汪麗老師
身為一位優秀的老師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎麼寫呢？以下是我為大家收集的一年級語文《端午粽》教學反思（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文《端午粽》教學反思1
《端午粽》這篇課文選自屠再華的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》，十分貼合學生的童年生活，課文圍繞著端午粽，重點突出，條理清晰，以兒童的口吻，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道、花樣以及端午節吃粽子的由來。
在本課教學過程中，通過圖文結合，聯系生活等方式，充分調動學生的學習積極性，例如，在講粽子的樣子和種類時，學生表現出濃厚的興趣，大部分同學都非常喜歡吃粽子。於是我便讓同學們展開討論，聯系自己的所吃過的粽子，為大家介紹一下粽子的樣子、味道、花樣等，由此也可以鍛煉一下學生的語言表達能力。
本節課的長句子比較多，我便讓同學們反復閱讀，邊讀邊學邊體驗，剛開始有同學讀不準字音，例如，「一」字的變調掌握得不是很好，還有一些同學停頓處把握得不是很好，我便先對長句子進行內容分解，明白句所表達的內容，再進行反復練習。例如，「粽子是用青青的箬竹葉包的，裡面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗」，這個句子比較長，但是是有一定邏輯順序的。在指導讀長句子時時，首先，引導孩子想一想這句話寫了粽子的哪些特徵，找出關鍵的事物（箬竹葉、糯米、棗），然後再引導學生發現這些事物的具體特徵（青青的箬竹葉，白白的糯米，紅紅的棗），並讀好這些「的」字短語，最後通過找關鍵詞，引導學生關注作者介紹時的順序（用……包的，裡面，中間），從而發現這句話從外到內，由表及裡地描寫了粽子的樣子。通過這三個小步驟，學生對這個長句子便有了清晰的認識和理解，在理解句意的基礎上，反復閱讀，達到了不錯的效果。
本課最後一段還講到了端午節吃粽子是為了紀念愛國詩人屈原，在教學過程中將端午節吃粽子的傳說以放視頻的形式講給同學們，他們都也表現出濃厚的興趣，還有同學聯系生活經驗分享了關於端午節的其他習俗，例如，賽龍舟、編五色花繩、佩戴香囊等，加深了學生對中國傳統文化的了解，潛移默化之中也激發了學生對中國傳統文化的熱愛之情。
一年級語文《端午粽》教學反思2
這一周我們聽取了低年級組仇老師的《端午粽》聽評課教學，我更是受益匪淺，他的教學水平值得我們每一位老師學習，幾乎整堂課沒有瑕疵。針對仇老師的這節課，我做一個簡單粗略的評議，敬請仇老師指正。
本節課的優點很多：
1、注重學生學習習慣的培養。
仇老師讓學生讀書時，比較注重學生良好學習習慣的培養。如能及時提醒學生在讀書時端好書本，坐正姿勢，讀書做到一拳一尺。
2、注重字詞短語的層層深入訓練。
如先緊扣課文內容：（）的竹葉，（）的糯米，（）的棗。
拓展填空成：青青的（），白白的（），紅紅的（）。
再增加難度：（）的（）。
這樣層層加深，達到擴展訓練的目的，又降低了學生學習的難度。
在這中間還借用猜謎的形式填空，激發了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，讓學生在快樂中學習，獲取知識，增強能力。
3、注重在學文中滲透寫作方法的指導。
如學習粽子的色、香、味時，能告訴孩子們是由外到內的去寫，這就有意識地指導了孩子的寫法，初步潛意識地有目的地培養了學生的寫作能力。而且適時的板書也清晰、簡潔、重點突出。仇老師的聲情並茂，激情飛揚也活躍了課堂氣氛，體現了樂學教育。
4、注重用動畫激發學生的學習興趣。
一年級的小孩子最喜歡看動畫片了，所以仇老師就抓住孩子們的喜好心理適時運用動畫的形式激發學生的學習情趣。比如，出示問題說，人們為什麼要在端午節吃粽子？是為了紀念屈原的愛國情懷，就用動畫片告訴孩子們答案。孩子們看得津津有味，學得認認真真。使整堂課都在仇老師的激情教學和孩子們的樂學中完美收官。真可謂是興趣充滿了課堂，課堂在笑聲中結束。我們也被這好看的動畫所吸引，所以這堂課取得了聽課老師們的一致好評，獲得了很好的教學效果。
總之，仇老師的這節評講課優點很多很多，我不再一一敘述。
鑒於以上的評價是我本人對仇老師這節聽評課的粗略看法，有說的不恰當的地方敬請原諒。我今後一定多向仇老師請教學習，提升自己的教學水平，做一名優秀的語文教師。
一年級語文《端午粽》教學反思3
進入線上直播教學已有近一個月的時間了。直播教學帶來的一些問題也逐漸顯現。一是教師又變成了知識的傳授者，課堂又成了教師的一言堂。因為師生互動連麥收到網路穩定性的影響，課堂不得不減少師生、生生間的交流。二是學生又成了被動接受知識的一方，教學效率堪憂。三是教學活動又在由師生、生生的多邊活動向傳統的灌輸式教學方式迴流。四是教學方式的千篇一律容易讓學生產生疲憊感失去了學習的動力和興趣。
怎樣讓學生對學習的內容產生興趣，提高學生線上課堂的關注度，進而提高網路教學的效率呢？我做了如下嘗試：
1、充分利用前置作業，讓學生預習課文，以語音和視頻形式提交作業。
學生宅家三個月最想見到自己的好朋友、同學、老師，對他們用不同方式展示的知識也很感興趣。完成作業的過程，動手又動腦，還要組織語言，同時也是學習的過程。這樣學生學習興趣大增，學習效率也大大提高了。同時還能提高學生的語言表達能力，學會怎樣展示交流。
2、充分利用多媒體技術，多設計一些有趣的學習活動，在集中識字的基礎上引導學生隨文識字，深層次，多角度地識字學詞。這樣學生的閱讀期待，學習興趣就得到了提高。連麥和語音回答的交替使用增加了師生的互動。
3、在學習過程中滲透學習的方法，識記生字，理解詞語，讀好長句，初步把握課文內容。
這些都是第一課時的教學重點，教學中通過不同形式向敘述滲透學習方法，有助於學生更好的掌握知識。
當然本節課的教學不足的地方還有很多，思考也很多，留待今後進一步改進。
一年級語文《端午粽》教學反思4
本課語言形象生動，其中有許多值得學生積累的詞語，比如對粽子樣子、味道的描寫中，分別用「青青的、白白的、紅紅的」來形容箬竹葉、糯米和棗，可以歸類積累，同時在學習疊詞的基礎上感受句子的韻味和節奏。文章用詞也很豐富，如「美滋滋」「又黏又甜」這些鮮活的詞語，為文章增添了光彩，使表達有了韻味。這些詞語的運用使課文對端午粽的描述更為形象。我在教學中引導學生對這些詞語進行歸類、理解和運用，豐富了學生的積累。
不足之處：部分學生在課堂上的參與度不高，不能大膽地表達自己的觀點，組長的分工不夠明確，學生匯報時不夠自信等，這些問題我都會在後期的教學中不斷改進。
改進措施：
1、把學習的主動權還給學生，讓學生成為課堂的主角，把培養學生學習興趣、學習習慣和學習能力作為本課堂教學的關注點，多讀，讓學生學會提問。
2、我用了一個填空式的形式，把端午粽的樣子、味道和花樣，讓學生梳理課文內容，培養學生的總結能力。
一年級語文《端午粽》教學反思5
《端午棕》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》課文是以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。讀好長句子是本課的教學重點。《語文課程標准》指出：在語文教學中，應加強對閱讀的指導，讓學生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態度，學會用恰當的語調朗讀，表現自己對作者及其作品情感態度的理解。因此，我在教學設計有感情朗讀課文時，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。端午棕對於孩子們並不陌生，但是端午節孩子們就不是很熟悉，課前我給孩子們看了有8分鍾的一段視頻，激發學生對課文內容的學習興趣，引發學生的好奇心。沒想到效果真是好極了，考慮到課堂時間有限，不可能所有的字詞都面面俱到，所以在教學中也按「音」、「形」、「義」進行了側重教學。課文中的「箬葉」一詞在讀音上學生很容易混淆，在發音中容易出現「l、r」混讀的情況，在教學中，我著重進行「箬」字的拼音教學，先讓學生讀准「若」這個曾經學過的字，然後結合形聲字告訴他們這兩個字的讀音是一樣的，最後以開火車的方式進行逐個正音。
「學本課堂」即以學習者學習為中心。「學本課堂觀」充分相信學生的學習潛力，當學生在教師指導下學會自主合作探究學習以後，教師和學生將以平等的身份共同開展學習活動，實現學習目標。對於一年級的孩子來說，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學，在通讀課文是帶著問題去讀書，圈一圈劃一劃的方法，讓學生動嘴動手，掌握學習方法。感受課文大意，在讀准字音的基礎上，讀通順每一句話，增強學生自主閱讀的能力。接著讓孩子們在朗讀長句子是設計了一個游戲環節，我和學生配合讀，但是與以往不一樣的地方是我先讀，我讀停下來的時候學生讀，鍛煉他們的聽力和反應能力，孩子都很積極的配合，耳朵聽，眼睛看，注意力集中，這樣就巧妙的將學生帶到主動學習的氛圍中。
把學習的主動權還給學生，讓學生成為課堂的主角，把培養學生學習興趣、學習習慣和學習能力是學本課堂教學的關注點，多讀，讓學生學會提問，我用了一個填空式的形式，把端午棕的樣子、味道和花樣，讓學生梳理課文內容，培養學生的總結能力。我在平時的教學中落實「改變一點點，一點點的改變」的思想，如，改變備課方式，改變我的教學觀念，有效的作業與訓練等，研究學生，課程標准，教學方法和學習方法，讓我的課堂真正屬於學生。
一年級語文《端午粽》教學反思6
端午粽對孩子們來說並不陌生，上課伊始，創設濃厚的節日氣氛，引導學生從實際的生活體驗中出發，談一談自己對端午粽的了解，貼近生活實際的導入法，更能激發學生對課文內容的學習興趣，引發學生的好奇心。對於一年級的孩子來說，最喜歡的學習方式就是在學中玩，在玩中學。本環節通過初讀課文，感受課文大意，在讀准字音的基礎上，讀通順每一句話，增強學生自主閱讀的能力。設計游戲環節，巧妙地將學生帶到主動學習的氛圍中，培養了學生學習漢字的興趣。
漢字的學習是反復而又長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在復習中鞏固、加深學生對新學字的印象。這樣既提高了學生識字的效率，又延續了上節課的教學情境，便於本節課教學活動的開展。
本環節教學是對本節課重點知識的回顧，通過對本節課內容的總結，使學生對端午粽有更深刻的理解，同時對端午節這個民族節日有更深的了解，增強學生愛國主義情感。
一年級語文《端午粽》教學反思7
《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。
課文調理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節，外婆會煮好粽子等我們回去；第2自然段具體介紹了粽子的色香味；第3自然段重點了粽子的花樣多；最後點出了端午吃粽子習俗的由來。
端午節是中國傳統節日端午節的習俗活動之一。上課伊始，課件出示端午節的活動場景，出示各種粽子圖片，帶學生走入情境，感受端午節品粽子的節日氣氛。通過看圖「品嘗」端午粽，學生們對端午粽從外形、種類及端午粽的由來有了初步的認知。然後直接學習第2自然段，引導學生弄清本段有幾句話，每句話主要寫了粽子的哪一方面的，結合課件，讓學生進一步明確了粽子的顏色、味道等特點。
「品」粽從「讀」粽開始，通過多種形式、方法的朗讀，增強了學生自主閱讀的興趣，並提高了閱讀的能力。本課的朗讀主要有兩個重點，一是讀好帶「的」的短語，另一個是學習讀好長句子。教學時，採用了「內容分解法」，引導學生對長句的內容進行分解，明白了句子所表達的內容，再運用各種方式練度、鞏固。此外，生字的教學也和讀結合起來，以讀代講，在讀中進行識字教學，使識字教學和閱讀教學完美地融合在一起。
一年級語文《端午粽》教學反思8
《端午粽》這篇課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，文中用「青青的、白白的、紅紅的」來形容箬竹葉、糯米、棗，教學時要引導學生積累這樣的詞，同時注重朗讀指導，讓學生感受句子的韻味和節奏。
《語文課程標准》指出：在語文教學中，應加強對閱讀的指導，讓學生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態度，學會用恰當的語調朗讀，表現自己對作者及其作品情感態度的理解。因此，我在設計本課教時旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學生走進文本，引導學生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實際相融合。
上課伊始課件播放「豐富多彩的端午節習俗活動」的情境導入，再走入情境揭示課題後讓學生初讀課文，認讀生字詞。
創設濃厚的節日氣氛，引導學生從實際的生活體驗中出發，談自己對端午粽的了解，採用貼近學生生活實際的導入法，更能激發學生對課文內容的學習興趣，引發學生的好奇心。
學生初讀後同桌相互檢查生字詞，當小老師糾正對方讀得不準確的字音，再指名學生說說自己是怎麼記憶這些生字的，用「加一加、作比較、擴詞，分析字形結構、想像」等方法，特別有意思的一個「豆」字，有學生說「豆」的想像記憶法：「中間的口就是豆子，上面一橫是蓋子，下面點撇是火苗，一橫是灶台，就是鍋里在在煮豆子。」多好的方法呀！
接著採用游戲環節：我是讀詞王。以小組為單位讀生詞，讀對一個本小組得一顆星，得星最多的小組獲勝，每人可在班級考核表中加個星，還可指名學生讀生詞，讀正確了就當小老師領讀，然後把生字送迴文中指名比賽讀文。
這樣設計是讓學生在學中玩，在玩中學。本環節通過初讀課文，感受課文大意，在讀准字音的基礎上，讀通順每一句話，增強學生自主閱讀的能力。設計游戲環節，巧妙地將學生帶到主動學習的氛圍中，培養了學生學習漢字的興趣，激發了學生學習漢字的積極性。
第二課時主要引導學生以讀促學的手段去理解課文內容。我先配樂范讀課文，再引導學生分組逐段朗讀、自由朗讀、創設問題情境朗讀、合作讀等形式，讀通後再來品讀課文第二、三、四自然段，做到真正以讀促學，以讀促教。
針對二、三、四自然段我提出以下問題：
1、粽子是用哪些材料做的？
出示「粽子是用青青的箬竹葉包的，裡面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。」指導學生按照從外到內的順序描述粽子的外形特點。
2、繼續追問：為什麼用「青青的」「白白的」「紅紅的」，而不用「青的」「白的」「紅的」呢？再比較句子，體會好處。
（1）課件出示兩個句子，朗讀比較有什麼不同。
粽子是用青青的箬竹葉包的，裡面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的，裡面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
（2）指導朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現出粽子的特點，各種顏色相間，色香味美。朗讀時彷彿讓人品嘗到了香甜的味道。
3、外婆包的粽子花樣很多，結合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。
4、說一說，端午節為什麼會有吃粽子的習俗？
根據學生回答後教師總結：每年端午節我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅「品嘗」了美味香甜的端午粽，還知道了端午節的由來。每當我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。
總之，今天上得較順手，《端午粽》這篇課文因為是表達中國傳統節日的習俗活動，所以上課伊始，我帶學生走入情境，感受端午節品粽子的節日氣氛。通過通過多種形式、方法的朗讀讓學生們對端午粽從外形、種類及端午粽的由來有了進一步的認知，同時激發了學生自主閱讀的興趣，提高了閱讀的能力。以讀代講，在讀中進行識字教學，使識字教學和閱讀教學完美地融合在一起。
一年級語文《端午粽》教學反思9
今年的3月28日，是我上《端午粽》校級精品課的日子，通過一系列的准備和磨課，讓我收獲頗豐，也得到了許多的感悟。下面我來簡單談一談。
其實我性格屬於有些急躁型的，一直焦急於自己的課能不能上的讓學生有興趣，讓自己滿意。作為一名教師，上語文課可能是比較簡單，但是上好一節語文課確是難上加難。語文課要想上的好，不僅要有自己的思想，還需要有豐厚的底蘊。即使是一年級的語文，也不容忽視。如何讓小朋友從小產生對語文的熱愛，培養學生學習語文的興趣是非常重要的，這也讓我們這些一年級的教師肩上的擔子重之又重。在來到桃州一小，讓我認識最深刻的是，做一名有擔當有責任的教師。桃州一小每一位老師都是吃苦耐勞，虛心學習，這值得我去學習。因此，在這樣一個有著濃厚文化氛圍，有著擔當的環境中，更加促使我要積極進步。所以，在從准備《端午粽》到上課，到接受各位老師的評價這一路走過來，讓我認識很多。
由於是校級精品課，有很多語文教師來聽課，所以我很緊張，也提前很多天進行准備。首先是寫教案，我一直覺得這是我的弱項。因為設計一份思路清晰，結構完整的教案還是比較困難的，所以我改了又改，還參照了其他很多優秀的教案，才將草稿擬定。開始是在一（5）班試上一節課，發現內容過多，時間不夠。於是進行修整，並在一（7）班進行了試上。在這里我要非常感謝楊xx老師，她不僅仔細聽了我的課，非常耐心的指出了我的`問題，課堂內容的不扎實，條理的不清晰等，並且將她的想法說給我聽，教會我很多教學方法，讓我知道如何把握課堂。回去之後，我將楊老師的想法和我自己的思路糅合，重新對教案進行修改。這次的磨課如同一次大換血，也讓我稍微有些自信。第三次的磨課，我請來了李校長、汪麗老師和曹娟娟老師來聽課，也非常感謝她們能抽出寶貴的時間，不僅仔細聽課，特地花了一節課的時間給我評課。《端午粽》我是本著「隨文識字」的想法，課堂觀察點是如何創設有效的情境讓學生去識字、記字。但是由於我缺乏相應的教學經驗，還不能夠很好的以隨文識字的方法駕馭課堂。所以我聽了李校長她們的建議後，我還是決定先學生字，再讀課文，然後將生字穿插到課文中去，讓學生有效的識記。在教學過程中，我還沒有充分掌握一年級學生的特點，將課文挖的太深，而忽略了扎實學生基礎這一關鍵點。李校長她們提出的這一點讓我認識到，首先設計教案時還是要進行一定的學情分析，以及《義務語文課程標准》中對一年級學生的要求，在此基礎上對教案進行設計，對課堂進行規整。在課堂語言組織方法，有些地方過於繁瑣，有些地方的過渡我不知道用什麼語言來銜接才更加的適合。李校長安慰我說，這是年輕教師所缺乏的，但是沒有關系，慢慢來，要不斷的學習才能把握這些小細節，並且通過課文的一個小點給我進行詳細的說明，讓我非常的感動。由於我過於拘束，課堂上還放不開，所以我在課堂上的請趣味還不夠濃，這一點我也意識到，我相信在以後的時間里我會慢慢地改正。在這里我非常感謝李校長、汪老師和曹老師給我的建議，我認為這不僅僅是教學建議，更是她們毫無保留的將教學經驗傳授給我，讓我意識到課堂不僅僅需要用心，還需要好的教學方法，抓住細節，才能將一堂課完整的上下來。所以我很感動的是不僅是學校老師對我的幫助，更多的是對我這個年輕人的關心，她們的耐心、、幫助，友愛，讓我想更好地做自己，做一名優秀的語文教師。
《端午粽》這節精品課在諸多老師的幫助和指導下，較好的完成，至少和之前我的課堂相比，是有很大的進步，我很知足。在得到李校長和其他老師的肯定，我很高興，也有了一些自信心，雖然有不足之處，我相信在我的慢慢改正之下，會越來越好。年輕的我也不能將一堂課上的完美，人人稱贊，但是有了進步，和之前的自己相比，更努力，就夠了。什麼事情不可能一蹴而就，只有腳踏實地，一步一步的往上走，才踏實，才豐富。
這節課上下來，我真的收獲很多，不僅僅是領導的支持，同事的幫助，也讓我看到，教學不僅僅是一個簡單的過程，更需要的是不斷的積累，不斷的學習。從自身來說，要不斷的去聽課，去琢磨，積累教學方法，關注課堂小細節。重要的是還是要多讀書，讀一些理論的文章，將實踐與理論相結合。從外界來說，我們可能發現不了自身的問題，這還需要藉助其他人的幫助，給我們指點，指出不足之處，我們虛心接受並積極進行改正。在生活上，我們可以自己准備筆記本，隨時記錄自己的想法，包括優缺點，進行總結，回過頭來，這也是我們寶貴的經驗。
做最好的自己，回首，不後悔，不遺憾，才是最好的！
一年級語文《端午粽》教學反思10
課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。本課的重點是正確朗讀課文，讀好長句；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。
我在教學過程中把握住住了教學重點，注重了讀長句子的訓練了和完整話的訓練，讓孩子用自己的話說說粽子的樣子和味道，但是本以為孩子們都能吃過粽子肯定能說的很好，但是說話訓練沒有達到預期的效果，發現孩子們對於粽子的樣子和味道表達得不夠完整。
我反思一下他們對於說話訓練不夠完整的原因，主要有兩個，第一是有的孩子不喜歡吃粽子根本沒有見過，第二就是對文本第二自然段理解不到位。第二自然段主要寫了粽子的一些特徵，並且是從外到里的順序描寫了粽子的樣子。
訓練長句子的能力，在反復誦讀中訓練，這樣才能培養語感。但是我班孩子的朗讀能力是比較薄弱。，主要一節課又要分析重點段又要認讀生字還有書寫生字。總感覺給孩子們朗讀課文的時間不多。再有就是在家不能做到充分的閱讀，孩子們對於文本內容不熟悉，所以影響朗讀效果。做好語文課前預習我覺得非常必要。
B. 對未來教師職業的展望(2)
第三年:教學相長，教研並進
我想，在走上教師職業第三個年頭的時候，我一定會有自身太多的改變：
1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。
2、能夠不斷完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。
要知道，是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。
無論是對這三年還是以後的展望，我想：那時的我會邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的物理教師。
張宇寧
寫於東北師范大學圖書館
2017年1月8日星期四晚
對未來教師職業的展望 [篇2]
教師年度工作總結 轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來， 為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的「人民教師」，無愧 於這一稱號，我現將 2017 年度工作情況總結如下
一、師德方面：加強修養，塑造「師德」。
我始終認為作為一名教師應把 「師 德」放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。「學高為師， 身正為范」 ， 這個道理古今皆然。
從踏上講台的第一天， 我就時刻嚴格要求自己， 上班開會不遲到不早退， 遵守學校的各項規章制度， 力爭做一個有崇高師德的人。
我始終堅持給學生一個好的示範，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一 個個大寫的 「人」 。
為了給自己的學生一個好的表率， 同時也是使自己陶冶情操， 加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今後我將繼續加 強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我。對於一名教師來說，加強自身業務水 平， 提高教學質量無疑是至關重要的。
隨著歲月的流逝， 伴著我教學天數的增加， 我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講台下那一雙雙渴望的眼睛，每 次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質 的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我自己訂閱了語文教學雜志進行教學參 考， 對於裡面各種教學理論和教學方法盡量做到博採眾家之長為己所用。在讓先 進的理論指導自己的教學實踐的同時， 我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展 這種理論。
其次是做到「不恥下問」教學互長。這一年來，通過認真學習教學理論，刻 苦鑽研教學， 虛心向優秀教師學習，我自己感到我比前兩年在教學方面有了較大 的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的班級語文考試平均分、總體合 格率、總體優秀率名次一般保持在年級前三名。
三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。從擔任班主任第一天開始，我就兢 兢業業， 把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量 業余時間。古人雲
「其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。」在管理班級、 教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對 學生做的， 我也堅決不做。
經過一年多的言傳身教， 我班學生基本做到令行止禁， 班級風氣正，同學關系融洽。由於我處理班級事務堅持「對事不對人」，從不歧 視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得 大量成績。先後獲得：學期學習成績名列前矛；「達標運動會」第三；廣播操比 賽第一；校運動會團體總分第三； 「班班有歌聲比賽」冠軍；榮獲校「書香班 級」榮譽稱號, 並被學校推薦參加區「書香班級」評比；沈佳麗在 「壓歲錢征 文」中獲區級二等獎；指導學生李鼎佳寫的《戰勝脆弱，學會堅強》一文在「知 榮辱， 樹新風」 讀書教育活動中， 獲區級三等獎， 吳金金獲片級演講比賽三等獎； 王瑩瑩寫的《一朝染毒害終身》獲蕭山區中小學生禁毒觀後感三等獎；帶領學生 努力爭創「星級班級」現已爭創到兩星。本人也獲得了校「優秀輔導員」的榮譽。
四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組 織的各項活動，並取得了一點小成績：參加鎮教師教學技能比武，獲三等獎；參 加本年度還如願被評為區教壇新秀；在我校舉行的首屆特殊教育論壇會上，承擔 了一堂語文隨班就讀研討課——《一碗水的憤怒》；成功地開設了年級組公開課 《老人與海鷗》；與汪麗老師一起承擔了「六年級作文興趣小組」指導工作，在 「陽光杯」 蕭山區第五屆小學生現場作文比賽中有 3 生獲獎；認真撰寫論文和博 客,有一文獲獎；所帶班級語文學科成績在年級組中名列前矛。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重， 我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
C. 歷史學研究生好就業嗎
總體來說就業不好，很多人並不是搞本專業
考博士，當老師，
到科研部門做科研，然後慢慢當到教授
考公務員，不限制專業，這就看你的綜合能力了
對於別的不限制專業的，可以發展一下，以前還看到哪個銀行行長是歷史學專業的呢
自主創業
考古，買古董文物啥的
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以下是真格的，說明就業真的不是很好（轉自新浪博客）
南京大學是所百年老校，不管是誰來給中國的大學排名。南京大學綜合實力肯定不出前十。江蘇省絕對第一。就按新浪網為參考標准。其研究生院實力排名第五，歷史學排名也是全國第五，其世界史更是全國重點學科。那麼他的就業情況怎麼樣呢！如下：
歷史系2004級研究生畢業去向一覽
崔建樹 國際關系史 博士 解放軍南京國際關系學院
代兵 國際關系史 博士 解放軍南京政治學院
孔剛 國際關系史 博士 解放軍國際關系學院
劉旭東 國際關系史 博士 南京師范大學
閻靜 國際關系史 博士 江蘇大學
張旺 國際關系史 博士 淮陰師范學院
朱適 國際關系史 博士 南京大學
藍辛嬌 國際關系 碩士 河海大學
黎梅梅 國際關系 碩士 江蘇省科學技術協會
劉靜 國際關系 碩士 東南大學成賢學院
馬朝林 國際關系 碩士 西安外國語大學
繆建 國際關系 碩士 南通港閘區委黨校
王曉強 國際關系 碩士 嘉興職業技術學院
許燕 國際關系 碩士 出國：美國
朱楊兵 國際關系 碩士 南京中醫葯大學
左新元 國際關系 碩士 浙江省人民政府僑務辦公室
劉茵茵 專門史 碩士 延期到07.07
杜永和 專門史 碩士 湛江一中培才學校
葛殿聰 專門史 碩士 中國傳媒大學南廣學院
郭麗 專門史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
荊玲玲 專門史 碩士 河南省實驗中學
李欣 專門史 碩士 上海市普陀區區委辦公室
凌煒 專門史 碩士 南京師范大學
劉靜靜 專門史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
錢睿 專門史 碩士 德勤華永會計師事務所有限公司南京分所
帖姍宏 專門史 碩士 沃爾瑪（中國）投資有限公司
汪麗 專門史 碩士 安徽省公務員
楊冰雙 專門史 碩士 淮陰師范學院
楊敏 專門史 碩士 南京樹熊文化傳播有限公司
翟戰偉 專門史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
鍾凌學 專門史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
朱婧 專門史 碩士 淮陰師范學院
李剛 邊疆學 博士 西北大學
成祖明 思想史 博士 升學
高慶榮 思想史 博士 汕頭大學
孔德立 思想史 博士 曲阜師范大學
宮琦 民族學 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
劉欽花 民族學 碩士 金陵學院
辛卓如 民族學 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
孫彥 考古學 博士 常熟理工學院
馮慧 考古學 碩士 本校升學
劉芳芳 考古學 碩士 延期到07.07
羅虎 考古學 碩士 安徽省文物考古研究所
孫明利 考古學 碩士 蘇州博物館
趙一兵 中國古代史 博士 延期到0709
詹剛 中國古代史 博士 延期到07.05
陳曉明 中國古代史 博士 南京圖書館
宮海峰 中國古代史 博士 東南大學
孔祥軍 中國古代史 博士 揚州大學
李玉年 中國古代史 博士 合肥學院
李忠林 中國古代史 博士 巢湖學院
劉舒曼 中國古代史 博士 南京大學
秦翠紅 中國古代史 博士 南京曉庄學院
汪興和 中國古代史 博士 延期到0709
王昌宜 中國古代史 博士 延期到0805
王志軒 中國古代史 博士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
張可輝 中國古代史 博士 南京農業大學
朱奎澤 中國古代史 博士 南京郵電大學
陳章 中國古代史 碩士 出國：香港科技大學
戴林雲 中國古代史 碩士 浙江省慈溪中學
段新勇 中國古代史 碩士 大眾報業集團
郝富春 中國古代史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
侯磊 中國古代史 碩士 本校升學
胡陳華 中國古代史 碩士 南京晨嘯紡織品有限公司
胡凌 中國古代史 碩士 衢州學院（籌）
賴萍 中國古代史 碩士 翔程房地產經紀有限公司
陸青松 中國古代史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
王萍 中國古代史 碩士 中國石油天然氣股份有限公司冀東油田分公司
向明 中國古代史 碩士 江蘇科技大學
張建松 中國古代史 碩士 本校升學
趙玉敏 中國古代史 碩士 升學：中國人民大學
丁以德 中近史 博士 延期到07.07
胡清寧 中近史 博士 延期到08.06
陳國慶 中近史 博士 青島建築工程學院 延期到0805
崔巍 中近史 博士 江蘇省社會科學院歷史研究所
崔軍偉 中近史 博士 中國石油大學(華東)
丁兆東 中近史 博士 延期到0708
葛玉紅 中近史 博士 南京郵電大學
靳道亮 中近史 博士 解放軍信息工程大學理學院
荊世傑 中近史 博士 南京林業大學
李慶華 中近史 博士 山東建築大學
劉大禹 中近史 博士 湖南科技大學
劉豐祥 中近史 博士 曲阜師范大學
劉文俊 中近史 博士 廣西師范大學
毛升 中近史 博士 退學
毛文君 中近史 博士 國防科技大學
王雲 中近史 博士 南京特創物業管理有限公司
王永華 中近史 博士 中共江西省委黨校
徐靜玉 中近史 博士 南通大學
徐樹英 中近史 博士 山東輕工業學院
翟洪峰 中近史 博士 南京師范大學 延期到0805
崔明海 中近史 碩士 本校升學
戴黛 中近史 碩士 南京中醫葯大學
管華敏 中近史 碩士 濮陽市第一高級中學
賈猛 中近史 碩士 合肥市社科聯
蔣寶麟 中近史 碩士 升學：香港中文大學
李恆俊 中近史 碩士 本校升學
李琳琳 中近史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
盧旭東 中近史 碩士 安徽省公務員
呂敏 中近史 碩士 寧波市北侖區委黨校
邱偉 中近史 碩士 常州市新北區委研究室
屈勝飛 中近史 碩士 浙江師范大學
沈丹 中近史 碩士 南京信息工程大學
蘇隨萌 中近史 碩士 中國銀行股份有限公司廣州東山支行
陶仁人 中近史 碩士 中國葯科大學
王東進 中近史 碩士 南京市江寧高級中學
王曉艷 中近史 碩士 江蘇科技大學
魏兵兵 中近史 碩士 出國：新加坡
吳愛惠 中近史 碩士 中共南京市鼓樓區委黨史辦
伍榮蓉 中近史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
謝美霞 中近史 碩士 上海市浦東新區地方稅務局
顏公平 中近史 碩士 上海市南匯區人事局
楊榮慶 中近史 碩士 南京財經大學
葉敏磊 中近史 碩士 出國：普林斯頓大學
易振龍 中近史 碩士 北京師范大學珠海分校
殷昭魯 中近史 碩士 魯東大學
袁桂海 中近史 碩士 山東省臨沂市人事局
智傑 中近史 碩士 中國石油天然氣股份有限公司冀東油田分公司
周穎 中近史 碩士 廣州市第五中學
陳黎陽 世界史 博士 南京航空航天大學 延期到07.2
劉光華 世界史 博士 延期到0807
宋飛 世界史 博士 延期到07.12
蔡蕾 世界史 博士 河南師范大學
蔡玉輝 世界史 博士 安徽師范大學
馮定雄 世界史 博士 浙江海洋學院
何念 世界史 博士 解放軍南京國際關系學院
胡小進 世界史 博士 中國政法大學
魏秀春 世界史 博士 臨沂師范學院
魏子任 世界史 博士 解放軍石家莊陸軍指揮學院
謝濟光 世界史 博士 桂林工學院
徐靜靜 世界史 博士 解放軍南京國際關系學院
薛向君 世界史 博士 江蘇警官學院
臧小華 世界史 博士 四川大學
張經建 世界史 博士 江蘇卓亞律師事務所
張淑清 世界史 博士 魯東大學
祝良 世界史 博士 解放軍南京國際關系學院
蔡穎 世界史 碩士 金陵科技學院
鐔嫻嫻 世界史 碩士 本校升學
崔蕊滿 世界史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
谷景英 世界史 碩士 新疆大學
管洪亮 世界史 碩士 出國：美國
韓紅華 世界史 碩士 南京市梅園中學
孔濤 世界史 碩士 山東省濟寧市人事局
李培 世界史 碩士 淄博市民政局
李琴 世界史 碩士 上海CBS翻譯
李遠本 世界史 碩士 南京大學
劉慧英 世界史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
劉婷 世界史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
駱新強 世界史 碩士 山東省濟寧市人事局
宋大振 世界史 碩士 本校升學
宋濤 世界史 碩士 本校升學
孫曉翔 世界史 碩士 本校升學
奚慶慶 世界史 碩士 淮陰工學院
熊禮芬 世界史 碩士 上海廊下集體資產經營有限公司
閆萌 世界史 碩士 江蘇省六合高級中學
楊玲 世界史 碩士 南京航空航天大學 在職讀南大博士
張玲玲 世界史 碩士 因出國,延期到07.12
張雁翔 世界史 碩士 國家公務員
趙文媛 世界史 碩士 本校升學
鄭陽 世界史 碩士 江蘇省高校招生就業指導服務中心
周真真 世界史 碩士 本校升學
朱明 世界史 碩士 本校升學
註：江蘇省高校招生就業指導服務中心 指還沒有就業，最起碼畢業的時候還沒有找到工作！
全國名校的實力很強的專業的研究生的就業狀況一目瞭然，讀研投入產出比太不合算了！全國有歷史系專業研究生招生權的高校還有很多，南京大學的就業尚且如此，別的高校的就可想而知了。據我所知，某一高校的研究生只好去應聘中學教師，但是還經常競爭不過本科師范生，因為講課不行，待遇要求還高！！！中國的高等教育發展的速度卻是很快，但是離現實社會對於人才的需要未免差距太大了。南京大學好的學科全是基礎學科，比如天文地理，物理化學，中文歷史哲學等等，而這些專業的就業無疑都具有很大的壓力。南京大學還比較好，失業得到還沒有聽說，中國的人才還沒有躲到那種程度，教育的失衡也還沒有那麼嚴重，最起碼在這個層次上的高校還不用太悲觀，別的高校我就不敢妄加猜測了！