現代文品讀文言文點擊八下答案
Ⅰ 現代文品讀文言文點擊 八年級下 第一課中第9題答案!!!
根據參考答案：
9.提示：課文第四、五段較詳細地描寫了壺口瀑布水的各種形態和石被水切剁留下的痕跡，並對黃河的性格進行了思考和議論，描寫細致每一輪耐人尋味
《壺口瀑布記》片段則以古代散文般提煉、流暢的語言，描繪了壺口瀑布蔚為壯觀的景象，凸顯的是黃河之水天上來的磅礴氣勢和黃河滿懷豪情、一往無前的精神
說是提示可以直接抄的也可以自己再根據理解和借鑒寫一些話…
祝你學習順利成功
Ⅱ 八年級現代文品讀文言文點擊石縫間的生命答案
1 祖父和我
第一題：1螞zha 2jiu菜（第三聲） 3谷穗sui第四聲 4倭瓜wo第一聲 5蚌殼bang第四聲 6閃爍shuo第四聲 7絨毛 8菜籽 9鋤頭 10玩膩 11戴草帽 12遮在臉上
第二題：（1）瓢piao第二聲 瓢蟲 漂piao第四聲 漂亮 飄piao第一聲 飄盪
（2)栽zai第一聲 栽培 載zai第四聲 裝載 裁cai第二聲 裁兵 （3）拔ba第二聲
拔河 撥bo第一聲 撥付 跋ba第二聲 跋涉。
第三題：水汪汪 亮晶晶 慢吞吞 紅彤彤 輕盈盈
選擇兩個疊詞是：慢吞吞 紅彤彤
造句1：小明做事總是慢吞吞的，整天要被老師留下。
造句2：果園里剛摘下的新鮮蘋果紅彤彤的，看上去很美味。
第四題：我沒做
第五題：詞語：新鮮漂亮、健康、自由、隨意。
依據：花開了，就像花睡醒了似的……（一直到）……，都是自由的。（把課文里的這段抄一遍）
第六題：這個人物給我的印象是樂觀、慈愛、勤勞、耐心、寬容。
第七題：也沒做
第八題：選c。
這段文字主要用了擬人手法。這樣能描寫花園里的一切都是自由的，一切都是活得，要怎麼做就怎麼做，要怎麼樣就怎麼樣。
其他都沒做中考文言文點擊答案
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七年級上現代文品讀，文言文點擊 第二單元 課外閱讀中的第二篇 《閘（節選）》的答案2011文言文點擊答案
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1(1)縈（2）竭
2C
3小河是故鄉的象徵,寄託了遊子的思鄉之情。
4D
5擬人形象生動地寫出了春季河水充沛、漲潮時河水沖刷點的情狀。
應該是這樣吧？現代文品讀.文言文
內容理解
1本文以時空順序描寫白洋潮的全過程，表現時空變化的詞語有 潮稍近 、 潮漸近 、 潮再近 、潮到塘 、 旋卷而右 等。
2文中第一段說三江「實無潮看」，其目的是 強調了潮的不好看，為後文作者看到洶涌的潮水激動的心情做鋪墊。
3本文不僅對白洋潮展開了充分的正面描寫，而且還作了側面描寫，試舉兩例。
① 看者辟易，走避塘下
② 看之驚眩，坐半日，顏始定
4從全文看，末段的作用是什麼？
① 點明白洋潮的大
② 對白洋潮的潮水的大表示疑惑愚公移山文言文答案
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謝謝啦 不過晚了點蝙蝠 文言文答案
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一、文學常識
《白洋潮》選自__明末清初（朝代）文學家張岱__（人名）所著《陶庵夢憶_》一書。
二、詞語解釋
1、顏始定（ 才 ） 2、世陪踵只至 （ 腳後跟 ）
3、盡力一礴 （撞擊） 4、歲歲如之 （年 ）
5、故事，三江看潮 （ 舊例，舊俗 ） 6、公問其故 （ 原因 ）
7、余遄往（ 急速 ） 8、蹴起如百萬雪獅（ 蹦跳 ）
9、看者辟易（驚退 ） 10、擘翼（張開翅膀拍水飛迸 ）
11、鏃鏃（同「簇簇」，攢聚之貌 ） 12、漱激（沖刷激盪 ）
13、喧傳（哄傳 ） 14、旋卷而右（很快 ）（ 連詞 ）
三、指出「之」在文中指代的內容。
1、看之驚眩 （代詞，這里指代湧起的潮水：旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞。）
2、歲歲如之 （指示代詞，這樣，這里指代暗漲潮的現象：三江看潮，實無潮看。午後喧傳曰：「今年暗漲潮。」）
3、怒雷鞭之 （代詞，這里指代湧起的潮水：百萬雪獅）
4、則颶風逼之 （代詞，這里指代湧起的潮水：白洋潮）
四、課文理解
1、 概括本文主旨：
本文描繪了作者與朋友在白洋上看到漲潮時得浩浩盪盪、氣勢宏偉的景觀 。
2、 本文是如何從正面和側面描寫白洋潮的？作者為什麼這樣寫？
正面描潮水的特點，逐步推進，從遠及近，用墨越來越濃，形容越來越密。
側面描寫觀潮者的反應：坐立不安、心驚膽戰。
作者這樣寫，襯託了白洋潮的聲勢巨大，讓人恐懼，突出潮水的威力無比，頗有刺激。
3、找出本文運用比喻修辭手法的句子。
① 如驅千百群小鵝擘翼驚飛。
② 噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅
③ 炮碎龍湫，半空雪舞。
4、「噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅」，句中的「雪獅」為什麼不能改作「雄師」？
因為「雪獅」不僅寫出潮水的聲威氣勢，還顯示其潔白如雪的色彩。而「雄師」只能寫出潮水的聲勢，但無法顯示其色彩。
5、如何理解「白洋在兩山外，潮頭更大，何耶」的作用？
以疑問句結尾語氣比較強烈，內容與開頭的「三江看潮，實無潮看」形成對比，不僅表達了作者對白洋潮的壯美的贊嘆之情，而且給讀者留下了廣闊的想像空間，引人探索原因。
6《白洋潮》篇幅短小，章法嚴謹。
文章的主體描寫白洋潮的壯觀景象，作者採用由遠及近的空間順序，寫得次第井然。文中先以「立塘上」作觀察點，以一「見」字統領下文描寫的內容，然後啟開鏡頭，調整焦距，分攝了以下六個畫面：「潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上」是遠景；「稍近，則穩隱露白，如驅千百群小鵝，擘翼驚飛」是一組中景；「漸近，噴沫，冰花蹴起，如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢後先」是第二組中景；「再近，則颶風逼之，勢欲拍岸而上」是近景；「潮至塘，盡力—礴，才擊射濺數丈，著面皆濕」是一組特寫；「旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞」是第二組特寫。 這樣從遠到近的六個畫面，完整細致地刻畫出白洋潮洶涌奔騰的壯麗形象。
Ⅲ 八年級下現代文品讀文言詩文點擊血染的豐碑答案
高qing（擎）
4.因為竹門山具有重要的地理位置、歷史意義，是我國的一座海上大門，我國軍民在此團結一心，抗擊侵略者付出了血的代價。
5.竹門山 竹門山重要的地理位置，是抵禦外來侵略的一座大門。
6.體現了第二次定海戰役的悲壯，突出葛雲飛扼守保衛定海的軍民的英雄形象。
7.外貌 動作 葛雲飛拼盡自己的全力抗擊敵人，並牢牢記住父親的教誨，盡忠盡孝。他雖然犧牲了，但繼續鼓勵自己的部下，仍繼續守衛著竹門山。
8.竹門山見證了第二次定海戰役，我國軍民用鮮血捍衛竹門山，但讓我國人民勇敢地抗擊外國侵略者。
9.血染的豐碑 因為「血染的豐碑」體現了定海戰役中每個守軍的英雄精神，體現定海戰役的重要意義。
10.參考：我想說「竹門山，你在中國的版圖上占著極其重要的地理位置，且有極其重要的歷史意義，在這里曾經發生了鴉片戰爭關鍵性的一仗——第二次定海戰役，曾有5800多的守軍死在這里，他們的鮮血換來了我們現在幸福的生活，我們永遠不會忘記你們所做出努力和犧牲。
Ⅳ 現代文品讀文言文點擊 八年級下 憶冼星海 答案！~~【急】！~~
1.（1）魁（抄2）寡（3）顛沛
2.（1）zhuo（2）e（3）shang
3.（2）初見時與冼星海長談。
（3）冼星海死後記憶中的冼星海
4.（1）不矛盾。因為作者的舒服是指作者聽了《黃河大合唱》後讓他心中十分舒服，靈魂像洗過澡似地。難受時因為作者說不出著曲子好處在哪裡。
（2）不矛盾。因為作者在未見冼星海時就已經想要了解並了解冼星海一些了，所以感覺熟識。而感到生疏是因為冼星海與想像中不同，也從來沒見過。
5.因為他不但有堅強的意志和偉大的魄力，且他又是那樣好學深思，用於經歷生活，勤於收集各地名歌名謠的材料。
6.C
Ⅳ 現代文品讀文言文點擊 八年級下 第二課中第9題答案!!!
頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂頂
Ⅵ 八年級現代文品讀文言詩文點擊下學期
工之僑獻琴 【名字】工之僑獻琴
【作者】劉基
【原文】工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應。自以為天下之美也，獻之太常。使國工視之，曰：「弗古。」還之。
工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰：「希世之珍也。」
工之僑聞之，嘆曰：「悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣!而不早圖之，其與亡矣。」遂去,入於宕冥之山,不知其所終.
【注釋】
工之僑：虛構的人名。
斫（zhuó）：砍削。
弦而鼓：裝上弦彈奏。弦、鼓，都是名詞作動詞用。
桐：桐木，制古琴的材料。
金聲而玉應：發聲和應聲如金玉之聲。
太常：官名,掌管祭祀。祭祀需使用樂器。
國工：最優秀的工匠，樂師。
篆工：刻字的工匠。刻字多用篆體字。
古窾（kuǎn）：古代的款式。窾,同"款",款式
貴人：大官。
希世：世上少有。希，通「稀」。
樂官：掌管音樂的官吏。
弦：琴弦。這里作動詞用，裝上弦。
匣：裝在匣子里。
期（ji）年：周年。
易：換，交易
諸：兼詞，之於
【翻譯】工之僑得到一塊好的桐木，砍來作成一張琴，裝上琴弦彈奏起來，優美的琴聲好象金屬與玉石相互應和。他自己認為這是天下最好的琴，就把琴獻到主管禮樂的官府；官府的樂官讓國內最有名的樂師考察它，樂師說：「（這琴）不古老。」官府便把琴退還回來。
工之僑拿著琴回到家，跟漆匠商量，把琴身漆上殘斷不齊的花紋；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它裝了匣子埋在泥土中。過了一年挖出來，抱著它到集市上。有個大官路過集市看到了琴，就用很多錢買了它，把它獻到朝廷上。樂官傳遞著觀賞它，都說：「這琴真是世上少有的珍寶啊！」
工之僑聽到這種情況，感嘆道：「這個社會真可悲啊！難道僅僅是一張琴嗎？世上的事情沒有不是這樣的。」於是離去,至宕冥附近的山,不知道他最終去哪兒了.
【道理】：判定一個事物的好壞，應該從本質上進行鑒定，而不是從浮華的外表來下結論。只有本質上是好的東西，才能滿足我們的需求，否則，再華麗的外表也只能作為擺設，起不到任何作用。同時，我們在實際生活中應該學會變通地適應環境，只有這樣，才能具備生存的基本條件。
理解：本文是劉基《郁離子》中的一篇寓言。文中以工之僑二次獻琴的不同遭遇，揭露了社會上評價、判斷事物優劣僅憑外表，而非依據內在品質的現象，告誡人們切不可被表象所迷惑、蒙蔽。文末「悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣」的感嘆是值得人們深省的，其寓意至今還能給人以啟迪與警戒。
【選自】《誠意伯文集·郁離子》
工之僑獻琴的問題
解釋加點的字.
(1)弦而鼓之的弦___________
(2)曰:"弗古."的弗__________
(3)抱以適市的適_____________
(4)豈獨一琴哉的豈__________
加點詞"而"與其他三項的用法不同的一項的是( )
A. 斫而為琴 B.弦而鼓之 C. 貴人過而見之 D. 出淤泥而不染
調弦
不
去
相當於「難道」,「怎麼」
D，表轉承，其餘三者是順承
工之僑獻琴》個別句子的翻譯
工之僑獻琴 劉基
工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應。自以為天下之美也，獻之太常。使國工視之，曰：「弗古。」還之。
工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰：「希世之珍也。」
工之僑聞之，嘆曰：「悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣。」
。」
問：（1）.匣而埋諸土。期年出之，抱以適市。
（2）.悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣。
翻譯
1 用匣子裝著埋到土裡。一年以後取出它，把它抱去賣了。
2 可悲的世道啊！難道只是一把琴嗎？不是這樣的啊。
【諷刺】
表面上看寫的是琴的遭遇，實際上是寫人。作者借工之僑偽造古琴試探索世風的機智，諷刺了元末一幫缺乏見識，不重真才實學而只重虛名的虛偽之人，其寓意是十分鮮明而深刻的。
文中「弗古，還之」與「世之珍也」的對比，很好地表現了當時敗壞的社會風氣，進一步諷刺了鼓勵人們弄虛作假的封建統治者。
Ⅶ 求現代文品讀文言文點擊 八年級下的孔孟論學的題目，不要答案！！
一.詞語解釋
是知也 是;
遠之事君 事： 君：
王好戰，請以戰喻 好; 以：
棄甲曳兵而走 兵： 走：
則無望民之多於鄰國也 望：
二.句子翻譯
知之為知之，不知為不知，是知也。
2.人不堪其憂，回也不改其樂.
3.多識於鳥獸草木之名.
4.下列對「直不百步耳，是亦走也」翻譯正確的一項是
A一直走不到一百步，不過也是在走啊
B只不過不止一百步罷了，這也是逃跑啊
C只不過不到一百步罷了，這也是逃跑啊
D一直跑不足一百步罷了，也就走了吧
三內容理解
1《論語三則》中第三則說學習《詩經》能有哪些學習效果
2《論語三則》中第二則表達了孔子對 的稱贊，其原因是
3《五十步笑百步》中梁惠王向孟子請教的原因是：「 」；結論是「 」
4「五十步笑百步」現已成為成語，其語意是
Ⅷ 現代文品讀文言文點擊 八年級下 第七課中第8題答案！！！
「永遠執著」具體表現在：追逐夢想六十餘載，幾乎奉獻了所有美好年華，已經功名成就的他，仍驅趕著自己不斷前行
「美麗」的內涵在於他把童年美麗的憧憬蘊藏心底，將「所有人不在挨餓」奉為終身追求，以自己的生命和科學的力量創造了美好，在輝煌、榮耀、名利面前仍保持淳美的境界
Ⅸ 誰有所有八年級上 現代文品讀 文言文點擊 的答案 快
這是一本八年級《現代文品讀文言文點擊》答案，由於吳淞找不到，所以上網打聽一下。
文言文點擊答案
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1 祖父和我
第一題：1螞zha 2jiu菜（第三聲） 3谷穗sui第四聲 4倭瓜wo第一聲 5蚌殼bang第四聲 6閃爍shuo第四聲 7絨毛 8菜籽 9鋤頭 10玩膩 11戴草帽 12遮在臉上
第二題：（1）瓢piao第二聲 瓢蟲 漂piao第四聲 漂亮 飄piao第一聲 飄盪
（2)栽zai第一聲 栽培 載zai第四聲 裝載 裁cai第二聲 裁兵 （3）拔ba第二聲
拔河 撥bo第一聲 撥付 跋ba第二聲 跋涉。
第三題：水汪汪 亮晶晶 慢吞吞 紅彤彤 輕盈盈
選擇兩個疊詞是：慢吞吞 紅彤彤
造句1：小明做事總是慢吞吞的，整天要被老師留下。
造句2：果園里剛摘下的新鮮蘋果紅彤彤的，看上去很美味。
第四題：我沒做
第五題：詞語：新鮮漂亮、健康、自由、隨意。
依據：花開了，就像花睡醒了似的……（一直到）……，都是自由的。（把課文里的這段抄一遍）
第六題：這個人物給我的印象是樂觀、慈愛、勤勞、耐心、寬容。
第七題：也沒做
第八題：選c。
這段文字主要用了擬人手法。這樣能描寫花園里的一切都是自由的，一切都是活得，要怎麼做就怎麼做，要怎麼樣就怎麼樣。
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1(1)縈（2）竭
2C
3小河是故鄉的象徵,寄託了遊子的思鄉之情。
4D
5擬人形象生動地寫出了春季河水充沛、漲潮時河水沖刷點的情狀。
應該是這樣吧？現代文品讀.文言文
內容理解
1本文以時空順序描寫白洋潮的全過程，表現時空變化的詞語有 潮稍近 、 潮漸近 、 潮再近 、潮到塘 、 旋卷而右 等。
2文中第一段說三江「實無潮看」，其目的是 強調了潮的不好看，為後文作者看到洶涌的潮水激動的心情做鋪墊。
3本文不僅對白洋潮展開了充分的正面描寫，而且還作了側面描寫，試舉兩例。
① 看者辟易，走避塘下
② 看之驚眩，坐半日，顏始定
4從全文看，末段的作用是什麼？
① 點明白洋潮的大
② 對白洋潮的潮水的大表示疑惑愚公移山文言文答案
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謝謝啦 不過晚了點蝙蝠 文言文答案
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一、文學常識
《白洋潮》選自__明末清初（朝代）文學家張岱__（人名）所著《陶庵夢憶_》一書。
二、詞語解釋
1、顏始定（ 才 ） 2、世陪踵只至 （ 腳後跟 ）
3、盡力一礴 （撞擊） 4、歲歲如之 （年 ）
5、故事，三江看潮 （ 舊例，舊俗 ） 6、公問其故 （ 原因 ）
7、余遄往（ 急速 ） 8、蹴起如百萬雪獅（ 蹦跳 ）
9、看者辟易（驚退 ） 10、擘翼（張開翅膀拍水飛迸 ）
11、鏃鏃（同「簇簇」，攢聚之貌 ） 12、漱激（沖刷激盪 ）
13、喧傳（哄傳 ） 14、旋卷而右（很快 ）（ 連詞 ）
三、指出「之」在文中指代的內容。
1、看之驚眩 （代詞，這里指代湧起的潮水：旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞。）
2、歲歲如之 （指示代詞，這樣，這里指代暗漲潮的現象：三江看潮，實無潮看。午後喧傳曰：「今年暗漲潮。」）
3、怒雷鞭之 （代詞，這里指代湧起的潮水：百萬雪獅）
4、則颶風逼之 （代詞，這里指代湧起的潮水：白洋潮）
四、課文理解
1、 概括本文主旨：
本文描繪了作者與朋友在白洋上看到漲潮時得浩浩盪盪、氣勢宏偉的景觀 。
2、 本文是如何從正面和側面描寫白洋潮的？作者為什麼這樣寫？
正面描潮水的特點，逐步推進，從遠及近，用墨越來越濃，形容越來越密。
側面描寫觀潮者的反應：坐立不安、心驚膽戰。
作者這樣寫，襯託了白洋潮的聲勢巨大，讓人恐懼，突出潮水的威力無比，頗有刺激。
3、找出本文運用比喻修辭手法的句子。
① 如驅千百群小鵝擘翼驚飛。
② 噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅
③ 炮碎龍湫，半空雪舞。
4、「噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅」，句中的「雪獅」為什麼不能改作「雄師」？
因為「雪獅」不僅寫出潮水的聲威氣勢，還顯示其潔白如雪的色彩。而「雄師」只能寫出潮水的聲勢，但無法顯示其色彩。
5、如何理解「白洋在兩山外，潮頭更大，何耶」的作用？
以疑問句結尾語氣比較強烈，內容與開頭的「三江看潮，實無潮看」形成對比，不僅表達了作者對白洋潮的壯美的贊嘆之情，而且給讀者留下了廣闊的想像空間，引人探索原因。
6《白洋潮》篇幅短小，章法嚴謹。
文章的主體描寫白洋潮的壯觀景象，作者採用由遠及近的空間順序，寫得次第井然。文中先以「立塘上」作觀察點，以一「見」字統領下文描寫的內容，然後啟開鏡頭，調整焦距，分攝了以下六個畫面：「潮頭一線，從海寧而來，直奔塘上」是遠景；「稍近，則穩隱露白，如驅千百群小鵝，擘翼驚飛」是一組中景；「漸近，噴沫，冰花蹴起，如百萬雪獅，蔽江而下，怒雷鞭之，萬首鏃鏃，無敢後先」是第二組中景；「再近，則颶風逼之，勢欲拍岸而上」是近景；「潮至塘，盡力—礴，才擊射濺數丈，著面皆濕」是一組特寫；「旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，炮碎龍湫，半空雪舞」是第二組特寫。 這樣從遠到近的六個畫面，完整細致地刻畫出白洋潮洶涌奔騰的壯麗形象。
7、作家於庚辰八月來到白洋，與朋友「同席海塘」，有人「呼看潮」，於是作家「遄往」，朋友「踵至」。「遄往」、「踵至」兩個詞語顯現出觀賞者急於看潮的迫切心情，為下文描寫白洋潮的壯觀景象烘染出緊張歡快的氣氛，
Ⅹ 現代文品讀 文言文點擊 八下 《不求甚解》和《事物的正確答案不止一個》的答案
1盡 誡 妄 曲 略 濫2A-c B-d C-b D-a3雖不必提倡不求甚解，但也不能盲目反對4陶淵明主張讀書要會意，而真正會意又不容易，所以只好說不求甚解 讀書不要固執 咬文嚼字而要前後貫通，了解大意5讀書要報虛心的態度，並且要理解其精神實質6徐庶，石廣元和孟公威三人致力於咬文嚼字，唯獨諸葛亮閱讀廣泛 全面了解知識7這段文字是對上文觀其大略的補充論述，更全面的解釋其內涵，不能刪8C9讀書破萬卷下筆如有神 讀萬卷書，行萬里路10不隨口一字一句，不因小失大 重要的書必須要常常反復讀
2比喻有恆心有毅力
構成事物的必要因素
3設問
4通過第一二段對表格內圖形的解說說明觀察角度不同，正確答案也不同由此引出「事物的答案。。。。。」的觀點，所以附設表格是必要的同時圖形直觀而有趣
5因為生活中大部分事物不像某種數學問題那樣簡單，十分豐富復雜的生活中解決問題的方法並非只有一個，是多種多樣的
6創造性的思維。。。。。。持之以恆地進行各種嘗試
7留意自己細小的想法，因為小的床一會打開大的突破口
8本文論述的蒱「如何才能具有創造性」 本文標題不是全文中心論點，而是論述的起點 ，由此層層推進
10保持好奇心，不斷積累知識
不難足浴一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識
一旦產生小的靈感，要鍥而不舍地把它發展下去