美術室功能
這個問題太過籠統了
⑵ 美術社會功能主要體現在哪三方面
1、認識功能
偏於具象層面，可以幫助人認識本民族的歷史、文化、審美情趣，可以幫助人認識大自然的秩序和行貌色彩，可以幫助人認識到如何感知客觀世界。
2、教育功能
重於情感層面，通過對藝術作品的欣賞活動來顯現，顯現文化特徵並始終以獨特的藝術形式發展和詮釋文化，因此得以作為其文化來源。
3、審美功能
集中於精神層面，人們對藝術的欣賞過程能讓美感和審美功能顯現，從而在生命世界裡造就最豐富的人類情感，而對於美的渴望也來自源於情感的作用。
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美術的相關情況
據了解，美術的范圍非常廣泛，其中的分類具體如下：
1、觀賞性藝術
①繪畫
由於使用的物質材料和工具的不同，可分成中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等畫種；
②雕塑
有圓雕和浮雕等多種形式，所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等。
2、實用性藝術
①工藝美術
⑴傳統手工藝品
如玉雕、象牙雕刻、漆器、金屬工藝品等；
⑵現代工業美術
包括一切為滿足人民日益增長的物質生活和精神生活需要的適用而美觀的生活用品（如花布、陶瓷、玻璃器皿、傢具、地毯、家用電器等），以及現代化的交通工具和機械的造型和色彩設計；
⑶現代商業美術
主要指商品標志、包裝裝潢和商業廣告等；
②建築
屬於美術的范圍，這由建築本身包含的技術科學和藝術的兩重性所決定，因為任何一座建築物總以具有某種空間形體的物質結構矗立在大地上的，那就必然有一個造型是否美觀的問題。
⑶ 幼兒園為什麼要創設科學室，美術室等功能室
為了孩子更全面發展，讓孩子的興趣多個選擇，每個孩子都有它自由發展的空間，這也符合教育從娃娃培養的原則。
⑷ 美術的主要種類和功能是什麼
它的劃分有多種，一般地包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建築。現代有些學者也把其它的歸納入這個門類里，例如:書法、攝影等。
「美術」這一名詞始見於歐洲17世紀，也有人認為正式出現於18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動前後傳入中國，開始普遍應用。
理念：讓藝術融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當下。
功能：用一定的物質材料，如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家思想觀念和感情的一種藝術活動。
(4)美術室功能擴展閱讀：
歐洲17世紀開始使用「美術」這一名詞時，泛指具有美學意義的活動。及其產物，如繪畫、雕塑、建築、文學、音樂、舞蹈等。
也有 認為「美術」一詞正式出現應在18世紀中葉。18世紀產業革命後，美術范圍益見擴大，有繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術等，在東方還涉及書法和篆刻藝術等。
中國五四運動前後開始普遍應用這一名詞。近數十年來歐美各國已不大使用「美術」一詞，往往以「藝術」一詞統攝之。
⑸ 美術功能室算多少課時量
美術功能室管理員工作量與實驗室管理員等同，都為1／2 工作量。原因如下內：
（1）、容制度一樣：各功能室都有《器材管理制度》、《器材室管理員制度》、《器材借用管理制度》等統一的規定，起的作用一樣，應同等對待。
（2）、面對的學生多，工作量反而少:物理功能室面對初二、初三共兩個年級；生物功能室面對初一、初二共兩個年級；化學功能室面對初三共一個年級；三個功能室管理員的工作量都為1／2，而美術功能室面對初一、初二、初三共三個年級的全校學生，使用頻率高……
⑹ 美術有哪些功能
美術的功能：認識功能、教育功能、審美功能。
⑺ 簡述美術的主要功能
從用途角度看，美術還可分為純美術和工藝美術兩大系統。所謂純美術（fine art），主要指滿足精神娛樂和欣賞的需求，以審美為目的的繪畫、書法、雕塑、篆刻，有時也包括音樂和詩歌。因為這些美術凝結著社會文化意識和審美意識，所以有時有人亦稱之為文藝美術；所謂工藝美術，我們一般將它分實用美術、特種工藝品兩大類，它們主要包括建築、園林、工藝美術、工業設計。這些美術具有一定的功利目的，能滿足人們在吃、穿、住、行等各方面的物質需要。當然，這種劃分也不是絕對的。如編織工藝品、玩具、絹花等，它們介乎實用與純欣賞之間。可見，純美術並不排斥功利目的，工藝美術也不能完全丟棄追求美的目的
如果想更簡單。。。。社會功能，審美功能，教育功能。