一年級下冊語文教學總結

❶ 一年級語文下冊工學總結發言稿

時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經接近尾聲了，現將本學期具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、塗、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課後練習和語文園地中，大量採用「我會讀」「我會寫」「我會說」「我會畫」等形式，激發學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發，依據兒童年齡特徵，精心設計教法，激發兒童的識字興趣，教給識字方法。
二、利用新舊知識聯系法進行隨機識字
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，採取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字
本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的各個環節，注意激發識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。
（一）指導學生在預習中讀准字音
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，「看看生字條中的生字寶寶，你已經認識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，藉助拼音讀一讀吧。」學生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。
（二）指導學生在合作中學習生字
合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文後，我讓學生在小組內合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。之後，讓學生在小組內說說各自的識字方法，並通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現，實現學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。

❷ 如何提高小學一年級語文課堂效率

如何打造小學一年級語文高效課堂
深入打造高效課堂，提高課堂教學效率，是我們學校近幾年教學工作的重點。今年秋季開學，我送完畢業班後接任一年級教育、教學工作。從開學至現在近三個月的課堂教學，我自我評價離高效課堂相差甚遠，究其原因，怎樣實現我的課堂自主、合作、快樂、高效呢？我總結了一下：
一、充分理解兒童心理，搞好組織教學。
一年級孩子自控能力差，活潑好動，注意力保持時間短，講話、做小動作的狀況不斷。在課堂上，面對那些天真的孩子。要想創建高效課堂，取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。當學生注意力不夠集中的時候學會用事先約定好的一些口令兒歌組織教學。如：「小嘴巴，不說話」「大眼睛，看老師」等口令引起學生的注意，糾正其行為。。關注了細節，才能引導學生認真學習。教師的合理組織可以讓課堂呈現出前所未有的愉快氣氛，給學生一種寬松的師生交流的環境。
二、把握教學目標、靈活運用教材是高效課堂的根本。
教學目標是課堂教學的靈魂。就上的每一堂課而言，要針對本堂課的特點，針對學生的學情實際，設計切合實際的課時目標，讓學生一課一得。加強小學一年級的語文教學的方式方法的學習，精心備課，精心設計教學過程，有計劃、有步驟、有目的上好每一節課。
三、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環境。
「興趣是最好的老師」，激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可調動學生學習的積極性。教學一年級我一般運用豐富多彩的教學媒體，多運用引人入勝的教學方法，想方設法設計靈活多變的教學活動。如：課堂上運用小游戲、小表演、猜謎語、、、這些環節把學生的注意力吸引到課堂中來。通過各種方式激起學生學習的興趣，才能實現高效課堂。
四、及時表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，我們班的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。我在課堂中常常給予學生表揚和鼓勵。當學生回答問題正確完整，即時對他們的表現給予肯定，讓學生感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣。如果誰上課坐的端正，發言最積極，不做小動作，不說悄悄話，我就頒發小獎品，利用學生上進的心理調動他們的積極性，培養他們的學習興趣，增強他們的自信心。
總之，要想把自己的課堂向高效課堂靠攏，必須有效組織課堂教學，吸引學生上好每一堂語文課。

❸ 一年級語文下冊教學對學生有哪些思想教育

轉載 僅供參考

小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，
受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。
在教學中注意用中華民族的優秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。
養成教育是學校教育教學工作的重要組成部分，對學生的成長和提高教育教學質量起著極大的作用。我們也深刻地認識到這一點，將養成教育落實到平時的教育教學和日常活動中去。加強對學生行規的檢查並及時反饋、糾正。
加強安全教育。首先是教育學生養成自我保護意識。如：課間不奔跑打鬧，放學後及時回家等。教師還要加強學生水、火、電的安全、活動安全、人身安全教育，防止校園安全事故的發生。
尊敬老師,熱愛學習,遵守紀律,團結友愛,並養成良好的讀書,寫字習慣
法律教育,提高他們的法律知識水平和法律意識,是國家法制建設,乃至整個社會主義現代化建設的百年大計。改革開放以來,青少年違法犯罪呈上升趨勢,這個問題已經引起黨和國家的高度重視。青少年正處在學知識、長身體的時期,也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時期,要使他們接受正確的東西使他們養成依法辦事,養成遵紀守法的良好習慣, 關鍵在於教育。因此,必須加強小學生的法制教育,以保證小學生沿著祖國未來需要的道路健康成長。
德育滲透教育目標及實施建議一、小學一年級語文德育滲透總體目標 (一)第一冊語文德育滲透總體目標 1,通過入學教育,初步了解學校生活,懂得要尊敬老師,熱愛學習,遵守 紀律,團結友愛,並養成良好的讀書,寫字習慣. 2,通過觀察圖畫,認讀字句,誦讀拼音中的兒歌,知道天安門是我國的標 志性建築,激發熱愛首都的感情;懂得台灣是祖國領土的一部分,培養 學生愛台灣小朋友的思想感情;培養學生間團結友愛,互幫互助的優秀 品質.要有禮貌,愛護花草樹木等. 3,通過正確,流利地朗讀課文,知道北京是我國的首都,懂得中華民族悠 久的歷史和燦爛的文化,激發學生嚮往北京,熱愛祖國的思想感情,喜 愛祖國的文字;體會家庭生活的溫馨,感受世界上最珍貴的母愛,學做 尊敬長輩,關心他人的孩子,懂得當別人有困難的時候,要勇於伸出援 助之手,同時培養學生從小就要自己學會生活的本領. 4,通過誦讀兒歌,古詩,懂得要保護動物,愛護樹木,激發學生熱愛大自 然的喜愛之情,產生對中華民族傳統文化的熱愛之情.知道江南是個美 麗,富饒的地方,萌發熱愛家鄉,熱愛祖國的思想感情. (二)第二冊語文德育滲透總體目標 學習第一組專題教材,引導學生關注生活,融入大自然,樂於觀察,善於 欣賞周圍事物,感悟大自然春天的美麗,體會鄧小平植樹的認真態度和 美好心願,初步了解植樹的意義,有植樹綠化和保護環境的意識. 學習第二組專題教材,感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而愛自己的家,愛父母,愛家裡的每一個人的情感,並願意從自己力所能及的小事 做起,學會關心體貼家裡的每一個人. 學習第三組專題教材,懂得地球是我們共同的家園,激發形式對地球大 家園的熱愛,意識到肩負的環保責任.養成從自己身邊的小事做起,

1,通過入學教育,初步了解學校生活,懂得要尊敬老師,熱愛學習,遵守紀律,團結友愛,並養成良好的讀書,寫字習慣. 2,通過觀察圖畫,認讀字句,誦讀拼音中的兒歌,知道天安門是我國的標志性建築,激發熱愛首都的感情;懂得台灣是祖國領土的一部分,培養學生愛台灣小朋友的思想感情;培養學生間團結友愛,互幫互助的優秀品質.要有禮貌,愛護花草樹木等. 3,通過正確,流利地朗讀課文,知道北京是我國的首都,懂得中華民族悠久的歷史和燦爛的文化,激發學生嚮往北京,熱愛祖國的思想感情,喜愛祖國的文字;體會家庭生活的溫馨,感受世界上最珍貴的母愛,學做尊敬長輩,關心他人的孩子,懂得當別人有困難的時候,要勇於伸出援助之手,同時培養學生從小就要自己學會生活的本領. 4,通過誦讀兒歌,古詩,懂得要保護動物,愛護樹木,激發學生熱愛大自然的喜愛之情,產生對中華民族傳統文化的熱愛之情.知道江南是個美麗,富饒的地方,萌發熱愛家鄉,熱愛祖國的思想感情.

第二冊語文德育滲透總體目標 學習第一組專題教材,引導學生關注生活,融入大自然,樂於觀察,善於欣賞周圍事物,感悟大自然春天的美麗,體會鄧小平植樹的認真態度和美好心願,初步了解植樹的意義,有植樹綠化和保護環境的意識. 學習第二組專題教材,感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而愛自己的家,愛父母,愛家裡的每一個人的情感,並願意從自己力所能及的小事做起,學會關心體貼家裡的每一個人. 學習第三組專題教材,懂得地球是我們共同的家園,激發形式對地球大家園的熱愛,意識到肩負的環保責任.養成從自己身邊的小事做起,積極參與環保實踐活動. 學習第四組專題教材,體會夏天的美好,領悟助人為樂的精神美,激發學生對夏天的嚮往,引導學生走進大自然,留心觀察,倡導學生在生活中學習. 學習第五組專題教材,了解靠自己動腦筋想辦法終於喝到的烏鴉,知道古時候有位沉著冷靜,當機立斷的司馬光,認識善於思考,想出稱象妙法的曹沖.認識到任何問題都有解決的辦法,別人認為做不到的事我做到樂,則是一種創造.引導形式善於發現,善於思考,善於創造.讓智慧的火花點燃孩子們幼小的心靈. 學習第六組專題教材,感受生活的甜美和幸福,知道祖國的春天是革命前輩,革命先烈用鮮血和生命換來的,要熱愛珍視美好的今天,同時要快快樂樂地擁抱更美好的明天,激發他們熱愛祖國大好河山的感情,激發他們熱愛自己家鄉的熱情. 學習第七組專題教材,學做一個愛勞動的孩子,懂得從小應該勤奮學習,學會生活的本領,不能依靠父母的本領和地位生活,教育孩子用實際行動給予別人最需要的幫助.知道誠實是人的美德,願意做一個誠實的人. 學習第八組專題教材,引發學生對科學的興趣,引導他們主動留心身邊的科學,激發學生探索,發現科學的慾望

❹ 一年級語文上冊教學總計劃怎麼寫

全冊教材由「入學教育」「漢語拼音」「識字」「課文」「語文園地」「口語交際」幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加註了拼音。
1、「入學教育」共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園，了解學校常規，熟悉校園周邊環境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養成「姿勢不對不讀書」、「姿勢不對不動筆」的良好習慣。
2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課後練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

❺ 如何教好一年級語文

一、激發學生興趣，吸引學生注意力。
激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。 一年級的學生注意力不容易集中，剛剛踏入校園進行正規化的學習。先把規矩給定下來，賞罰要分明，利用好前半節課，後半節課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到意想中的知識，還使他們在下一節課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發，從教材入手，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。

二、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學習環境。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，要想方設法設計靈活多變的教學活動。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環節都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。而且可以根據每節課的內容設計一些小活動是最好的，能起到一舉兩得的效果。當學生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以我們要在突發事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。具體做法是：教師說請坐端正，學生馬上作出回答就坐端正師：、小眼睛看黑板等。也可自編兒歌激發學生興趣、組織教學。

三、老師講課時要使用兒童化語言。
一年級孩子不同於大學生，只要老師講清要求就行，自製里差，注意力集中時間短，做事憑興趣總之，一定得蹲下與孩子們說話。

四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。當學生回答正確完整，老師即時對他們的表現給予肯定,也可以用掌聲或送小紅花等方法鼓勵他們，讓每一位學生都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅，覺得自己是學習的主人，更加堅定學習的自信和勇氣。

總之，組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優最佳的教學效果。