語文閱讀理解練習題

『壹』 初一語文閱讀理解練習題3篇及答案

1、說明文閱讀： 人類能移居火星么？
早在一個多世紀以前的科幻小說里，人類就開始在火星上散步了，然而直到今天這還只是個設想。但許多人都堅信，問題不是人類能不能登上火星，而是在什麼時候通過什麼方式到達那裡。至今，仍然沒有人確知怎樣才能最方便最省力地到達火星。有人估算，人類登上火星需要600億美元的資金，甚至更多。不過火星協會主席羅伯特•祖布林認為這個數字應該是300到400億美元，相當於阿波羅登月計劃的花費。 祖布林出版了一本名為《移民火星》的書，書中勾勒了人類定居火星的宏偉藍圖。
為什麼人類對火星始終充滿嚮往？因為就目前的觀測情況看，火星是最有可能成為人類第二家園的地方。盡管火星上的溫度是零下200℃，但在所有太陽系的行星中，火星的環境是與地球最相像的。火星的直徑大約是地球的一半，那裡還有相當於地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。最主要的是，探測器已經發現了在火星冰凍的極點和地表下面有水存在。每兩年，火星會靠近地球一次，今年夏天，火星來到了距離地球5576萬公里的地方，這是6萬年來它距離地球最近的一次。
祖布林說：「人們很想知道地球之外是否有生命存在，火星也許是解開這個問題的關鍵。在火星上，即便是只能找到原始狀態的微生物，那也意味著類似於人類的生命不只存在於地球上。」行星協會主席路易斯•弗雷德曼說，人類想要回答的基本問題是，人從哪裡來？要到哪裡去？「火星最吸引我們的地方在於它很可能幫助我們了解生命的緣起和歸宿。」「並且，火星是我們目前知道的人類有機會移民的唯一地方，人類將以此證明自己不會永遠呆在地球上；如果我們（A）能往火星上移民，那麼地球可能（B）是我們唯一的家園，我們將不得不再次審視人類和地球的關系。 」

Q1、由於編者的疏忽，文中劃線句子中掉了一個「不」字。有人認為這個「不」字應放在（A）處，也有人認為應放在（B）處。你認為應該放在哪裡？為什麼？

Q2、假如有一天火星人來到地球做客，請以導游的身份向客人介紹你知曉的一處旅遊景點及特徵。（2分）

2.星
在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：
「星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了
解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……」
我明白這個比利時某車站小雇員的哀訴的心情。好些人都這樣地對藍空的星群講過話。他們
都是人世間的不幸者。星星永遠給他們以無上的安慰。
在上海一個小小舞台上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴
前面，將最高貴的感情寄託在音樂中，呈獻給一個人；或者立在藍天底下，搖動他那白發飄
飄的頭，用贊嘆的調子說著：「你這美麗的星星，你這純潔的星星。」望著藍空里眼瞳似地
閃爍著的無數星子，他的眼睛潤濕了。
我了解這個老音樂家的眼淚。這應該是灌溉靈魂的春雨吧。
在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆
明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著
我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。
在我的天空里星星是不會墜落的。想到這，我的眼睛也濕了。

小雇員說「我了解你們」，作者說：「我明白這個比利時某車站小雇員的哀訴的心情」，又說：「我了解這個老音樂家的眼淚」。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什麼？在感情上的紐帶是什麼？（各限10個字）
境遇上（

）
感情上（

）

凝望星星，小雇員、老音樂家和作者的感受相同之處是什麼？「在我的天空里星星是不會墜落的」，表現出作者怎樣的思想感情？（各限10個字）

相同處（

）

表現出作者（

）

3.文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。如果對文學一無所知，而想成為一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想像的。有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有「碩士」「博士」或者更高的學位，他也只能是一個「高智商的野蠻人」。這並不是危言聳聽。親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。這已經成為很多人的共識。7．解釋下列詞語在文中的意思。（2分）潛移默化： 危言聳聽 8．讀了語段你知道「文學」包括： （2分）9．讀了語段你能用自己的話來概括下面的內容嗎？（2分）A、文學的內涵： B、文學的功能： 10．一個從不閱讀文學作品的人……他也只能是一個「高智商的野蠻人」怎樣理解加點詞語的含義。（3分）答： 11．語段中「增長知識、提高修養、豐富感情」的次序能顛倒嗎？為什麼？（3分）答： 12．結合自己閱讀文學作品的體會，談談你對「文學作品對人的影響是潛移默化的」這句話的理解。（2分）

答案：

1.B處。「火星是我們目前知道的人類有機會移民的唯一地方，人類將以此證明自己不會永遠呆在地球上」
八達嶺長城：位於北京延慶的八達嶺長城是明長城中保存最完好，最具代表性的一段。這里是重要關口居庸關的前哨，海拔高度1015米，地勢險要，歷來是兵家必爭之地，是明代重要的軍事關隘和首都北京的重要屏障。登上這里的長城，可以居高臨下，盡覽崇山峻嶺的壯麗景色。迄今為止，已有包括尼克松、撒切爾夫人在內的三百多位知名人士到此游覽。

2.境遇上（「我」了解他們兩者 ）
感情上（表示了內心的孤寂 ）

相同處（ 星星是明亮美麗的）
表現出作者（希望自己永遠不會孤寂 ）

3.潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。 詞語出處: 北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：「潛移暗化，自然似之。」 使用舉例: 民眾文學當有一種「～」之功，以純正的博大的趣味，替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。（朱自清《民眾文學的討論》） 危言：使人吃驚的話；聳：驚動；聳聽：使人聽了吃驚。指故意說些誇大的嚇人的話，使人驚疑震動。 一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。 親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。這已經成為很多人的共識。

『貳』 七年級語文閱讀理解題及答案

(三)閱讀劉心武的《讓情感的森林永遠青蔥》一文，完成17—22題。 (共18分)
①情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有著多種多樣乃至復雜微妙的群落，愛與恨也許是其中最壯美與最森嚴的群落，但除了愛與恨，人的情感森林裡還會有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、 與 、崇信與狐疑、滿足與失落、狂喜與沮喪、 與 等等互相糾結的喬木灌木藤蘿草茵。大體而言，一個人的感情森林不可能只有單一的樹種，也不可能都是「落葉林」或都是「常青樹」，並且也不可能只有比如說欽慕這種明亮的情感苗木，而完全沒有嫉妒那樣的灰暗草茵。
②我們首先承認，我們的情感世界難免有糾結雜蕪、妍媸混生的狀況，並且那情感的森林難免會在外界陰睛風雨、雷霆雨雹的影響下，波動翻騰，變化萬千；但是，我們又應懂得，作為這個情感森林的主人，我們不僅應該，而且能夠做到，使這座森林保持一種良性的「生態平衡」，就是說，到頭來，我們要使美麗有益的情感得以蓬勃潤生。發展壯大；而使陰暗猥瑣的情感受到抑制；某些最具破壞性的情感，比如說膨脹不已的嫉妒，則應如同對待森林害蟲與蝕葉霉茵一般，將其盡可能芟滅排除。
③上面我們講到，你應當具有對祖國對同胞對世界對人類對大自然乃至整個宇宙的大愛，那是巨大的情感樹叢；但這並不等於說，你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間，比如你在一個葉尖凝出露滴的清晨，忽然有一種莫可名狀的歡愉，又好比你在一個月色如水的夜晚，心尖倏地掠過一絲無端的憂傷……這就好比在大愛的樹叢中，還有些蕨草藤蔓、雜花蘑菇；這些情感因子的存在不僅無傷大雅，而且更證明著你人生的豐富，人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命不是使它單一枯澀，而是讓它搖曳多姿!
④每個人的情感森林，應當有不同的風格。有的人情感可能比較濃重，有的人可能比較淡薄，有的人可能比較細膩，有的人可能比較朗闊……你屬於哪一種?在自賞自己的情感風格時，你無妨容納甚至欣賞他人那與己不同的情感風格。正是因為人們的情感風格並不一致，我們大家相處時才會有更多的樂趣與迴旋餘地。當然，情感過分枯澀祖糙，就像沒有大樹，甚至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被，那會導致情感的「沙漠化」；情感過分細膩脆弱，猶如森林中充斥著過多的藤蔓苔蘚等寄生物，那會滋生瘴氣腐物——都屬病態，是我們應盡力改進的。
⑤到過豐茂壯麗的原始森林嗎?至少，在影視或照片里，看到過從空中所鳥瞰到的廣袤無際的山林，看到過那爽人眼目、動人心魄的景象。凡在平衡中健康發展的森林，都顯得那麼青翠蔥綠!我們的情感世界，便應當如那般充實而鮮活，豐盈而瑰麗!
⑥年輕的朋友，祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林1
17．請聯繫上下文解釋第①段中加點的詞「群落」和「草菌」的含義。(4分)
群落：
草菌：
18．根據上下文的意思，在方框內填上恰當的詞語
與 與
19．結合上下文，說說對第③段畫線句子的理解。(2分)

20．結合全文內容，寫出「讓情感的森林永遠青蔥」的具體做法。(4分)

21．文中有大量的比喻句，你最喜歡哪一句?說說你喜歡的理由。(3分)
句子：
理由：

22．對上文內容理解最恰當的一項是：(3分) ( )
A．作者用理性的思考，優美的語言，告訴我們：每個人都要做自己情感世界的主人，使情感的森林充實而鮮活，永遠青蔥。
B．作者認為人的情感森林應該是搖曳多姿、豐富多彩的，可以有「落葉林」和「常青樹」，也可以保留蝕葉黴菌等。
C．文中強調每個人的情感森林有著不同的風格，我們在欣賞自己的情感風格時，也應該學習他人與己不同的情感風格。
D．作者認為，我們要極力贊美對祖國對同胞對世界對人類等大愛的情感，也可以忽略許許多多微妙瑣屑的情感瞬間。

17．(4分)①「群落」喻指人的一類情感。(2分) ②「草菌」喻指灰色暗淡的情感。(2分)
18．(2分)不設統一答案。只要是與人的情感有關的一紐反義詞即可。示例：「融樂」與「孤獨」；「祈盼」與「絕望」；「快樂」與「憂傷」。
19．(2分)列舉生活中的一個特定情境，生動說明了一個人在具有大愛情感的前提下，也可以有微妙瑣屑的情感瞬間。要點：①大愛；②微妙瑣屑(或無傷大雅)的情感瞬間。
20．(4分)不沒統一答案。要點：①具有(對祖國對同胞對世界對人類對火自然乃至整個宇宙的)的愛(若答「發展壯大美麗有益的情感」亦可)：②抑制陰暗狠瑣的情感：③芟滅排除某些最具破壞性的情感；④容納甚至欣賞他人與己不同的情感：⑤努力改進過分祖糙桔澀和過分細膩脆弱的情感。(回答出兩個要點給1分，回答出三個要點給2分，回答出四個要點給3分，回答出五個要點得滿分。若只答「在平衡中健康發展」，不給分)
21．(3分)不設統一答案。示例：比喻句如「情感過分細膩脆弱，猶如森林中充斥著過多的藤蔓苔蘚等寄生物」。理由：把「過分細膩脆弱的情感」比作「森林中過多的藤蔓苔蘚等寄生物」，生動形象地說明了這種病態的情感使人心靈失衡，須盡力改進。(找對比喻句1分，理由2分。沒有結合語境而只答「生動形象」給1分)
22． (3分)A

（三）閱讀於德北《最美是百合》，回答20—23題。(13分)
那是許多年以前的事情。
曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時，我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作，且已懷孕了八個月。
在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。
她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執意不要工錢，只想藉此機會多讀一點書。
妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節省一點。
阿純想了想，點頭答應了。
阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴？
阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實，她們的悄悄話大多也只是談論女人的化妝、穿戴，並沒有什麼秘密。
阿純總對妻子說：「商店裡有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看。」
妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。
阿純說：「等生完寶寶再穿嘛！」
阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。
她說：「不信你去看一看。」
經不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去商店了。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花，使她怦然心動。她在櫃台前站了許久，但她的手並沒有伸進口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發地回家了。
一個下午，妻子也不多說話。
阿純好像自己犯了什麼錯誤，不知怎麼安慰妻子才好。
做一身連衣裙的布料價錢，等同於我們一個月的生活費，妻子的選擇再簡單不過了。
妻子說：「也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧。」
阿純看看我，輕輕地轉過頭去。
小書店的生意還不錯，因為小店附近有兩所學校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒裡裝了十七元錢。
一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產，小書店剛撐起門面，就面臨停業了。經過盤點，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！
我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然後把書放到書包的最里層。
轉眼二十多天過去了，妻子住進了婦產醫院。有一天，我回家取東西，門衛室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。
妻子打開小包袱，裡面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。
阿純在信里說：「大姐，我要去秦皇島基地實習了，這塊百合花布是我用自己的『工錢』買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發現百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！」
妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。
（選自灕江出版社出版的《中國當代微型小說排行榜》，文字有刪改）
20．文中畫橫線的句子，對故事情節的發展起到什麼作用？（3分）
答：

21．在你眼裡阿純是怎樣的一個人？請概括阿純的性格特徵。（4分）
答：
。
22．文中畫波浪線的句子富有意蘊，請分別指出「天空灰暗」「陽光」「百合花的美麗」在文中的含義。（3分）
答：

。
23．用「最美是百合」作小說標題，好在哪裡？（3分）
答：

。
（三）20、此細節不僅呼應前文，（1分） 而且為下文寫阿純用「工錢」買那塊美麗的百合花布送給「我」的妻子埋下伏筆（作好鋪墊）。（2分） 21、阿純是一個熱愛學習、熱愛生活、富有愛心、善解人意、活潑清純的少女。 22、「天空灰暗」指身處困境；「陽光」指熱愛生活，追求美好事物，勇敢面對困難；「百合花的美麗」指幸福美好的生活。 23、小說標題的作用：①形象可感，吸引讀者，引起閱讀的興趣。②標題是小說的線索。③百合花象徵阿純純潔、美好的心靈，象徵幸福美好的生活。（每答對1點給1分）
閱讀下邊一篇文章，完成19—24題。
追思藤子京
重修岳陽樓的這一年是公元一千零四十五年。
3年前，藤子京還在西北的甘肅涇州當知州。那是個邊關阻隔，動亂無常的荒涼之地。這年9月，西夏大舉攻宋，寧夏定川寨一仗，打得昏天黑地，血肉橫飛。藤子京鎮守城池，手中兵卒無幾．「乃集農民數千戎服乘城」，又「會范仲淹引番漢兵來援」。之後，他動用公款犒勞邊關將士，祭奠英烈，撫恤遺屬。事隔一年，便有人彈劾(彈劾，擔任監察職務的官員檢舉官吏曲罪狀)滕子京濫用公款，「其間數萬貫不明」。於是，「涇州過用公款案」鬧得沸沸揚揚。幸得歐陽修、范仲淹從中解釋，方未處刑，僅貶官而已。於是就有了「慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡」。
藤子京是背著沉重的十字架來到巴陵岳陽的。
岳陽這地方怎麼就成了貶官們的鍾愛之地?上自屈原數起，涉足岳陽的各朝名家大都是仕途坎坷．累有貶跡。無論「去國懷鄉，憂讒畏譏」也好；「心曠神怡，寵辱偕忘」也好，只要貶官們踏上岳陽這塊土地，總是文思泉誦，佳作疊出。
是洞庭山水撫慰了落魄的人生，還是人生的苦難打磨了岳陽的靈魂？這一撥撥朝廷的棄兒，將熱淚拋灑在岳陽樓頭的時候，巴陵的山捧著它，洞庭的波含著它，分明就鑄成了岳陽城頭一塊塊苦澀的磚石，從屈夫子一直壘砌到今天。
那麼．藤子京為岳陽留下了什麼呢?
他留下了一座岳陽樓。
那古樓上寫著「不以物喜」。他是不以物喜的。他在岳陽的3年，承前制，重修岳陽樓；崇教化，興建岳州學宮；治水患，擬築偃虹堤。三年治政，成就三件大事，此君足矣！同朝史學家司馬光贊其在岳州「治為天下第一」。藤子京是完全有資本以物為喜的，他卻不能喜，「負大才，為眾所嫉」，他如何喜得!
古樓上還寫著「不以己悲」。他又何嘗以己悲之?一個負罪的貶官，仕途的失意，人生的坎坷，要消沉當可消沉，論哀怨亦可悲之．而這位藤公卻「居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君」．他是不喜不悲，不艾不怨，上任一年便「政通人和，百廢具興」，於政治是如此的投入，於黎民是如此的體恤！此種襟懷，問誰領會得來！當岳陽樓重修落成之日，藤子京也只是「痛飲一場，憑欄大慟(慟，大哭)十數聲而已」，可見其忍辱負重仍然勤於政績的慘淡心境。男兒有汨不輕彈，這「憑欄大慟十數聲」是何等的悲愴，何等的壯烈!
岳陽樓是重新聳立起來了。設若沒有藤子京重修岳陽樓，何來此大觀?沒有藤子京修書求記范仲淹，有何來「先憂後樂」的《岳陽樓記》傳諸後世？范仲淹是「先憂後樂」精神的宣揚者，藤子京何以不是這精神的踐行者？
滕子京謫守岳州3年．於慶歷七年初調任蘇州，離開岳陽3個月之後不幸病逝於蘇州任所，時年56歲。《宋史》對他有這樣的評價：「宗諒（藤子京，名宗諒，字子京)尚氣，惆儻自任，好施與，及卒，無余財。」
無余財呀！這便是一個受誣貶官的結局。可悲的是，當年彈劾藤子京的那個人，受命「審訊」此案，他的調查結果卻是「藤子京所用錢數分明，並無侵欺入己」。可憐藤子京們已是遍體鱗傷，欲哭無淚，小人卻在一旁暗自竊笑。范相藤公今安在?於是，讓我想起了刻在岳陽樓上的那半副楹聯：「范秀才，亦多事，數十年光景，甚麼先甚麼後，萬家憂樂獨關心！」
（作者王和聲，有刪改)
19．我們所讀的詩詞中．有一些是描寫塞外景象的。請選擇最能表現上文「邊關阻隔，動亂無常的荒涼」情景的句子，寫在下面的橫線上。（2分)
[答]

20．文章是從哪兩個方面贊美藤子京的?你覺得最令人感動的是哪一方面？請作簡要闡述。(3分)
[答]

21．岳陽樓重修落成之日滕子京「憑欄大慟十數聲」，這哭聲為什麼是悲愴而又壯烈的？（3分）
[答]

22．作者為什麼寫《宋史》對藤子京的評價?又為什麼寫當年彈劾藤子京的那個人的調查結果?（2分)
[答]

23．「是洞庭山水撫慰了落魄的人生．還是人生的苦難打磨了岳陽的靈魂?」這句話在文中有什麼含義?(3分)
[答]

24．聯系全文看，作者「追思藤子京」的目的是什麼? (2分)
A．探尋藤子京「謫守巴陵郡」的原因，從而為他鳴冤申雪。
B．表明藤子京雖一再遭貶．但仍然能不以物喜，不以己悲。
C．昭示藤子京的廉潔和他的「倜儻自任，好施與，及卒，無余財」。
D．贊頌藤子京「先憂後樂」的踐行，呼籲藤子京的悲劇不再發生。
[答]
19．例「羌笛何須怨揚柳，春風不度玉門關。」(寫出其他的邊塞詩，內容符合要求也可)
20．①他「不以物喜」，在岳州「三年政治，成就三件大事」，「治為天下第一」。他是完全有資本以物喜的。②他「不以己悲」，作為一個負罪的貶官，他不顧仕途的失意，人生的坎坷，於政治是如此的投入，於黎民是如此的體恤!被冤枉和誣陷之後仍然能如此的「萬家憂樂獨關心」③最令人感動的是他「不以己悲」(分析言之有理即可)。
21．藤子京受冤貶官，但他「不以己悲」，努力「政治」，看到重修的岳陽樓落成，他百感交集，「憑欄大慟十數聲」。說他「悲愴」．是他含冤受貶，欲哭無淚；說他壯烈，是他如此「苦澀」卻仍然忍辱負重、勤於政績，上任一年便「政通人和百廢具興」，這樣的襟懷何等壯烈！
22．表明藤子京的清廉，強調藤子京「負罪」的冤，突出藤子京「欲哭無淚」的悲劇遭遇。
23．面對洞庭美麗的湖光山色，那些仕途坎坷的貶官們觸景生情，文思泉湧，巴陵的山、洞庭的波使地們忘卻了自我，落魄的人生得到了撫慰。這一撥撥有著人生苦難經歷的「棄兒」，將熱淚拋灑在岳陽樓頭，鑄成了岳陽的靈魂；他們用自己的「苦澀」鑄就的心，投入政治，體恤黎民，讓洞庭愈加壯麗，讓岳陽的靈魂愈加感人。

『叄』 初三語文閱讀理解專項練習題及答案

1.生物電腦來是一中用新型自有機物做晶元製造成的先進的計算機。

2.優勢：存儲器的容量大，運算速度快，更加接近於人腦。 不足：不具有人腦豐富多彩和變幻莫測的思維能力。
3.列數字、作比較 列舉具體數字，通過將人腦與電腦比較，生物電腦與普通電腦比較，說明生物電腦的開發研製前景樂觀，生物電腦必將在21世紀給人類帶來不可估量的影響和變化，電腦與人腦競爭的時代，正在悄悄地到來！
4.具有人腦的某些特徵，如：具有綜合判斷和歸納處理能力，以及理解語言、抽象推理、視覺感覺能力 望採納^_^

『肆』 初一語文課外閱讀練習題及答案

期末測試試卷 一、基礎知識及應用： 1．字注音完全正確的一組是 A．骸（hái）骨 嘆（tàn）服 峰巒（1uán） 海枯（kū）石爛 B．霎（shà）間 靜謐（mì） 劫掠（luè） 千姿萬態（tài） C．棉絮（xù） 狩（shòu）獵 海域（yù） 高插青冥（mínɡ） D．憔悴（cu） 瑟（bì）縮 砰砰（pēnɡ） 更高一籌（chóu） 你的答案：AC 正確答案：A 本題得分：0 2．形似字注音組詞都正確的一組是 A．傾（qinɡ）傾刻 頃（qinɡ）頃盆 絮（xù）柳絮 恕（shù）寬恕 B．虐（nüè）虐待 虛（xū）虛心 嫌（qiān）嫌遜 謙（xián）謙棄 C．倘（tǎnɡ）倘若 淌（tǎnɡ）流淌 綴（zhuì）點綴 輟（chuò）輟學 D．欽（qīn）欽差 欣（xīn）欣喜 街（xián）頭街 銜（jiē）銜道 你的答案：B 正確答案：C 本題得分：0 3．下列詞語書寫都正確的一組是 A．孿生 潺潺 彌漫 變幻無長 B．嘻戲 酷愛 諺語 驚慌失措 C．喧囂 篡奪 暢談 一葉孤舟 D．蜃樓 淄博 肅殺 栩栩如聲 你的答案： 正確答案：C 本題得分：0 4．詞語中字解釋有誤的一組是 A．匿笑 匿：偷偷的 相委而去 委：丟下 B．期行 期：約定 入門不顧 顧：顧及 C．危樓 危：高 引弦而戰 引：拉 D．熬過 熬：忍受 恍然大悟 悟：明白 你的答案： 正確答案：B 本題得分：0 5．依據課文，句子空白處依次填寫詞語最恰當的一組是 (1)我當然得到完全的勝利，於是________走出。 (2)這是你_________的女兒含著淚疊的，萬水千山求他載著她的愛和悲哀歸去。 (3)他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較_________。 (4)向地面這么一揮灑，泥點________的地方，就出現了許多小小的叫著跳著的小人。 A．傲然 至愛 妥當 濺落 B．驕傲 熱愛 穩當 飛落 C．自傲 親愛 穩妥 散落 D．狂傲 可愛 妥靠 灑落 你的答案： 正確答案：A 本題得分：0 6．結合句意解釋加點詞語有誤的一項是 A．我暗暗地在那裡匿笑，卻一聲不響。 匿笑：偷偷地笑。 B．那最輕盈、站得最高的雲，叫卷雲。 輕盈：這里形容卷雲像女子的動作、體態一樣輕巧優美。 C．有一天，天神女蝸行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。 莽莽榛榛：遼闊廣大，無邊無際。 D．經驗告訴我們：天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵；那些低而厚密的雲層，常常 是陰雨風雪的預兆。 預兆：事前顯露出來的跡象。 你的答案： 正確答案：C 本題得分：0 7．文言詞語解釋不完全正確的一組是 A．逾時，樓漸低，可見其頂。 逾時：過了一會兒。 B．近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。 亡：逃跑。 C．居數月，其馬將胡駿馬而歸。 居：經過。 D．近塞之人，死者十九。 十九：十九個。意思是絕大部分。 你的答案： 正確答案：D 本題得分：0 8．與原文完全一致的一項是 A．兄子胡兒曰：「撒鹽差可擬空中。」兄女曰：「未若因風氣柳絮」。 B．友人慚，下車引之，元方入門不顧。 C．陳太丘與友期行，期日中，過中不至，捨去太丘，去後乃至。 D．謝太傅寒雪日內集，與兒女講文輪義。 你的答案： 正確答案：B 本題得分：0 9．與原文不完全一致的一項是 A．當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子， 求你講故事給我聽。 B．有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。 C．母親，倘若你在夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝他無端的如夢。 D．月光淡淡，籠罩著村外的松林。白雲團團，漏出了幾點疏星。 你的答案： 正確答案：C 本題得分：0 10．對下列句中使用的修辭方法，依次判斷正確的一組是 (1)遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。 (2)海日生殘夜，江春入舊年。 (3)(皇帝)每一天每一點鍾都要換一套衣服。 (4)難道我是愚蠢的嗎？難道我是不稱職的嗎？ A．比喻 對偶 誇張 反問 B．誇張 比喻 誇張 設問 C．擬人 對偶 比喻 反問 D．誇張 比喻 誇張 反問 你的答案： 正確答案：A 本題得分：0 11．感情色彩完全一致的一組是 A．靈敏 縹緲 炫耀 溫情 B．精緻 稱職 妥當 秀氣 C．驚訝 妄棄 信服 荒涼 D．委屈 寂寞 神往 精細 你的答案： 正確答案：B 本題得分：0 12．下列說法不完全正確的一項是 A． 童話通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行教育。 B． 詩歌的分類，按內容分，有抒情詩、敘事詩；按形式分有格律詩、自由詩、說理詩和歌謠。 C．《天上的街市》這首詩運用了牛郎織女的神話傳說，作者根據中心思想的需要，對這一神話進 行了再創造，詩中的牛郎織女成了自由解放、幸福美好的化身。 D．《赫耳墨斯和雕像者》是一則寓言，寓言中講述了自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的商店裡碰壁 的故事，諷刺了那些妄自尊大，愛慕虛榮的人。 你的答案： 正確答案：B 本題得分：0 13．下列說法完全正確的一項是 A．《天上的街市》的作者是郭沫若，他是我國著名的文學家、歷史學家，他的主要代表作有詩集 《女神》、話劇《屈原》。 B．《皇帝的新裝》的作者是丹麥著名的兒童作家安徒生。 C．《伊索寓言》的作者伊索是古羅馬的著名寓言作家，代表作有《蚊子和獅子》。 D． 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，給人以生活的啟示，寓言故事的主人公只能是擬 人化的動植物或其他事物。 你的答案： 正確答案：A 本題得分：0 二、閱讀理解： （一） ①我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心裡難過極了。他們不知道，萬芳是個多麼仗義的好朋友。 ②上幼兒園的時候我們就在一起。她學習很好，人一點也不自私。我們倆形影不離，語文老師管我倆叫「合二而一」。 ③上星期一次體育課，我們全班都穿上剛買的新運動衣。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不小心，我的褲子被樹杈劃了一道長長的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說。萬芳也不玩了，坐在我旁邊一個勁地嘆氣。忽然，她跳起來拍著屁股說：「咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點兒都看不出來。」 ④當時，我覺得自己得救了，就把褲子和萬芳換了。後來，我聽說為了這件事，她媽媽讓她對著牆壁站了一個鍾頭。 ⑤「為什麼你不說褲子是我的？」 ⑥她嘿嘿地笑著：「我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。」 ⑦我要把褲子換過來，她卻滿不在乎地說：「算了吧，反正我已經站了一個鍾頭，要是再換過來，你還得站兩個鍾頭……」直到現在，我身上還穿著她的運動褲。每次上體育課，看見她褲子上的那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。 14．這段文字記敘的順序是 A．順敘 B．倒敘 C．插敘 D. 其它 你的答案： 正確答案：C 本題得分：0 15．這段文字有概述，有具體敘述，按要求將段落序號 填在橫線上。 A．概述：__________。 B．具體敘述：________。 你的答案： 正確答案： A①② B③②⑤ 本題得分：0 16．這段文字刻畫的主要人物是________。 你的答案： 正確答案：萬芳 本題得分：0 17．這段文字在刻畫主要人物形象時，扣住的兩個字是 ______。 你的答案： 正確答案：「仗義」 本題得分：0 18．這段文字在揭示人物性格特徵時，主要運用的是： A．肖像描寫 B．動作描寫 C．語言描寫 D．心理描寫 你的答案： 正確答案：C 本題得分：0 （二） ①大自然出現的奇觀常令人驚嘆不已，洪水竟能挾帶那麼多的石塊和泥沙從山坡上蜂擁而下，這就是住在城市或平原上的人很少聽說，而且幾乎難以想像的泥石流。 ②泥石流是一股黏稠的泥漿裹挾著巨石，突然暴發，歷時短暫，來勢兇猛，具有極大破壞力的特殊洪流，所以泥石流又被稱為「石洪」。 ③泥石流暴發時，先是轟地一聲巨響，接著有如山崩地裂，大量的泥沙、石塊在峽谷中劇烈崩塌，峽谷中奔騰的激流攪拌著這些泥沙與石塊，像一條褐色的巨龍，以排山倒海之勢，沿著峽谷奔瀉而出，氣勢兇猛異常。整個泥石流在很短的時間內可以流出數十萬立方米，甚至數百萬立方米的固體物質，還能將數十噸、數百噸、甚至上千噸的巨石從山內搬到山外，造成災難性後果。 ④因此，泥石流是某些山區所特有的一種突發性的自然災害。泥石流的破壞力很大，可使公路鐵路_______，_______農田森林，________江河，________路基橋梁和灌溉渠道，______城鎮村莊，給人民的生命財產帶來嚴重損失，直接危害著山區建設和人民生活。 ⑤泥石流在世界上許多國家的山區都有分布。我國是一個多山的國家，泥石流分布相當廣泛。因此，我國對泥石流的防治已經積累了豐富的經驗，主要是「防」、「截」、「排」。「防」就是在泥石流形成的溝谷源頭植樹種草，保持水土。經過綠化的山坡不僅使泥石流的發生減弱、減少，而且對防治滑坡、崩落等自然現象也有積極作用。「截」就是在陡坡和溝谷地區修建各種梯級攔壩，攔蓄各種泥石流固體物質，減弱泥石流的沖擊力，「排」就是修建大跨度單孔橋，或在泥石流搬運區的下方或堆積區建造排洪溝，以利泥石流順利排走。一般說來，在山區建設中，如遇有特大泥石流暴發，則以避開為宜。 19．從下列詞語中選擇恰當的詞語，將字母填入第④段 中的空缺處。 A．埋沒 B．毀壞 C．沖毀 D．中斷 E．堵塞 你的答案： 正確答案：DAECD 本題得分：0 20．本文的說明對象是 A．泥石流的形成原因 B．泥石流 C．泥石流的危害 D．泥石流的防治 你的答案： 正確答案：B 本題得分：0 21．全文共5段，可以分為三部分，請用「‖」在原文中 劃分層次，並寫出每一部分的段意。 第一部分：_________________________________。 第二部分：_________________________________。 第三部分：_________________________________。 你的答案： 正確答案： ①②‖③④‖⑤ 第一部分：介紹什麼是泥石流； 第二部分；介紹泥石流具有很大的破壞力； 第三部分：介紹我國防治泥石流的方法、經驗。 本題得分：0 22．第③段運用了描寫和說明兩種表達方式，用直線畫 出描寫語句，用曲線畫出說明語句。 你的答案： 正確答案：描寫語句：「泥石流暴發時……氣勢兇猛異常。」說明語句「整個泥石流在很短的時間內可以流出數十萬立方米，……造成災難性後果。」 本題得分：0 23．第②段運用的說明方法是_______，第③段運用的說 明方法是______。 A．舉例子 B. 分類別 C．打比方 D．作比較 E. 下定義 F．列數字 你的答案： 正確答案：②段E；③段C F 本題得分：0 24．這篇文章的說明順序是 ____________________________。 你的答案： 正確答案：邏輯順序 本題得分：0 （三） 一群動物正在吃草，沖來一隻老虎。動物們嚇得四散奔逃，惟獨一隻犀牛迎上前去，怒目相視。 老虎愣了一下掉頭走了，遠遠觀望的動物們蜂擁而上，團團圍住這位勇士，向它唱起了贊歌。 老虎並未走遠，它遠遠窺探著。不一會兒，它見犀牛離開了這群動物，馬上返回沖來。 動物們又四散奔逃。只有一隻剛出世的天真的小羊羔毫不畏懼，睜著一雙好奇的眼睛迎上去，對著老虎親昵地「咩咩」叫著——這小傢伙把老虎當成自己的親娘，想吃它的奶哩。 老虎不明白這是怎麼回事，愣了半刻，返身走了。 遠遠觀望的動物們又蜂擁上來，團團圍住這位不怕虎的小勇士，向它唱起了贊歌。 羊羔的母親，一隻老山羊走上前來，制止了大夥的贊美。它懇切地說：「伙計們，請你們閉上尊口吧！我的孩子由於無知，差點兒送了一條命。老虎不知什麼緣故沒有吃它，這已是萬幸了，還有什麼值得贊美的呢？」 25．犀牛與羊羔面對老虎都是迎上去，原因是： A．相同，都是無所畏懼的精神。 B．不同，犀牛怒目而視是無所畏懼；羊羔是無知， 認敵為娘。 C．不同，犀牛是出自機智，巧斗老虎；羊羔是無 知，認敵為娘。 D．相同，都是出於無知，不識虎性，盲目斗爭， 盲目親近。 你的答案： 正確答案：B 本題得分：0 26．仔細閱讀老山羊說的話，為寓言補充一個概括出寓 言蘊含的哲理的結尾。 你的答案： 正確答案：無知無畏有時表面看來完全一樣，實質卻完全不同。 本題得分：0 27．這則寓言寓意不止一個，在不脫離原文的前提下， 馳騁你的想像力，談談你體會到了哪些生活哲理。 你的答案： 正確答案：無知不等於無畏，怕是相互的；無畏不是膽大妄為，無知最可怕。 本題得分：0 三、寫作 題目：論______的變遷 要求： 1．文體不限（除詩歌外） 2．字數不少於600字 你的答案： 正確答案：[例文] 論廁所的變遷 陳雪菲 在論述之前，讓我們先回答一個問題： 問：什麼地方你天天都要去，不去不行，但從思想上出發，又有人喜歡這個地方。 想好了嗎？答案就是廁所。 廁所是生活中必不可少的地方，它雖然平常，甚至在某些人眼裡總是占據「低賤」這一席之地，但就是這么一個不起眼的地方，又恰恰代表著一個國家的文明程度。從古至今，廁所的變化速度很快，讓我們來了解一下廁所是如何變遷的。 在古代，廁所被稱為「茅房」。何為「茅房」？其實從字面上就可以理解：茅草為頂的房子。足見其簡陋。人類在進步，廁所自然也在進步，於是出現了用磚砌成的石屋，並分出了男女，這為廁所的發展奠定了基礎。 接著出現了公共廁所和家庭廁所。公共廁所的誕生，大大方便了出門在外的人。但是正因為它是「公共」的，所以又產生了一連串的問題。例如：公共廁所的衛生情況，這可是一直困擾大家的問題。為了方便群眾，部分公廁由「蹲式」改為了「坐式」，可「坐式」真的方便嗎？恐怕大家心裡都有數。誰會沒有任何顧慮坐在上面？於是聰明的人們採取了多種方式，先是把紙墊在周圍，可還是覺得不放心，於是「半坐」，可這種姿勢的感覺實在是痛苦，兩腿由發酸轉化為發麻，不一會兒就發疼，最終忍無可忍兩腿發軟，但還要堅持，於是發抖，最後無奈，坐下了。這一系列感覺可以生動地描繪為： 半坐→發酸→發麻→發疼→發軟→發抖→坐下 (失敗) 還有一種方法，那就是人蹲在便圈上，在「坐式」的基礎上運用了「蹲式」的方法。但經常出現非常尷尬的場面：當人們發現關著門的廁所里並沒有一雙腳時，於是認為裡面並沒有人，呼啦一下拽開門，才發現有一個像鳥一樣蹲在便圈上的人。那時你什麼感覺：抱歉、想笑還是其他?恐怕只有你才知道。 然而這些問題永遠不會阻擋住廁所的變遷，它們是一塊塊吸引人類發明創造，激發人類靈感的磁石。帶鎖的門，打破了尷尬的僵局，不管你在裡面是什麼姿勢，只要上了鎖，外面就會顯示出裡面，是「有人」還是「無人」，這算是又一次進步吧。 殘疾人專用廁所，帶化妝間的廁所，適用於年輕母親攜帶嬰兒的廁所等等，這些更方便、更時尚的廁所在上個世紀統統誕生，而它們的名字，也由「廁所」改為了「衛生間」。 在漫長的變遷路上，茅房一廁所一衛生間一洗手間一休息室，這些全部都標志著人類文明的進步。它們的意義，已經不僅僅停留在「可以使用」的范圍內，它們早已遠遠超出了自身的價值。相信總有一天，廁所不再意味著低賤。 [簡評] 「論廁所的變遷」，一個很新穎的話題。這個在人們心目中平常得甚至有些低賤的地方，作者卻從一個全新的角度注釋著它代表著一個國家的文明程度，於是作者從名稱寫到分類，從環境寫到設施，從許多的角度讓讀者與作者產生共鳴。在作者的筆下，這個很不起眼的地方卻很嚴肅地反映了一個國家的文明狀況，初聽有些咋舌，但隨著文章細細品味，你確實會發現許多的問題。正像文章結尾寫的那樣廁所已經不僅僅停留在可以使用的范圍內，它已經折射出一個國家的進步速度。 文章結尾一句「相信總有一天，廁所不再意味著低賤」，這句話蘊含著深深的哲理，作者間接地提醒著人們：趕快提高全民族的素質吧！ 本題得分：0 你的總分：0分

『伍』 語文閱讀理解題

提高語文閱讀理解能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。

首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。

在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。

『陸』 語文閱讀理解各種題型答題技巧

做一篇閱讀理解題，學生們在通讀文章後首先需要把握作者的思想感情。初中語文閱讀理解表達作者思想感情常考題型：（1）怎樣體會作者表達的思想感情？（2）本文表達了作者的什麼思想感情？我們可以通過根據文章的主要內容等方式來體會作者的思想感情。
(1)依據文章的主要內容，體會作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過文章內容表現出來的，因而抓住了文章的主要內容，就能體會出作者的思想感情來。
(2)依據帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。文章是通過具體的語言文字表情達意的，作者總會在字里行間表露出自己的觀點和態度，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣洩自己的感情。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。
(3)依據含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情。作者在表明自己的態度時，力求明朗、顯豁，以便於讀者和自己產生感情上的共鳴。有時為了取得意味深長的效果，作者不直接表情達意，而是採用比較含蓄的方法說出言外之情。
對於蘊含在語句中的作者的態度，我們或者要聯系作者寫作時特定的歷史背景，或者聯系文章的寫作手法，或者聯系文章的主要內容、中心意思和結構層次進行理解，尤其要聯系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。
(4)在反復朗讀與誦讀中體會文章的思想感情。
有效的朗讀有助於更深入地把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。一邊讀，一邊想，在讀中理解，在讀中感悟，是小學階段重要的學習方法。
誦讀也是一種非常重要的閱讀方法，它不同於朗讀，不同於吟誦，誦讀強調眼到、口到、心到，核心是自我體驗的過程，重在感受體驗、整體把握。
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