如何積累語文
語文積累確實是重要的!你可以從以下幾點都下工夫和功夫. 一 成語和詞語,把自己學過的成語和詞語復習復習,沒有學過了也要看,可以看成語詞典和詞典. 二 唐詩.要會背會默寫,並且能懂得意思. 三 名著.四大名著當然是一定要看的,還有外國的名著.這里我就不一一例舉了,你可以上網查詢. 四 經典的散文,包括中國的和外國的.這些也可以上網查詢. 五 大量閱讀,這里指的是課文里的,包括課文要求或者聯繫到的課本外閱讀文章.閱讀包括精讀和泛讀.即重點讀和大略讀. 六 古代名人名著.如孔子孟子等等的七 俗語和格言.如：勿以惡小而為之,勿以善小而不為之. 八 好的作文,可以看看作文是怎樣表達自己的情感,怎樣用論據論證論點的,這樣可以啟發自己的寫作. 僅供參考.
『貳』 語文應該積累什麼怎樣積累
看多點作文書，積累素材和事例，還有名言名句，適當的記。
『叄』 如何提高小學生語文知識積累
方法一：
誦讀。記誦是有效的積累方法。典範的語言材料，包括古今詩文名篇內，名言警句等容，必須記誦。正所謂：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」通過記誦大量古今中外名篇美文，提高學生的語文素養。
方法二：
做筆記、記卡片、剪報紙。老師幫助學生分類歸納，指導學生運用做筆記、記卡片、剪報紙的方法進行積累。
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方法三：
閱讀。通過課外閱讀，讓學生去感受、體驗，並在閱讀過程中寫讀書筆記，記錄自己的感受、體驗、和思考。
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方法四：
測試。測試也是一種較好的積累、梳理的方法。對所學知識進行專項整合，幫助學生在頭腦中構件完整的知識體系。
『肆』 如何積累語文詞彙量
語文的基礎就是字、詞。詞彙量的大小決定了一個人的語文水平，詞彙量越豐富的人，語文水平越高。小學語文是整個語文學習的基礎階段，那麼小學生怎樣積累豐富的詞彙量呢？
小學階段是六年制，從孩子年齡和時間上跨度都比較大。一個孩子從7歲開始上學到小學畢業是12歲，可以隨著孩子的年齡和年級增長，分別用不同的方法豐富詞彙量。
一、二年級 隨時隨地學習法
一、二年級的孩子正處在認識字的學習中，所以談不上詞彙量有多少，但是對學習新知識的熱情高，父母可以抓住這一點，充分利用一切機會來幫助孩子擴大詞彙量。例如，星期天帶孩子去公園玩，你指著一棵大樹說：「你能從這棵樹中說出幾個帶（樹）的詞語嗎？」，如果孩子一時不知道怎麼回答，你可以告訴他答案，你說：「樹干、樹葉、樹枝、樹根、樹冠」……以此類推，這樣孩子就會在玩中學，在學中玩，不知不覺就會學會很多詞語。
三、四年級 變換方式學習法
三、四年級的孩子，一般的課文都能讀下來了，生字也不是很多了，但是對一些四字詞語還是有些生疏，也容易記不住，影響了對課文的理解。父母可以根據詞語不同的特點，分配成不同的形式，以增強孩子的學習興趣，加強記憶。
如有的可以按十二屬相的方式；有的可以按春夏秋冬四季的方式；有的可以按數字排序的方式；還有的可以用成語接龍的方式。這樣孩子既學習了成語，豐富了詞彙量，又不覺得枯燥無味。
五、六年級 強化記憶理解
五、六年級的孩子詞彙量已經很豐富了。這個階段的孩子可以讓他多讀一些古詩詞和美文，既強化了對詞語的記憶，又能讓他充分地領悟詞語的本意和寓意，以便能更好地理解文章需要表達的東西。
羅馬不是一天建成的。同樣，擁有豐富的詞彙量，也不是短時間就能得到的，這需要父母和孩子共同努力，以及堅持不懈的學習，才能擁有。
『伍』 學生如何在平時積累語文
帖子是十年前的，翻出來看，我就想問問樓主，工作了吧？語法重要嗎？能邏輯通順的寫報道、論文、報告、文件嗎？
『陸』 語文怎麼積累要積累些什麼....
你可以准備一個積累本，針對卷子里的以下內容：字音、字形、近義詞、成語、標點、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、古詩文背誦。將本子分為十一份分別積累這些知識點。
關鍵是操作，很多人都知道這些，但是操作不好，收效甚微。
1、用好一隻紅筆。凡是上面這十一點包括的知識，只要是你不會的，都要用紅筆圈起來（我們把它比作紅蘋果），課堂、卷子、習題……只要你能接觸到的，哪怕是商店的招牌名字，只要你認為有用都可以成為你的積累對象。
記住：紅筆要慎用，不能到處都用，不然又會抓不住重點。
2、做好日常積累。並不是每天都往本子上寫，那樣不方便，可以一周拿出半個小時或一節課的時間，將這一周所標記的「紅蘋果」分別從各種教材、資料、卷子上「收獲」，並分類「裝箱」，有時候也許不多，不要緊，這是不會爛的蘋果，積累多了，就是財富。
3、做好「蘋果」銷售。有的同學為自己的積累本日益增厚而自喜，卻不知道急時消化這些知識，結果試卷發下來的時候，他就感嘆：「哎呀！都是我本子里的呢，我都沒記住。」所以我們需要定期（以一個月為宜）復習自己的積累本，並將那些自己完全記住的知識劃去，免得增加負擔。
要知道，高考要求我們掌握的基礎知識是有限的，我們的積累本就是負責把自己不會的知識找出來，並掌握它。隨著我們不會的知識一天天減少，成績自然而然就上去了。
最後說一條記憶原則——學習永遠學自己不會的！
貴在堅持，祝你成功！
『柒』 語文要怎麼積累啊!
語文要積累，這是眾所周知的常識。語文積累有顯性的，也有隱性的，顯性和隱性互為作用，但都應以字詞為載體。語言積累的背後是生活積累、社會積累、人生積累、體驗積累、審美積累、思想積累、情感積累等。語言文字作為載體，應該成為語文教育的出發點和回歸點。
但積累什麼，如何積累才有實效性是一直沒有解決好的問題。積累現狀不容樂觀，鬆散式的積累沒能形成很好的素養。學生學習了多年語文，積累的東西很有限，這是很可悲的事實。不獨學生，包括我們語文教師在內，語言文字的積累、詩詞歌賦的積累、生活體驗的積累、審美素養的積累、理論輪素養的積累等諸多方面都很欠缺，更別說其他學科的老師和社會人等了。很多比賽中選手對中國字的無知程度、對文學作品的枯竭程度讓人對他們的文化程度很是不屑。因為語文問題而在社交場合、經濟交往和日常交往中受挫的例子也不少。現在很多人對國人的道德滑坡現象很是擔憂，很多人對利益最大化的追逐超越了良知，淡漠了情感，這與學校教育不注重語文素養的培養不無關系。其中最重要的一點就是不重視閱讀，閱讀量少得可憐，這是根子上的問題。
目前，我們認識到了這一問題，正在著手研究並實施語文積累工程，解決語文學什麼和怎樣學的問題。基本思想是深入研究並確定各年級段各時間段積累的內容、數量和程度，使用合理的方式，實施科學積累。高一高二我編寫了《高中語文讀寫時空》和《高中語文積累與訓練》共7個專輯，高三編輯了《筆記本計劃》，就是這一指導思想的實踐。目前感到困難的是年級段積累的內容和數量如何合理確定，如何和運用有機結合。下一步要做的工作是合理分配積累量，形成比較完整的高中語文積累體系，實現積累的科學化和序列化，進而形成具有個性色彩的材料。不過，這項工程沒有可以模仿的本子，需要我們自己深入研究並科學組織實施。
在構建積累體系的過程中，我們認識到：但是如果積累只停留在鬆散的識記層面，那還不能真正有效；真正有效的積累應該是在學生自主積累的基礎上，以活動為載體，從量和質上分層積累語文知識，在實際運用中完善積累。
課堂應成為積累的主陣地。
（1）課前活動中，學生獨立完成自主積累基礎知識。
課前三分鍾活動是學生自主的一塊陣地。可以由教師提供積累的原則放手讓學生去積累，也可以師生一起研究提供積累的具體內容，配合當前階段學生的學習。可以給各個小組布置積累任務，提前分組進行准備，按照計劃一個階段積累一個專題，要求負責積累的小組提供的積累內容必須准確，講解要有吸引力，吸引學生熱情參與。這就需要老師確定一個積累計劃表，引導學生進行深入的自主積累。可以在課前展示，也可以把他們的成果整理後編輯成冊印製。現在，有的學校把積累當做一種課程，時間大大延長，不止三分鍾，積累的內容有字詞、語言運用、作文素材背誦積累、書法訓練積累、每日一詩積累等，這也不無可取之處。我們可以根據課程進度，靈活安排。我認為比較好的方式是把學生自主積累展示當做課堂的有機組成部分，配合課程的實施，這對課內外的銜接很有利。高三復習，學生的自主性更差，局限於聽講式的學習，這對激發他們的創造性、形成靈活的思維品質很不利。所以，我們要把學生的課下自主搜集資料、整理資料當做一項重要工作來抓。語文年級組要制定好好計劃，科學實施。比如，我們目前復習文言文，在引導學生完成老師規定的學習任務後，就要學生報告他們自己發現的重要文言點和感悟點，把引導和自主結合起來。
（2）課堂學習中，教師引導並適當拓展進行文各類積累。
為人詬病的語文低效課堂很大程度上就是因為教師引導不力，講佔主體，使學生缺乏有效積累，導致語文課堂成了教師的講堂，學生通過「聽學」記憶的內容很少，知識和能力都不能得到有效提升。只有通過各種有效語文活動，才能真正消化所學知識。這些活動包括反復誦讀、情景再現、生活聯想、閱讀聯想、講練結合、背誦記憶、要點點撥、自主歸納、自編新題、布置作業等等，只要解放思想，方式自然會多種多樣。總之，要想盡千方百計，爭取當堂達標，實現積累之目的。
『捌』 語文知識如何積累
學習語文知識，自己首先一定要有一個明確的目標,並且一定要能夠做到持之以恆，在學習中它需要在知識方面的積累達到一定的程度後，自己在這方面的能力才能得以顯現,多思考，提煉課文或自己學習的知識的精華、要點、難點知識，銘記於心這樣久而久之即可達到，對自己所學語文科目的積累（我覺得這是要點）.當然我們還得從基礎入手，重視:(1)字、詞、句.(2)文學常識.(3)寫作方法.(4)對試題樣式的了解.(5)語文園地內容.(6)及課內、課文拓展等等。 其次就是要多閱讀了,什麼天文地理,小說,散文.詩歌.雜志.報紙...........最後，要在自己的頭腦中對自己掌握的知識進行分門別類的整理，在積累的同時就要進行知識的活學活用了。
提示：堅持很重要，做題是關鍵！
『玖』 語文如何積累
語文積累確實是重要的！你可以從以下幾點都下工夫和功夫。
一 成語和詞語，把自己學過的成語和詞語復習復習，沒有學過了也要看，可以看成語詞典和詞典。
二 唐詩。要會背會默寫，並且能懂得意思。
三 名著。四大名著當然是一定要看的，還有外國的名著。這里我就不一一例舉了，你可以上網查詢。
四 經典的散文，包括中國的和外國的。這些也可以上網查詢。
五 大量閱讀，這里指的是課文里的，包括課文要求或者聯繫到的課本外閱讀文章。閱讀包括精讀和泛讀。即重點讀和大略讀。
六 古代名人名著。如孔子孟子等等的
七 俗語和格言。如：勿以惡小而為之，勿以善小而不為之。。。。。。
八 好的作文，可以看看作文是怎樣表達自己的情感，怎樣用論據論證論點的，這樣可以啟發自己的寫作。
僅供參考。