2013重慶高考語文答案

① 2013年高考語文浙江卷試題及答案

一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)
1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是( )
A.漩(xuán)渦 按捺(nài) 蜜餞(jiàn) 稍縱即(jí)逝
B.桑梓(zǐ) 鬈發(quán) 昭 (zhāo) 示 圖窮匕(bǐ)見
C.混(hùn)搭 盤桓(huán) 噴(pèn)香 扛(káng)鼎之作
D.潛(qián)伏 佝僂(lóu) 拙(zhuó)見 戛(jiá)然而止
2.下列各句中，沒有錯別字的一項是( )
A.辯論雙方唇槍舌箭，針鋒相對，相持不下，後來正方二辯出其不意地拋出三個有力論據，令反方措手不及，只好甘拜下風。
B.這位專家關於城鎮化建設要防止落入「五大陷井」的說法得到了與會人員的認同，不少人對他的真知灼見豎起了大拇指。
C.在「中國情結」繪畫大獎賽中，作品《瑞雪兆豐年》創造性地融入了民族文化元素，讓人產生強烈的共鳴，最終拔得頭籌。
D.每次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會員卡時都須輸入密碼，而不同的密碼容易混淆，這給人們平添了許多煩惱。
3.下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是( )
A.倒金字塔形的「421」家庭結構使得居家養老陷入困境，社會養老服務體系又不夠完善，以至中國養老問題日趨嚴重。
B.有人多次為蘆山災區慷慨解囊，傾盡全部積蓄;也有人聲明自己將細大不捐，以抗議某些慈善機構運作缺乏透明度。
C.面對河水嚴重污染的現狀，大學生自願組成暑期社會實踐小分隊，滿懷熱誠地進行生態環境調查，積極宣傳環保理念。
D.隨著出版業的市場化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現，其中也有一些作品粗製濫造，令人不忍卒讀。
4.下列各句中，沒有語病的一項是( )
A.這部由第六代導演執導的青春片帶有鮮明的時代印記，表現了主人公拒絕平庸、堅守夢想的成長故事，具有極強的感染力，深深地打動了觀眾。
B.瑞典和芬蘭研究人員最近發現某些癌症存在「基因開關」，這一成果有助於未來的癌症防治，但距離相應葯物的問世還需要很多年的深入研究。
C.近年來，我國在海外開展了形式多樣的漢語教學、漢語推廣等文化交流活動，促進了漢語國際傳播，在世界主要國家和城市越來越受歡迎。
D.作為「第三次工業革命重要標志之一」的3D列印技術，目前被各國藝術家用於復雜的中小型雕塑作品創作和按原比例縮小的概念模型製作。
5.依次填入下面空格處，最恰當的一項是( )
有地上之山水，有畫上之山水，有夢中之山水，有胸中之山水。地上者妙在 ，畫上者妙在 ，夢中者妙在 ，胸中者妙在 。
①位置自如 ②筆墨淋漓 ③景象變幻 ④丘壑深邃
A. ④③②① B. ①②④③ C.②③①④ D.④②③①
6.用一句話概括下面這則文字的寓意。字數不超過25個字。(4分)
太陽怨雲：「你為什麼總是匆匆跑掉?」雲怨風：「你為什麼吹得我站不住腳?」風怨太陽：「你為什麼總是用灼熱的鞭子趕著我跑?」
最後，雨一直下不來，禾苗乾死了。
7.仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結構與示例相似，不得選擇「青天」「月亮」「芭蕉葉」「露珠」作為描述對象。(5分)
【示例】
青天，是一片芭蕉葉，
月亮是一滴露珠。
手指，輕輕一點，它就落了。
二、現代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文字，完成8—10題。(9分)
傳統建築不是一勞永逸的東西。它從個體到個體進行傳播，而且每一代的質量都有很大變化。它可能在達到某種高度之後突然沒落，或是，在一定時期的敗落之後，它也能在短暫的幾年間異常繁榮。就像所有活著的有機物，它在永恆的重塑過程中尋找自我。
它現在的貧乏並不致命，並不意味著會被永遠拒之門外。它自身的沒落為其正本清源和准備改進創造了必要條件。在古典柱式中，建築找到了它的最高表達方式：即使天才們也不能再對它做進一步的改進，就如同無法再改進人類的身體和骨骼一樣。辛克爾宣稱：建築的進化在過去很顯著，現在只有受過訓練的眼睛才能覺察到古典柱式中所需要的改進。
這在所有的文化領域都是顯而易見的：當說不好古典語言時不能就這樣放棄;相反，在這樣的時刻，人們又必要建立適當的途徑來重構古典形式。有人說傳統建築語言已經枯竭並最終過時，這是一個災難性事件的結果，這樣的論點並不是出於對傳統建築自身內在結構的評價，而是對傳統建築因為政治原因而被濫用的拒絕。傳統建築遠不是一種外來語，真正的傳統建築仍在和我們對話，而且效果很好。即使我們不能夠發出我們自己的，它仍在不斷向我們傳達著精華的信息。
傳統建築始終是一種有生命的語言，盡管許多建築師已經喪失了學習傳統建築語法、使用傳統建築語匯的願望。過去的、現代的危機既沒有侵蝕也沒有污染傳統語言：它的規則、含義、發明和詞彙都只是在混亂中被暫時掩蓋了起來或被人們所視而不見。傳統建築語言的知識構架以及了解如何是哦那個傳統建築語言的過渡期被硬生生地打斷了。它的原則完全可能重現新貌，也可能已經正在進行中了。建築價值的轉變既不是機械的，也不是自願的，而是有決定因素和原因的——它是一個文化的選擇。
(選自【盧】萊昂·克里爾《社會建築》)
8.下列不能支持「傳統建築不是一勞永逸的東西」這一觀點的一項是( )
A.傳統建築有可能會暫時沒落，它的發展和完善始終不曾停止過。
B.傳統建築如同一種活著的有機物，總是在重塑過程中尋找自我。
C.傳統建築由於並不致命的貧乏，目前被建築師們暫時拒之門外。
D.傳統建築如人類身體和骨骼一樣穩定，難以對其做進一步改進。
9.下列說法不符合原文意思的一項是( )
A.傳統建築因被濫用而遭拒絕，致使有人作出其語言已枯竭的論斷。
B. 傳統建築就像古典語言一樣，仍在不斷向我們傳達著精華的信息。
C. 傳統建築產生危機，是由於建築師喪失了使用傳統建築語言的願望。
D. 傳統建築語言並沒有侵蝕和污染，其原則可能已經被人重新使用。
10.概括傳統建築能傳承下來的原因。(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成11—15題。(20分)
牛鈴叮當
李清明
①水鄉多水牛。
②從我記事開始，一直到成年走出水鄉，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去喂養水牛。
③俗話說，一方水土養一方人。在我們水鄉，可謂是一方水土養一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉一個個院落。湖汊內港、溝渠水塘星羅棋布，到處長滿茂盛的蘆葦、青草和野蒿，這些都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養。春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食;到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆乾草便能果腹。
④漫長的農耕時代，水牛一直被視為農家的命根子。從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅制的鈴鐺。農忙季節，水牛可用於犁田、耕田;農閑時分，水牛能幫助拉磨、碾壓菜籽、稻穀，以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初，村裡就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的「鐵牛」開進農田卻經常陷進淤泥中，有時淹得只看見頂部的煙囪，最後還得用十頭水牛合力，才能「拖拉」出來。
⑤水牛天生就能游泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛游得很慢，一邊游還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻;一旦游到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力劃動四肢，一邊高高抬起頭角，「嗯呀——嗯呀」十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好夥伴的「游泳老師」。跟著水牛學游泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河裡，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了「牛刨」「蛙泳」等全套的游泳本領。
⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，「嗯呀——嗯呀」撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會「叮當——叮當」地響個不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出征的大將軍。
⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處於發情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，沖撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將乾草燃成的火把投擲到牛頭角力處，放能將它們分開。
⑧終於，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，乾的卻是最苦最臟最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。
⑨現今的水鄉，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養水牛的天然牧場。春天裡，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉里的老規矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。
⑩如今，利益的驅動讓這樣的老規矩開始面臨挑戰。由牛犢引發的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對薄公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做「親子鑒定」。自然，鑒定最後平息了糾紛，但花去的鑒定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶餘飯後談論最多的黑色幽默。
11打那以後，水鄉的水牛們大都由放養改成了圈養。歲月流逝，牧童牛笛彷彿一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯，少了駘盪和風的吹拂……牛鈴依舊叮當，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。
(本文有刪改)
11.第四段中「鐵牛」「拖拉」加上引號，有什麼特別用意?(3分)
12.賞析第五段中畫線句。(4分)
13.作者為什麼把牛犢引發的糾紛稱作「黑色幽默」?(3分)
14.文中多次寫到「牛鈴」，有什麼藝術效果?(5分)
15.簡要概括本文主旨，並談談你的感悟。(5分)
三、古代詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成16--20題。(19分)
送丁琰序
(宋)曾鞏
守令之於民近且重，易知矣。予嘗論今之守令，有千里者相接而無一賢守，有百里者相環而無一賢令。至天子大臣嘗患其然，則任奉法之吏，嚴刺察之科，以繩治之。或黜或罷者相繼於外。於是下詔書，擇廷臣，使各舉所知以任守令。每舉者有姓名，得而視之，推考其材行能堪其舉者，卒亦未見焉。舉者既然矣，則以余之所見聞，陰計其人之孰可舉者，卒亦未見焉。猶恐予之愚且賤聞與見焉者少不足以知天下之材也則求夫賢而有名位聞與見之博者而從之問其人之孰可舉者卒亦未見焉。豈天下之人固可誣，而天固不生才於今哉!
使天子大臣患天下之弊，則數更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。豈今之去古也遠，治天下卒無術哉!蓋古人之有庠有序，有師友之游，有有司之論，而賞罰之始於鄉，屬於天下，為教之詳至此也。士也有聖人之道，則皆得行其教;有可教之質，則皆可為材且良，故古之賢也多。賢之多，則自公卿大夫至於牛羊倉廩賤官之選咸宜焉，獨千里、百里之長哉?其為道豈不約且明，其為致天下之材，豈不多哉?其豈有勞於求而不得人，密於法而不勝其弊，若今之患哉?
今也，庠序、師友、賞罰之法非古也，士也有聖人之道，欲推而教於鄉於天下，則無路焉。人愚也，則愚矣!可教而賢者，卒誰教之哉?故今之賢也少。賢之少，則自公卿大夫至於牛羊倉廩賤官之選常不足其人焉，獨守令哉?是以其求之無不至，其法日以愈密，而不足以為治者，其原皆此之出也已。噫!奚重而不更也?
姑蘇人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：「丁君之佐我。」又知其邑人，邑人無不樂道之者。予既患今之士，而常慕古之人，每觀良吏一傳，則反覆愛之。如丁君之信於其邑，予於旁近邑之所未見，故愛之特深。今為令於淮陰，上之人知其材而舉用之也。於令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信於此，有不信於彼哉!
求余文者多矣，拒而莫之與也。獨丁君之行也，不求余文，而余樂道其所嘗論者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡為吏者也。
(本文有刪節)
16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.推考其材行能堪其舉者 堪：勝任
B.豈天下之人固可誣 誣：誣蔑
C.則數更法以御之 御：防備
D.南城之政平 平：安定
17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A.則皆可為材且良 /不者，若屬皆且為所虜
B.今也，庠序、師友、賞罰之法非古也 /野馬也，塵埃也，生物之以吸相吹也
C.人愚也，則愚矣 /於其身也，則恥師焉
D.拒而莫之與也/恐年歲之不吾與
18.下列對原文賞析，不正確的一項是( )
A. 這篇贈序的重點不是寫丁琰的才幹，而是針砭吏治不修、地方官員才德低下的社會現實，進而建議推行古代庠序、師友、賞罰之法，以培養足夠的人才。
B. 本文首段感慨賢人之少，一唱三嘆，再通過古今對比，嘆問之間，憂慮國事之情溢於言表，文末由勉勵丁琰推及天下為吏者，更使文章深意無盡。
C.作者認為有聖人之道的世人匱乏並且缺少激勵機制，學校又嚴重不足，是造成「今之賢也少」的重要原因，這種見解可謂一針見血，深中肯綮。
D. 作者通過南城縣令、邑人的評價來稱贊丁琰的政績，為他能得到有司舉薦並被任命為淮陰令而發出「得人」的感嘆，體現了愛才若渴之心。
19.用「/」給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)
猶 恐 予 之 愚 且 賤 聞 與 見 焉 者 少 不 足 以 知 天 下 之 材 也 則 求 夫 賢 而 有 名 位 聞 與 見 之 博 者 而 從 之 問 其 人 之 孰 可 舉 者 卒 亦 未 見 焉。
20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)
(1)(分)其豈有勞於求而不得人，密於法而不勝其弊，若今之患哉?(4分)
(2) 奚重而不更也? (3分)
(二)閱讀下面這首詩，完成21-22題。(7分)
秦中吟歌舞
(唐)白居易
秦中歲雲暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風雪興，富無飢寒憂。所營唯第宅，所務在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋宮為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉獄，中有凍死囚。
〖注〗閿(wén)鄉：舊縣名。白居易有《奏閿鄉縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關進閿鄉獄並遭受迫害的慘狀。
21.這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現出強烈的憂國憂民之情，與杜甫名句「 ， 」一脈相承。(2分)
22.賞析這首詩對比藝術的特色。(5分)
(三)閱讀下面的材料，完成23--24題。(5分)
子貢曰：「貧而無諂，富而無驕，何如?」子曰：「可也，未若貧而樂，富而好禮者也。」(《論語·學而》)
子曰：「貧而無怨難，富而無驕易。」(《論語·憲問》)
簞食瓢飲，不改其樂;子路衣敞縕袍，與衣狐貉者立而不恥;皆所謂不恥 者。(宋 真德秀《西山讀書記》)
23.補出上面的材料的空缺部分。(2分)
24.根據上面的材料，簡析孔子的觀點。(3分)
(四)古詩文默寫。(6分)
25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)子曰：「志士仁人， ， 。」(《論語》)
(2)時維九月，序屬三秋。 ， 。(王勃《滕王閣序》)
(3) ，百年多病獨登台。 ，潦倒新停濁酒杯。(杜甫《登高》)
(4)有如此之勢， ， ，以趨於亡。(蘇洵《六國論》)
(5) ，遊人只合江南老。春水碧於天， 。(韋庄《菩薩蠻》)
四、作文(60分)
26.閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)
中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。
英國作家赫胥黎：為什麼人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化。
美國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，你有什麼所思所感?寫一篇不少於800字的文章。
【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。
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一、（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

1.【答案】：C（A鞠—掬；B「纖」讀xiān；D肩—奸）

2.【答案】：D（A.韻致：風度韻味，情致；B.當面鑼，對面鼓:比喻面對面地商量、對證或爭論C．躬逢其盛：親身經歷那種盛況；D.舉手投足：一抬手，一動腳。形容輕而易舉，毫不費力。D項的錯誤在於語意不合語境）

3.【答案】：A（後面幾句是四個連續的問句，所以「都有什麼樣的鳥」和「有多少鳥會住進去」之後都應加問號）

4．【答案】：A（此題要結合前後文的語意應該相銜接，並注意橫線中的幾個句號分清幾層意思是解題的關鍵。可以用排除法。第一處選填④與②句都不能與前面的語意很好地銜接，因為第③句是對「成熟的向日葵」的贊美，故排除BC兩項。比較AD兩項，第②句交代對象「我家的這幾株初出茅廬的向日葵」，⑥⑤①④句是對其具體評述，而D項把第②句放入①⑤與⑥④之間顯得語意混亂，所以選A更好）

5.【答案】：B（枝蔓狀城市指以主城區為中心向四周蔓延而成的城市體系；據倒數第三段，應是「市區」即主城區）

6.【答案】：D（據末段，應指美國的大落杉磯都市區和波士頓城市區進一步發展可能形成「全球化城市」，是今後的演變趨勢，不屬於「後現代演變」）

7.【答案】：C（A有些方面差別縮小，有些方面差別不可能消失；B文中毫無依據；D勞動力低廉化文中無據）
8．【答案】：D質：典當、抵押或譯為：把……抵押給，是名詞活用動詞。

9.【答案】：B（A對親之孝\使兩川者所為；C都是對親友仗義疏財\樂於相助；D親族對查道的資助\不偷取他人佳棗）

10.【答案】：C（「即使有人犯法也能寬恕」有錯，應是「有人冒犯自己也不會計較」，古代「犯人」一般用「囚」字，「犯」並非是「犯人」，而是「冒犯」，有成語「有犯不較」作證，加上前邊有「道性淳厚」，說明其非常厚道。此處屬望文生義，話說回來，如果C項正確，那麼查道就是沒有原則的昏官了，這與整個文段內容有矛盾，聰明的學生應該會想到這個問題，這正說明了此題有極高的區分度）

11．（1）用斜線給下面文言文中加波浪的部分斷句。（3分）

子厚前時少年，用於為人，不自貴重顧藉，謂功業可立就故坐廢退既退又無相知有氣力得位者推挽故卒死於窮裔材不行予時也。（取材於韓愈《柳予厚墓誌銘》）

謂為功業可立就/故坐廢退/既退/又無相知有氣力得位者推挽/故卒死於窮裔/材不為世用/道不行於時也。

（2）將第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。

①母嘗病，思鱖羹，方冬苦寒，市之不獲。（3分）

【參考譯文】：（查道的）母親曾經患病，想喝鱖魚湯，正是冬於嚴寒的冬季，集市上不能買到（鱖魚）。

②遂微服單馬數仆，不持尺刃，間關林壑百里許，直趨賊所。（4分）

【參考譯文】：（查道）於是不穿官服獨自騎馬帶幾名僕人，連短刀也不拿，輾轉山林溝壑百來里，徑直奔向賊寇的住地。

著有《靈芬館詩初集》四卷，《二集》十卷，《三集》四卷，《四集》十二卷，《續集》八卷，《雜著》二卷，《雜著續編》四卷，《江行日記》一卷，《樗圃消夏錄》三卷，《靈芬館詩話》十二卷，《續詩話》六卷，及《蘅夢詞》、《浮眉樓詞》、《懺余綺語》各二卷等，均《清史列傳》並行於世。

12．（1)簡析「片帆如鳥落，江住儂船泊。」中「住」字的含義。(2分)

【參考答案】：「住」字寫出了因看不見江水流動而產生的錯覺，也形象地表現出水流平緩之狀。

(2)詞的上闋說「儂也替江愁」，下闋說「畢竟笑山孤」，「愁」與「笑」是否矛盾？為什麼？(4分)

【參考答案】：不矛盾：從「愁」到「笑」，表現了作者主觀感情的變化，作者先為群山重疊似乎要截住江流而憂愁；然後，又為青山畢竟截不住江流而喜故笑。

《菩薩蠻·北固題壁》賞析：

賞析：這首《菩薩蠻·北固題壁》是自號望三散人，清末學者兼書法家郭麟所作。這首詞在形式上採用了擬人手法描寫江流繞著群山盤旋流逝遠去以及江中的帆船依流或行或停的景象。作者形象的寫出了江河流逝、群山卻似乎要百般阻攔，但卻終究奔流而去。

釋義：上天（大自然）要讓江河流下去，但旁邊的青山卻想要江流停下來。誰不替江流發愁呢，那一座座連綿的山川一眼也望不到頭啊！遠處的船帆如飛鳥一樣的落停了下來，船停泊不動的時候似乎江流也停住了流逝。可笑群山依然顯得無力和自作多情，又怎麼能把她留住呢？（譯文為草根博覽所作，僅供參考，敬請指正。）

聯系劉孝綽雖然自負才華自視甚高，但一生僅做到秘書監，一直得不到提拔的遭遇，可知詩中蘊含著期盼得遇明主之意。「嘉樹欲相依」為全詩主旨。

郭麟:(1823～1893)，字子嘉，自號望三散人。清末學者、書法家，濰縣（今濰城區）人。出身於沒落的書香門第。他幼承家學，酷愛金石文字，棲居鄉間，悉心考古，精研六書。數十年搜羅金石不輟，鑒賞能力為陳介祺所推服。性情傲僻，不隨俗流，潔身自好，嚴於律己，份外之財毫釐不取。雖貧困，而不移其志。

他曾被郭熊飛聘為家館教師，隨其宦居南北10餘年。返籍後，於城西楊家莊置田10餘畝，築舍居住，名為「楊峽別墅」。因住處瀕臨大於河，居室名「聽渏山房」。他隱居鄉間，埋頭著述，並於荒冢破寺中、斷碣殘碑間，剝剔苔蘚，搜集古跡金石文獻，10餘年得90餘種。自鄉居後，六七年不入城市，更不與縉紳交往。獨於考證篆籀，辨別碑版真偽時，與陳介祺共相研討。補訂得232種，輯為8卷，名《濰縣金石志》。晚年寄居妹家。1883年(光緒九年)，侍郎汪鳴鑾視學山左，慕名來訪。他為之縷述詳析東漢許慎《說文解字》，並提出自己的見解，汪明鑾為之傾服。汪見他著述甚豐，卻因家貧無資刊行，欲贈金相助，他辭謝。汪又欲為之請、授之以官，他亦辭謝。最後，汪鳴鑾執意留金作為寫書費，並允為校刊諸書，郭麟才起謝。為使近30卷著述，能盡快問世，他歷時3月，力疾校讎完成後，因汪被罷官歸里，致使該書未能出版。他耗費多年心血，其著述因無力出版而被埋沒，深為痛心，憂郁成疾，於1893年(光緒十九年)含恨去世。臨終前，將遺稿悉付友人王承吉。

13.【答案】：(1)磐石無轉移 (2)然後天梯石棧相勾連。

(3)不霽何虹? (4)自胡馬窺江去後，

(5)「四六」。 (6)《牆上的斑點》。

14.【參考答案】：表面寫仰望鳥不住舊巢，不辭辛勞另築新巢；實則表達了對鳥這一行為的敬仰。

15.【參考答案】：文章以我觀察兩只鳥為線索，先寫兩只鳥尋找和放棄與我的觀察和推測。
再寫兩只鳥在舊巢不遠不近處築新巢與我的觀察和思考。最後寫兩只鳥把巢建在樹梢引發的我對人類自身的反省。

16【參考答案】：既可守望父母的遺址（祖宗的牌位），又與「文化傳統」保持適當的距離。體現出年青一代對屬於自己的獨立、信心、銳氣和生活的追求。可以遠離來自人類的威脅。

17.【參考答案】：（1）用存疑的方式表達作者明確的觀點：不是鳥類的天性不安，而是人類的巨大痛苦。
（2）巨大痛苦源於人類不善待鳥類而招致鳥類的拒絕、痛斥和對峙，作者因此既飽受良心的責備，又擔心遭受自然的報復。
（3）主張人類應與自然和諧相處，啟示人類應親近自然，善待生靈。

18【參考答案】：有語病的一項：是（2）。在「泄漏」後加「的」。

（說明：（2）句後面兩個句子缺主語，「步步逼近」和「產生」的主語本來應該是「石油」，但從前邊的句子看「石油」作了「泄漏」的賓語，造成了後面兩句的主語不明，所以要加「的」，讓「石油」作主語，句子的語意才會明確。但是，第（1）句也有問題：「一直到中國東部的平原」有歧義，是延伸到中國東部還是中國東部的平原，相應後句的主語是「這之間的區域」還是「這之間的平原」。）

19【參考答案】：①你應感激別人的幫助；②你應理解別人的拒絕；③你應珍視別人的付出。或者：①別人做事時，你應該感激；②別人不做時，你視為正常；③別人付出時，你視為恩賜。或：①別人為你做事，應該感激；②別人不肯幫你，視為正常；③別人為你付出，視為恩賜。（應該說此題出得巧，既涉及到壓縮，也涉及到句式的變換與調整，但學生很可能只從壓縮方面思考）

20．【參考答案】：千里為重，山清水秀物產豐富名揚海外

廣大為慶，人傑地靈生活幸福喜上眉梢

千里為重，爬坡上坎登高略。廣大為慶，兼蓄放懷涉遠謀。

千里為重，爬坡上坎精神抖擻登高略。廣大為慶，兼蓄放懷鬥志昂揚涉遠謀。

千里為重，堅韌紅岩精神存。廣大為慶，獻身歌樂品質在。

千里為重，兩江碧水熱情慷慨。廣大為慶，四圍青山執著穩健。

21．【參考答案】：老師婉拒說：你的肩膀還很稚嫩，還是讓我來擔當自己的重任吧。
學生堅持說：你不磨練我稚嫩的肩膀，我以後怎麼擔當重任呢？

③ 重慶2013語文高考題那副貓的漫畫是什麼意思

我覺得是諷刺假冒偽劣產品，因為一個貓的影子跟真傘一樣。並且影子黑的順便也罵了現在商人的黑心肝哈哈哈o(≧v≦)o當然不可能是這個答案僅作參考

④ 2012年重慶高考文言文閱讀答案

1. 2012年重慶高考語文作文題目

2012重慶高考作文題："你好"和"明天見"

2012年重慶高考語文作文給出了一份材料，內容如下：

這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了裡面，並在死亡邊緣掙扎了5個小時。

突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。

事後有人問保安：「你為什麼會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊？」

保安說：「我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好並下午跟我道別的人。」

「今天，他進門時跟我說過『你好』但一直沒有聽到他說『明天見』。」

我每天都在等待他的『你好』和『明天見』。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建築的某個地方，所以我開始尋找並找到了他。」

根據這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字數800字。據了解，自2005年起，我市一直採取命題作文的形式，這是多年以來再度出現非命題式材料作文。

2. 2012年語文高考重慶卷和遼寧卷的答案

2012重慶參考答案 一、（本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分） 1.B 2.D 3.D 4.D 二、（本大題共 3 小題，每小題 3 分，共 9 分）5.B 6.C 7.C 三、（本大題共 3 小題，每小題 3 分，共 9 分）8.A 9.B 10.A 四、（本大題共 3 小題，共 22 分）11.(10 分)（1）翻譯①王公生氣地當面斥責他說：「你吃著朝廷的俸祿，管的什麼事，忍心將百姓丟棄到餓虎的口裡嗎？」 ②這天將要回家，聽見有異物在山中長叫，木商驚駭地禱告說： 「替王公叫的嗎？果真如此，就長叫三聲後停止。」

（果然）如他所說。（2）用斜線（/）斷句：人之蘊蓄/由學而大/在多聞前古聖賢之言與行/考跡以觀其用/察言以求其心/識而行之/以蓄成其得12.(6 分)（1）運用比擬寫出了山水的變化。

「曉雲散去山腰瘦」，寫出了曉雲散去後山峰的清秀，暗含著曉雲彌漫時想像中山峰的壯闊；「宿雨來時水面肥」，既表現出夜裡下雨之後水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。（2）因為釣魚是有機心之事，作者已忘機而不再釣魚，所以說荒棄舊釣磯。

13.(6 分)（1）夕攬洲之宿莽（2）陶朱、猗頓之富（3）捫參歷井仰脅息（4）翠峰如簇（5）傳奇（6）狂人日記五、（本大題共 4 小題，共 22 分）14.(4 分)（1）老劉的畫中沒畫太陽，卻是以太陽照耀為背景。（2）畫中蘊含著他對理想境界——「太陽夢」的追求。

15.(6 分)（1）艱辛尋「夢」——畫山畫得苦（2） 「夢」的實現——從太陽中獲得靈感，獨創「西藏山水畫派」。（3）再尋新「夢」——陷入苦悶期，想再上一個藝術高峰。

16.(6 分)（1）以更多尋夢者不同方式的尋夢，表現了不同人生的共同追求。（2）以更多美麗感人的夢想，豐富了「太陽夢」的內涵。

（3）表現尋「夢」過程的艱辛，表達了對尋「夢」精神的贊美。 17.(6 分) （1）拉薩的美景，既是現實，又是人們心中的美好夢想；人們尋夢的過程又是對人生美好理想的追求（如：老劉作畫是現實，老劉的理想是夢）。

（2）對拉薩的熱愛，對尋夢者的崇敬。六、（本大題共 4 小題，每小題 4 分，共 16 分） 18.(4 分)有語病的一項是：③可針對性修改為：改「更加」為「依然」，也可在「他不為」與「所動」之間插入「諷刺」或「後者」二字。

19.(4 分)略20.(4 分)（1）②（2 分）（2）略21.(4 分)略 七、（本大題 60 分）略2012年普通高等學校招生全國統一考試（新課標寧、吉、黑、晉、豫、新）語文試題參考答案一、（9分） 1.C 2.B 3.D二、（36分） 4.D 5.C 6.A 7.(10分) （I）如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。 （2）蕭燧說：「東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區不管不問呢？」8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。

首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。9. 關系是： 「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。

原因是： 紅箋被淚水浸濕。由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。

10. (1)非獨賢者有是心也 賢者能勿喪耳（2）巫醫樂師百工之人 今其智乃反不能及（3）望中猶記 佛狸祠下三、（25分）11. (2) ①勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊：③引發讀者的閱讀興趣。（3） ①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛佔小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。

（4） 觀點一：同意，「我」也有人性弱點。 ①「我」對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之：②「我」對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄：③「我」對自己缺乏反思精神。

觀點二：不同意，「我」沒有人性弱點。我」是作者思想的體現者，不是性格人物：②「我」在事件中言行很少，性格特徵不明顯；③「我」在小說中主要起連綴情節的作用。

四、（25分） 12. ①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義：②作為科學家，解極進取，勇於創新，轉入科研新領域：③作為學術前輩，可以藉此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。 ①密切關注學術動態，努力探索真知：②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平：③修改科普文章一絲不苟，注重概念和表述准確無誤，不片面追求形象生動。

（4）方面一：對祖國無限忠誠。視祖國的利益高於一切，不計不人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設：②為國家建設雷要調整研究方向，轉入科研新領域。

方面二：對時事業充滿熱誠.作為為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，一絲不苟：②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。 方面三：對親人至愛至誠。

不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治癒丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞朴實的美德。五、（20分） 13. B 14. C 15. D 16.我們的祖先就開始採掘銅礦，鑄造銅器了：這卻一直沒有得到考古發掘的證實：我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了。

17.略。

3. 2012年重慶高考語文作文題目

2012重慶高考作文題："你好"和"明天見"2012年重慶高考語文作文給出了一份材料，內容如下： 這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。

下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了裡面，並在死亡邊緣掙扎了5個小時。 突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。

事後有人問保安：「你為什麼會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊？」 保安說：「我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好並下午跟我道別的人。」

「今天，他進門時跟我說過『你好』但一直沒有聽到他說『明天見』。」 我每天都在等待他的『你好』和『明天見』。

我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建築的某個地方，所以我開始尋找並找到了他。」 根據這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字數800字。

據了解，自2005年起，我市一直採取命題作文的形式，這是多年以來再度出現非命題式材料作文。

4. 2012年高考語文試題答案

語文試題答案一、（9分） 1.C2.B3.D 二、（36分） 4.D5.C6.A 7.(10分) （I）如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。

（2）蕭燧說：「東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區不管不問呢？」8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。

9. 關系是： 「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是： 紅箋被淚水浸濕。

由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。10. (1)非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳（2）巫醫樂師百工之人今其智乃反不能及（3）望中猶記佛狸祠下三、（25分） 11. (2)①勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊：③引發讀者的閱讀興趣。

（3）①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛佔小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。（4）觀點一：同意，「我」也有人性弱點。

①「我」對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之：②「我」對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄：③「我」對自己缺乏反思精神。觀點二：不同意，「我」沒有人性弱點。

①我」是作者思想的體現者，不是性格人物：②「我」在事件中言行很少，性格特徵不明顯；③「我」在小說中主要起連綴情節的作用。四、（25分） 12. ①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義：②作為科學家，解極進取，勇於創新，轉入科研新領域：③作為學術前輩，可以藉此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。

①密切關注學術動態，努力探索真知：②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平：③修改科普文章一絲不苟，注重概念和表述准確無誤，不片面追求形象生動。（4）語文試題答案一、（9分） 1.C2.B3.D 二、（36分） 4.D5.C6.A 7.(10分) （I）如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。

（2）蕭燧說：「東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區不管不問呢？」8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。

9. 關系是： 「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是： 紅箋被淚水浸濕。

由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。10. (1)非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳（2）巫醫樂師百工之人今其智乃反不能及（3）望中猶記佛狸祠下三、（25分） 11. (2)①勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊：③引發讀者的閱讀興趣。

（3）①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛佔小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。（4）觀點一：同意，「我」也有人性弱點。

①「我」對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之：②「我」對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄：③「我」對自己缺乏反思精神。觀點二：不同意，「我」沒有人性弱點。

①我」是作者思想的體現者，不是性格人物：②「我」在事件中言行很少，性格特徵不明顯；③「我」在小說中主要起連綴情節的作用。四、（25分） 12. ①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義：②作為科學家，解極進取，勇於創新，轉入科研新領域：③作為學術前輩，可以藉此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。

①密切關注學術動態，努力探索真知：②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平：③修改科普文章一絲不苟，注重概念和表述准確無誤，不片面追求形象生動。（4）語文試題答案一、（9分） 1.C2.B3.D 二、（36分） 4.D5.C6.A 7.(10分) （I）如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。

（2）蕭燧說：「東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區不管不問呢？」8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。

9. 關系是： 「就硯旋研墨」暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是： 紅箋被淚水浸濕。

由於情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。10. (1)非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳（2）巫醫樂師百工之人今其智乃反不能及（3）望中猶記佛狸祠下三、（25分） 11. (2)①勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為後文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊：③引發讀者的閱讀興趣。

（3）①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛佔小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。（4）觀點一：同意，「我」也有人性弱點。

①「我」對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之：②「我」對馬褲先生的諷刺過於誇張，且語言近於刻薄：③「我」對自。

5. (2012·高考重慶卷)閱讀下面這首詞,然後回答問題

小題1：運用比擬寫出了山水的變化。「曉雲散去山腰瘦」寫出了曉雲散去後山峰的清秀，暗含著想像中的曉雲彌漫時山峰的壯闊；「宿雨來時水面肥」，既表現出夜裡下雨之後水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。

小題2：因為釣魚是有機心之事，作者已忘機而不再釣魚所以說荒棄了舊釣磯。

試題分析：

小題1：鑒賞詩歌的藝術手法及其作用，要明確辨識和判斷手法是什麼，掌握和了解各種手法的特點，分析和評價它們對於塑造形象、表現情感和體現主旨的作用。就本題來講，應特別關注「瘦」「肥」兩個字，並從此入手回答。

試題分析：

小題2：詞的上片的景物描寫烘托出作者對恬美、寧靜的大自然的贊美與喜愛之情；下片通過寫與沙鷗為伴、與柳溪父老為友，均表達了作者自甘恬淡的情趣。理解了詞的主旨，此題就容易回答了。

⑤ 重慶卷高考制度

重慶市高考目前採用的制度是「3+X」方式，其中「3」指的是語文、數學、外語，而「X」則是學生根據自己的意願，在文科綜合、理科綜合兩個綜合科目中自主選擇一個進行考試。這一方式自2013級學生開始實施。

在「3+X」制度下，學生可以選擇自己擅長或感興趣的科目進行深入學習，有助於提高學習效率和興趣。同時，這一制度也體現了高考的公平性，因為學生可以根據自己的優勢和興趣來選擇考試科目，避免了單一科目成績對整個高考成績的決定性影響。

然而，從2013級開始，重慶市高考制度發生了變化，不再採用「3+X」的方式。新的高考制度的實施日期尚未確定，具體情況還需等待重慶市官方的正式發布。這一變化意味著，未來的高考將會有新的考試科目和考試模式，學生需要根據新的制度進行備考。

總體來看，重慶的高考制度的調整，旨在更好地適應教育改革和學生個性化發展的需要，提供更為靈活多樣的考試選擇，以促進學生全面發展，提高教育質量。

中國的普通高等學校招生全國統一考試簡稱高考，是中華人民共和國的重要的全國性考試之一。雖然名義上為全國統一考試，但部分試題並不是全國統一的。