拂文言文解釋
A. 文言文中的拂字怎麼讀 比如《生於憂患，死於安樂》中 行拂亂其所為 和 入則無法家拂士 怎麼讀
行拂(fu第二聲)亂其所為
入則無法家拂(bi第四聲)士
B. 文言文中參差披拂的拂什麼意思
長短高低不齊，隨風飄動。參差：是形容詞，指長短，高低，大小不齊。「差」指等次，等級。唐·柳宗元《永州八記·小石潭記》：「青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
C. 古代拂字什麼意思
拂
fú
1、動詞：擦拭。《活板》：「用訖再火令葯熔，以手拂之，其印自落。」
譯文：使用完畢再用火烤，使葯物熔化，用手擦試它，那些字模就自行脫落。
2、動詞：除去；排除。《太玄經·從》：「拂其惡。」註：「去也。」
3、動詞：掠過。《小石潭記》：「青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。」
譯文：青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋纏繞搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。
4、動詞：揮；甩動。《後漢書》：明日便當拂衣而去。
譯文：一甩衣袖就走了。
5、動詞：違背。《生於憂患，死於安樂》：「行拂亂其所為。」
譯文：使他所做的事情顛倒錯亂。
拂
bì
古同「弼」，輔助。
(3)拂文言文解釋擴展閱讀
文言版《說文解字》：拂，過擊也。從手，弗聲。
白話版《說文解字》：拂，在掠過時拍擊。字形採用「手」作邊旁，採用「弗」作聲旁。
弗，既是聲旁也是形旁，表示否定。造字本義：揮手錶示否定，拒絕。
參考資料：搜狗網路-拂
D. 關於文言文的多義詞... 於、發、而、是、拂,這幾個字有什麼意思,在里
發：發跡
是：這
拂：拂逆（行拂亂其所為）
同「弼」,輔佐.（入則無法家拂士）
「於」和「而」都是虛詞,沒有實義.
E. 行拂在古文中的意思
你說的「行拂」，是出自「故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能」中的「行拂亂其所為」嗎？
「行拂」不是片語。行拂亂其所為，這樣分節奏：行\拂亂其\所為。意思是：使他的每一行動都不如意。拂亂：違反其意願以亂之。形容詞的使動用法，使……顛倒錯亂。拂，違背，不順。亂，錯亂。直譯是：行使某種措施讓他的所作所為變得錯亂而不符合他本來的意願。
F. 文言文中神字和佛字的解釋
神 shén
1. 神靈；神仙。宗教及神話中所指的超自然體。
例：《禮記•祭法》：「山林川穀丘陵，能出雲為風雨，見怪物，皆曰神。」
2. 指人死後的魂靈。
例：《禮記•樂記》：「明則有禮樂，幽則有鬼神。」
3. 神奇；神異。
例：《呂氏春秋•博志》：「荊廷嘗有神白猿，荊之善射者，莫之能中。」
4. 靈驗。
例：唐汪遵《西河》詩：「自從明宰投巫後，直至如今鬼不神。」
5. 精神；心神。
例：《墨子•所染》：「不能為君者傷形費神，愁心勞意。」
6. 指魂魄。
例：《荀子•天論》：「形具而神生。」
7. 指知識淵博或技能超群的人。
例：晉王嘉《拾遺記•後漢》：「京師謂康成為『經神』。」
8. 神韻；韻味。
例：金王若虛《自笑》詩：「酒得數杯還已足，詩過兩韻不能神。」
9. 指神品。
例：唐韋續《書訣墨藪》：「張旭草入神，八分入妙，隸入能。」
10. 相當於治。
例：《荀子•王制》：「故天之所覆，地之所載，莫不盡其美，致其用，上以飾賢良，下以養百姓而安樂之。夫是之謂大神。」
11. 相當於化。
例：《呂氏春秋•具備》：「說與治不誠，其動人心不神。」
12. 表情；神色。
例：唐竇臮《述書賦》上：「長玉靡慢，神閑態穠。」
13. 肖像。
例：清黃宗羲《贈黃子期序》：「有慈溪魏霞生者，無所傳授，多為村落傳神，無有不肖。」
14. 方言。聰明。如：他真神，一看就會了。
15. 中醫指主宰人體生命活動的生理和精神狀態。
例：《素問•湯液醪醴論》：「今精壞神去，榮衛不可復收，何者？」
16. 通「慎」。
例：《逸周書•寶典》：「行之以神，振之以寶，順之以事，明眾以備。」
17. 通「升」。
例：《八瓊室金石補正·僧肅然造像記》：「過往先亡，願神凈土。」
18. 姓。
佛 在文言文中有四種讀音：
fó
1. 佛陀的簡稱。本義為「覺」。佛教徒用為對其創始人釋迦牟尼的尊稱。
例：《魏書•釋老志》：「所謂佛者，本號釋迦文者，譯言能仁。」
2. 泛指佛經中所說的一切佛陀。
例：《魏書•釋老志》：「釋迦前有六佛，釋迦繼六佛而成道，處今賢劫。」
3. 佛教徒稱修行圓滿而成道者。
例：宋樓鑰《姜子謙以試邑鍾離請益》：「叔笑曰：『汝既做了知縣，更望做佛耶？』」
4. 比喻慈悲的人。
例：宋呂祖謙《呂氏家塾記》：「宋余崇守九江，秋不雨，舉家蔬食，為民禱祈而雨，遂有秋。民舉手加額，呼余為佛。」
5. 佛像。
例：《南史•張暢傳》：「﹝張淹﹞逼郡吏燒臂照佛。」
6. 佛教；佛學。
例：唐韓愈《論佛骨表》：「伏以佛者，夷狄之一法耳。」
7. 佛經。
例：宋樓鑰《姜子謙以試邑鍾離請益》：「前輩有為縣公，退以貫珠誦佛。」
fú
1. 例詞「彷彿」。
2. 例詞「佛郁」不安的意思。
3. 通「拂」。逆轉；拗轉。
例：《禮記•曲禮上》：「獻鳥者佛其首，畜鳥者則勿佛也。」
4. 通「拂」。違背，乖逆。
例：《禮記•學記》：「其施之也悖，其求之也佛。」
bó
通「勃」。 興起。
例：《荀子•非十二子》：「奧窔之間，簟席之上，斂然聖王之文章具焉，佛然平世之俗起焉。」
bì
1. 例詞「佛肸」、「佛狸」。
2. 通「弼」。輔助。
例：《詩·周頌·敬之》：「佛時仔肩，示我顯德行。」
G. 初中文言文拂字劰一詞多義
ér
①<名>頰毛；胡須。《周禮·考工記》：「深其爪，出其日，作其鏻之而。」
②<代>通「爾」你，你的。《記王忠肅公翱事》：「而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。」
③<動>通「如」。好像《察今》：「軍驚而壞都舍。」
④<連>
1.表並列關系。《論積貯疏》：「苟粟多而財有餘。」《捕蛇者說》：「黑質而白章。」
2.表相承關系。《扁鵲見蔡桓公》：「扁鵲望桓侯而還走。」《石鍾山記》：「余方心動欲還，而大聲發於水上。」
3.表示遞進關系。《勸學》：「君子愽學而日參省乎已。」《赤壁之戰》：「此為長江之險已與我共之矣，而勢力眾寡又不可論。」
4.表轉折關系。《餚之戰》：「吾見師出，而不見其入也。」《論積貯疏》：「生之者甚少而靡之者甚多。」
⒌表修飾關系。《勸學》：「吾嘗終日而思矣。」《捕蛇者說》：「吾恂恂而起。」
⒍表假設關系。《信陵君竊符救趙》：「吾攻趙，旦暮且下，而諸侯敢救趙者，已拔趙，必移兵先擊之。」《馮婉貞》：「諸君而有意，瞻余馬首可也。」
⒎表因果關系。《廉頗藺相如列傳》：「臣誠恐見欺於王而負趙。」《赤壁之戰》：「表惡其能而不能用也。」
⒏表時間、方位、范圍的界限，相當於「以」。《祭妹文》：「今而後，吾將再病，教從何處呼汝耶。」
⑤<助>表感嘆語氣，相當於「啊」「吧」。《論語·子罕》：「豈不爾思，室是遠而。」《論語·微子》：「已而！已而！今之從政者殆而！」
⑥詞綴，嵌在某些時間詞後面。《口技》：「俄而，百千人大呼。」《醉翁亭記》：「已而，夕陽在山，人影散亂。」
H. 古詩村居拂的意思
《村居》作者是清朝文學家高鼎。其古詩全文如下：
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
【前言】
《村居》是清代詩人高鼎的詩作。《村居》描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。村居這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
【注釋】
村居：在鄉村裡居住時見到的景象。
拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般水汽。
散學：放學。
紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶（yuān）：老鷹。
【譯文】
農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。村裡的孩子們早早就放學回家了。他們趁著春風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
【鑒賞】
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。《村居》全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。讀了這首詩，讀者好像跟詩人一起飽覽了美麗春景，一起分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第一、二句寫時間和自然景物，具體生動地描寫了春天裡的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧里醉得直搖晃，這是一幅典型的春景圖。「草長鶯飛」四個字，把春在的一切景物都寫活了，人們彷彿感受到那種萬物復甦、欣欣向榮的氣氛，人們的眼前也好像涌動著春的脈搏。「拂堤楊柳醉春煙」，村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照，煙霧迷濛，微風中楊柳左右搖擺。詩人用了一個「醉」字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。這是一幅典型的春景圖。
第三、四句寫的是人物活動，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。結尾兩句由上兩句的物而寫到人，把早春的迷人與醉人渲染得淋漓盡致。
村居這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
I. 「行拂」在古文中是什麼意思
行：行為
拂：違背