英國學科素養
傳媒素養教育應該是首先在英國被引入學校教育的吧，結果僅供參考哦。
⑵ 閱讀哪些書籍可以提升自身修養
《了不起的蓋茨比》The Great Gatsby
作者：弗朗西斯·斯科特·菲茨傑拉德 Francis Scott Fitzgerald
出版於1925年， 以20世紀20年代的紐約為背景的中篇小說，被視為美國文學「爵士時代」的象徵。是當代最出色的美國小說之一。
故事主要講述了年輕而神秘的百萬富翁蓋茨比對黛西的執著追求。但是這本書寫的根本就不是一個小資愛情故事 。這就是為什麼一定要把它放在時代背景里來看。
菲茨傑拉德刻畫了財富和成功掩蓋下的未被滿足的慾望，揭示了人物內心的矛盾和沖突。這個凄美的愛情故事不僅僅是告訴人們發財有風險，富美靠不住，更是在表達一種與難以與現實對抗的無力感，「美國夢」 的精神最終只會幻滅。讓人讀完有種深深的無力感。
作者自己的人生，也重復了蓋茨比的命運。菲茨傑拉德一生為兩樣東西所困：才華，金錢。他都曾一度擁有，最後又全部失去。而他也知道自己追求的東西必然損毀，預言了自己的悲劇。
放幾段有深意的語錄：
◆「So we beat on, boats against the current, borne back ceaselessly into the past.」 於是我們繼續奮力前行，逆水行舟，被不斷地向後推，直至回到往昔歲月。
◆「I was within and without, simultaneously enchanted and repelled by the inexhaustible variety of life.」 我既是旁觀者清亦是當局者迷
◆「The loneliest moment in someone's life is when they are watching their whole world fall apart and all they can do is stare blankly"寂寞至甚不過縱目自己的整個世界崩塌傾倒卻無可奈何。
◆「All the bright, precious things fade so fast. and they don't come back." 所有的光鮮亮麗都敵不過時間，並且一去不復返。
⑶ 如何評價學生的學習效能和核心素養：以英國督導測評
一所學校學生的學抄習效能和核心素養的高低直接決定該校教育效能和教育質量的高低。在中小學校管理工作中,在教育督導工作中如何評價一所學校學生的學習效能和核心素養,應當從哪些維度去評價,應當有哪些測評點,在國內外均屬於極具挑戰性而又十分前衛的研究。因而,對發達國家的中小學校評估指標進行系統研究,提煉出可以用於改進我國學校督導評估和中小學校質量管理評估的指標,尤其是提煉出科學前瞻的、接地氣的、具有可測性和可操作性的、有價值的測評點,有著重大的現實意義。英國政府頒布的英國普通中小學校督導評價指標使用了學生的學業成就以及樂學程度、學生安全感程度、學生行為表現程度、學生健康生活方式程度、學生對學校和社區貢獻程度、學生出勤情況、學生是否掌握適應未來工作的能力和學會保障經濟無憂技能,以及學生在精神、道德、社交和文化等方面發展程度等八個維度和其測評點去評價學生的學習效能和核心素養,為我國構建此類指標體系或測評點提了供借鑒與參考。
⑷ 讀課外書的好處有哪些
一、看各種好的課外書，能夠開闊視野，增加知識面，能教人明辨是非，有所為有所不為；
二、課外閱讀有助於在讀中積累語言，有利於語文學習、寫作的、知識的積累，豐富寫作題材，提升寫作創意，提高自身的文學素養，大有好處；
三、課外閱讀有助於培養自主學習的良好習慣；
四、課外閱讀有助於提高自己的閱讀技能；
五、課外閱讀可以使自己的學習生活更加豐富多彩；
六、增強對某門學科總體上的了解，包括該學科的內容方法和意義，它與其他學科的關系，在人類科技進步中的作用；
七、可以提高我們對語文的熱愛、豐富我們的語文知識；
八、吸取別人學習研究的經驗，學習別人的解題思路與技巧，為學習該學科創造更多的條件。
如今的高考除了作文題難之外，高考語文的題目類型也五花八門，不讀名著、不積累古詩文，單靠課本的閱讀量和文學常識，根本應付不來考試，而且題量、字數也比去年有所增加，也就是說，高考語文其實是一場閱讀力的較量！
(4)英國學科素養擴展閱讀：
課外指上課以外的時間，課外書是指除了課內課本以外的書，看課外書更多的獲得的是理論性的知識。
科學家用他們的親身體會，明確地指出了學好語文的重要性。
有一位數學家說：「很難想像一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹的數學內涵表達出來。」著名數學家蘇步青說：「我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我後來學好數學都有很大好處。」人們贊譽蘇步青為「數學詩人」。
⑸ 求文學素養比較高得書
你的問題模糊的很，文學素養是形容人的…沒有形容書的，你是想要能提高文學素養的書還是說書的內涵很好，抑或是一說出來就嚇死人的書？
⑹ 漢語言文學是什麼
【定義】
語言文學專業培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能 ，能在新聞文藝出版部門、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學專門人才。
與漢語言文學相對應的專科專業為語文教育，其培養對象是在高等和中等學校進行漢語言文學教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作等。
【拓展資料】
學科介紹：
主幹學科：中國語言文學。
主要課程：語言學概論、現代漢語、古代漢語、文字學、聲韻學、訓詁學、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、文學概論、中國文化概論、中國歷代文論、古典文獻學、馬克思主義文論、美學、民間文學、兒童文學、影視文學、比較文學、西方文論、寫作、文藝心理學、中外語言學史、中國文學批評史、語文教學論、語言文字信息處理等。
主要實踐性教學環節：包括教育實習、見習、教育調查、社會調查或畢業論文等，一般安排15～20周。
具備能力：
1、具有一定政治覺悟和辯證唯物主義、歷史唯物主義世界觀,道德規范,品行端正,具有良好的人文素養和教師職業素養。
2、系統、扎實掌握漢語言文學專業的基礎理論,基本知識和基本技能,功底厚實,說寫能力兼備。
3、獲得中學語文教師基本技能的訓練;初步掌握本專業及其中學教學的科學研究的方法。
4、基本掌握一門外語。具備運用現代教育技術從事教學工作的基本能力。
5、掌握擴大體育基本知識和基本技能技巧,鞏固中學學會的科學鍛煉身體的方法,養成鍛煉身體的習慣,增強體質,促進身體機能的健康發展。
6、培養高品位的審美觀,提高感受美、鑒賞美的能力,強化藝術活動的技能,發展創造美的能力,培養學生內在美和外在美的高度統一。
⑺ 想申請英國留學需要具備哪些素質
一、首先要自律
能夠自我學習孩子更多得益於良好家庭教育。這一點在孩子留學生涯中非常重要，也是孩子能否成為留學生中佼佼者重要因素。
二、其次是要學會自理
現在很多孩子從小在父母包辦和保護中長大，被剝奪了實踐和鍛煉機會，想讓孩子出國留學家長需要想方設法創造條件，使孩子在最短時間內學會照顧自己，管理好自己，培養較高個人素養。
三、溝通能力不可少
一個缺乏溝通能力孩子，在進入陌生環境時，內心會產生孤獨與壓抑是不言而喻。與人溝通好前提是孩子需要真誠、友愛，能夠尊重他人，富有愛心、同情心等。
優秀與否，並不是學習成績單方面決定。對於異國求學孩子，良性「非智力因素」作用尤為突出。有責任心、有獨立精神、自我約束力強、樂觀向上、善於和他人相處溝通等習慣養成需要相當長過程。如果父母只專注於對孩子智力因素培養，而忽視「非智力因素」養成，他們在走出國門後，將會舉步維艱。