全國十佳班主任

A. 桂賢娣個人榮譽

桂賢娣老師的個人榮譽主要包括以下幾項：

1. 全國優秀教師：這一榮譽標志著她在教學上的傑出表現和對學生的無私關愛。
2. 全國十大傑出教師提名獎：不僅是對她教學能力的認可，更是對她教育理念的肯定。
3. 全國模範教師：體現了她的高尚師德和無私奉獻精神。
4. 全國教育系統巾幗建功標兵：以女性特有的柔情和堅韌，為教育事業樹立了榜樣。
5. 提名全國第六屆十傑教師：展現出她在教育領域的持續影響力。
6. 武漢市「敬業愛生的模範班主任」：表彰她在班級管理中的細致入微和深得人心。
7. 全國先進工作者和全國教書育人楷模：進一步證明了她在教育工作中的卓越貢獻。
8. 湖北省特級教師和初等教育名師：不僅是對她專業能力的認可，也是對她教學成果的肯定。
9. 武漢市優秀共產黨員、「十大傑出勞模」和「十佳班主任」：這些都是對她長期辛勤工作和無私奉獻的肯定。
10. 武漢市第三屆教育界名師和「傑出勞模」：將桂賢娣老師的教育影響力推向了一個新的高度。

B. 十佳教師是指的什麼

是指教師的十大職業精神：獻身精神、敬業精神、園丁精神、拼搏精神、奉獻精神、團隊精神、樹立創新教育的理念、表率精神、釘子精神、實干精神。

教師職業的基本要求是熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

(2)全國十佳班主任擴展閱讀：

教師的職業精神，就像天生承擔著的一種神聖使命，是在培育，在塑造人，歸根結底是在用愛來塑造我們賴以生存的世界。責任之大，不敢稍越雷池一步，這種大無畏的超我精神，需要充分的文化底蘊和物質積累。

學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。

教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

參考資料：網路-教師

C. 鄭立平的介紹

鄭立平，全國知名特級教師、全國十佳班主任、山東省十大創新班主任、內齊魯名師建設工程人容選、山東省班主任培訓工作專家、山東省教師培訓課程專家、國家關工委青少年發展中心特聘專家、教育部班主任國培特聘專家，已出版著作《把班級還給學生》《教師必須掌握的教育懲戒藝術》《做一個聰明的班主任》《優秀教師成長之道》《為師之鑒——教師心頭的悔與恨》等11部，參編《班主任工作實務》等七部，應邀在全國各地做專題報告200多場，《山東教育》《班主任》《班主任之友》《教師博覽》等雜志封面人物；《人民教育》《中國教育報》《中國教師報》等20多家報刊媒體做過推介宣傳，深受青年教師喜愛，被譽為班主任民間領袖，正帶領一大批有教育理想追尋教育幸福。