英語教學日誌

Ⅰ 高分求初中英語老師的教學日記或者是實習日記，在線急等！！

今天是開門第一天，把自己教學中走過的路自己在此，有做的不好地方及時的提醒自己予以修正，對的地方堅持的做下去，努力每一天，做一個勤奮的老師，從現在開始，從今天開始。
明天就要月考了，所以今天對學生要求比較放鬆，對自己也是，基本沒有什麼作業改。前兩天在講授習題是發現有些學生注意力不集中，題目都講過了，但是卷子上還都是錯誤的答案，所以很生氣，罰抄了他們，並且跟學生們講以後每講完題目，卷子都要收上來查，如果發現沒有改錯的，一律罰抄，但今天三四班的卷子都沒有收，在這里提醒下自己，下次一定不這么倦呆了，一定要言出畢行。還有下午本來三班是有自習的，但是那節課開考務會了，開完後4點50多了，他班主任問我還去不去上課，我說讓他去安排明天的考試，他說幾分鍾就可以說完，讓我去上課，可是我覺得那麼多時間沒有什麼意思了，並且明天就要考試了，所以沒有去，可是後來又後悔了，還是做事情為什麼不能堅持如一呢，應該去的，是自己的就是幾分種也該堅持下來，哎！以後一定改正了/

小學教材較之初中教材，更加成熟，以口語訓練為主，但課本所包含內容已涉及絕大部分初中內容。各個學校對教材的教法和教的深淺度不一。
從單詞角度看，有的學讓學生背藍體字的單詞和片語；而有的學校要求學生黑體和藍體字的都背。這些單詞中有不少在初中三年裡還要再次學到，如help和help…with…在小學5A中就已經作為藍體字出現。而到了初中，在7A教材中又再次作為生詞出現。甚至有些單詞在初中基本上沒有出現，如5A Unit9 Shapes里的三角形triangle和長方形rectangle兩個單詞。因我市各區對小學英語教學的要求不同，各區小學學生對單詞的掌握程度也不同。鼓樓區和玄武區的學生對小學課本里出現的單詞基本上全都掌握，而我區小學畢業的學生多數只能掌握藍體字的基本詞彙。這在單詞上就造成了學生在小學時英語學習的兩極分化。
從語法的角度看，小學使各種語法時態就已經出現，如一般過去時在小學6A的教材中已經開始學習，而初中教材7B Unit4才開始學習。從各種句型結構看，小學就已經出現各個不同的句型結構，如why don』t you … would you like to do。初中再次學習就有點重復勞動。從音標教學看，小學三年級開始基本上每個單元都有音標學習，然而到了初中不少學生對音標很陌生。
綜上所述，小學教材雖然已經比較成熟，但內容較深，詞彙量太大，加之各區縣學校的要求和教法的不統一，及各個學校的重視程度不同，學生在小學畢業時的英語基礎也就不一樣，學習興趣也不高，對英語學習也沒有正確的認識。學生在小學英語學習中的兩極分化也很明顯。
筆者認為小學教材應該簡化，變得更加容易生動，以游戲和交際為主，減少生僻的英語單詞，保留生活中的常用單詞，使英語學習正真的生活化。而語法教學應盡量避免。對於音標教學應該加強，但老師在教授音標前應接受系統的培訓，以免出現教學上的失誤。同時一定要很好的研究小學教材和初中教材的銜接，避免不必要的重復勞動。小學已經強調學習過的部分，在初中應該弱化，而不是作為新的內容再學一遍。如果兩者正真銜接的很好。《初中英語預備課程》一書就沒有必要再學了。另外，小學和初中的教師應該就小學和初中教材接受系統的培訓，要做到對小學和初中的教材全都了解掌握，這樣才能緊扣學生實際教學。

很累啊，開心，起碼證明自己還是個有用的人，前晚睡不著，昨天又要坐車了，天啊，去到會議室，只想睡覺，想不到還那麼多人，很多外省的,有些還是在職的羅定老師也過來考。特別是英語的，本科也不少，但只招兩個。算，當個經驗吧，反正都不用復習的，面試和試教怕什麼，大學時的英語口語考試也是瞎朦過去的，很多英語過了6級的同學考的口試成績還沒自己好呢，其實他們專業基礎是好的。但老師們經常會拿口語來判斷學英語的人的專業水平，因為寫作是基礎，口語是基礎上的發展加應變能力，但對於我來說就特別了，基礎對於我來說很容易犯錯，就是說基礎不扎實（即筆試）因為不喜歡背，最討厭就是背了。

面試也考基礎，但范圍沒那麼大，多數是表達能力和應變能力，雖然一樣是全英回答，怕什麼，既然來到了，就來一個嘛，在會議室等待中聊天，喝了不少水。報名時是最後一天8月8號下午，所以英語我是最後一個考，一進考場，哇，我還第一次見那麼多評委，有十幾二十個吧，考時緊張，全英對話啊，沒想到他會考論述問答題，問題都沒看清楚就答了，反正也沒看書，隨機答吧。課都沒說完，經常被她問的問題打斷，答完後，在場的評委的表情和大學時口語老師是一樣的，眼睛好象拚命的睜開一樣。期間要回答黑板的語法題，天啊，我居然犯了個低級錯誤，寫錯了很簡單的語法題，還好用之前面試兼職時的招牌笑容打了個完場。考完回到會議室，問了考英語的人都沒犯那語法錯誤，怎麼自己就那麼粗心呢。心裡真的沒底啊，我雖然不是最好的，但也不想做最差的，不想考得太爛的，中午教育局請吃飯，想走了，因為多半考不上了，對手那麼強，有些是外語系畢業的還是本科呢，但也看看成績吧。

吃完就回會議室休息，和其他人聊天，有個是雲城區在職老師來陪堂妹考，好漂亮啊，她不說還不知道她是個初中女孩的媽媽，教了15年了。外省的，難怪那麼漂亮。和她們聊了一個下午，原來她是跟丈夫人事調動過來的，丈夫在市教育局，她問我為什麼不學音樂，手指那麼長，自身條件還不錯。

當時想了一下，她說得也蠻對的，音樂這次還招3個那麼多呢，令我想起高中時音樂老師說她不收我錢幫我輔導呢，但條件是我一定要考大學。但爸說音樂要花很多錢而且沒實用，特別是上了大學之後，就這樣就算了。其實是自己不夠堅持信念，怕累。還和我說到，要挑男朋友的話就挑市級單位的，因為市區的單位比其它區的工資高很多，笑暈我,也太現實了吧。

她這樣一說還讓我想起去年暑假在英東體育館和市政廣場跳交誼舞時，他們問我是哪個單位的，是不是做老師的嗎，原來都是這樣，單位對單位，那裡的確很繁華，像宮廷一樣漂亮。

她好象還會看相似的,她說看我樣子長得蠻有福氣的,我真的要笑了,是不是因為我臉蛋大啊.

下午4點多，成績出了，隨便一看，自己名字上面給打了勾，辦事人說是入圍名單。看了是我前一天想的分數，如果沒犯那一道語法題，我應該是第一名了，因為我和第一名的分數就差一點。想不到，今天體檢時，其它科的來問我考什麼的嗎，一說是英語，他們個個都好象見了國寶一樣，說厲害，還第一次被人這樣子稱贊呢，就是因為招那麼兩個。

不知道是因為什麼原因，我的老師居然讓我寫起了長篇的英語日記了。這個消息，真是讓我感到丈二和尚——摸不著頭腦。
一開始，我的老師讓我寫英語日記的時候，我也是非常的疑惑，為什麼好好的，就讓我寫起電腦呢？（不通順）干什麼事情都有一個原因啊！後來，我才知道：老師為了讓我的英語成績更加地突出，所以，就想出了讓我寫英語日記的辦法。我的嗎啊（刪除）寫幾句英語是沒有問題，但是，我的老師要求我寫得是英語日記啊！要重視日記這個次，日記可是讓你寫一大段的呀！我寫幾句可以，但是，讓我寫一篇英語日記可不行，老師大發慈悲，讓我的英語日記寫五句，並且要在WORD文檔裡面，寫上兩整行，絕對不允許比兩整行少一些，只允許多一些。我這才答應了。
昨天，我的老師對我說：「現在，你已經上初一了，英語日記的長度要改一改了！」我已經只會讓我加一、兩行，可是，我沒有想到……我問：「你准備讓我寫幾行？」我的老師隨口說：「就寫五行吧！」「天啊！五行？你只不知道五行的分量有多麼的重呀？」老師居然笑笑說：「沒關系的，我知道你的英語成績不錯！」「再不錯，也不能讓我寫這么多啊！」但是，她卻說：「上初中，和上小學不同，上小學的時候，一天只有一堂英語課，有的時候，還沒有英語課。可是初中每一天都有英語課，並且五天的課程中，有三天的時間里，一天都要上兩節英語，這樣，你就會知道英語的重要性了吧！你小學的時候，英語成績不行，到了初中，就更要發展你英語好的優勢了，你總不能英語搞得和小學的時候一樣吧？」
我的老師利用她的「鐵齒銅牙」，不讓我講一句，終於讓我不得不答應她的要求了！看來，我以後，可要對英語多多用心啦!

簡評：作者的老師記自己寫英語日記，「我」一開始不理解老師的用意。在老師的「命令」下，「我」答應了她的要求。要想提高英語成語，寫英語日記也是一種不錯的鍛煉方式。作者在文章中可以把自己寫英語日記的過程和感受，具體介紹一下。文中有關「我」與老師的對話可以更簡略。

Ⅱ 小學實習英語教師 日記40篇

期
今天天氣很好，心情很復雜。很早很早就想畢業的，可是現在又點怪怪的感覺。版
不過，還是好權高興，這就放假了呀，不管怎麼說都是要放假了，又可以天天睡懶覺了，天天看電視玩游戲了。

差不多，我就這樣了，總覺得心境不一樣，很難入戲。說實話我小學畢業時非常麻木的，完全沒有感覺，跟放周末似是。你照著改改吧、

Ⅲ （超高分求助！）初中英語教師實習日誌 需40篇

您可以自己建立。項目應可以如下：
1、日期（月日，星期×，天氣，氣溫）
2、內容（每一天可能不是一樣的）：
#備課（寫教案或講稿）
#聽課
#講課
#習題課
#實驗課
#輔導答疑
#批改作業
#課堂活動
#課外活動
#家訪
等等。
3、指導教師（每項內容教師不同）：姓名、職稱、年齡、性別、特長，等等。
4、同教師、學生間的互動。
5、現代化教學手段（多媒體、直觀教具、圖表，等等）
6、個人心得體會（可以分階段的）
7、學生評價
8、指導人的評價（平語）
9、領導的評價
10、實習總結

真正的希望你自己寫。因為這是你自己的事情。

Ⅳ 急求英語教師實習日記一個 。

這個很簡單，自己隨便寫寫就好了啊，就是每天做了什麼事唄，上課，備課，批改作業啊，實習老師應該還有與任課老師的交流啊，就這些唄

Ⅳ 求10篇英語教學實習日記，要英文的，高分！！

剛放假，覺得真輕松，隨即過了8天的老師隱，挺辛苦的，但同時也取得很大的收獲。
實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裡留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
回顧這8天的時間我是專心的，但專心不一定等於成功，我究竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字後，學生把錯誤指出來而無地自容。
每當站在講台上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這此實習的時間里，我並沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那麼我的第一次實習就不遺憾了。記得那是第四天，一個學生遞來一張字條：老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你。這是我在實習里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。我想，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。
初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講台時，盡管我做了很多預備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。
一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教Unit3的時候，這課的主題是「如何詢問和回答時間」，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，准備有針對性地講。為了令課堂生動，活躍，不沉悶，我還為此准備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到「half」的時候，我拿出准備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到「quarter」時，又把半圓剪成一半，那麼剩下來的就是圓的四分之一，也就是「quarter」了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鍾，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習「what』s the time? It』s…」的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，如果我沒有認真備課的，那課堂將會氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
一個老師告訴我：備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實;教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學也無法學下去。
以上就是我的工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足。
總之，我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學，還需要學生的積極配合，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學生。這種過程是很開心的，也是辛苦的，但要做個知識的傳播者—人民教師，我要努力學習，將來當一個出色的老師。

Ⅵ 求英語教師實習日記範文

早就聽說五年級的學生怎麼怎麼累，早就聽說五年級的老師怎麼怎麼嚴，也早就聽說五年級的生活怎麼怎麼苦。今天，我終於要走進這個分數與題目交織成的「鬼門關」了。
早早就起了床，五年級的第一天，得給大家都留個好印象。於是我穿好校服，把紅領巾端端正正地系在胸前，吃過早點，便懷著一顆害怕又好奇的心來到了學校。
走進校門，我望望一個個忙忙碌碌的老師，跑跑跳跳的小學生，心裡生出一種莫名其妙的惆悵感。這些小弟弟，小妹妹可真幸福，可以無憂無慮的玩耍，而我，將與這些遠去了。五年級！畢業班！！會整天淹在題海里，或許，還會有一個嚴厲的不得了的老師來，揮著教鞭，把我們一個個泡到題海里，萬一考不好，家長就會把你「炒一頓」。總之，太可怕了！！！我生怕我會犯心臟病，連忙自己安慰自己：「來來，你不用這么害怕，也許，會有一個超級溫柔的老師來教我，作業會超級少，事情絕對沒有你剛才想的那麼糟！！！！」
連做幾個深呼吸，心情好了一點，我趁著還算鎮定，快步跑到五年級的樓前面，定晴細看：啊！還好還好，這里的樓不是用書壘起來的，嚇死我了！但還有一關：老師嚴不嚴？我的心又壓上了一塊大石頭，我馬上採取措施：先做深呼吸，再伸伸懶腰，然後大喘一口氣，「呼——」好輕松！沖啊！！！！
飛上樓梯，戰戰兢兢地推開教室的門。剛想大大方方的叫一聲：「早上好！」可我連半個「早」字也沒說出口，一位老師威嚴的立在了我面前。我差一點要喊一聲：「天啊！」那位老師是個女的，一臉嚴肅，學校發的校服把她打扮的正正經經的，很有一股「嚴師風范」。我用眼角瞥瞥周圍的同學：平日一打掃衛生就愛「大鬧天宮」的同學規規矩距的打掃著教室，拖地的拖地，倒水的倒水，一臉的不敢怠慢。我望望這個虎著臉的老師，心裡真不知道她是怎樣把我們班這些「調皮分子」搞的「轉邪歸正」的。她一定是採取了什麼「暴力措施」！我的心砰砰的跳著，大氣不敢出，心想：萬一得罪了這位老師，後果可……我馬上低下頭，拋出一句蚊子也聽不見的「老師好」行動敏捷地鑽進教室，迅速「逃之夭夭」。我的心不停的顫動著，一種直覺告訴我：天啊，以後絕對沒有好日子過了！我剛喘上一口氣來，一句話炸雷似的落在我耳邊：「沒事的馬上去打掃衛生！」是那位老師的高嗓門在響，我生怕再惹是生非，馬上動作麻利地拿起笤帚，手腳不停的把紙屑趕進收子里，投入到熱火朝天的勞動中。
上課了，我端坐在位子上，等待一段念經似的「開學講課」。幾年來的「開學經驗」告訴我，老師總會在開學的第一天大講特講什麼「把心收回來，苦學幾個月！」「靜下心來，好好聽講，好好做作業！」唉，真正按照老師提出的要求做一個學期的話，100斤重的人大概就會一直瘦到50斤。新來的老師絕對也不過如此吧。更何況現在是畢業班，老師一定會大講升初中，名額，錄取分數線……總之，要講一大堆就是了。但那位老師好像不是「等閑之輩」哦：她面帶微笑，邁著輕盈的步伐走上講台，環顧四周的同學，用響亮的聲音說：「我姓燕，叫燕居麗，以後就是你們的班主任！」我注視著這位我認為很嚴厲的老師，她的微笑原來是很動人的，現在，她看上去那麼和藹可親，說起話來還很「妙語連珠」，我望望同學們，大家也都一臉專注的看著這位老師，接下來，她又向我們提了幾點衛生上的要求，便讓我們拿出課本來上課了。看著輕松愉快的課堂，我大大地鬆了一口氣，頭也敢理直氣揚地抬起來了，甚至開始想入非非：莫非，我們上的是六年制？？但是下一節數學課倒把我從白日做夢中徹底拖了回來，教數學的老師好好的給我們上了一次「升學知識課」聽得我是心驚膽戰：原來，升學那麼難！
五年級的教學樓只有兩層，下了課，同學們好像剛出籠的小鳥似的沖出教室，跑的跑，跳的跳，開心的不得了。我看看教室：天啊！多媒體設備沒了，小學生守則不見了，雪白的牆壁也變的烏黑。但一想到下課可玩個痛快，惆悵的心情馬上被愉快的心情取而代之了。
晚上，我不費吹灰之力就把我覺的像一坐山一樣的作業搞定了。看看錶，自己也覺得吃驚：看來，經過四年的訓練，我的「快速寫作業」法已經到了「神出鬼沒」的程度了。伸個懶腰，回想一天的經歷，我不禁笑出了聲：原來，五年級的學生，五年級的老師，五年級的生活，也不像我想像的那麼累，那麼嚴，那麼苦，事情，真的沒有我想像的那麼糟！！！
2.2007年7月18日星期三 天氣：晴
你知道放學後哪裡最熱鬧？你知道我校同學放學後都愛去哪嗎？告訴你吧！不是別的，正是校門外的小賣部。
一放學，許多同學縱開雙腿，以百米沖次地速度跑進小賣部。再瞧小賣部，早就人山人海，同學門摩肩接踵拿著錢的手伸得老長老長，怕買不著似的，擠得小屋子再進一個人都更容部下似的，同學門的聲音一個高過一個：「一包串串燒！」「兩包牛羊配！」「三板干奶片 ！」…賣零食的叔叔臉上笑開了花，不停地忙碌著，招呼著「小朋友這是你的，拿好了。呃，就來！你稍等…」不一會兒幾十元錢就裝進了小錢箱。同學們也滿心歡喜地拿著東西三三兩兩的走了出來，就象一群剛領救援物資的小飢民。只見他們一陣狼吞虎咽之後，竟然把手指拿起依次舔了起來，一付餘味未盡的樣子。
看見這一幕，我總能想到細菌排著隊進肚子的景象，我想：家長辛辛苦苦掙來了錢，就是要花，也要花到有意義的地方，比如，給希望工程捐款，買書，學慣用具等，也比用在著兒強！同學們，聽我一句勸吧：節約自己的錢，少吃點零食，就是孝敬父母。
3.2007年8月16日 星期四 晴
一句人盡皆知的名人格言，而是我母親對我的要求，對我的希望。在我無助、恐懼時，每每那一句話，使我感受到莫大的安慰。
記得有一個學期，我的成績直線下降，許多同學的成績一個個都竄到了我的前面，這使我的心情一下子變得很槽糕，總覺得自己就像是一朵萬人矚目的玫瑰被趕下了台，淪落為一株角落的野菊。我第一次感受到了失敗的滋味，脾氣也變得十分古怪。於是，我把自己的痛苦、煩惱一股腦地向母親傾訴，希望能得到安慰。但母親聽後，只是拋下了這句話——「長大了，就要獨立，就要學會靠自己去爭，去贏。」我聽了母親的話，愣在了那兒。許久，才悟出其中的含義。於是，我開始向母親指給我的路奔跑……
我開始努力把成績趕上去，讓其他同學知道我也會追趕！我夜夜逼迫自己做一些習題，靠自己的毅力把睡意驅趕。終於，我的成績一點一點地趕上去了。「世上無難事，只怕有心人」，我的成績在沒有父母幫助的情況下再次沖向了第一名的寶座。那一天，我樂得合不攏嘴。我更深一層地理解了母親那句話的深刻含義。我為此感謝母親。
也就在那一晚，我「拒絕」了母親伴我入睡的傳統，一個人鑽進了被窩。關了燈，恐懼在霎時間布滿了我身上的每一個毛孔。電視電的鬼魂、小偷、殺人犯接二連三地浮現在我的腦海里，嚇得我牙齒「咯咯」地發顫；渾身的汗毛都觸電般豎了起來。「嗚——嗚——」窗外的風聲如鬼嚎一般，使我不寒而慄，被風吹起的小沙子重重地敲打著玻璃，像小偷正在開鎖的聲音；門外沙沙作響的聲音，更像殺人犯沙啞而得意的說話聲。我的心急速地跳著，連大氣都不敢出的我突然有了一個念頭：還是叫母親來陪我睡吧！我剛鼓足一口氣准備喊隔壁的母親的時候：「長大了，就要獨立」這句話在我耳畔響起。我猶豫了：要不要喊呢？算了，不喊了。我慎重地作出了決定。於是，我先開燈給自己壯了壯膽，然後翻了個身子，用被子捂住耳朵，睡去了……
第二天醒來，我才發現昨晚這一覺睡得出奇地香，為什麼？我找到了答案，是母親的那句話鼓勵了我。
山兒依依，水兒青青，我此時的心兒是暖烘烘的。是的！生活中，用來激勵自己的不一定要豪言壯語，也許一句平凡的話更能啟發一個人。
「長大了，就要獨立。」這句話深深地啟發了我：人的一生中都有長大的階段，在這個階段里，往往需要用自己的力量去完成一些事，而這種力量，正是每個人步入社會應有的力量——獨立。
4.2007年8月09日 陰
我家養了一隻可愛的小貓咪，它身穿一件黑白相間的毛衣，臉上嵌著一對金色小燈泡，晚上還發出一閃一閃的光芒，嘴角邊還站著兩個守護神。
小貓咪可貪吃了。記得有一天，媽媽買了一條魚回家，它一看見魚，就手舞腳蹈地跳起來，圍著媽媽團團轉。媽媽把魚放進冰箱里就去做別的事了，小貓咪趁機躍身跳上了桌子，用爪子撥開冰箱門，津津有味地吃起魚來。當媽媽去取魚時，發現魚不見了，只見小貓咪正貪婪地吃著僅剩下的一條魚尾巴了，真是讓我和媽媽哭笑不得。。。。。。
但是，做為貓，小貓咪還是那麼盡職盡責。它只要一看見老鼠就立刻撲上去，一天到晚不知要吃多少只老鼠呢。記得有一次，我去蘋果箱子里取蘋果，突然從箱子里竄出一隻又大又肥的老鼠，把我嚇得直打哆嗦，這時該小貓咪出場了，先是閃電般地撲上去用爪子按住老鼠，發出一陣陣「嘶嘶」的聲音，把老鼠嚇得魂飛魄散，然後，又故意把老鼠放掉，沒等老鼠歪歪斜斜走幾步時，小貓咪又躍身將它攔在面前，就這樣幾個回合之後，老鼠已經毫無反抗之力，完全嚇得個半死，最後，成了小貓咪刀板上的肉，任其割捨，任其享受。。。。。。
這就是我家的小貓咪，一隻既貪吃，又盡職的小貓咪。
5.2007年7月26日 星期四 晴
叮鈴鈴，一陣下課鈴聲響了。同學們一鬨而散地走出了教室，正邁著回家的腳步向前走。突然，我看見了一個賣蝌蚪的叔叔，正大聲叫著：「賣蝌蚪，賣蝌蚪，可愛又機靈的蝌蚪，快來買吧，可好玩了」。我聽了也隨人群好奇地跑了過去，只見三個盆子都裝滿了蝌蚪，黑壓壓的一片，使我看不清水到底在哪兒，也不知道每個盆子里究竟有多少只蝌蚪。這時，我彷彿聽到小蝌蚪的呼喚，它們好像在說：「各位好的的人啊，誰能夠幫助我們回到我們的家—---大自然」。
我和其他同學就去勸阻他說：「叔叔，請你把這些蝌蚪放回大自然吧，何況它們長大以後還是農民伯伯的好幫手呢，如果沒有它們的存在，莊稼就不會長得那麼嫩綠了。」可他一句也沒聽進去，還說：「蝌蚪在田裡多得是，我還要拿它來賺錢呢！」同學們聽了都氣匆匆地走了，只剩下我一個人了，我就對他說：「叔叔我全買了，要多少錢呢？「一共十五元錢」叔叔說。我就將媽媽給我買書的錢遞給了叔叔說：「但你得把這些小生命送回它們的家」，叔叔爽快地答應了。
我們來到田野邊的一個小池塘邊，我指著小池塘說：「這就是它們的家，叔叔，你快把它們放回去吧！」叔叔把蝌蚪放下去後，他的臉變得通紅，慚愧地低下了頭。
望著那些生機勃勃的小蝌蚪，我心裡想：小蝌蚪，你快快長吧，長成青蛙為農民伯伯抓害蟲去吧!