問題是文言文能用嗎？好用嗎？打開電腦你就會找到答案。當然也有用的，除非個人有深厚的文化底蘊，才會去關注，一般人一看就嚇跑了。 是不是小學生就不需要學文言文了？我的觀點是可以學，但應該注意學習方式。想學得給提供機會，不想學的決不強求。我們可以借鑒國外的一些做法，把文言文作為選學內容。教師不做統一要求，學校不做統一考查。老師推薦給學生一些經典篇章，如三字經，弟子規，千字文之類幼學入門書，或者一些學生熟悉的成語故事，讓家長幫助選擇學習內容。學校要成立國學興趣小組，教師要定時定點輔導。想學的同學興趣昂然，不想學的同學消除負擔，何樂而不為？

『玖』 小學是從幾年級開始學習文言文閱讀的

我是從四年級開始學的，雖然早了點，但早點有好處沒壞處，現在感覺到了

『拾』 《別董大》是幾年級學的古詩

小學四年級上冊語文第23課,請採納