學科監測計劃
下面給大家分享一下教師資格證備考經驗！
一、基礎階段：1.結合講義，加深對知識；2.背誦思維導圖；3.做分章節練習
任何類型的考試基礎最重要，地基打好了才能又快又穩地建起一座高樓。教師資格考試也是如此，基礎牢固才能保證之後的復習事半功倍。那就要求大家必須不斷地復習，在量變積累中向前推進質變的可能—即周而復始地檢驗並前進，最終達到質的飛躍。計劃如下:
1.結合講義，加深對知識點的理解．
練習課後錯誤的題目第一輪復習不要只想著要去背什麼，或者只抓重難點，而應該把重點放在知識點的掃盲上，因此，建議把所有章節看一遍，理解並掌握內在的邏輯體系，可以自己嘗試著梳理知識點，最終能夠合上書復述書中的所有內容就達到復習的效果了，如果不行就再系統地復習一遍，我們一定要樹立起屢戰屢敗，屢敗屢戰的決心和自信心。教育綜合理論看一遍肯定是不夠的，要想達到效果必須反復的看書和復習，並且在復習過程中既要注意知識的廣度又要注意加深對重點知識深度的理解，特別是一些和當前教育教學密切相關的知識。
復習建議:
(1) 制定周循環學習計劃—周循環學習法。
就是把一周學習量提前做計劃，並循環反復的學習方法。制定周一到周六的學習計劃，每天抽出1}2個小時完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學習，以便於系統管理學習進度。制定每天的學習口標非常重要，有了口標就更有針對性，計劃落實也會更好。復習招教考試的過程就是一場馬拉松，只有以一定的步伐有節奏地堅持跑下去才能取得好成績。根據中國教育考試中心的研究結構，周單位的學習計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環的過程十分重要。在此過程中要注意不要做過度的計劃，以免產生挫折感，漸漸失去學習興趣，在制定計劃時要遵循量力性原則，尤其是對於一些還沒有畢業平時需要上課或者口前在工作的考生來說，切不可定過度的計劃口標;要空著周日，因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，並休息;當日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去，待周日再完成。拖到第二日反而會產生連鎖反應而更疲憊。
(2) 可採取多樣化的復習方法。
當天復習過的知識點要進行梳理，尤其是重點章節和重點知識點;在每天系統復習之餘可利用零碎時間在腦中進行回顧，做到回憶和反復識記相結合，尤其是晚上睡前和早上的時間更應該利用起來，加深記憶效果。
(3) 復習和聯系相結合。
在復習完章節知識點後應配合做相應的習題，自己可以准備一個題本，將做錯的題記下來以便以後查漏補缺。值得注意的是習題在精不在於多，切不可遨遊題海，本末倒置。
2.背誦思維導圖，每個思維導圖背誦五遍到七遍，形成知識網路
教師招聘考試考查的知識點比較多也比較散，對於各學科知識制定復習計劃只是第一步，第二步就要求考生能夠建立自己的知識網路，可利用思維導圖的方法進行梳理。思維導圖是教師的最大特色之一，可以在較短的時間內過濾知識點，幫助考生建立教育學、心理學、教育心理學的學科框架，理解學科的內在邏輯，並形成較為完善的知識網路。在考試過程中有利於知識的提取，避免復習時的盲口性。
(1)下圖是教育學的整體框架，清晰明了，重點突出。
【提醒您】教育學一共十章的內容，有很多考生之前沒有學過教育學的相關內容，在剛接觸教育學的知識時難免會感到內容很多，不成系統，顯得困難重重，藉助思維導圖就可以使繁雜的知識點豁然清晰。十章的內容看似很多，其實總的來說可以分為三大部分，如上圖，分別是宏觀教育原理、中觀教育系統和微觀教育實踐，然後考生再根據這三大部分內容進行章節整理，就可以節省很多時間和精力。
(2)下圖是教育學第三章「教育與人的發展」的思維導圖。
【提醒您】思維導圖可以幫助考生將知識點建立一個直觀的認識，標出重難點，方便記憶。招教考試的形勢整體趨向靈活，零碎的記憶知識點是遠遠不夠的，只有真正了解學科的發展脈絡，才能靈活運用該學科領域的思維方式和方法論，在考試中脫穎而出。
3.做分章節練習題(題庫)
復習屬於強化階段。這個階段不能僅停留在復習資料或者講義上，而應該跨上一個更高的台階，開始大量接觸練習題，前期的習題練習只是為了鞏固知識點，在這一階段就要以練習為主。考生不但要准備近幾年的真題集，而且還要准備一本與之配套的權威的練習題集及解析資料。從題型考查特點與重難點的角度，重溫知識是這個復習計劃中的又一個重點口標。可參考如下復習方法:
(1)把自己做錯的題口總結到之前准備的題本上，方便以後復習。
在實際的復習過程中，考生要注意題口的逐漸積累，對於自己做錯題口的相關知識點要牢牢掌握並總結出題規律。
(2)在做題中積累超綱題，將超綱題全部抄寫在題本上。
招教考試是一個優勝劣汰的過程，是一個拔高的過程，掌握一定的超綱題才能在考試中獲得較高的分數，因此在復習過程中不僅要掌握基礎的知識點，對於超綱的知識點也要有一定的儲備，特別是一些細小的，從未見過的知識〕
(3)模稜兩可的題口，找到清晰的答案，查漏補缺，加深理解。
在復習過程中，希望考生們以最大的激情投人復習，把所需要掌握的重點知識點掌握牢固，在關鍵時刻可以穩操勝券，獲得成功。在基礎階段將知識掌握牢固，在後期沖刺就不會手忙腳亂、負擔過重
二、檢測階段：把握時間、把握正確率、整體總結
經過前一階段的復習，各位考生的復習已經基本告一段落。基礎性的內容已經應該達到比較好的掌握。這個時候，需要做一個階段性檢測。檢測的方法是通過一兩套歷年真題檢測自己的復習效果，看看自己復習的薄弱點在哪裡。在做真題的時候，要注意幾個方面的問題:
(1) 把握時間。
做真題的時候最好根據現場考試的情景，找一整塊的時間來集中做每一套真題，包括簡答、論述和案列分析，每一題都要寫出來，以整體把握一整套試卷是否能夠保質保量地完成。
(2) 把握正確率。
做完之後自己檢測的答案是否正確，對於拿不準的題口，一定要在書上找到出題來源，思考出題人的意圖，為什麼要這樣出題?要考查考生的是什麼知識點?為什麼要這樣出?做到有的放矢。
(3) 整體總結。
根據做的這兩套題，來總結哪些章節是出題最多的地方，並針對重點章節重點復習，並找出自己的薄弱環節是在哪裡?有可能考生會發現自己的心理學復習不錯，教育學知識理解不夠深人。或者發現自己雖然基礎知識掌握的還好。但是還無法很好地處理案例分析題口或者作文題口。最好要具體到章節，根據這一整套的分析和檢測結果制定詳細的復習計劃。制定復習計劃時要對自己的情況進行清楚地定位，自己復習完所有的教綜知識總共要花多長時間，再具體到每天要復習多少，復習到什麼程度，一天要花多少時間來復習，對自己都有起碼要求。比如是第一天復習第一章教育與教育學，要花兩個小時，復習到能用思維導圖和本章節的邏輯體系來嘗試性回憶所有的知識點。
三、提高階段：1.總體把握，分學科進行小結；2.分題型匯總；3.專攻大題目
本階段是基礎學習階段之後非常重要的一個階段，也是考生進步最快的階段，以前的所有準備工作只是對自己總體把握，做到有的放矢，考生學會自己整體把握招教考試的出題的題型、思路，考試中所涉及的考試重難點，要想在招教考試中在輕松愉快的情況下一舉拿下，不跑「馬拉松」式的費力費時的苦差事，真正地提升自己的分數，在筆、面試中立於不敗之地。主要來說，在准備工作中還需要考生做好以下三個工作:
總體把握，即分學科進行小結
根據教育學和心理學的學科特點，教育學除了考查考生對教育學整個學科的把握，所有的知識點都側重於記憶，基本上所考查的所有的知識都能在書上找到，故對那些記憶力好的考生來說，是利大於弊的;而對於不擅長記憶的學生來說，無異於是痛苦的。不管你屬於哪種考生，都不用太擔心，因為教育學有其突出的特點可以給大家參考，比如:整體的十章內容可以分為宏觀的教育原理，中觀的教育系統和微觀的教育實踐。而每一章又有對於記憶力好的考生，可以利用自己的優勢很快記憶知識要點;而對於不太擅長記的同學，可以通過自己做每一章節的思維導圖，形成知識網路。這十章的內容，每一章都有嚴密的邏輯體系在裡面，章節和內容之間是環環相扣的。拿第一章第一節舉例說明下:題口是教育與教育學，共兩節內容，第一節是教育，第二節是教育學。第一節共講了什麼內容呢:它告訴大家「教育」一詞是最早什麼時候出現，出現在哪裡?教育的概念是什麼?由此引出教育的三要素;既然教育跟其他的教育有不同之處，教育與其他一切的本質區別在哪裡呢?這就是教育的質的規定性，教育永遠依據於社會而存在，教育應該有其自身的社會屬性;教育與人類社會是不可分的，教育的作用是什麼?教育史如何發展的呢?現代教育又有什麼特徵呢?這樣第一節就完整了。心理學的最重要的特點是理解，在課本一般找不到具體的答案。大家也可以先用剛剛教育學的方法先整體把握心理學科，在根據心理學的學科特點來復習。
分題型匯總
上面已經分析了教育學和心理學的學科特點，我們還可以分題型對教育綜合知識進行把握。在復習完基礎知識的基礎上，把教育綜合知識中的客觀題和主觀題分開，分別進行集中精力總攻，例如:總結所有教綜中出現150道簡答題，按照自己總結或者上課老師講解的答題技巧，再次背誦簡答題，不但要達到成誦程度，還要學會過渡學習，力求每一個簡答題都心中有數，這樣就不會在筆試中出現暫時性遺忘。不管筆試中出什麼樣的簡答，都會不慌不忙。如以下總結:
第二部分心理學
主要:
1.注意規律在教學中的運用
2.觀察力的培養
3.提高記憶效果的方法
4.培養學生想像力的方法
5.科學概念的掌握
6.中小學生的情緒調節
7.良好意志品質的培養
8.學習興趣的培養和激發
9.簡述加德納的多元智力理論及其對教育的啟示
10.如何培養學生的能力
11.人格的影響因素
12.教學過程中如何根據學生的氣質特點因材施教
（1）專攻難度較大的題目
通過幾輪的復習和總攻，大家對單選、多選、簡答等題型都達到了一定的高度，而真正的拔高題也是大家最容易失分的部分是論述、案例分析或作文題。那麼，大家就應該針對這樣的題型，做到坐下來鑽進去，用專門的時間段來整理和鑽研論述、案例分析或作文題，總結論述、案例分析或作文題的解題技巧，多加練習，熟練掌握。
(2)總結案例分析的一些萬能的答題角度。
(4)尋找本省所有歷年真題(或參加真題演練班)有針對性演練。
這樣做的口的有三個:
首先，補充超綱題。教師招聘考試難度較大，有很多題口是超綱題。考生考試過程中需要做到把書讀薄，然後再把薄書讀厚的過程。把書讀厚的過程就是補充一些超綱題。
其次，了解本省考試特點。比如有些地區考作文題，有些地區不考作文題。有些地區習慣案例分析出兩道題，有些地區沒有案例分析。並不是一個模板通用所有地區，考生需要收集本地歷年真題。
最後，很好地總結歷年題口中多次出現的重復題，熟悉重要知識點，對出現頻次特別高的題口重點掌握。
四、總結階段
首先，整理薄弱的知識點。其次，把特別難背的簡答題再背誦幾遍。最後，做三套歷年真題，調整做題時間
有效的利用真題
一、真題的重要性
真題可以毫不誇張地說是我們准備教師資格證考試的最寶貴資料，通過對真題的學習來達到我們提高應試技巧，最終提高我們的考試分數，實際上是我們鑽研歷年真題的真正目的所在。但是很可惜的是，很久以來很多考生對真題的研究不夠和重視程度不夠，我們覺得大家對真題的使用應該是多層次的、徹底的、全方位的，比如說做完題目之後一定要對真題進行反復的精讀，應該要做到能夠徹底讀懂吃透真題裡面的每一個印刷符號。
原則上來講，比如說我們做一套真題可能只花一個半小時，但是事實上大家要真的去鑽研透吸收一套真題裡面所有的營養和知識可能需要幾十個小時，我們才能做到真正的融會貫通。做完真題之後切忌只對答案，我們答案的對錯成敗無關重要，關鍵是要把做的真題當中錯了的或者說發現的有用的知識點進行提煉、分類、整理，然後才能對真題進行一個全方位的梳理和吸收。
有些人可能認為真題是我們唯一應該抓住的東西，或者說真題至上這種說法，或者說只做真題就夠了這種觀點，我們認為這種說法是有一定的合理性，但是也有片面性。如果說只是從頭到尾研究真題，同學們可能會感覺到比較乏味，當我們把真題所包含的知識點，一個個提煉、分類、精讀，就會發現歷年出卷的重點，難點所在。
二、如何利用真題進行復習
我們要明確：任何一本教師資格證考試輔導書都不能代替真題。
真題是許多專家精心編纂的，每道題都要深思熟慮、反復論證才會最終出現在考生面前。因此，真題總是給人一種名門正派的感覺。題目即使難，也不會「怪」或「偏」。近幾年的難度也沒有大起大落。而市面上的各色輔導書，就很難保證這一點了，編纂人的水平、投入的精力都是不能和真題相提並論的。
所以，真題是教師資格證考試復習的必備材料。我們絕不能把真題簡單地當成「題」做，而應該把它當成攻克教師資格證考試的「教材」反復研究。在此，建議各位考生在做真題時，先不要一上來就將答案寫到題上，要避免以後再做時「提醒」自己。
我們做真題的時候還可以在錯題題號上做個標記，等到下次再做時看看是否會再次做錯。有些題目由於出得十分巧妙，很容易就讓人陷入了誤區，所以經常一錯再錯。出現再次錯誤，說明自己的思維和教師資格證考試出題者的思維有些沖突，這就要好好研究一下：為什麼還會錯?正確選項為什麼正確?錯誤選項為什麼錯?錯在哪裡?看看文章中有哪些暗示，如何才能從題中快速得出正確答案等等。最終，力求找到一種感覺，一看題目就能夠體會到出題者的意圖。當然這是很難的。
希望大家在研習真題的時候主要是要善於總結命題規律，把握考卷的風格。
二、如何有效利用歷年真題
1.要親自動手做
很多考生復習真題的時候不動手。而只是簡單的閱讀，這樣的效果往往不甚理想。在平時復習的時候，一定要勤於動筆，做題時一定要動筆將答案寫出，看與標准答案的差距在哪裡，同時做題本身就是對該問題的又一次升華，這對於知識的掌握和發現「盲點」都是非常有用的。
2.要不斷地反復看
對於歷年真題的利用中，很多考生認為，我做了一遍，所以以後就把它放在一邊了，這是不行的。歷年真題一定要反復看，「溫故而知新」。而且你看得多了，哪些是重點，哪些是陷阱。哪些是難點，這些知識點可能會以什麼角度命題，這樣才會有更深的理解。
3.要把真題做三遍
第一遍：找一套試題仔細閱讀題目說明及要求，對教師資格證考試有個清醒的認識。第二遍：把第一遍的筆記及答案擦掉。然後清零腦子里的答案，重新再做一遍。這一次，你依然不可能全對，盡管你腦海中還有答案的印象。而且你會發現，再出錯的部分是你容易混淆的部分。做對的部分證明你通過第一次記住了，完全掌握了。再出錯的部分是你要下功夫的精華部分。這一遍一定要認真做。不要以為看過答案了就掉以輕心。第三遍：一年一年的做真題，時間最好安排在鄰近教師資格證考試。這次，主要是找考試的感覺。
總之，千萬不要忽略了歷年真題的作用，把它利用好，能帶來事半功倍的效果，既省心、省時、省錢，又高率。對真題的使用應該是多層次的、徹底的、全方位的。比如說做完題目之後一定要對真題進行反復的精讀，應該要做到能夠徹底讀懂吃透真題裡面的每一個印刷符號。
㈡ 醫學檢驗技術專業怎麼樣
醫學檢驗技術專業簡介。
醫學檢驗技術專業是從事醫學檢驗工作啊 是大專的專業。多數學生畢業後，到醫院檢驗科，從事檢驗工作，比如做生化、免疫檢測等。
醫學檢驗技術專業就是干一些常規的檢查，一般醫院現在都分為標本處理組，體液檢驗組，免疫檢驗組，生化檢驗組，血液檢驗組，微生物檢驗組，甚至還會有PCR組就是對基因的檢查。
醫學檢驗技術專業是對取自人體的材料進行微生物學、免疫學、生物化學、遺傳學、血液學、生物物理學、細胞學等方面的檢驗，從而為預防、診斷、治療人體疾病和評估人體健康提供信息的一門科學。
通過醫學檢驗技術專業的系統學習，我們會了解如何鑒定人的血型、確定一個人是否貧血、肝功能是否正常等等。該學科要求使用各種光電儀器及化學試劑完成實驗分析，所以偏重理科，要求有較好的生物、化學基礎。
醫學檢驗技術專業以後可以在醫院的檢驗科上班。畢業之後可以通過醫院競聘上崗。
醫學檢驗技術專業培養具有基礎醫學、臨床醫學、醫學檢驗等方面的基本理論知識和基本能力，能在各級醫院、血站及防疫等部門從事醫學檢驗及醫學類實驗室工作的醫學高級專門人才。
醫學檢驗技術專業學生應掌握基礎醫學、臨床醫學、醫學檢驗、實驗診斷等方面的基本理論知識和實驗操作能力，同時比較全面的掌握自然科學和人文社會科學知識。畢業後能夠從事臨床各科醫學檢驗、醫學檢驗教學與科研工作。