語文小講堂

① 尋語文課堂小故事

竭盡全力和盡力而為。一隻兔子在覓食過程中碰到了一隻老虎，老虎當然想把它作為自己今天的午餐。兔子不顧一切地就想逃命，於是它跑啊跑啊，終於跑回了家。兔媽媽很驚訝，「乖孩子，你怎麼能逃出老虎的魔爪？」，小兔子說「媽媽，我是要逃命，所以我是竭盡全力地跑，他只是想吃我，我這么小，他吃我也不差這么一口，也不是特別想吃我，他只是盡力而為而已。」的確，學習也是如此，如果你竭盡全力，還有什麼目標不能達到的呢，這是一則高一老師給我們講的故事。
此外，還有龜兔賽跑的故事，告訴孩子們，不要懈怠，要一步一個腳印的往前走，總會到達成功的彼岸。還有笨鳥先飛的故事等等。

② 語文課堂5分鍾展示小故事等，要有哲理的

在動物園里的小駱駝問媽媽："媽媽,媽媽，為什麼我們的睫毛那麼地長？" 駱駝媽媽說："當風沙來的時候，長長的睫毛可以讓我們在風暴中都能看得到方向。" 小駱駝又問："媽媽媽媽，為什麼我們的背那麼駝，醜死了！"駱駝媽媽說："這個叫駝峰，可以幫我們儲存大量的水和養分，讓我們能在沙漠里耐受十幾天的無水無食條件。"小駱駝又問："媽媽媽媽，為什麼我們的腳掌那麼厚？" 駱駝媽媽說："那可以讓我們重重的身子不至於陷在軟軟的沙子里，便於長途跋涉啊。"

小駱駝高興壞了："嘩，原來我們這么有用啊！！可是媽媽，為什麼我們還在動物園里，不去沙漠遠足呢？"
天生我才必有用，可惜現在沒人用。一個好的心態+一本成功的教材+一個無限的舞台=成功。每個人的潛能是無限的，關鍵是要找到一個能充分發揮潛能的舞台

有一個男孩有著很壞的脾氣，於是他的父親就給了他一袋釘子；並且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在後院的圍籬上。
第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。
他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。
終於有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。
一天天地過去了，最後男孩告訴他的父親，他終於把所有釘子都拔出來了。
父親握著他的手來到後院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。
註：人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果....幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空....

希臘哲人柏拉圖曾說過一句話：「對一個小孩最殘酷的待遇，就是讓他『心想事成』。」

是的，凡事「心想事成」的小孩，一直在父母的保護傘下成長，他要什麼就有什麼，正如「金手指」一樣一直享受「心想事成」的果實可是，沒有遭遇挫折打擊難道就是件好事嗎？萬一有一天長輩的保護傘不再能夠「遮風避雨」則一生中難道真的事事都能夠「心想事成」嗎?

曾經有一個大學男生告訴我，他未來找另一半的條件...貌美、漂亮是一定要的啦!而且最好也是大學學歷，有一棟別墅、一輛賓士轎車、還有1,000萬現金做為嫁妝這樣我就可以減少奮斗20年了。有人多麼盼望能「減少奮斗20年」，也希望生活中有「金手指」以便能「心想事成」。可是，你的「鬥志」在那裡？

生命難道只是「茶來伸手、飯來張口」嗎？豈不知人生是「一連串奮斗的過程」，充滿「昂揚鬥志」的人生才有意義啊!

③ 語文大課堂

抬頭望著天，星星快樂的眨著眼。我忽然起身，來到客廳，找出速溶咖啡，為自己泡一杯苦澀的咖啡。咖啡在杯子中，安靜的它不會反抗，正如我一樣。在應試教育面前，我只有順著它，而改變自己應有的形狀。我累了，我想反抗，但我不能。苦澀的咖啡，在舌間流過。沒有結局，只有經過。我品味出了生活的苦。我無奈地笑了笑，手上的杯子被放了下來。我走到畫筆前。

④ 語文小課堂什麼東西

語文小課堂開課了，小孩總是玩迷你怎麼辦，快用降龍十八掌和如來神掌打一頓，孩子老愛玩MC怎麼辦？，卧槽是天才快點送清華

⑤ 語文大講堂

1攀談，交流，溝通，討論2 五彩繽紛，奼紫嫣紅3磅礴 壯麗

⑥ 如何創設語文趣味課堂

一、讓生活走進語文課堂，使母語課程生活化
語文課程是母語課程，學生在入學之前已經掌握了大量的口頭詞彙，要把課堂與生活緊密的聯系在一起，開發學生的經驗世界，讓學生從已知走向新知，讓舊知和新知有機地整合。我在生字教學上，就充分開發學生的經驗世界，關注學生的生活經驗，讓知識與生活發生意義的關聯。下面是蘇教版小學語文下冊《雨點》一課學習生字的片斷。
1、出示生字，誰會讀，請舉手的同學拼讀一遍。

2、小組交流：
這些漢字，你原來就認識哪些字，哪些生字的讀音容易讀錯。怎樣記住它的字音和字形。
3、全班同學交流，把自己學習漢字的經驗告訴同學：
生：今天下雨了，我就是在下雨的時候，媽媽教我認識「落」字的。我用部件來記這個字的，上面是草字頭，下面左邊三點水，右邊一個「各」字。
生：我早就認識了「睡」字。有一次，媽媽要我睡覺，我問媽媽，「睡」字怎麼寫，媽媽教我，就學會了。睡覺先要閉上眼睛，睡在枕頭上，「目」表示眼睛，「垂」像個枕頭。
生：我認識「海」字，爸爸經常帶我出海打魚，我就認識了。海里有水，所以左邊有三點水旁，右邊上面像個人字，下面是個「母」。
生：我認識「洋」字，我去海洋公園玩的時候認識的，這個字是「羊」字加個三點水。
讓學生聯系生活實際交流識字經驗，學生把識字與生活結合，既有利於知識的掌握，又有利於鼓勵學生在生活實踐中學習語文。教學的效率大大提高。例如，蘇教版小學語文下冊《春到梅花山》一課的10個要求會寫的生字，學生在20分鍾就很輕松地掌握了。
二、讓傳統文化走進語文課堂，豐富學生的積累
中國文化是詩一般的文化，中國漢字是詩一般的文字，漢字已有四千多年的歷史，經久不衰。從母語教育的規律出發，應該重視積累、感悟、熏陶和語感。因此要多讀。讓學生在誦讀中體味到樂趣，樂讀，讀得好，想著讀。本學期里，我除了按新課標要求安排學生每周背誦一首古詩外，還有計劃地安排了背誦《百家姓》和成語。剛開始誦讀《百家姓》時，學生還只是懶洋洋地開口跟著讀，當他們把前32個姓背下來時，就被《百家姓》那優美的韻律深深地吸引住了。「趙錢孫李，周吳鄭王，馮陳褚衛，蔣沈韓楊……」的聲音經常在教室里回盪。學生誦讀的熱情高漲，一有時間就會主動要求讀上一段。他們在四周之內流利地背誦了128個姓。大量的背誦積累，並沒有佔用太多的課內時間，但它產生的效果是不可估量的。學生在誦讀中體會到了讀的樂趣，誦讀興趣大大提高。誦讀時，也初步能根據課文描述的情感，有感情地表達出來，讀得有滋有味的。
三、讓自然走進語文課堂，讓語文課程鮮活起來
生活處處有語文。新課標要求我們在語文教學中要充分利用自然資源，創設鮮活的語文課堂。蘇教版一年級語文下冊中有許多課文是描寫自然景物的，如：識字1，《春筍》、《雨點》、《小池塘》、《春到梅花山》等。《小池塘》這篇課文，我是帶學生在室外上的。課文中美麗的小池塘，就在眼前。面對美麗的小池塘，學生興奮不已。整堂課，學生表現活躍，充分發揮想像力，對課文理解非常到位；體味小池塘的美，讀得到位；想像豐富，說得到位。課後他們還利用電腦作為寫作工具，改寫了《小池塘》。學生寫道：白雲倒映在池塘里，像一群在草地上吃草的綿羊。太陽倒映在池塘里，像一個紅紅的大火球。月牙倒映在池塘里，像一隻彎彎的香蕉。星星倒映在池塘里，像許多螢火蟲。上《春到梅花山》一課，我帶學生看校園里盛開的杜鵑花，學生很自然就理解了「盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩雲。」
在大自然這個大課堂中，學生學習語文的興趣大大增強，提高了語文課堂教學的效率。
四、讓拓展閱讀走進語文課堂，開闊學生的視野

語文是一門實踐性很強的課程，要讓學生在閱讀實踐中形成閱讀能力，讓學生大量地閱讀相關的材料，能大大開闊學生的視野，豐富學生的積累，讓語文課程的學習，不再是一件毫無趣味的事。讓語文課程在孩子的成長歷程中能留下些什麼。一年級語文下冊識字4是轉轉盤識字。學習這一課可以幫助學生了解一些基本字加上不同的偏旁組成其他它字的知識。為了應用這一規律，幫助學生學習更多的漢字，了解更多的相關的資料，我編了相關的小兒歌，給學生作拓展閱讀的材料。如：《識字歌》
小土為塵，塵土飛揚。不正為歪，歪打正著。
田力為男，頂天立地。古木為枯，枯木逢春。
三口為品，品德高尚。三木為森，戒備森嚴。
三日為晶，晶光閃耀。三人為眾，眾人撿柴火焰高。
又如《姓氏歌》：
什麼鄭，關耳鄭。什麼劉，文刀劉。什麼陳，耳東陳。
什麼鄧，又耳鄧。什麼林，雙木林。什麼雷，雨田雷。
什麼楊，木易楊。什麼孫，子小孫。什麼許，言午許。
什麼姜，羊女姜。什麼唐，廣口唐。什麼譚，言西早譚。
什麼時，日寸時。什麼和，禾口和。什麼何，人可何。
什麼季，禾子季。什麼計，言十計。什麼杜，木土杜。
五、讓多媒體網路教學走進語文課堂，讓語文課程更豐富多彩
二十一世紀，是信息化的社會。面對大量的信息，要求學生學會學習，具有高效快速閱讀與表達的能力，具有搜索、篩選、傳播等處理信息的能力。網路是語文學習可利用的資源，新課標在「語文課程資源的開發和利用」中有明確的描述。我們在利用多媒體網路教學也作過一些嘗試。讓學生利用課件，自主學習生字，自主閱讀課文，自主練習，自主進行課外閱讀；利用電腦進行自由表達。也收到比較好的效果。
例如《雨點》一課的教學片斷：
圖片欣賞：
選擇「圖片欣賞」，自主欣賞相關的圖片。
交流感受：說說自己看到了什麼，有什麼感覺。
課文欣賞：
選擇「課文欣賞」，欣賞課文描述的情景。
選擇「課文朗讀」，自主學習朗讀課文。
交流朗讀感受。有感情朗讀課文。
學習生字：
從課文中找出本課生字，說說哪些字是自己原來就認識的。
進入「生字園」，自主學習生字。
交流學習生字的經驗。
拓展閱讀：
進入「拓展閱讀」，自主閱讀與課文相關的短文。
交流學習體會。
新課標要求注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。這些基本的理念，在多媒體網路教學中得到了很好的體現。

學生是語文學習的主人，激發學生學習語文的興趣，是提高語文教學效率的關鍵。只有創設趣味的語文課堂，才能提高學生對語文學習的興趣。

⑦ 淺析如何進行小學語文課堂小結

課堂小結是課堂最後的總結環節，所以可以採用師生共同總結的方式，讓學生談談本節課的收獲專，可以預屬設學生的收獲有知識上的也有情感上的，這樣也可以通過學生的回答來體現情感態度與價值觀的目標。下面以《絲綢之路》為例：
1、課堂小結是對本堂課所學知識的鞏固，我會結合學生所談感受，再次回顧本課所揭示的絲綢之路的重大意義。
2、課後作業是教與學的交匯點，是與課堂學習內容的對話，再者本文是閱讀文章，需要同學們對絲綢之路有更多了解。
3、基於此，我布置了搜集資料以加深理解的作業：搜集與絲綢之路有關的小故事，下節課進行交流。

⑧ 語文老師說在課前開個小講堂，內容範圍不限，同學們講的都很有新意，我也想創新點，誰可以給點建議啊

你可以講:
為什麼有同性戀?
為什麼人們都愛錢?
如果人們都不愛錢，社會還能發展嗎?
『好吃懶做』是人類一切技術發明，發展的原動力。
講好了隨便哪個題都會很吸引人。
good luck!