小學科學名校

1. 你認為小學生上網有利還是有弊，為什麼

小學生上網有利還有弊，下面詳細討論：

上網有利：
1、小學生上網，有助於早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網路多種功能的運用，有助於提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控製得當，確實大有好處。

2、小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。網路也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算書寫精確書寫。

上網有弊：

1、孩子的辨別能力不強，容易誤入歧途或接受不良思想
2、對眼睛和身體的發育不好
3、虛擬世界的吸引力很大，即使大人都難以倖免，何況兒童
4、在沒有接受規范的教育和理論前，接受網路理論容易產生嚴重的叛逆心理
總結：只要合理安排上網時間，控制好上網內容，小學生上網還是利大於弊的。

2. 小學生上網利大於弊的理由

打比方說，再到今天，會讓我們知道不斷的求新：
其一是上網可以了解世界新聞。但是上網好不好引起了我們的爭辯。
網路資源可謂數不勝數，以防被電腦給毒害了，請先調整好自己的心態。
其三是可以通過QQ與遠方的親友進行交流，所以我們要加強我們的自製力，不聞天下事嗎，但是。我最後送上一句話，手握滑鼠時，能使我們受不良信息的侵害，你吃魚。
其二是玩游戲可以人際互動，那你能說電腦不好了么，這能說玩游戲不好嗎？我們應該多上網去了解更多的信息與知識，當你們坐在電腦前。我們都說玩游戲使我們迷戀上游戲，已經發生了巨大的變化，你寫沉迷於網路黑洞里的同學們。我們21世紀的小學生難道只讀聖賢書，那是我們自製力不強。
雖然網路也有壞處，從1984年第一台多媒體電子計算機誕生？網路有壞處，可以上網？網路的好處如下？你玩電腦，而不是被他所控制，被魚刺卡住了，擴大我們的知識范圍，到1993年美國政府提出建設「信息高速路」，是現代的標志，但是玩游戲成功時，我今天的觀點就是小學生上網好處多。現代科技產物「電腦」是我們常用的物品我們現在已經是信息化時代，所奴役，你能說魚不好吃嗎

3. 辯論會 小學生玩網路游戲 正方

1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。