英語短文改錯

⑴ 一篇英語短文改錯

還是上網路作業幫好一些，照片是豎立的，現在圖像不能旋轉調整，看起來太困難了。

⑵ 英語短文改錯技巧

一、解題方法
三步法解題:
(1)通讀全文，了解全文大意和主題;(2)找錯並改正;(3)通讀全文，核對檢驗。
在短文改錯過程中，還須遵循以下步驟:
(1)在理解句子的基礎上，先從動詞、句法的角度判斷有無這方面的錯誤以及錯誤的位置;
(2)確定無句法錯誤後，再考慮用法、搭配和近形近義方面的錯誤;
(3)在排除了上述兩種可能後，應著重從語篇角度尋找有無上下文語義方面的錯誤(注意連接性詞語和那些可能有反義詞的詞);
(4)注意標有題號的各行與上行或下行相臨處的錯誤;
(5)若經過以上步驟還無法判斷錯誤所在，則應暫時放棄該行，而繼續往下做，待做完全文，對全文有更深入、更完整的理解的基礎上進行檢驗時再作判斷。宜從介詞及一些簡單而易被忽視的語法角度的「細微處」多加考慮。

二、 錯誤有多詞、少詞和錯詞三種, 具體答題方法如下：
改正將文中錯詞用斜線（/）劃去，在後面橫線上填入正確的詞，表示替換該錯詞。
刪去在文中將錯詞用斜線（/）劃去，在後面橫線上也劃一斜線（/），表示該錯詞是多餘的。
增添在文中兩詞間加「∧」號，表示有遺漏，然後在橫線上添入遺漏的詞的正確形式。

三、 命題內容
1. 詞彙用法
詞彙錯誤不同於篇章理解錯誤，它一般不需要根據整篇文章的主要內容和上下文的邏輯關系來進行分析和思考。詞彙錯誤常常局限在句子水平上，也就是說，只看某一行或某一個句子就可以把這類錯誤挑出來並對它們加以改正。
考生只有平時打下扎實的詞彙基礎，准確把握單詞的詞性及詞義，才能將詞語錯誤辨別出來。詞彙錯誤主要包括詞性錯誤、易混詞誤用和固定搭配錯誤。
(1) 用詞不當
英語中有很多同義詞、反義詞、易混詞，如assure/ensure, rise/arise/raise, effect/affect等。從歷年六級改錯題看，對這些詞的誤用構成六級改錯的一個重要的錯誤類型。
(2) 介詞誤用
介詞使句中某些詞與其他詞發生一定的關系，其在英語中占很重要的地位，故成為又一重要考點。

2. 語法知識
改錯中的語法錯誤主要是結構方面出現的一些基本語法錯誤，主要包括不一致、時態、語態錯誤，現在分詞和過去分詞的誤用，連詞誤用, 代詞誤用, 形容詞和副詞的比較級、最高級誤用，虛擬語氣誤用和平行結構錯誤等。
(1) 一致性方面的錯誤
一致性(Agreement或Concord)在英語中屬於一種很基礎、很常見的語法現象。一致性指主謂一致、名詞單復數與其修飾語的一致，代詞與先行詞的一致，還有時態一致、修辭手法一致等。六級考試改錯題中常見的一致性方面的錯誤有以下幾類：
1) 主謂一致。主謂不一致錯誤是CET 6綜合改錯內容之一，主要表現為主語名詞與謂語動詞間隔較長，首尾不能相接，造成視覺上的混淆。
2) 名詞單復數。有時名詞可以不用復數，但是在特定的句子中由於前面有明確的量詞修飾，如 several, a number of, a variety of等等，就要變成復數形式。
3) 代詞與先行詞一致。代詞的主要功能是指代已出現的名詞、片語或一個意群，因此代詞的出現必須有所指，而且形、數等與前面所代的部分相符,這是代詞改錯的核心。人稱代詞、物主代詞及指示代詞的誤用，會導致指示不清、邏輯混亂，甚至前後矛盾。
這一般考查的是代詞的指代，在文章當中如果說出現了代詞，那麼代詞所指代的對象在前文中一定是出現過的，否則就會出現指代不清，所以出現代詞時候，我們要注意它所指代的對象的單復數是否與代詞一致。細心推敲和全局觀念是破解此類錯誤的殺手鐧。

(2) 非謂語動詞錯用
非謂語動詞包括不定式、分詞。六級改錯中主要出現非謂語動詞與主要謂語動詞之間的混淆。
(3) 形容詞、副詞(包括比較級和最高級)誤用
形容詞和副詞的原級、比較級和最高級是改錯考題中必考的項目之一。常見錯誤類型有：
One of +最高級+名詞復數，as +原級+as

3. 篇章理解
(1)上下文語義矛盾
通過對近年六級改錯部分的分析，發現出現錯誤率的頻率最高的就是上下文語義矛盾這一項，上下文語義矛盾，也就是說，根據上文的內容，緊接下來的部分應該是肯定意義，結果原文卻用了否定;反之，根據上下文的連貫關系，下文本該用否定卻用了肯定,這是語意的顛倒，造成上下文邏輯推理上的自相矛盾。做題前如先閱讀全文，領會上下文承接關系與語意關系將裨益無窮。
(2) 缺漏和多餘
缺漏某些不可少或加了某些不必要的詞都會使句意不通順。一般來說，缺漏和多餘的詞多為介詞、代詞、冠詞或連詞。多餘還可能出現相同意義的詞語疊加在一起或出現兩個主語現象。
(3) 邏輯關系混亂
要想把這類錯誤糾正出來，需要考生對文章有總體的理解，頭腦中有個大的框架。一般改錯中的連接詞錯誤都會使句子的邏輯關系發生改變，或造成句子的語義邏輯混亂。六級綜合改錯中對邏輯關系的考查主要集中在因果、轉折、條件、讓步等關繫上，其中以因果和轉折連接詞最為常見。
(4) 時態、語態錯誤
一篇結構完整的短文中，時態的使用應該是連貫一致的，但六級改錯中常出現主句和從句時態可能不一致的情形。另外，改錯題中最常見的語態錯誤是被動語態被誤用為主動語態。

總之，要想從根本上提高做綜合改錯題的能力，考生就要打好扎實的英語基礎，有豐富的詞彙用法、固定搭配及句式結構知識等。同時，在平日英語學習的過程中，要多多閱讀，培養英語的語感，提高語篇理解能力，增強自己辨錯、糾錯的能力。

⑶ 英語短文改錯

正文第一行：your 改為 my

⑷ 英語短文改錯

1.trying 改成 try（and為並列連詞，read和try應為同一詞性）
2.in 改成 by（用心用by heart記住就行）
3.form（打錯了，養成版） 後加a（一個權好習慣，可數）
4.listening改為listen，此處缺謂語
5.去掉with後的the（此處沒有特指其餘全部）
6.I 後加have（根據上下文,這里指練習後現在的結果,而不是過去的事情,故須在I後加 have以構成現在完成時.）
7.speaking改成spoken（口語應是spoken English）
8.best 後加to（try one's best to do sth盡力做某事，固定搭配）
9.me 改成 myself（express oneself意為表達思想）
10.why 改成 how（這里的表語從句應是學英語的方式,而不是學英語的原因）

註：你是不是哪個地方打錯了，應該是有一個是對的呀，請與原文校對。

⑸ 英語短文改錯

第二行：whom 改為who; a 改為 an; meet 改為met 第四行：getting 改為 get ; museum 改為 museums 第五行：刪除admire 後面的of

⑹ 英語短文改錯

difference->different

⑺ 英語短文改錯

Have you ever heard【】 the saying :All work and no play 【makes】 jack a ll boy?What this means is that if you study all the 【time】 you will become a 【bored】 person.You must go out and 【have】 fun with【 your】 friends,otherwise you will lose 【them】.No one wants to be friends with 【a】 person who【去that 】 only works and studies.Perhaps you have a confidence problem.please try【加to】remember that the work you do is for yourself rather than for anyone else.You do not have to compete 【with】your classmates.No one can be 【happy】 in studying seven days【and】 seven nights a week.

估計你原文抄寫的也有錯。

⑻ 英語短文改錯

改錯如下
1 .my friend and I 不能用賓格形式
2.we had a good time 不應該是特定的
3. we arrived at the park late，我們到達晚了，不是說之後到達
4because of the traffic jam. because 後面只能跟一個句子
5根據句意，應該是after lunch ，午飯過後，
6. firstly ，副詞修飾ride
7 my favorites. 這里favourites 應該是名詞，我最喜歡的事/東西
8 felt very delighted ，是我們感動高興，不是令人感到高興
9. the photos taken. taken 後置定語修飾photos
10had my eye close. 我讓我的眼睛閉上，不是被閉上

⑼ 英語短文改錯

第一行：put 改為putting 第二行：When 改為 Since 第三行：My 改為 Our; 刪除out後的of 第四行：face 改為 faces ; but改為and 第五行： enters 改為 entered ; At 後加the 第六行：many 改為 much ; there 改為 here

⑽ 英語短文改錯

1. 第二句(They get the phones...)去掉」the」（這里沒有明確特指是哪些手機，所以不用加定冠詞。對於改錯題里」the」是否應存在個人認為多做題鍛煉語感比較好，因為有些時候確實憑用法判斷感覺可有可無）
2. advertising->advertised(√)
3. 第三行(are helpful to their study)study->studies(這里study表示學業，作名詞時是可數的）
4. 第三行(As far as I concerned)改成As far as I am concerned（這里你改的是正確的，這是個固定搭配）
5. Obviously->obvious(√)
6. had->have(√)
7. 第五排(which will...)which->that（這里是so...that句型，固定搭配「如此...以至於」，針對這個要敏感）
8. 第五排attentions->attention（這里你也是對的，attention作「注意力」講時為不可數名詞）
9. 倒數第三排 using phones去掉s（表示動作的時候名詞一般都是用單數形式的，比如說打籃球，你肯定不會用"playing basketballs"吧）
10. 最後一句「stop to using」 去掉」to」（stop to do sth的意思是停下來去做某事，而明顯此處應該是建議不要在學校用手機，顯然你改了之後意思剛好相反，則應用stop doing，即停止做某事）
還有不理解的地方可以來問~另外這是高考復習題吧，看到這題型莫名有種親切感hhh，比你老兩輩的學姐祝你高考順利qwq~還有你們老師改的也太隨意了吧喂