理論學科記憶

『壹』 心理學是一門獨立的學科，還是有不同的分類啊

如果就專業分類的話
心理學本科階段一般有心理學、應用心理學、臨床心理學幾個專業，心理學大多搞學校心理健康教育，應用心理學搞心理咨詢或者人力資源管理等，臨床心理學可以當心理醫生。
碩士階段一般分基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學三個專業。前兩個大都是進高校當對應學科的老師，應用心理學的碩士生活躍在咨詢、治療、工業、人事等各領域。
博士的專業就更加細分了，總之，現在這個專業出來的當老師的居多，也有一部分搞心理咨詢和心理治療，還有一部分去企業搞人力資源或團體訓練等項目了：） ◆ 理論心理學
* 心理：心理活動范疇
* 意識：意識起源，意識流，無意識，心身關系，心身等同論，心物同形論，心身平行論，心身交互作用論，副現象論等。
* 理論流派：經驗論，反映論，還原論，擬人論，反射學，反應學，定勢理論，心理主義，唯心理觀，生物學化，社會學化，黑箱理論，形神論，人貴論，知行論，習與性成等。
* 行為科學

◆ 普通心理學
* 感覺
** 感覺性 ** 感覺閾限
** 心理物理定律：韋伯定律
** 信號覺察論 ** 神經特殊能量學說
** 視覺：明視覺與暗視覺，視敏度，馬赫帶，側抑制，特徵覺察器，空間頻率，閃爍臨界頻率，顏色視覺，色覺，色覺理論，自然顏色系統，孟塞爾顏色系統等。
** 聽覺：聽覺理論，聽覺空間定位等。
** 嗅覺 ** 味覺
** 膚覺：觸覺，兩點閾等。
** 痛覺 ** 振動覺 ** 動覺 ** 平衡覺 ** 機體覺
* 注意：隨意注意，不隨意注意，注意廣度，注意分配，注意穩定性，分心等。
* 知覺：知覺選擇性，知覺恆常性，圖形知覺，圖形掩蔽，圖形後效（傾斜後效，麥科洛後效，動覺後效），空間知覺（深度知覺-隨機點立體圖，大小知覺），生態光學，運動知覺（似動），時間知覺，言語知覺，可懂度，知覺學習，錯覺，統覺，直覺等。
* 表徵：表象，遺覺象等。
* 記憶：感覺記憶，短時記憶，長時記憶，工作記憶，情景記憶，語義記憶，意義記憶，情緒記憶，運動記憶，識記（無意義音節），保持，再認，再現，回憶，追憶，遺忘（保持曲線，遺忘曲線），記憶恢復，記憶的系列效應（首因效應，近因效應），蔡戈尼克效應，記憶術等。
* 聯想：自由聯想，控制聯想，接近聯想，對比聯想，類似聯想等。
* 學習
* 想像：紀想
* 思維：分析，綜合，抽象，概括，具體思維，抽象思維，創造性思維，無意象思維等。
* 問題解決：問題空間，啟發式方法，嘗試錯誤，頓悟等。
* 決策
* 概念：概念形成，人工概念等。
* 理解
* 信息加工心理學：物理符號系統假設，ACT模型，平行分布加工等。
* 人工智慧：
** 圖像識別：模板匹配模型，原型匹配模型，「泛魔」識別模型等。
** GPS程序 ** EPAM程序
* 情緒和情感：情緒理論，情感兩極性，情操，表情，心境，熱情，激情，厭煩，恐懼，憤怒，應激等。
* 意志 * 意向 * 興趣
* 動機：動機理論
* 需要：需要層次論
* 行為：刺激，反應，誘因，內驅力，定勢，本能，運動（運動協調），動作（反應時，念動動作），習慣，行動，作業，操作，技能，活動等。
* 語言
* 言語：內部言語，外部言語，言語交往等。
* 閱讀 * 理想 * 人格
* 個性：素質，能力（智力，智能-智力結構理論），認知方式，元認知，內化與外化，天才等。
* 氣質：
* 性格：外傾，內傾，自卑感，思維型，藝術型，遺覺型等。
* 心靈學：超感官知覺（遙視），心理致動等。

◆ 生理心理學：功能系統理論，大腦皮層功能等勢說，大腦皮層功能定位說，大腦兩半球功能不對稱性，大腦皮層聯合區，丘腦-皮層特異投射系統，丘腦-皮層非特異投射系統，基底神經節，小腦，網狀激活系統，邊緣系統，神經遞質，反響迴路，自發電位，誘發電位，感受野，割裂腦，自我刺激，晝夜節律，近日節律，利手，巴甫洛夫學說（條件反射學說，分析器學說，高級神經活動規律，兩種信號系統學說，高級神經活動類型學說，動力定型），攝食調節，飲水調節，性行為的生理基礎，學習和記憶的腦機制，情緒的生理機制，運動的生理機制，睡眠，覺醒，遺傳與行為，激素與行為等。

◆ 動物心理學：習性學（固定動作模式，印刻），行為的個體發生，社會生物學，動物交往，動物的智力等。

◆ 發展心理學
* 心理發展研究與理論：遺傳、環境與心理發展，成熟、學習與心理發展，心理發展的動力，教育與發展，認知發展階段論，發生認識論，表象模式發展理論，人格發展階段論，道德發展階段論，復演學說，兒童學，游戲，模仿，印刻，關鍵期，自我中心主義，早期經驗，親子關系等。
* 個體發展階段：胎兒期，新生兒期，嬰兒期，幼兒期，童年期，少年期，青年期，成年期，老年期等。
* 兒童心理學：
** 動作發展：吸吮反射，覓食反射，抓捏反射，巴賓斯基反射等。
** 認知發展：注意發展，感知覺發展，記憶發展，智力發展，語言發展，思維發展等。
** 個性發展 ** 獨生兒童 ** 超常兒童 ** 低常兒童 ** 問題兒童 ** 缺陷兒童 ** 狼孩
* 少年心理學 * 青年心理學 * 成年心理學 * 老年心理學 * 畢生發展心理學

◆ 社會心理學
* 實驗社會心理學 * 應用社會心理學 * 教育社會心理學
* 商業心理學：消費者心理學，廣告心理學等。
* 法律心理學
** 犯罪心理：青少年犯罪心理
** 審判心理 ** 作證心理
* 咨詢心理學 * 跨文化心理學 * 民族心理學 * 宗教心理學 * 前蘇聯社會心理學
* 理論學說
** 角色理論：性別角色，兩性差異等。
** 歸因理論：歸因偏向
** 場論
** 認知相符理論 ** 認知失調理論 ** 一致性理論
** 相互作用論：符號相互作用論
** 社會學習理論
** 社會交換理論：公平理論
** 平衡理論 ** 人際關系活動中介理論
* 概念及過程：社會適應，社會化（內部化），社會知覺，人際知覺，人際關系（人際吸引-人際吸引理論，合群，孤獨），社會促進和社會抑制，自我（自我知覺），態度（態度理論，態度形成和改變，態度測量），信念，價值觀，定型，宣傳，交往，溝通（人際溝通，大眾溝通，溝通網路），競爭與合作，利他行為，順從，侵犯，旁觀者介入與冷漠，替代體驗，模仿，感染，時尚，暗示，偏見，流言等。
* 群體心理學：群體理論，群體思維，群體凝聚力，團體動力學，社會心理氣氛，小團體意識，群眾行為，群際關系，參照群體，集體，集體成員自決，價值定向一致，輿論，民意測驗，領導，領導風格，個性消失等。

◆ 教育心理學
* 學習心理
** 學習理論：聯想反射理論，聯結理論，認知理論，聯結-認知理論，學習的活動理論等。
** 學習的信息加工模型
** 學習模型 ** 學習分類學說 ** 學習准備 ** 學習動機 ** 學習定勢 ** 學習的強化 ** 學習測量與評定
** 學習遷移：經驗泛化說，分析概括說，相同要素說等。
** 學習的方式方法：發現學習，接受學習，指導學習，掌握學習，意義學習和機械學習，整體學習和部分學習，集中學習和分散學習，學習競賽，潛伏學習，過度學習等。
** 學習差異 ** 羅森塔爾效應 ** 皮格馬利翁效應 ** 學習的心理衛生
* 學科教學心理學：語文教學心理學，數學教學心理學，外語教學心理學，自然學科教學心理學，社會學科教學心理學等。
* 教育工藝學：視聽教學，程序教學，機器教學，計算機輔助教學，自學輔導等。
* 智育心理學：知識掌握，智力技能，操作技能，能力差異等。
* 德育心理學：品德，品德結構，品德形成，品德發展理論，品德差異等。
* 體育心理學 * 美育心理學 * 教師心理

◆ 醫學心理學
* 意識障礙 * 睡眠障礙 * 夢游症 * 感覺障礙
* 知覺障礙：錯覺，幻覺等。
* 注意障礙
* 記憶障礙：遺忘症，錯構症和虛構症，似曾相識症和舊事如新症等。
* 智力障礙：智力落後，痴獃等。
* 情感障礙：焦慮
* 意志障礙
* 思維障礙：違拗症，妄想等。
* 強迫狀態
* 言語和語言障礙：口吃，緘默症，失語症等。
* 人格障礙：精神病態
* 性行為異常：同性戀
* 心理防禦機制 * 緊張狀態
* 心理治療：暗示療法，精神分析療法，格式塔療法，行為療法，系統脫敏法，厭惡療法，代幣獎勵，生物反饋，催眠療法，氣功療法等。
* 康復心理學
* 心理衛生：心理咨詢，兒童期心理衛生，青年期心理衛生，成年期心理衛生，老年期心理衛生，群體心理衛生等。
* 健康心理學 * 變態心理學 * 病理心理學 * 心理生理醫學 * 心身醫學 * 護理心理學 * 臨床神經心理學 * 針刺鎮痛的心理學研究
* 缺陷心理學：盲人心理學，聾啞心理學等。

◆ 工業心理學
* 管理心理學：工作生活質量研究，組織行為中的人性理論，目標設置，層峰結構，人事心理學（工作分析，人員選拔，職業指導），組織開發，組織變革，行動研究，領導，參與管理，權變理論，霍桑實驗，組織水平決策，期望理論，雙因素理論，公平理論等。
* 勞動心理學 * 工程心理學
* 工效學：模擬，工作時制，工作負荷，心理負荷，追蹤，績效評估，動作與時間研究，照明效應，雜訊效應，溫度效應，振動效應等。
* 人機系統：顯示器，控制器，視覺顯示終端，人-計算機相互作用等。
* 安全心理學：疲勞
* 航空與航天心理學

◆ 文藝心理學
* 審美心理學 * 實驗美學
* 美感：藝術直覺，聯覺等。
* 音樂心理學：音樂想像，音高辨別，聽覺節奏感，音樂表演心理等。
* 文藝才能
* 文藝創作：靈感，具象等。
* 文藝欣賞

◆ 運動心理學
* 運動員心理：運動員的知覺，運動員的特殊感覺，運動員的心理選拔，運動員心理訓練等。
* 裁判心理 * 競賽心理 * 觀眾心理

◆ 其他專門心理學：普通心理學，實驗心理學，心理物理學，認知心理學，心理語言學，語言心理學，漢字心理學，發展心理學，數學心理學，生理心理學，神經心理學，比較心理學，動物心理學，社會心理學，教育心理學，工業心理學，環境心理學，醫學心理學，文藝心理學，運動心理學，心靈學。 應該是社會心理學吧

『貳』 考研的思想政治理論是什麼東西啊

思想政治理論即考研政治，是為高等院校和科研院所招收碩士研究生而設置的具有選拔性質的全國招生考試科目，屬於碩士研究生入學考試的公共課科目。

考研政治考試的考查范圍主要包括：馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策以及當代世界經濟與政治。

考試滿分100分，考試時間為180分鍾。答題方式為閉卷，筆試。

(2)理論學科記憶擴展閱讀：

復習要點：

一、記憶理解相結合

考研政治需要記憶，但是不能死記硬背，要在理解基礎上記憶，一般而言只要理解到位了，記住就是水到渠成的事。在復習過程中，有些知識是必須要記憶的，如重要的基本概念和重要論斷、重要歷史事件等。但是，記憶必須與理解相結合。

二、關注時政問題

在復習過程中，要自覺地把基本原理同實際問題聯系起來，運用馬克思主義基本原理分析和解決實際問題，對每一個基本原理同實際問題的聯系，都應在頭腦中有比較清楚的認識。做到心中有數，胸有成竹。

三、條理要清晰

梳理知識點，使知識條理化 實踐表明：梳理知識點，使條理性和邏輯性清清楚楚。使已經掌握的知識進—步條理化，全面抓體重點，加深記憶，鞏固第一階段的復習成果。

四、突擊學科重點

考研政治是20%內容，考察80%分數，因此在暑期備考中突出重點和全面復習結合起來，既能打好基礎，能有快速提高做題爭取率。同學們堅持重點原則，相當於用有限的時間，獲得最 多的分數，效率提高了，學起來也就有動力了。

但是不要忘了全面復習是基礎，是要掌握政治理論的基本內容，對政治理論各門學科的內容，包括基本概念、基本知識和基本原理要有一個整體的而不是支離破碎的把握。

五、專題復習

對所學的知識進行系統總結，做到融會貫通。考生復習時，利用專題的形式，加強對重大事件、重要史事的內容以及基本概念、基本理論觀點及其中含義的多層次、全方位的理解。

六、細化要點

細化要點則是務實基礎的過程。在這一時期要在總體把握知識構架的基礎慢慢地鞏固提高，要以章節為單位進行復習，在掌握知識的基礎上將各個細節問題各個擊破，並將要點細化出來，另建「要點筆記」以防遺漏。

七、講練結合

多練題，在練題中提高解題技巧、掌握答題思路，在全面系統復習的基礎上進行模擬訓練，盡快熟悉各種題型，掌握實戰經驗。進行練題時，不要邊做題邊看答 案，做完再看答案，從中找出差距。

『叄』 心理學有哪些分支幾大類

心理學有兩大分支，分別是心理學分類和流派分類。其中心理學分類共分13大分類；流派分類共分8大分類。分別如下：

心理學：

心理學是研究行為和心理活動的學科。19世紀末，心理學成為一門獨立的學科，到了20世紀中期，心理學才有了相對統一的定義。

心理學作為一門科學，是從1879年德國學者馮特受自然科學的影響，建立心理實驗室，脫離思辨性哲學成為一門獨立的學科開始的。

1879年德國學者馮特受自然科學的影響，在萊比錫大學建立第一個心理實驗室，標志著科學心理學的誕生。

『肆』 歷史學科的思想有哪些

歷史學科的能力要求，從低到高分三級水準：記憶、理解、應用。三級之間是專遞進和相互包含的關系：屬記憶是基礎，理解是中心，應用是目的。

歷史知識就內容而言豐富多彩，領域廣闊，但就形式而言，卻並非混沌無序而使學習無從入手。大致說來，學習可以從以下幾個角度對歷史學科的龐大知識體系「分割圍殲」，即： 1．人物；2．事件（事態）；3．組織（機構）；4．制度（綱領、路線、計劃、條約）；5．文化成果（包括理論、技術、文物器具、工程建築、書籍文獻）。換句話說，不論學哪一時期、哪一地域的歷史時，都可以從上述這五個角度來進行把握。

『伍』 數學不好的女生適合選什麼專業

數學不好學會計比較吃力。

主要課程

管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學、高等數學、概率統計、概率論與數理統計等。

會計主要是把會計科目賬戶，記賬方法，會計核算、編制報表，部分經濟規則搞清楚，關鍵是懂得程序和方法！

算數的時候有計算器就好了。也需要一些數學思維吧，不能亂！

還有要細心，一不小心弄錯帳就得從頭檢查，還得從新做一本帳。

相信自己的思考能力吧，你能做到的。

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

『陸』 初一、初二的學生，需要抓住各學科的哪些學習要點呢

對於初一、初二的學生而言，一定要打好學習的基礎，要懂得抓住各學科的學習要點，比如針對英語這一門學科，要懂得掌握重點的單詞和片語，在記住單詞的時候，也應該要記住單詞的相關搭配應用，另外也應該要懂得提高自己的英語閱讀水平，也不應該忽視對英語口語的訓練。針對於這一個問題，小匠老師下面來分享幾點個人的看法。

除了語數英這三大主科以外，其他的科目比如生物、地理等，許多重要的知識點也是需要記憶的，因此，學習的要點還是在於多看多記，在平時上課的時候要認真聽課，要勤做筆記，不懂的問題要懂得及時向老師提問，或者向其他同學請教。

初一、初二的學生，在平時學習的過程當中，要摸索出一套適合自己的學習方法來，要懂得提高學習的效率，要學會靜下心來學習，才能夠在各科目的考試當中考出好的成績。

對於，這個問題你們有何看法呢？歡迎大家在下方的評論區當中留言討論。

『柒』 會計學學生的日常是怎樣的

作為會計專業的大四學生，可以很負責地告訴你，會計學生的日常非常忙碌。

首先在課程安排方面，大一的時候要學習大量的公共基礎課。如高等數學、線性代數、思想道德修養與法律基礎、馬原、計算機技術基礎、C語言、資料庫應用等，可以說會計專業學生的課程是整個經管學院里算比較多的專業了。

在這四年裡，除了要完成學校規定的各種課程，為了在就業時有優勢，還要參加各種職業資格考試和實習，如初級會計師、證券從業資格證、CMA、ACCA考試等等，不僅需要投入很多的精力進行復習，而且還有不菲的報名和考試費。

總之，會計專業學生的日常是在忙碌中獲取知識的力量，這也對於我們的自律性有了一定的考驗，不過相信大家都還是比比較自覺的~