教學科科員

『壹』 目前是一所民辦院校教學科的科員（教學秘書），我應該朝什麼方向發展呢

我想問問當時你筆試的時候是這么復習的報的那個要考法律知識還有招聘位置的相關知識，我想問問招聘崗位相關知識是指教學秘書的知識么

『貳』 公務員考在職研究生有何用處

在職碩士研究生是國家承認的——
在職研究生是國家計劃內，以在職人員的身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生學歷教育的一種類型;屬於國民教育系列。畢業可以考公務員、評職稱、讀博士、考建造師、找工作都沒問題。

在職碩士研究生是有必要的——
在職研究生學位可以幫助在職人員升職、加薪、評職稱，還會帶來很多隱形價值，如全面提升自己，擴大人脈，成功進入上流社會圈。

在職碩士研究生沒有畢業證，學位證書有沒有說服力——
其實畢業證和學位證是不能等同的，在職研究生學位證書是你個人能力的體現，因為想要拿到學位證書是需要參加國家統一水平考試的。而且拿到學位證書並不會影響進一步深造！

在職碩士研究生學位證書有沒有含金量——
在報名、考試要求及錄取辦法方面與脫產研究生相同。是經過學校錄取的正式研究生，獲得與脫產相同的研究生畢業的學位證書。可見國家對在職研究生也是廣泛認可的！

在職碩士研究生性價比高體現在哪——
在職研究生是不需要辭職的，可以一邊工作一邊讀書，也許你覺得你自己的工資就那麼幾千塊，但是對於統招生來說，他們是不可以工作的，所以他們相對而言也就沒有這么幾千塊，這樣一年下來，你就在無形之中比統招生多了幾萬塊的資本，這樣你一對比，你就會發覺性價比之高。
還有對於全日制的考生來說，他們也許很多都是本科畢業直接報考的，所以沒有什麼工作經驗，等到研究生畢業雖然工資比本科高出不少，但是仍然要從底層做起，而報考在職研究生你仍舊在職場打拚，經過2~3年，你可能就可以面對著升職，加薪，然後等到畢業之後，很有可能已經成為一名基層主管，這就是起點的不同。
因為全日制就讀周邊的學生都是全日制類型，所以也就都沒有什麼工作經驗想要求職，只能依靠人才市場，但是對於在職研究生來說，他們的同學大多都是職場人士，想要換工作可以依靠內部人員推薦直接入職，這也是其獨特的優勢。
所以就讀在職研究生不光光是為了知識，還應該從很多方面去考慮，所以考生也應該在報考前仔細分析形式，也應該了解自己該如何選擇。

『叄』 教育局怎麼考進去

教育局公務員報考條件除了需要滿足公務員基本報名條件外，還要滿足教育局公務員崗位要求。具體崗位要求，請以國家公務員官網公告為准。

考教育局公務員的條件

1公務員基本報名條件
（一）具有中華人民共和國國籍；

（二）18周歲以上、35周歲以下，應屆畢業碩士研究生和博士研究生（非在職）年齡可放寬到40周歲以下；

（三）擁護中華人民共和國憲法；

（四）具有良好的品行；

（五）具有正常履行職責的身體條件；

（六）具有符合職位要求的工作能力；

（七）具有大專以上文化程度；

（八）具備中央公務員主管部門規定的擬任職位所要求的其他資格條件。

2教育局公務員崗位要求
試點指導處主任科員

要求本科和研究生階段均有學歷和學位，有較強的文字綜合、政策分析、統籌協調和調研能力，能適應經常出差需要，具有教育相關工作經歷（具體解釋參見教育部人事司網站公告）。

業務處室主任科員

要求本科和研究生階段均有學歷和學位，具有事業單位工作經歷（具體解釋參見教育部人事司網站公告）。

駐外儲備人員

根據工作需要適時派出到駐外使領館工作，需服從工作安排。派出前從事擬定跨境教育方針政策、教育對外開放政策研究及文件起草工作,並實施相關管理，審核教育外事行政許可項目等工作。

『肆』 怎樣才能提高申論寫作水平

申論寫作對於很多人來說肯定是痛苦的，常常寫一篇1000字的文章，要花上半天時間。有些人只注重表達，名言大量堆砌，卻覺得言之無理;有些人盲目追求結構，內容略顯空洞。往往忘了，花木老師的一句話，花木體是邏輯+結構
+表達，三者缺一不可。結構和表達時很容易領會的，邏輯估計是最難的，卻是最重要的。

申論中的邏輯體現在以下幾個方面：

一、標題和中心的統一，這點容易理解。

二、分論點：首先，分論點對中心論點的支撐，分論點是為了論證中心論點的。比如你中心論點說這個事情意義重大，那麼你的分論點就要從幾個角度去證明確實是意義重大。其次，分論點與分論點之間的邏輯，要麼並列要麼層層深入，花木體的135就是這個邏輯。

三、分論點的論證-論證對策，就要論證清楚對策是有針對性的、可行的，花木體告訴你就是問題和對策是配套的，從而體現針對性;花木體又告訴你，措施論證要具體展開，講明白效果，就是體現可行性。

四、分論點的論證-論證意義，就是要論證清楚有這個事情為什麼那麼重要/必要，也就是我們說的意義。花木體中問題+意義，名言/事例+意義，就是這個套路。分析類文章對很多人來講就是一個黑洞，這是你就要把從行測裡面學到的論證用過來，思維一定要嚴密。比如你引用事例，你就要呈現出這個事例對你的分論點的支撐，不然就是因果論證裡面的，因果沒有建立起聯系。

『伍』 畢業後先工作好還是先考公務員好，怎麼選擇

每年畢業季，畢業生們面臨著種種選擇，很多小夥伴都在想，我應該先考公？還是先工作？

2018年有820萬的高校畢業生，不知道畢業生們都找到工作了嗎？畢業生就業率在下跌，但是高校畢業生卻每年都在增加。

隨著近兩年來人工智慧的大力發展，越來越多的傳統崗位，諸如財務、會計等一些高程序化的職位將被部分取代，市場上目前愈加需求各類技術性強的人才。在這種嚴峻的就業形勢下，加之職業和收入的不穩定性使得公務員成為了眾多畢業生求職的最後一道防線。

但不少人糾結：什麼時候考公務員比較好？大學畢業後立刻考公務員好一點，還是先在外面打拚幾年，再回老家考？其實呢，這個問題不可一概而論，不同階段考公務員，有不同的優勢。

第一階段：應屆畢業生時期

這里有一個誤區，並不是只有當年畢業的學生才屬於應屆生。

應屆畢業生：

國家統一招生的普通高校畢業生離校時和在擇業期內（國家規定擇業期為二年）未落實工作單位、其戶口、檔案、組織關系保留在原畢業學校，或保留在各級畢業生就業主管部門（畢業生就業指導服務中心）、各級人才交流服務機構和各級公共就業服務機構的畢業生，可按應屆高校畢業生對待。

一個人未來要從事什麼職業，越早明確越好。如果畢業生在畢業之前，就鎖定要考公務員，未來就要做一名公務員，不管是有遠大的仕途理想，還是追求一份穩定的工作，越早決定，准備的時間越充分，積累的知識和經驗越多，越能發揮出個人的優勢。

應屆生考公務員，在報考上有很多優勢，比如你沒有上海戶籍，想考上海公務員，以應屆生的身份是可以參加上海公務員考試的，而且還可以報考更多職位，在學校內，還保持著較強的學習能力，有充足的時間應付考試，上岸的機會更大。以應屆生身份考上公務員以後，年輕有為，在職場上擁有年齡的優勢。公務員的考試年齡限制在18歲到35歲，碩士研究生以上可放寬到40歲，如果你以應屆生身份考上，22歲年紀輕輕，大有可為。

『陸』 中國氣象行業就業現狀怎麼樣

1、應用氣象學專業簡介

應用氣象學專業要求學生具有良好的科學素養和堅實的大氣科學、生物科學和環境科學等方面的基礎，掌握氣象信息服務系統研製與運用、氣候資源開發與利用、產業工程的適用氣象技術研究、氣象防災減災對策與技術研究、生態環境調控以及解決氣象學在有關領域中應用問題等方面的基本能力，具有較強的知識更新能力和較廣泛的科學適應能力；能夠在農業氣象及生態環境監測調控、信息分析處理、資源開發利用和防災減災等科研、教學和業務部門工作。

2、應用氣象學專業就業方向

本專業學生畢業後可在農業氣象及生態環境監測調控、信息分析處理、資源開發利用和防災減災等科研、教學和業務部門工作。

從事行業：

畢業後主要在新能源、計算機軟體、環保等行業工作，大致如下：

1 新能源
2 計算機軟體
3 環保
4 儀器儀表/工業自動化
5 計算機服務(系統、數據服務、維修)
6 互聯網/電子商務
7 電氣/電氣/電力/水利
8 電子技術/半導體/集成電路

從事崗位：

畢業後主要從事物流專員、廢氣處理工程師、演算法工程師等工作，大致如下：

1 技術支持工程師
2 高級售前工程師
3 java開發工程師
4 數據分析師

工作城市：

畢業後，北京、南京、上海等城市就業機會比較多，大致如下：

1 北京
2 南京
3 上海
4 深圳
5 杭州
6 武漢
7 廣州
8 成都

3、應用氣象學專業就業前景

目前來講，主要是到中國氣象局下屬的比如說各省、地、縣，這樣一些氣象部門，特別是到氣象台工作，另外就是到民航系統的氣象台，為航空方面提供氣象保障。再一個就是到部隊去，就是為部隊比如說特別是空軍，幾乎每一個空軍基地的話，它都也飛機場，這個飛機場都有氣象台，還有的一部分同學，就是到環保部門，以及相關的電力等等的。

『柒』 國內什麼出版社的書質量比較好

1.人民文學出版社。文學類書籍看這家的准沒錯，都是嚴肅作品。我現在淘文學書感覺真累，出版得太多了，人民文學永遠不讓我失望。他們家一套藍白封面的當代學人散文集我特別喜歡，現在還沒湊全，估計也湊不全了。文學書包括現當代作家和古典文學，目的都偏普及性。除了文學書，人民文學還出版學術書籍，我的收藏里它家這類書比較偏詩，。比如《杜甫詩選》，《李白詩選》，納蘭的集子，李清照的集子等等。去年入手的蔣凡等人的《世說新語》，幾乎是我見到最好的簡體字版本了。在這個條目下，劉先生的答案所犯的錯誤包括但不限於：1.作家出版社現在也有，並且獨立性很強，相對來說作家主要出版文學書，而且水平比較參差，好的非常好，差的相當差，懷疑也有些人情書號弄出去；2.所謂「註解不詳細」，並不對，可見前面舉例的書；3.《白鹿原》的初版就是人民文學出版，彼時陳忠實並不是「取得一定成就和榮譽的作家」；4.所謂「紙質、印刷無可挑剔」雲雲，基本屬於胡扯。
2.中華書局（此處並不是上海譯文出版社，是因為劉先生的排名過於詭異，所以大有調整）。學術書籍方面，一套繁體豎排的二十四史是愛書人永遠的愛與痛。良心價格（我開始收集的時候，綠皮那套平均十塊錢一本），高端內容，劣質紙張。好在零八零九以後，印刷有很大改觀，應該是換了印刷廠，可惜這定價也是一版高過一版。除去這套大部頭，繁體豎排的古代名家文集古代作品校箋集也有好大一套，學了商務印書館的樣子，按照顏色來加以區分，但是封面風格都很接近。除去這兩套大書，我個人還很喜歡收集中華書局出版的筆記，包括白色為主色調也用顏色加以區分的唐宋，元明，清人筆記，這都是繁體豎排的，橫排的有以藍色為主色的晚清民國筆記。這幾套書也是很難搜羅，印數都不高，選書也很難選，因為簡介都差不多，只能翻實體書。我在書店裡只要見到喜歡的也一定買下來。除了數不盡的繁體豎排，中華書局也出版一些普及性的古典作品，比如簡體字的前四史，四大名著等等，也是弄個精裝硬殼子唬人，不過性價比還是很高的。現當代作品有馬未都於丹等人的書，印量很大，市面上很好找。
3.商務印書館。外文翻譯的學術書籍巨頭，實際上還是延續民國的思路，藍綠橙黃四種顏色代表不同門類的專業書。封面整齊劃一，不好說好壞，個人感覺印刷比中華書局好些。可惜學術書籍的選題方面主要偏重社科人文，沒有科普作品。除了這套外文學術名著叢書之外，商務印書館也有其他的學術書籍，印數很低，能不能找到得看運氣。

『捌』 西南大學教務處的科室簡介

分管領導 周光明 秘書 黃雪然 1．教務處工作計劃、工作要點、工作總結；
2．辦公用品添置和管理；
3．教務處會議記錄、整理；
4．教學處預算經費編制和管理；
5．協助完善處內各項管理制度；
6．教務處車輛使用管理；
7．教務處會議組織；
8．教務處離退休人員相關工作；
9．接待信訪、來人來訪，協助處領導做好對外交流的接待和聯絡工作；
10．教務處印章的使用和管理；
11．配合處領導協調各科室的工作；
12．報刊、雜志的訂閱、收發；
13．全處職工考勤管理和統計；
14．安排本處節假日值班；
15．各級文件的收發、傳送、處理、歸檔等；
16．教務處文印工作；
17．協助工會組織處內職工工會活動；
18．教學院長培訓組織、協調；
19．人事管理相關工作；
20．教務處日常事務的處理與管理；
21．處領導及各部門臨時需要辦理的事務。 分管領導:周光明
科長：朱亞萍
工作內容：
1.統籌規劃和協調教學研究科工作；
2.組織國內外教學改革動態研究與探索，為領導決策提供參考;
3.編制「本科教學工程」建設計劃、項目指南，制定相關配套政策；
4.制訂學校專業建設規劃，組織新專業申報、專業綜合改革試點項目和新專業建設與管理；
5.負責學校創新人才培養實驗班項目的建設與管理；
6.組織學校教學成果的培育，教學成果獎的申報、應用及推廣；
7. 組織本科教學優秀學院評選。
副科長：劉曉龍
1.組織教學資源平台的開發、建設、運行與管理；
2.制定教材建設規劃及相關管理制度；
3.組織校級規劃教材選題、申報、評審與出版，教材研究與評價；
4.負責公共課、免費師范生專業課程教材招標、供應，教師用書和免費師范生專業課教材計劃及經費審核；
5.組織各級各類優秀教材、精品教材的培育、遴選與推薦；
6.組織通識教育課程、學科基礎課程教材供應、發放與管理；
7.教材信息化建設與管理。
科員：吳娟
1.組織「本科教學工程」項目培育、申報、評審以及檢查、驗收與評價；
2.組織各級各類教育教學改革項目的培育與申報、遴選與推薦、檢查與驗收；
3.負責新生研討課程、研究性教學課程、全英語教學課程的立項、評審、檢查與驗收；
4.組織通識教育選修課程的申報、建設與管理；
5.負責公共課（含交叉課程）的建設與管理；
6.協助國際學院做好全英語授課專業建設與管理；
7 .負責教務處信息報送工作。 分管領導：張代平
科長：彭里
1.制定成績與學籍科管理規章制度；
2.負責制（修）訂各專業本科生培養方案、教學大綱；
3.免試推薦碩士研究生相關工作；
4.各類成績加分審核工作；
5.教學秘書培訓；
6.學籍異動初審；
7.新生入學教育；
8.優秀教學秘書評選；
9.專升本工作；
10.新專業學士學位授予權申報；
11.借讀學生的審核、辦理。
科員：彭興忠
1.學籍管理、學籍異動管理工作；
2.新生學籍注冊工作；
3.學生人數統計表、班級統計表、「高等教育基礎報表」等；
4.畢業生各類數據、材料統計及上報審核工作；
5.往屆畢業生結業換畢業、錯誤信息更正、補授學位信息管理及數據上報；
6.在校學生學籍學年電子注冊及畢業學生學歷證書電子注冊、學位數據上報工作；
7.畢業學生證書的網上查詢工作；
8.學生信息修改；
9..組織實施按大類招生專業的學生分流；
10.學生畢業學位證書遺失補辦。
科員：吳紅榮
1.各類課程成績的整理、匯總、協調、統計和分析；
2.成績單的審核；
3.辦理出國成績單；
4.教務系統學生成績日常管理；
5.指導教學秘書成績錄入；
6.體育代表隊學生和「雙少生」的加分復核及處理；
7.學生成績的補錄及日常異動處理；
8.學生不及格課程及學分的清理；
9.培養方案的數據管理。
科員：汪洋
1.本科學生畢業證書、學士學位證書、結業證書的列印與發放工作；
2.教務處各類文件材料歸檔工作；
3.畢業學生電子信息的拍攝採集組織、核對與圖片處理；
4.新生資格審核，發放新生登記表，新生報道程序單，新生報到注冊，辦理新生學生證、校徽、學籍卡、學號的編排、新生名冊的印製等；
5.各類文件的製作；
6.學生證和優惠卡的辦理；
7.辦公室日常工作。 分管領導:林萍
科長：羅歡
1．組織各教學環節質量標準的討論與制定；
2．制定教學專項評估計劃並組織實施；
3．教學事故的調查、認定及處理；
4．六校聯盟相關工作；
5．校外輔修/雙學位報名組織及其教學運行管理；
6．「學生教學信息中心」工作；
7．年度本科教學質量報告。
科員：王文秀
1．期中教學檢查的組織、檢查結果匯總與信息反饋；
2．校內輔修/雙學位報名組織及其教學運行管理；
3．校級教學名師獎、優秀教學教師、明德教師獎、課程教學優秀獎等教學優秀獎項的評選；
4．聯合培養交換生工作。
科員：潘樹文
1．督導委員會的管理及相關工作；
2．各級領導幹部聽課制度的實施、總結；
3．網上評教工作；
4．觀摩教學、校級示範課、公開課的組織實施；
5．本科教學基本狀態數據採集。 分管領導：段書凱
科長：田紅
1.實驗教學管理；
2.實驗教學改革；
3.實驗教學質量監控；
4.實驗教學示範中心建設與管理；
5.實驗建設項目評審；
6.實驗技術人員培訓、定崗與考核、職稱晉升管理；
7.實驗室的評估；
8.實驗教學大綱及其他實驗教學文件修訂；
9.實驗教學宣傳工作。
科員：王海波
1.實驗教學工作量的核算；
2.實驗室工作評優評獎；
3.檔案、文件管理；
4.實驗室運行經費的核算與管理；
5.實驗教學儀器設備的維修；
6.設備驗收；
7.實驗室建設項目經費管理。
科員：王以和
1.實驗室開放工作；
2.國家創新實驗項目的管理；
3.實驗室數據的統計、上報；
4.實驗項目的管理；
5.國家大學生創新創業訓練計劃、本科生科技創新基金項目的申報與管理；
6.審定、修訂、落實實驗教學計劃。 分管領導：段書凱
科長：鍾健
1.制定學校實習實訓工作相關制度規章和各種文件；
2.校內外實習實訓基地建設與管理；
3.學校各專業實習實訓計劃審核、過程監管、總結、評優和表彰；
4.實習費的預算與審核；
5.學生畢業論文（設計）文件制定和修訂完善；
6.畢業設計（論文）工作過程管理（選題、中期檢查、答辯等環節質量監督和檢查、評優）；
7.全國數學建模和電子設計競賽及其他各學科類競賽的組織與實施；對獲獎指導教師和學生進行表彰獎勵；
8.完成處領導交派的其他工作。
科員：李興平
1.各學院實習計劃、實習總結及評優等相關資料收集、存檔；
2.免費師范生支教和混合編隊安排、檢查、評優等具體工作；
3.各學院畢業論文相關資料收集、存檔；
4.規范各類實習生手冊和各種實慣用表，實習資料准備；
5.創新實踐學分的認定；
6.完成科長交派的其他工作。 分管領導：張代平
科長：徐宏凱
1．在處長及主管處長的領導下，負責科內制度建設、作風建設與日常行政工作；
2．負責全校本科學生考試管理規章制度的擬定、修訂；
3．校歷編制；
4．本科課時經費核算、公共課程考試費用計算、重修費的核算等工作；
5．教務信息化的推進；
6．負責各類考試的協調與管理（包括校級督考、巡考安排工作）；
7．考試違紀、作弊學生處理；
8．各級各類考試監考人員的組織培訓；
9．開學檢查工作的組織安排；
10．期末考試組織協調工作；
11．公共外語、公共計算機課程免修、免考審批工作；
12．重修報名、組織的核實；
13．處領導交辦的其它任務。
副科長：楊麗媛
1．全校公共教室的課程安排；
2．全校各類教室的臨時使用安排、調度；
3．課表製作（學院課表、通識選修課課表）；
4．臨時調、停課審批；
5．全校各類教室的統籌使用、協調與管理；
6．多媒體教室建設與管理；
7．多媒體教室管理員的培訓、管理。
科員：黃麟
1．四六級考試組織報名工作；
2．四六級考試的電子照相、數據整理上報、准考證列印發放、考場編排、組織實施考試、考務總結、成績發布等；
3．四六級監考安排；
4．英語A級考試的報名、考試、成績發布等組織管理工作；
5．計算機等級考試的報名、考試、成績發布等組織管理工作；
6．專業外語（英、日、俄語）四、八級考試的報名、考試、成績發布等組織管理工作；
7．其他非課程考試的管理工作；
8．教務管理網路系統的維護、開發、完善；
9．教務管理網路系統的數據管理,完成或協助完成原始數據導入；
10．教務處網頁維護。
科員：於鵬飛
1．電子顯示屏維護與管理；
2．常規電教設備管理和使用、電教設備維修工作；
3．全校教室、語音室、多媒體教室調用；
4．多媒體教室臨時用工的管理；
5．教師使用多媒體設備的培訓；
6．電子打鈴系統維護維修；
7．錄播系統管理；
8．勤工助學學生管理；
9．重修報名、行課組織、安排工作；
10．重修重考、補緩考、通選課考試、期末考試組織管理。 分管領導：林萍
科長：歐國凡
1.負責該辦公室工作協調管理；
2.組織制定文化素質教育工作計劃；
3.組織文化素質教育雨僧講座；
4.負責文化素質教育基地建設；
5.負責雨僧網維護與使用；
6.負責組織文化素質教育特色活動；
7.負責文化素質教育科研立項；
8.負責全校語言文字工作規劃、監督與檢查；
9.負責文化素質教育學期和年度工作總結。
科員：李春芬
1. 負責《雨聲》刊物編印、出版和發放；
2. 組織普通話測試的報名、培訓、測試、證書發放工作；
3. 組織三筆字測試相關工作；
4. 負責普通話測試基地建設與管理；
5. 負責國家級語言文字示範校申報與建設；
6. 負責語言文字委員會日常工作。 分管領導：周光明
主任：駱一
1.學院日常事務管理、印章管理；
2.含弘學院專家指導小組日常組織工作；
3.參與學院培養方案、學生遴選方案，以及其他重大事項的討論與決策；
4.學生遴選工作的組織和實施；
5.負責學生培養目標、課程計劃的具體實施；
6.負責任課學院的溝通與協調、學院日常教學活動的組織與安排；
7.專家講座的組織和實施；
8.學業導師的聘任及日常管理；
9.定期召開研究性教學改革研討會；
10.負責任課教師的聘任及工作量核算、酬金發放；
11.外籍教師的聘任與管理；
12.優秀學生國外合作交流的選拔、管理；
13.學院教學環境的建設、改造及管理，學院教學設備的管理；
14.2011級吳宓班班主任工作；
15.外聘班主任的管理。
副主任：宇傑
1.學生日常思想政治教育工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和養成良好的道德品質；
2.學生黨員發展及黨員教育、管理；
3.學院團委、學生會相關工作的指導；
4.學生黨支部、班委會的建設和學生骨幹培養；
5.學生創新實驗計劃、學生科學研究項目的管理；
6.學院網站的維護與管理；
7.學生成績、學籍信息的管理、報送；
8.課程考試的組織與成績寄送；
9.定期召開主題年級會、主題班會，了解學生思想狀況，及時解決問題；
10.各級各類學生競賽活動的組織與實施；
11.學生第二課堂特色活動的管理與實施；
12.經濟困難學生資助工作（「含弘助學金」等各類助學金的評定與發放）；
13.學生的評優評獎、綜合測評及各類獎學金評定與發放；
14.學生博客「含弘成長路」的維護與管理；
15.家、校交流制度的建設與實施（定期開展網上家長論壇）；
16.2011級隆平班班主任工作。 分管領導:張代平
辦公室主任：任四海
1. 全校體育活動組織與管理，推廣全民健身活動；
2. 高水平運動隊、體育專業運動隊、公共體育運動隊隊伍建設及管理；
3. 各級各類體育競賽的組織與管理；
4.對外體育交流；
5.起草校體委年度工作計劃、總結，制定、修訂相關規章制度；
6.整合全校體育資源，提高學校整體體育工作水平；
7.完成上級領導部門和學校交辦的有關體育類競賽與體育文化交流活動。