高精尖學科

❶ 北京高校將建百個高精尖學科嗎

北京市教委表示，對申報的高精尖學科，高等學校要根據學校整體學科布局和自身學科特色，以服務國家、區域、行業需求及學生全面成長需要作為辦學根本出發點，構建區別於其他高校的辦學優勢。在學科隊伍方面，堅持培養與引進相結合，會聚一批活躍在國際學術前沿、滿足國家重大戰略需求的一流科學家、學科領軍人物，打造高水平創新團隊；同時，遵循教師成長發展規律，以中青年教師和創新團隊為重點，培育跨學科、跨領域的創新團隊，增強人才隊伍可持續發展能力。

按照部署，央屬高校和市屬高校將各建設50個左右高精尖學科，採取限額申報的方式。國家「雙一流」整體建設高校每校可申報2至3個；其他央屬高校每校可申報1至2個；市屬高校除已與央屬高校結對共建的學科外，原則上每校可申報1至2個。

❷ 哪些學科屬於高精尖前沿學科

你在網上下載一下，國家自然基金的申請通知或相關事宜。仔細看一下，一般國家支持的項目基本上都是高精尖前沿科學。中國的體制是舉國體制，國家推崇的是什麼，基本是就是我國不想落後於其他國家的地方，那這些地方必定是高精尖前沿科學滋生的地方。

❸ 好多美國教授都是天才，精通幾乎所有高精尖學科，是如何做到的 為何國內沒有此類人物只會照本宣科

中國的教育體制決定了很難出現那種人物，就算有那樣的天才也很難有機會出頭，在中國所有事情都是靠關系背景，就算是中國頂級的大學，你也很難說在裡面學了多少真正有用的東西

❹ 首都師范大學音樂學院師資力量怎麼樣

首都師范大學創建於1954年，是國家「雙一流」建設高校、北京市與教育部「省部共建」高校。學校是一所涵蓋哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學等門類的綜合性師范大學，六十多年來已培養各類高級專門人才二十餘萬名，是北京市人才培養的重要基地。學校現有博士學位授權一級學科17個，博士點100個，博士後流動站15個，碩士學位授權一級學科26個，碩士點142個。音樂學院是國家音樂與舞蹈學一級學科博士學位授權點、碩士學位授權點和藝術碩士學位授權點，本科層次設有音樂學（師范）、舞蹈學（師范）、音樂表演、錄音藝術四個專業。學院於2001年被教育部批准為國家體育與藝術師資培養培訓基地，2007年被教育部、財政部聯合批准為21世紀音樂教育人才培養模式創新國家級實驗區，2008年音樂學獲評北京市重點學科，2018年藝術類學科群獲批北京市高精尖學科建設，2019年音樂學獲評國家「雙萬計劃」省級一流本科專業建設點。音樂與舞蹈學一級學科在全國第四輪學科評估中、音樂領域在全國首次專業學位藝術水平評估中，皆進入全國同類學科的前10%-20%。

音樂學院音樂文化宣傳周活動

學院現有專業教師82名，其中正高職稱17名、副高職稱33名，博士生導師11名、碩士生導師54名。學院現擁有國務院學科評議組委員、全國藝術專業學位教學指導委員會委員、教育部新世紀優秀人才各1名，北京市教學名師2名、北京市青年拔尖人才5名。此外，一批教師承擔了國家和省部級人文社科基金課題或藝術創作基金項目，創、演、錄的作品獲「金鍾獎」「華表獎」「文華獎」「桃李杯」「聲音學院獎」等國家和省部級獎項。擁有《鋼琴》《音樂教育學》兩門國家精品課程，音樂教育專業師生在教育部主辦的全國音樂教育專業教學基本功展示活動中連獲佳績。近年，學院學科發展和專業建設更積極融入國家藝術教育改革的時代行列，一批批新型藝術師資和各類藝術人才彰顯出學院鮮明的辦學特色，成為國家實施美育和人文素養教育戰略的強有力後備軍。

❺ 首都師范大學文學有哪些重點學科

首都師范大學文學院前身-- 中文專業，是首都師范大學1954 年建校時期最早開辦的專業之一。經過六十餘年的發展建設，文學院現已成為擁有本科、碩士、博士、博士後的完整辦學體系的高水平學院。目前學院各類研究生近900 人，本科生近1000 人，本科成人教育近800 人。
文學院現有教師96 人， 其中教授36人，副教授38 人， 95 人擁有博士學位。現有博士生導師31 人，碩士生導師81 人，特聘教授5 人。文學院的中國語言文學一級學科，2017 年在教育部學位與研究生教育發展中心的全國第四輪學科評估中進入A 類學科（A-），2018 年被列為北京市高精尖學科。該學科2003 年獲得一級學科博士學位授予點，涵蓋所屬全部8 個二級學科，並自主增設文化產業、戲劇影視文學、文化研究三個目錄外二級學科，增設中國文化經典教育、語文教育、文化產業與媒介素養教育三個交叉博士點學科。2000 年建立中國語言文學博士後流動站，2007 年古代文學學科成為國家級重點學科，2012 年中國語言文學學科成為北京市一級重點學科。此外，文學院還擁有漢語國際教育專業碩士學位點，並招收漢語國際教育專業博士、（非全日制）學科教學（語文）專業碩士。
文學院現設有漢語言文學（師范）專業、漢語言文學（非師范）專業、秘書學專業、戲劇影視文學專業、文化產業管理專業、漢語國際教育專業6 個本科專業。設有中國古代文學、文藝理論、漢語言文字學、中國現當代文學、比較文學與世界文學、戲劇影視文學、語文教育學、秘書學、文化產業管理、漢語國際教育等教研室以及大學語文教育中心。設有用於教學研究的漢語語言文學實驗教學中心、漢語言文學師范專業本科教學實踐中心、語言習得實驗室、計算機實驗室、影視實驗室、秘書學實驗室、文化產業實驗室（含首師創意網）和漢語國際教育微格實驗室。 教育部省屬高校人文社會科學重點研究基地中國詩歌研究中心、首都師范大學文化研究院、北京市級協同創新中心「首都文化建設協同創新中心」、國家級協同創新中心「出土文獻與中國古代文明研究協同創新中心」的核心協同單位甲骨文研究中心的主體力量來自文學院，教育部中華優秀傳統文化傳承基地「中華古詩文吟誦和創作」基地也設在文學院。
文學院採取厚基礎、寬口徑、分層培養的模式，對於全體一年級本科生，通識教育與專業教育有機融合，因材施教。2018 年起在漢語言文學（非師范）、漢語國際教育、秘書學三個專業實行中國語言文學類招生和培養，大學一年級第一學期主要修習通識課程及中國語言文學類基礎課程；第二學期，在學院統籌安排下完成專業分流，按照一定比例，採取學生意願與相關考試成績相結合的方式選擇漢語言文學（非師范）、漢語國際教育、秘書學專業，自大學二年級起進入相應專業學習。

❻ 首都師范大學教育學院什麼時候成立的

首都師范大學教育學科創始於1954 年，著名教育家傅任敢先生是教育學科的奠基人。為了加強教育學一級學科建設，學校於2018年12 月將原教育學院、教育技術系、高等教育研究所合並成新的教育學院。目前，教育學院設有首都教育政策與法律研究院、教育基本理論研究所、課程與教學論研究所、教育經濟與管理研究所、國際與比較教育研究所、教育技術學研究所、高等教育研究所和若干研究中心，如教育部的數學教育技術應用與創新研究中心、家庭教育研究中心；與教育部共建的中國教育政策評估與研究中心、中國基礎教育教科書研究與評價中心；北京市的基礎教育研究基地、基礎教育信息化實驗教學中心、首都教育發展協同創新中心。教育學院建有教科書博物館、現象學教育學研究中心、人工智慧教育研究中心、科學與技術教育研究中心，以及「媒體技術實驗室」、「非編與列印實驗室」、「多媒體計算機實驗室」、「現代教育技術裝備實驗室」、「智慧教學設計與實踐實驗室」、「STEAM 教育實驗室」、「犀牛創客空間」等多個實驗室，為學生的專業學習與實踐鍛煉提供了良好的平台。

首都師范大學教育學一級學科實力雄厚，在教育部第三輪學科評估中排名第六，在第四輪學科評估中獲得A- 等級（即處於全國5%-10% 的位次），並入選北京高校高精尖學科建設序列，目前正在與北京師范大學教育學科共建世界一流學科。學院設有教育學、教育技術學（師范）和教育技術學三個本科專業，教育學專業2019 年獲批國家級一流本科專業點；擁有教育學原理、課程與教學論、比較教育學、高等教育學、教育經濟與管理、教育技術學六個碩士授權點；擁有教育學一級學科博士授權點、教育學專業學位博士授權點，設有教育學博士後流動站。學院現有教授26 人，副教授36 人，講師15 人，具有博士學位的教師66 人，博士生導師17 人。其中有國務院學位委員會教育學學科評議組成員1 人，國家級教學名師1 人，北京市級教學名師1 人，多位教師入選百千萬人才工程國家級人選、教育部新世紀人才、萬人計劃等各項人才計劃。2017 年11 月，教育學院勞凱聲教授入選「當代教育名家」榜單。

教育學院在培養模式上注重理論與實踐的雙向激活，既注重提升學生的專業理論知識與教育研究能力，又通過專業實踐基地的見習與實習培養學生的教育實踐能力。學院注重與國內外知名大學開展廣泛的合作交流、學分互認、聯合培養，努力搭建平台，拓展學生視野，如選派學生赴北京師范大學交流學習；吸納學生參與國內國際重大學術會議，為本科生開設國際小學期，由全外籍教授團隊開設課程；創造境外或海外交流機會，推薦學生分赴我國台灣地區，以及美國、瑞典、挪威等國家交流學習。

❼ 首都師范大學思想政治教育專業核心課程有什麼

思想政治教育（師范）
四年制本科 授法學學士學位

專業簡介：是北京市思想政治學科教師培養的搖籃，在全國同專業中處於領先地位。本專業旨在培養具有現代教育理念和思想政治教育專業特長，以及具有較強的教育教學能力、管理能力、科研能力的中學政治教師與復合型、創新型人才。本專業擁有雄厚的學科支撐，學院入選全國重點馬克思主義學院，馬克思主義理論學科入選教育部第四輪學科評估A 類方陣，是唯一的「北京高校高精尖學科」，有完備的本碩博一體化人才培養體系。本專業與北京師范大學實行「3+1」雙培計劃聯合培養優秀學生。

核心課程：思想政治教育原理與方法、思想政治教育心理學、比較思想政治教育、中國共產黨思想政治教育史、傳統文化與思想政治教育、馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、馬克思主義發展史、西方經濟學、政治學、倫理學、法學概論、中學政治教材教法等。

專業特色：是全國首批招生專業，是國家「雙萬計劃」北京市一流本科專業建設點，是北京市重點學科和校級特色專業。本專業師資力量雄厚，擁有中宣部和教育部馬工程專家、全國青年馬克思主義者培養工程理論導師、北京市教學名師等。本專業學術底蘊深厚，在思想政治教育心理學、比較思想政治教育、中國共產黨思想政治教育史、思想政治教育原理、傳統文化與思想政治教育等研究方向上富有特色，優勢明顯。本專業人才培養嚴謹規范，既注重學生掌握思想政治教育及相關學科知識，也注重學生教育教學實踐能力的系統培養。本專業與中國人民大學附屬中學、首都師范大學附屬中學、北京市一零一中學、北京市陳經綸中學、豐台二中等重點中學建立了廣泛的教育見習和實習合作，為學生提供穩定的高端見習、實習和研習平台。

就業方向：畢業生具有較強的核心競爭力和發展後勁，人才輩出，簽約率和就業率穩居學校前列。一部分畢業生進入北京市示範性學校從事政治學科教學，並成長為中學特級教師或教育管理人才, 也可以報考本市全日制教育碩士。

❽ 首都師范大學教育學院有哪些特色專業

首都師范大學教育學科創始於1954 年，著名教育家傅任敢先生是教育學科的奠基人。為了加強教育學一級學科建設，學校於2018年12 月將原教育學院、教育技術系、高等教育研究所合並成新的教育學院。目前，教育學院設有首都教育政策與法律研究院、教育基本理論研究所、課程與教學論研究所、教育經濟與管理研究所、國際與比較教育研究所、教育技術學研究所、高等教育研究所和若干研究中心，如教育部的數學教育技術應用與創新研究中心、家庭教育研究中心；與教育部共建的中國教育政策評估與研究中心、中國基礎教育教科書研究與評價中心；北京市的基礎教育研究基地、基礎教育信息化實驗教學中心、首都教育發展協同創新中心。教育學院建有教科書博物館、現象學教育學研究中心、人工智慧教育研究中心、科學與技術教育研究中心，以及「媒體技術實驗室」、「非編與列印實驗室」、「多媒體計算機實驗室」、「現代教育技術裝備實驗室」、「智慧教學設計與實踐實驗室」、「STEAM 教育實驗室」、「犀牛創客空間」等多個實驗室，為學生的專業學習與實踐鍛煉提供了良好的平台。

首都師范大學教育學一級學科實力雄厚，在教育部第三輪學科評估中排名第六，在第四輪學科評估中獲得A- 等級（即處於全國5%-10% 的位次），並入選北京高校高精尖學科建設序列，目前正在與北京師范大學教育學科共建世界一流學科。學院設有教育學、教育技術學（師范）和教育技術學三個本科專業，教育學專業2019 年獲批國家級一流本科專業點；擁有教育學原理、課程與教學論、比較教育學、高等教育學、教育經濟與管理、教育技術學六個碩士授權點；擁有教育學一級學科博士授權點、教育學專業學位博士授權點，設有教育學博士後流動站。學院現有教授26 人，副教授36 人，講師15 人，具有博士學位的教師66 人，博士生導師17 人。其中有國務院學位委員會教育學學科評議組成員1 人，國家級教學名師1 人，北京市級教學名師1 人，多位教師入選百千萬人才工程國家級人選、教育部新世紀人才、萬人計劃等各項人才計劃。2017 年11 月，教育學院勞凱聲教授入選「當代教育名家」榜單。

教育學院在培養模式上注重理論與實踐的雙向激活，既注重提升學生的專業理論知識與教育研究能力，又通過專業實踐基地的見習與實習培養學生的教育實踐能力。學院注重與國內外知名大學開展廣泛的合作交流、學分互認、聯合培養，努力搭建平台，拓展學生視野，如選派學生赴北京師范大學交流學習；吸納學生參與國內國際重大學術會議，為本科生開設國際小學期，由全外籍教授團隊開設課程；創造境外或海外交流機會，推薦學生分赴我國台灣地區，以及美國、瑞典、挪威等國家交流學習。

❾ 關於中國大學的十二大謊言，你都聽過沒有

謊言一：北京大學是文科最高學府
長期以來，北大被認為是文科的最高學府，但其實北京大學同樣也是中國理科的最高學府。北京大學的數學、物理、化學、生物、天文，地質，基礎醫學都是包攬全國第一。
北大的高考生源優質，常年保持各個省市理科分數線第一，數理化奧林匹克金牌多選擇北大。中科院院士北大第一多，中國工程院院士第二多。北大在院系調整之後，是一所典型的文理綜合大學，文科、理科都是頂尖。比較弱的是工科，但近年來在力學，電子科學，計算機科學等高精尖工程學科領域發展迅速，已據頂尖位置。
謊言二：清華大學是理工科最高學府
其實，清華大學從改革開放始才逐漸恢復了理科學院的建設發展，其中大部分的學科都是工程類學科。
而清華大學的理科門類是近幾年才開設的，由於規模小，必學時間短，歷史積淀薄，因此其理科勢力還不能與北大、復旦、南大、科大等傳統文理大學匹敵，但是實力也是頂尖的。所以，清華應該是工科第一學府，理科並不強悍。
謊言三：人民大學是文科大學
事實上，中國人民大學的人文學科並不強悍，其優勢學科都是社會科學，人民大學在經濟型、社會學、政治學等社會科學門類處於全國領先地位。
但是在文科類專業，比如漢語文學、非共歷史學、非馬哲學、外國語等實力並不是那麼靠前。人大准確地說是一所社會科學優勢大學，自譽為「中國人文社會科學的一面旗幟」。
謊言四：985大學比211大學牛
事實上985大學的大部分都是因為是規模大（尤其是工科院校），學科全（巨無霸）而入選985，985大學中的大部分畢業生就業、入學分數常年徘徊在60名開外。
而大量211甚至非211（兩外一法、兩財一貿）都是在入學難度、學科優勢、就業發展方面超越絕大部分的985（比如，華中科大、東南、東北、湖大、中南、蘭大，川大，西農，海大，吉林、山大、重大、華南理工等）。所以，211院校大部分是單打冠軍，而985院校基本是全能靠後。
（註：「兩外一法」是北京外國語大學、上海外國語大學、中國政法大學；「兩財一貿」是中央財經大學、上海財經大學、對外經濟貿易大學。）
謊言五：復旦、交大、同濟的校名都來自古文
交通大學的交通來自於交大創始人時任交通部長盛宣懷，是交通部辦的大學，而非所謂的古文「天地交，而萬物通」。
復旦是震旦大學創始人馬相伯被排擠出震旦以後而新建的學校，意思是恢復震旦。而並不是主要取自《卿雲歌》「日月光華，旦復旦兮」。
同濟大學的「同濟」二字與「同舟共濟」沒有任何淵源，只是當時的「同濟」乃德國人所建，冠之以DEUTSCH UNIVERSITY(德國大學)，音譯成「同濟」。
謊言六：浙江大學是理工科強校
其實大部分人不知道浙江大學實力最強的學科是農學。根據教育部學科評估：浙江大學3個一級學科全國第一,其中2個是農學相關；浙大10個一級學科全國前三,其中6個是農學相關。再根據ESI國際學科排名：浙江大學有14個學科全球前1%，其中7個是農學類。
浙大和清華類似，之前沒有理科，浙大的文科、理科幾乎全部來自杭州大學。浙大是綜合性大學里唯一一所開設全科農學的高校（合並了浙江農業大學），也是唯一一所在農學領域與中國農大分庭抗禮的高校。所以浙大應該是農工為主的學校。
謊言七：中國有很多百年名校
其實中國的大部分大學是院系調整的產物，後來為了粉飾，大部分延長了校史，最常見的手段是將學校的歷史延長到學科的歷史，或延長到校園的歷史。比如南京大學，自稱是國立中央大學的後裔，於2012年舉辦建校110周年校慶，而台灣的中央大學卻從1915年起算校史。同樣的問題還出現在武漢大學身上。
更甚者，如東南大學，明明是1952年院系調整產生的南京工學院，卻慶完35周年慶90年。同樣問題的還有西南財經大學，慶完50年慶75年，更有甚者如西南政法大學，竟然把校史拉長到一所非正規大學上去。可以說，中國的大部分百年名校都是通過修改校史變成百年的，這是沒有基本的大學精神的體現。
謊言八：南開大學是周恩來的母校
南開大學目前的影響力遠不如10年前，很多人歸因成南開大學規模較小沒有合並，其實南開大學前後分別合並了「天津對外貿易學院」和「旅遊幹部學院」。
南開設有周恩來政府管理學院，南開也自稱是周恩來的母校，但事實上，周恩來畢業於南開中學，並非畢業於南開大學。南開中學的名校友遠遠多於南開大學。南開大學當年作為私立大學，地位並不高。比如曹禺屢次考清華未中，無奈去了南開，但次年考中了清華，立馬退學去了清華。
謊言九：上交、浙大是東方斯坦福
大家都以為位於江浙滬的上交大和浙江大學在培養頂尖企業創業家方面都是比肩斯坦福的。但是事實上，中國前5大創業公司分別是：杭師大的阿里巴巴，北京大學的網路，深圳大學的騰訊，電子科大的丁磊，武漢大學的雷軍系。
而上交和浙大畢業生還是以為外企和私企高級工作者為主，沒有百億美元級別的高科技企業家校友。創業家的出現是偶然且稀少的，而技術民工卻是可以大批量生產的。另外，凡是自比為中國的XXX、東方的XXX的基本都沒有自己的東西。
謊言十：哈軍工是哈工大的前身
新中國成立後很長一段時間，哈爾濱軍事工程學院一直雄霸全國工科之首，錄取分數在清華大學之上。
文革後期，哈軍工遭到肢解，分為如今的國防科技大學、哈爾濱工程大學、南京理工大學，但這些學校實力排名與當時的哈軍工不可相比，特別是易與哈爾濱工業大學弄混的哈爾濱工程大學，與當時的哈軍工相比更不可同日而語。
謊言十一：吉林大學合並的是爛學校
吉林大學合並的學校，全是行業內知名的高校。
吉林大學新民校區——原白求恩醫科大學——衛生部直屬；
吉林大學朝陽校區——原長春地質學院——原地質礦產部直屬；
吉林大學南嶺校區——原吉林工業大學——原機械工業部、教育部（1998年劃歸）直屬；
吉林大學南湖校區——原長春郵電學院——原信息產業部（郵電部）直屬；
吉林大學和平校區——原中國人民解放軍軍需大學——中國人民解放軍總後勤部直屬。
謊言十二：中國科技大學統治美國華爾街
事實是八十年代，中國科技大學數理化學生去美國大量攻讀博士學位，到九十年代初畢業時，大部分科大學生處於失業邊緣，尋求轉行。正當此時，華爾街發生了量化革命，對程序員和數理工程師需求量極高。
而正在此時，科大畢業生大量湧入華爾街做起了金融程序員(不屬於正統金融，而應該屬於程序員)和礦工。由於時代變遷，華爾街的quant需求量急劇減少，現在華爾街的華人主要以復旦，北大，人大，清華為主，但根本談不上統治，基本也是技術民工而已。