美術教育知識
是的，教學藝術是屬於綜合素質中的教育知識與能力方面的知識點
『貳』 初中美術教師資格證 學科知識與教學能力的 簡答題 都考哪些
您好，初中美術教師資格證簡答題一共考察4題，主要考察內容有：課程標准（教學資源）、（創作手段）、（評價要點）、外國美術史（繪畫）。
祝您考試順利！
『叄』 美術教學專業知識
1.明「吳門四家」 沈周、文徵明、唐寅、仇英 。、石濤的畫論著有 畫語錄傳世。3、揚州八怪中以畫墨竹而著稱的畫家是 鄭板橋 。4、《拉奧孔》的群雕是 古希臘 時期的作品。5、魯本斯是 古典主義 畫派的畫家。6、達利是 超現實主義主義畫家。7、第一次印象派畫展在 法國 國舉辦。8、京劇人物扮演的角色分別叫：生、 旦 、 凈 、末、丑。9、不能由其他顏色調和出的顏色叫 原色 。10、人物黑白畫是運用黑白兩色對人物結構、服裝和明暗色調進行高度 概括 。11、歐洲文藝復興運動一般是指14-6世紀，它的發源地和中心在 義大利 。12、稱為歐洲「現代繪畫之父」的是 塞尚。13、二十世紀外國繪畫流派紛呈，其中影響最大的是 野獸派，表現主義，立體主義，超現實主義和抽象主義等。14、我國古代五大名窟是 汝、官、哥、鈞、定。15、現存世上最早的我國古代獨幅山水畫是 展子虔 所作的《游春圖》。16、李思訓（唐）的代表作有《江帆樓閣圖》，他和兒子 李昭道合稱「大在小李將軍」。17、我國第一個寫意人物畫家是梁楷，作品有《潑墨仙人圖》等。18、我國第一個寫意花鳥畫家是 徐渭，他的代表作有《黃甲圖 >\墨葡萄》等。19、義大利文藝復興時期，除佛羅倫薩以外， 帕都亞也是15世紀人文主義的策源地。20、在《岩間聖母》一畫中，達·芬奇使用明確的 幾何結構來安排人物。他的這一做法為當時盛行的 金字塔形構圖奠定了基礎。
21,三元色指紅、黃、藍。色彩的三要素指色相、明度、純度 。構成物體的基本元素指 立方體（多面體）、球體、圓錐體 。22、平行透視只有一個焦點，故稱一點透視；成角透視有兩個焦點，故稱餘角透視。23、潘天壽是浙江寧海人，原浙江美院院長；徐悲鴻 擅長畫馬，兩位都是傑出的美術教育家、畫家。24、世界上已存最早、跨度最大的圓弧形敞肩拱橋是中國的趙州橋 。25、都江堰水利工程始建於2000多年前由李冰父子設計建造，至今仍發揮引水、分水作用26、龍是故人對魚、鷹、鹿、鱷、蛇、馬等動物集合而成的一種象徵性的動物。27、四大名山指泰山、華山、衡山、恆山 ；四大名綉指蘇綉、湘綉、蜀綉、粵綉。
28、歐洲文明史上最黑暗的時期是指中世紀（公元4世紀——13世紀）。29、艾菲爾鐵塔 是法國政府紀念法國革命40周年而建造的一座露空結構鐵塔，是巴黎城市的標志。30、以畫蝦聞名於世的我國當代國畫大師是 齊白石 。31、人類最早的造型藝術產生於 舊石器時代晚期 。32、為了神化法老和貴族，古代埃及美術在題材和表現方法上必須遵循許多法則和程式，其中最著名的就是正面律。33、古代希臘藝術中的理想形象就是既有 典雅寧靜 的氣質，又有運動員一樣的體魂。 34、古希臘美術通常分為 荷馬時期、古風時期、古典時期、希臘化時期。35、古希臘最著名的雕刻家 菲狄亞斯 為巴底家神廟的東西三角楣所創作的高浮雕被當作古典雕刻最完美的標本.
『肆』 做一名美術教師需要什麼樣的知識與能力
暑假裡仔細閱讀了《美學》這本書，首先，我認為作為一名美術老師所呈現出來的人格魅力，良好的素質和豐富的學識，高度的專業知識和技能對美術教學是起到關鍵性的作用的。
美術教師要了解美術和美術教育的特性、了解美術教育的歷史、了解美術教育的前沿、處理好很多教育教學的技術問題。在新課程標準的教學要求下，美術教師要具備多樣的美術知識與技能、基本的教育知識與技能、全面的文化理解力，包括美術學科的知識與能力、美術教學設計的能力、美術教學實施的能力、美術教學評價的能力。在教育技能上，同時要具備評價的能力、利用資源的能力、跟學生溝通的能力等，當然，除了自身學科做得精緻以外，還要具備開闊的視野和終極關懷，學習基本的教育學、心理學的知識，形成獨特的人格特徵。美術教師要用自身的人格品質來影響學生，用愛心、同情心、寬容心來對待學生，以負責、認真的工作態度來開展教學。
其次、我認為美術教師應在很大的范圍、很高的起點來做美術教育，思維就會更開闊，想法就會更多，目的會更長遠，作為一個美術老師的品質就會提升，教學效果也會發生很大的變化，就不是一個只有技術性的人，而是具有一個價值思考的人。
再次美術老師還應是一個勇於追求幸福感的人，包括其自身的品味、包容和創造力的體現。美術教育是充滿靈性的、智慧的活動，不是乾巴巴的、教條式的教育，所以美術老師也需要有智慧和靈性。美術教師還應具有三種行為：1、理論創新2、模式建構3、現象模仿
最後，在美術課堂中，每個學生的體驗、感受、轉化都存在差異，教師需要把知識點細分，在實際的課堂教學中，有情景創設、有資料的選擇、有教法的運用、有教師的示範、有評價與展示，所有的環節和教學手段的選擇都應圍繞教學目標展開，在教材中將隱性的知識點進行歸納、總結，把低中高年段的知識點串聯起來，形成一個知識體系，從而將這些系統的知識點落到每一堂課的教學中，
做到因材施教。在教學中，教師要盡可能的誘發學生強烈的好奇心和求知慾，學生會在不知不覺中主動的參與到美術活動中來，極大限度的調動他們的潛能。
『伍』 美術教育理論都包括哪些知識 明白的說說 謝謝
美術教育理論包括：
1）公共教育理論：教育學、心理學、新課程理論、教育政策法規等知識。
2）專業知識：中國史、外國史、美術概論、教材教法、美術基礎知識（素描、速寫、色彩、圖案、美術字）、美術專業分支（國畫、油畫、版畫、雕塑、建築、工藝美術、現代設計）
『陸』 小學美術教師資格證筆試老師是不是和其他學科不一樣，考美術專業知識
問題一：小學教師資格證報考筆試時雖然選擇了學科，但是筆試的時候是不涉及學科內容的，和其它的學科一樣，只考《教育教學知識與能力》《綜合素質》這兩科，只有面試的時候才考核你的美術專業知識和講課水平。
問題二：只有語文學科需要二級甲等及以上的普通話證書，其它的學科只需要二級乙等及以上的普通話證書。
『柒』 從美術教師角度說什麼是學科知識什麼是教育知識
中、小學美術學科教師崗位大練兵教育、教學、專業理論知識題庫
一、填空題
《課程標准》
1、《美術課程標准》表明：重視（教學過程）和（教學方法）的改革，是本次課程改革的一個重要特點。課程改革的核心是（課程實施），而（課程實施）的基本途徑是教學。
2、降低美術基本知識和基本技能學習的難度，注重美術（文化）的學習，提高學生的美術（審美）能力、美術（鑒賞）能力和美術（創造）能力，這是新世紀美術教育的一大特點。
3、興趣是最好的老師，這就要求我們的教育，從小就要把怎樣（發現）、（發展）學生的興趣、（好奇心）、（探索精神）放在特別重要的地位。
4、教學中廢除千篇一律、照本宣科、枯燥乏味的的填鴨式、滿堂灌，提倡（因材）、（因人施教），深入淺出，把深奧的道理用通俗易懂、引人入勝的形式、語音傳授，從而引起、培養學生學習的（積極性）與（興趣），這才是高水準的教學。
5、美國的費德門教授提出美術欣賞的程序是：（描述）、（分析）、（解釋）、（評價），這個程序能夠引導學生由深入淺出地分析美術作品，給學生創造了一個主動探索的機會。
6、沒有評價就無法（客觀）、（公正）地判斷課程目標是否（達成），就不能有目的地改進教學和提高教學質量，所以說，（課程評價）是現代教育系統的「重要環節」。
7、美術課程評價的目的是為了（改善和提高）教學質量，具體來說是「（促進學生全面發展），（改進教師的教學），以及（促進美術課程不斷發展）」。
8、課程的總目標是按照三個維度表述的，即（知識與技能）；（過程與方法）；（情感、態度）和（價值觀）。所以，學習過程是一個實實在在的基礎，沒有這一基礎，侈談其他的任何東西都是無意義的。
9、《美術課程標准》劃分了（「造型表現」）、（「設計應用」）、（「欣賞評述」）、和（「綜合探索」）四個學習領域。
10、我們主張教師在運用案例時，不要拘泥於案例，更不要（受其束縛），而要將案例視作（思考的起點）和（創新的基礎），以求舉一反三，進行（自己的創造）。
《專業知識》
1、美術又稱為（造型）藝術、（視覺）藝術或（空間）藝術。
2、因為材質的不同美術主要分為（繪畫）、（雕塑）、（工藝美術）和（建築藝術）四大種類。
3、中國畫按表現內容分為（山水）、（花鳥）、（人物）；按表現技法分為（寫意畫）和（工筆畫）。
4、手繪線條圖像具有（敘事）、（說明）、（交流）、(抒情)等功能。
5、文化遺產是歷史和藝術價值都非常出色的建築遺址以及（雕塑）、（繪畫）等遺產。
6、色彩的三要素是（色相）、（明度）、（純度）。
7中國畫中的墨分五色指的是（焦）、（濃）、（重）、（淡）、（清）。
8、中國山水畫中的「三遠」指(高遠)、（深遠）、（平遠）。
9中國畫在表現形式上將（繪畫）、（書法）、（詩歌）、（篆刻）等進行有機結合，形成獨特的形式美感。
10、謝赫闡述的六法分別是：（氣韻生動）、（骨法用筆）、（應物象形）、（隨類賦彩）、（經營位置）、（傳移模寫）。
11、石窟藝術是一種包括(建築)、(雕塑)、(壁畫)等的佛教藝術。
12、中國山水畫講究（「搜盡奇峰打草稿」）的浪漫主義創作手法。
13、在中國山水畫中對空間的處理上要求：（以小觀大），（折高折遠），(游動視點)、把(高遠)，(深遠)，(平遠)巧妙地加以靈活運用。
14、中國畫的形式美是指在大小橫豎不同的畫幅中通過構圖將（點、線、形、色）等形式因素，按表現需要有規律地組合起來所呈現的多樣統一的美感。
15、在進行色彩塔配練習時，近似色相產生（統一）、(舒緩)的節奏；對比色相則創造出(歡快)、(活潑)的氣氛。
16、三原色是（紅）、（黃）、（藍）三種顏色，對比色也稱互補色，在色相環上相距(180)度。
17、唐三彩常用的主要顏色有（黃）、（綠）、（白）。
18、中國畫在用色方面以畫法分有（沒骨）（白描）（勾勒填彩）（重彩）（潑墨潑彩）。
19、中國畫的形式美方麵包括（筆墨之美）（形象之美）（色彩之美）（章法之美）。
20、色調指彩色畫面上（色與色）之間的整體關系，構成色彩的調子，其中主要的色相為（主色調）。
『捌』 如何理解課堂教學中的美術學科知識
1.美術學科的知識與能力。掌握美術學科的基礎知識、美術創作和欣賞的基本方法，在初中美術教學中有效地加以運用;掌握美術學科教學的理論和方法，了解初中美術課程的性質和基本理念，運用《全日制義務教育美術課程標准(實驗)》指導教學。
2.美術教學設計能力。了解教學設計方法，規范地撰寫教案，准確地設定和表述教學目標、重點和難點，合理地選擇和運用教學資源，設計教學內容和教學過程，恰當地選擇教學策略、方法和手段，調動學生積極參與學習過程。
3.美術教學實施能力。掌握初中美術教學的組織形式及基本步驟，恰當地運用教學策略和教學方法;准確地表述和呈現教學內容，有效地引導和組織學生的學習活動，並有針對性地對學生進行學法指導;運用現代教育技術進行美術教學。
4.美術教學評價能力。了解美術教學評價的基本類型和具體方法，合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學和促進學生的發展。
『玖』 美術教師資格證要考些什麼
教師資格證考試科目分為筆試和面試。詳情如下：
筆試考試科目
幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力
小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力
初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力
中職專業課考試科目：綜合素質、教育知識與能力
中職實習指導考試科目：綜合素質、教育知識與能力
面試：
一般面試時間約10分鍾。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。
面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、准確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。
(9)美術教育知識擴展閱讀
教師資格證書在我國有兩種獲得形式：一是參加國家統考，二是參加地方自主考試。兩種形式的考試模式都是筆試+面試。國家統考地區的筆試科目與地方自主考試不同。地方自主考試筆試科目為「教育學」、「教育心理學」、教育政策法規。
國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中、中職五個層級，其中幼兒園、小學、中職這三個學段考兩門（科目一：《綜合素質》；科目二：《教育（保教）知識與能力》）。
這三個學段不涉及專業知識的考察；初中、高中要多考一門專業知識。根據規定，只有筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，單科成績是保留兩年的。
『拾』 美術有哪些基礎知識
1、三度空間。指由長度（左右）、高度（上下）、深度（縱深）三個因素構成的立體空間。繪畫中，為真實地再現物象，必須在平面上表現出三度空間的立體和縱深效果。
2、量感。藉助明暗、色彩、線條等造型因素，表達出物體的輕重、厚薄、大小、多少等感覺。如山石的凝重，風煙的輕逸等。繪畫中表現實在的物體都要求傳達出對象所特有的分量和實在感。運用量的對比關系，可產生多樣統一的效果。
3、空間感。在繪畫中，依照幾何透視和空氣透視的原理，描繪出物體之間的遠近、層次、穿插等關系，使之在平面的繪畫上傳達出有深度的立體的空間感覺。
4、體積感。指在繪畫平面上所表現的可視物體能夠給人以一種佔有三度空間的立體感覺。在繪畫上，任何可視物體都是由物體本身的結構所決定和由不同方向、角度的塊面所組成的。因此，在繪畫上把握被畫物的結構特徵和分析其體面關系，是達到體積感的必要步驟。
(10)美術教育知識擴展閱讀
美術來源
歐洲17世紀開始使用「美術」這一名詞時，泛指具有美學意義的活動。及其產物，如繪畫、雕塑、建築、文學、音樂、舞蹈等。
也有 認為「美術」一詞正式出現應在18世紀中葉。18世紀產業革命後，美術范圍益見擴大，有繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術等，在東方還涉及書法和篆刻藝術等。中國五四運動前後開始普遍應用這一名詞。近數十年來歐美各國已不大使用「美術」一詞，往往以「藝術」一詞統攝之。
工具材料
油畫是用油質顏料在布、木板或厚紙板上畫成的。以油劑（亞麻仁油、核桃油等）調和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進行操作的的一個畫種。
表現方法
傳統的油畫家採用焦點透視法作畫。在畫面構成上，它講究畫面景物充實，按自然的秩序布滿畫面，呈現出自然的真實境界。