我心中的語文

『壹』 "我心中的語文"為題的演講稿

我心中的語文

我心中的語文是莊子的人生感悟——做人忌妄自尊大，因為山外更有青山高；是魏徵的為政方針——治國要廣積德義，用人要簡能用之、擇善從之；是余秋雨的散文——帶你帶我游歷世界，做歷史的思考；是房龍的寓言——對待不同的思想，要持寬容的態度；是馬丁·路德·金飽含深情的演講——他夢想有一天能獲得自由、平等和幸福。
語文能豐富你的人生，使你的人生無比精彩。隨孔子四處奔波，聽他宣傳自己的思想；看屈原上下求索，探索救國救民之路；曹操、諸葛亮會與你在三國紛爭之機，共商國是，拯救萬民於水火之中；水滸好漢們也許會邀你同游山寨，看他們如何除暴安良，匡扶正義；李白浪漫飄逸，想像奇特，帶你上天入地，與神仙結伴同游祖國山河；蘇軾豪邁豁達，心騖八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦；金庸向你敞開武俠世界，你會醉心於武林的豪情而由此心胸豁達；瓊瑤的言情小說娓娓道來，向你講述一段段纏綿悱惻的愛情故事。
瞧詩人對生活有什麼樣的見解——我要做你近旁的一株木棉，與你平等又與你相依；看英雄如何排遣人生憂愁——山河破碎、報國無門、壯志難酬、聚散離合，依舊奮發圖強；睹豪傑如何成就偉大人生——首先立其德，其次立其功，再次立其言，生命不止，奮斗不息。
你善待語文，她就會給你帶來豐厚的回報。她能讓我們治國、齊家、平天下——半部《論語》治天下，我們可以先秦諸子通學；她告訴我們怎樣才能獲得真正的自由——《莊子》說「乘天地之正，御六氣之辯，以游無窮」；她能讓諸位具有領袖風范，因為你不僅腹有詩書氣自華，而且胸懷天下，口吐蓮花；她能讓諸位氣質高雅，談吐不俗，字字珠璣。
語文對有些人來說是三毛的撒哈拉大沙漠——游歷了多少年，卻青春依舊，情懷依舊；對有些人來說卻是席慕容筆下寂寞的樹——在你我必經的路上，等待了千年，陽光下慎重地開滿了一樹的花，卻被一再錯過。
學好語文吧，她能讓你仰觀宇宙，俯察萬物，游目騁懷；學好語文吧，她能讓你視野遼闊、情感豐富、受益終生。

『貳』 求一篇600字的作文題目為《我心中的語文》

語文，心中的一泓清泉（這篇是寫語文，也是寫文學）語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又不時泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。語文，是心靈的天堂。「採菊東南下，悠然見南山」，陶淵明用一句話，描寫出滿足於歸隱後自耕自食的悠然情趣，「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥」彷彿眼前見到盎然春意，「日月這行，若出其中；星漢燦爛，若了其里」體現出曹操博大胸襟，「鄉書何處達，歸雁洛陽邊」「我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西」表達出詩人滿懷的相思愁緒。語文，用一枝神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點若圈，使我心雨飄飛。「力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！」西楚霸王項羽，他哀歌一曲，泣下數行，上演了虎賬別姬的千古悲劇，在漢軍的窮追猛趕的滾滾聲浪中自飲烏江，只因未把握時機，縱虎為患，使他自毀前程；「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」東坡遭貶，壯志未酬，心有不甘而吟；陳涉雖地位低下，苦難深重，卻呼出「王侯將相寧種乎？」；屈原因遭奸人陷害，使其憂愁悲思而抒《離騷》……語文，用美妙圓潤的歌聲鳴出世間不平之音，唱出世人壯志滿懷，使一泓清泉泛泛作響，使我思緒翻飛。「問君何能爾，心遠地自偏」陶淵明道出了人生泛靜的選擇；「安得廣廈千萬間，在庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！」杜甫超越自身的苦難，為天下百姓著想；「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」范仲淹寫出一個政治家天下興亡，匹夫有責的責任感；「數風流人物，還看今朝」更是一代偉人對歷史的絕唱，語文，用橫溢的才情吟誦著壯志情懷，在心中的一泓清泉中用詩化之墨潑灑出跳動的文字。語文，記載著邈遠的歷史，激盪著人們深邃的遐思。語文，心中的一泓清泉，裝滿了詩懷畫意，俠骨柔情，卻在心中永不停歇地流淌。該文章轉載自搜學網： http://www.sooxue.com/gaokao/gkkd/gkxw/200709/57812_3.html自己寫的話我覺得可以把題目化為散文、詩歌、戲劇、小說讓我陶醉四個方面去寫，多用一些比喻、對偶、排比等修辭手法，多引用一些詩句等，繪出自己陶醉其中的畫面，應該也是不錯的。

『叄』 我心中的語文是什麼樣子的

在我看來，語文只是我們人生的一條不可必免的路。你可以說它無味，但它不會說你不是。它知道自己的存在只是一條道路，為需要它的人而鋪下。它有文字來表達作者想要說的話與事，「無私」那是用來形容它的，「寬懷」那也是用來形容它的。語文只要有文字那麼你可以認為那就是語文，只要你說話，你可以認為那就是語文。語文偉大。。。。。。同時它也是渺小的。因為有人不知道它是什麼？它的存在用是什麼？所以語文渺小了！ 它帶來的知識是無限的，它帶來的也不直是知識，也有煩惱。有人因為它的枯乏而厭煩它，是的你表達不好你的感情那就是枯乏的。每個人都是不同的，你也是，而我也是。就象我愛語文，那不代表你就喜歡。所以我只能說出喜歡語文的人卻說不出不喜歡語文的人，那麼你是哪種呢？

『肆』 我心中的語文 作文

十幾年的語文學習，使我對「語文」這個詞有了更深刻的理解。
在這里沒有令人煩惱的數據，沒有無助的表白，有的只是一方神秘的領土，一腔在藍天下自由飛翔的感情。天空中一絲雲兒飄過，淡淡的，自由自在，這美好的感覺就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，感覺生機勃發，這也是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，這依然是語文。語文是巍巍昆侖，是草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都國色天香的牡丹，語文是無聲的冷月，靜謐的荷塘，是秦皇島外晚歸的打漁船。

語文不是雪融化後只能是水，而不能是春天；語文不是馬兒只能是紅棕色的，而不能是藍色的；語文不是彎彎的月亮只能像小船，而不能像外婆院子里結的豆角。

語文賦予我們聆聽音樂的耳朵，欣賞繪畫的眼光。當你被一曲動聽的歌兒打動時，別忘了，這就是語文；當你對一幅發出由衷的贊嘆時，請記住，這仍然是語文······

「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」，語文從蘇軾的心中娓娓道出。「君不見，黃河之水天上來，奔流入海不復回」，語文在李白的胸中汩汩流淌。「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，語文從范仲淹的筆下緩緩流出。語文還在潯陽江畔琵琶女的琴弦上迴旋，語文可以讓我們在荷塘邊感受朱自清帶來的夜的靜謐，可以讓我們在大觀園的花園里聆聽黛玉的《葬花吟》。語文可以「小橋流水人家」，也可以「古道西風瘦馬」。可以手持長劍，獨立曠野，感受「風蕭蕭兮易水寒」的悲壯，也可以手握畫筆，身披蓑衣，船頭寫韻，領略 「斜風細雨不須歸」的閑適。語文可以帶給我們到天姥山的仙人洞中體驗神奇，到景陽岡上體驗驚險。語文可以讓我們體味「逝者如斯夫」的悲涼，「才下眉頭，卻上心頭」的繾綣，「少壯不努力，老大徒傷悲」的警訓與「但願人長久，千里共嬋娟」的企盼。

這就是我心中的語文，如此深奧卻又如此美妙的一個詞語，只要你細細地、慢慢地品味它，那種如飲甘醇，如沐春風，如踏冬雪的美好感覺就會芬芳你的語文之旅，潤澤你的人生之旅。

『伍』 我心中的語文為題的作文怎麼寫

汪國真的詩作，強調意象和個人理想的追求，對安撫痴迷者的心靈起過很大的作用。 《熱愛生命》，可以說是汪國真的代表作之一，這首詩以四個肯定的回答表達出為何要熱愛生命的哲理。四個段落，看似相似，卻各有其趣。四個段落分別以「成功」、「愛情」、「奮斗歷程」和「未來」為意象進行分析和回答。這四個意象可以說是包括汪國真、席慕容在內的一些清新哲理派詩人慣用的幾個意象，不晦澀，不故弄玄虛，不生僻難解，可以說是完全區別於朦朧詩的特點，也是汪國真的詩歌取得成功之原因所在。 中國的詩歌，從最早開始，就大多承載著歌唱功能的，但是朦朧詩卻背棄了這個主要功能。盡管朦朧詩在八十年代受到讀者的極大關注和追捧，但它畢竟是殘缺的、先天不足的。我個人雖然非常欣賞朦朧詩，但對這一缺陷卻深感遺憾。 朦朧詩多半孤傲，這幫助詩歌成功，也促使它衰敗。相反，汪國真的詩歌背棄孤傲，甚至在韻律的營造上有了進一步的提高。他的詩歌基本上都是可以直接拿來譜曲歌唱的，熱衷於流行音樂的年青人，自然也較容易接受這種詩歌形式了。 在意境上，汪國真似乎不如朦朧派。汪國真慣用「愛情」、「成功」等意象，他的大量作品都採用了這些基本意象，這也許是汪國真本人的偏好，也可能是為了迎合意識形態的一種妥協吧。 其實，汪國真的詩歌不是單純的說教，他說「既然已經選擇了遠方，便只顧風雨兼程」。他沒有呼喊口號非要你去這么做，而是娓娓吟唱建議你去這么做，對九十年代的詩歌讀者來說，這是非常明智的一種教化手段。 汪國真的詩歌總是體現出一種鮮明的教化功能，因此他的詩歌甚至可以進入語文教材。汪國真的詩歌，曾經掀起過一個熱潮，使他成為詩歌界的新秀，成為年青人的朋友和老師。我不知道，這一切是否得助於他的詩歌的富有熱情的教化作用？ 還是來說《熱愛生命》。在我讀來，汪詩熱愛的不是最終的成功和未來的美好結局，不是愛情的獲得和奮斗目標的實現。詩作里溢出的熱愛，其實是一個過程、是一種追求，「風雨兼程」、「吐露真誠」……這些都是體現熱愛的種種表現。熱愛生命，不是因為想要獲得而去熱愛，而是因為熱愛而最終獲得。這樣，詩歌的主題就升華了。 《熱愛生命》，是一首非常適合朗讀的抒情詩歌，也可以作為勵志的詩歌來讀。我相信，只要心中有愛，有著對生命的一種熱愛，一切美好的結果也就在意料之中了。

『陸』 我心中的語文

語文是一位畫家。

「隨風潛入液，潤物細無聲。」她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調畫著春天，描繪著春風的柔情與撫慰，描繪著細雨的纏綿和奉獻，描繪著春意的盎然和生機，使我心雨飄飛。

語文是一位音樂家。

「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。」她用輕快的旋律奏響起一支農家豐年曲。她用悠揚的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤的歌聲，驅散夏日的炎熱；用起伏的鳴聲烘托著夏的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚。

語文是一位詩人。

「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。」她用四射的才情吟誦著秋的壯闊，暢談著秋的蘊藉，譜寫著一曲激盪澎湃的秋的頌歌。她用激情之火，點燃我的心燈；她用詩化之墨，滋養我的心田。

語文是一位攝影家。

「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」她用奇情妙思攝下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恆的記憶，也攝下我心靈的律動。

一年四季，語文相伴。

語文，好比一縷輕風，駘盪著我的心海，使我的天空四季蔚藍。

語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。

語文，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。

語文，輕輕從我身邊走過，飄飄然……

『柒』 我心中的語文。 作文600字

語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是郭沫若的鳳凰；語文，是千里冰封、萬里雪飄的北國寒冬；語文，是朱自清的和風細雨；語文，是老舍筆下濟南冬天的清透和秀氣。
語文，是真善美的使者，是懸在假惡丑頭上的達摩克利斯之劍，是我永遠的朋友。
十一月的天空顯得那麼蒼白，獨佇曠野，側耳聆聽，有一個聲音從幾千年前傳來：「有朋自遠方來，不亦樂乎~」聲若洪鍾。十一月的天空，又那麼的富有傳奇色彩，天空中劃過韓麥爾先生的「法蘭西萬歲」的豪言壯語。
語文，是如此多情，它來自古老的原始社會，它輕輕地從我身邊走過，這時，耳邊響起「丹青不知老將至，富貴於我如浮雲」的詩句，它來自於詩聖的筆下，讓我深深悟出平平淡淡才是真。
語文，讓我擁有「海內存知己，天涯若比鄰」的胸懷，它讓我坦坦盪盪。
語文，它總是從我身邊輕輕走過，卻留下那麼多永垂青史與那溫婉凄美的偉績於傳說。
語文，它輕輕地從我身邊走過，卻讓我受益匪淺。其實，語文並沒有走過，它依然在我的心中~

『捌』 我心中的語文 作文400字

在每個人的內心深處，都會蘊藏著一些小秘密.。我也不例外，在我心中隱藏著一個小小的秘密，我不想讓別人知道，但憋在心裡難受極了。盡管這件事發生在幾周前，我還是記憶猶新。每當想起這件事，我都會不由自主地低下了頭。 就在那周的星期五，因為我的同學——何芸，約我出去玩，所以我就沒有做完周末老師布置的家庭作業（除了作文以外。因為小孩子都很貪玩，和同學在一起玩也是很開心的，所以我就跟他們一起去玩了。大家都玩得很痛快，10點鍾多才回家，而我因為回家看電視，12點整才睡覺，睡到早上的11點鍾才起床，把我原來早上做作業的計劃打亂了，於是我又想：「不是還有一個下午的時間嗎？那就下午把作業全都做完吧！」於是，我沒有做作業。玩著玩著，我突然想起了一件非常重要的事情：下午還要去補習語文呢？難道讓我星期天下午做作業嗎？星期天上午可是要補習英語的呀！這時的我，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，我們班的何老師打來了電話，我就胡亂撒了個謊，就說我生病了，來不了了，何老師聽了，也沒有沒有追究什麼了，還關切地叫我去看醫生,我這才鬆了一口氣。下午，我把作業勝利地做完了，可是明天又要補習英語，我又只好先把英語作業做完，熬到了12點鍾。「叮鈴鈴」——鬧鍾響了，已經是早上8點鍾，那時的我早已是疲憊不堪，哪兒還有閑工夫去補習英語啊，再說了，打著哈欠去補習，再去多沒面子呀！我就賴在床上不起來。過了40多分鍾，媽媽催我去補習，我對媽媽說：「媽媽，我昨天睡得晚，再加上今天起得晚，趕不上英語班了，我就不想去了。」媽媽聽了，語重心長的說：「晗晗，你昨天語文沒去，今天英語又不去，還是去吧！」我聽了，就賴在床上不起來，媽媽也沒有辦法，就把她的手機給我，讓我給金老師請個假。「喂，是金老師嗎？我想給您請個病假，我發燒了。」我裝模裝樣地說。「哦，可以啊，那你要去醫院看看病，要多注意季節變化。」金老師親切的說。我聽了，呆若木雞，心裡像開了鍋的的水一樣上下翻騰，我的臉通紅，像被揪著似的。 一想起這件事，我的臉火辣辣的,特別是何老師和金老師那親切而又關心我的聲音，讓我這顆內疚的心久久不能平靜……
告訴你一個秘密
在我心中藏著一個小小的秘密,我不想讓別人知道,但憋在心裡又怪難受的，我真想找一個人，只能是一個人，談談我心中的秘密。於是我想到了你，因為你是我信得過的好朋友，咱倆是無話不說的，你說是不是？其實，這個秘密也沒什麼大不了的。可我就是不敢對老師說怕受到懲罰，那是五年級的事了……
那天，驕陽似火，把地縫中的瀝青烤得軟軟的，我坐在教室里，眼看著又到了做課間操的時間，雖說我心中有一千萬個不願意去做課間操，但總比不去做操被扣分罰抄課文要舒服些吧，正在這時，我瞅見了易陽，他今天因為生病了，肚子痛，請假不去做操。我靈機一動，我何不隨之效仿呢？說干就干，我立刻彎下腰，捂住肚子，盡量使眉毛在眼睛上皺成一個疙瘩，嘴張開，有氣無力地叫著：「哎喲…」，老師聽了，連忙關切地問我：「曾鳴，怎麼了？」我裝模作樣地說：「肚子痛。」「那這樣吧，你休息一會，不要去做課間操了。」

「哇噻！成功了。」我暗自欣喜。可沒想到如意算盤打錯了，第三節課是體育課，是我最喜歡的課程之一，上課時，我無奈地坐在教室里，看著同學們在操場上興高采烈地奔跑，做游戲，而我卻只能與書「相依為命」心裡真不是滋味，真恨不得長出一對翅膀，一下飛到操場上去，可是沒有辦法，為了謊言不被戳穿，我只能忍耐，真所謂「魚翅與熊掌不可兼得也」。

哪知，更尷尬的事還在後面呢，第四節課是語文課，何老師講得十分精彩，課堂提問時，我不由自主也想發言，可又怕老師同學們懷疑，所以只好強忍著，耐心地聽其他同學回答，突然，何老師又提出一個問題，由於這個問題比較活，所以有許多同學都百思不得其解，而我們的班長又被課外書上精彩的情節吸引，這不正好是我表現的機會嗎？我再也忍不住了，為了以防萬一，我只得一手捂住肚子，口裡還哼哼著，一手高高舉起，何老師見了點名叫我回答，我立刻慢慢地說出了正確答案，何老師聽後高興地說：「你們都要像曾鳴學習，他生病了還勤於思考，來讓我們為他鼓掌。」教室里頓時響起一陣雷鳴般的掌聲，可我覺得掌聲彷彿是打在我的臉上，使我羞得抬不起頭來，真恨不得有一條地縫好鑽進去。好不容易熬到了放學，我逃也似逃出了教室。

我已把心中的秘密毫無保留地告訴了你，不知道你有什麼想法，請告訴我好嗎？！

告訴你一個秘密

沒有秘密的世界是空虛、失落的。我們每個人心中都有秘密，而且秘密都不同，你想知道我的秘密嗎？那就請你再往下看吧！

這個秘密，已經深深地埋在了我的心中，我從來都不敢對別人說。而今，我想把這個秘密說出來，想讓爸爸媽媽原諒我，向妹妹說聲「對不起」。

那是我上二年級的時候，一天，爸爸媽媽都出去幹活了，只有我一人在家裡，無聊地看著我怎麼也看不懂的電視。不一會兒便覺得口乾舌燥，我便隨手拿了一杯純凈水喝了下去，可是仍然覺得渴，我便想起了去買冰棍。可是，我一摸口袋，卻沒有我想要的。「唉！算了吧！」也許忍一下馬上就好。

我仍然坐在電視前看電視！可是時間越長越難受，總感到肚裡的蛔蟲在說著什麼。我的心中便出現了一個的念頭，我躡手躡腳地來到了媽媽的房間，小心翼翼地拿起了媽媽放錢的皮包，從裡面偷偷拿出了五角錢，彎著腰來到房門口，見沒人我得意地笑了。

忽然從外面傳來了咳嗽聲。頓時，我嚇出了一身冷汗，怎麼辦？我趕忙把錢又放回了媽媽的包里，然後像龍蝦一樣，彎著背來到了外面。嘿！原來只是一個過路人，真是做賊心虛，虛驚一場。

我又重新回到屋裡拿回了那五角錢，急忙跑到商店買了一支冰棍。我看著那小巧玲瓏的冰棍，饞得真恨不得一口吞了它。吃著吃著又發愁了，萬一爸爸媽媽他們知道我拿了錢那可怎麼辦，可看到那誘人的冰棍我又將一切都拋之雲外了。不一會兒，冰棍就被我消滅的一干二凈，我心裡也涼多了。「真舒服！」我又舔了一下嘴唇說道。

走在回家的路上，回想著剛才所做的一切，剛才的高興勁兒突然一下子都沒了，只感到心裡像壓了一塊石頭似的，沉的難受。爸爸媽媽回來後知道我偷拿了錢會怎麼處罰我呢？「唉！早之現在何必當初啊！」忽然我看到妹妹走了過來，「有了，何不……」

我回到家裡一人伏在桌上做作業，讓妹妹到媽媽的房間里看電視。這時媽媽回來了走到房間，「是誰拿我的錢包的？」媽媽問。「哦，媽媽怎麼這么快就發現呢？」哦，原來是我剛才一時慌張而忘了把錢包放回原處。媽媽見沒人回答又問，「是誰拿我的錢包的？是你嗎，小紅？」我一聽媽媽問妹妹，便急忙來到媽媽身邊說：「肯定是她，只有她在房間里看電視的，不是她還會是誰？」也許是我一直很誠實，媽媽輕信了我的話，任憑妹妹怎麼解釋也不聽，不由分說地把妹妹狠狠揍了一頓。而我呢？不要擔心媽媽的懲罰而站在一旁幸災樂禍。我又回頭看看妹妹，她那淚流滿面，無辜的樣子刺的我好痛，好痛……我悄悄地離開房間。

『玖』 我心中的語文

1、有人說語文是工具，有人說語文是文化的載體，更有人說，語文就是生活，在我而言，語文是陪伴我們一生的良師益友，熱愛語文吧，因為語文是一扇門，引領我們走向更豐富的生活的大門。

2、學語文是快樂的。
廣袤美麗的自然、多姿多彩的生活中處處都有語文的影子。語文是茫茫宇宙里的日月星辰，是浩瀚南海中的碧波銀沙；語文是大自然中的蜂飛蝶舞，是秦磚漢瓦上歲月的印痕；語文是「鎖」進日記、深藏心裡的小秘密，是母親手中遞來的溫熱的牛奶；語文是時事報道中的點點問題……
在學習涵蓋千古、淵遠流長、包羅萬象、博大精深的語文時，我們擁有了理想主義的激情和多愁善感的浪漫情懷，我們喜歡李杜詩篇，喜歡魯迅茅盾，喜歡莎士比亞托爾斯泰，喜歡馬克吐溫巴爾扎克，喜歡人類歷史上一切高貴的精神文化！

『拾』 我心目中的語文

語文能豐富你的人生，使你的人生無比精彩。隨孔子四處奔波，聽他宣傳自己的思想；看屈原上下求索，探索救國救民之路；曹操、諸葛亮會與你在三國紛爭之機，共商國是，拯救萬民於水火之中；水滸好漢們也許會邀你同游山寨，看他們如何除暴安良，匡扶正義；李白浪漫飄逸，想像奇特，帶你上天入地，與神仙結伴同游祖國山河；蘇軾豪邁豁達，心騖八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦；金庸向你敞開武俠世界，你會醉心於武林的豪情而由此心胸豁達；瓊瑤的言情小說娓娓道來，向你講述一段段纏綿悱惻的愛情故事。
我心中的語文是莊子的人生感悟——做人忌妄自尊大，因為山外更有青山高；是魏徵的為政方針——治國要廣積德義，用人要簡能用之、擇善從之；是余秋雨的散文——帶你帶我游歷世界，做歷史的思考；是房龍的寓言——對待不同的思想，要持寬容的態度；是馬丁·路德·金飽含深情的演講——他夢想有一天能獲得自由、平等和幸福。
你善待語文，她就會給你帶來豐厚的回報。她能讓我們治國、齊家、平天下——半部《論語》治天下，我們可以先秦諸子通學；她告訴我們怎樣才能獲得真正的自由——《莊子》說「乘天地之正，御六氣之辯，以游無窮」；她能讓諸位具有領袖風范，因為你不僅腹有詩書氣自華，而且胸懷天下，口吐蓮花；她能讓諸位氣質高雅，談吐不俗，字字珠璣。

語文對有些人來說是三毛的撒哈拉大沙漠——游歷了多少年，卻青春依舊，情懷依舊；對有些人來說卻是席慕容筆下寂寞的樹——在你我必經的路上，等待了千年，陽光下慎重地開滿了一樹的花，卻被一再錯過。

學好語文吧，她能讓你仰觀宇宙，俯察萬物，游目騁懷；學好語文吧，她能讓你視野遼闊、情感豐富、受益終生。