一年級語文成績分析
寫作點撥：考得好這樣寫： 孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的 我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！ 考得不理想這樣寫： 不要批評指責。例文如下：
試卷分析從以下幾方面寫：
1試卷考查的目的、范圍和要求
要求說明此次考查哪些知識，哪些是新知識，哪些是舊知識，基本題有多少，難度怎樣。
2.成績分析
成績分析寫清自己的成績在什麼檔次上，有哪些優勢或差距等
3. 錯題分析
對試題掌握情況作分析，對典型的試題，要列舉錯例並進行分析，通過分析發現產生錯誤的原因。
4. 問題歸因
應主要從「學」中找原因：從思想、學習態度、學習方法、對待學習的責任感以及駕馭教材的能力等。「學」方面則主要是分析自己的學習態度、學習方法及原有的知識基礎等。
5. 改進措施
要針對試卷中發現的問題，提出改進措施。改進措施要細化、具體。
(1)一年級語文成績分析擴展閱讀：
一年級學生家長對語文試卷的分析，應該視情況而定： 考得好這樣寫：孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。
希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的。我們為作為你的父母而驕傲。
你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！ 考得不理想這樣寫：不要批評指責。對孩子說：這一定是偶然的。大概是粗心造成的。
你會做好的。不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做好的。 要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬於孩子自己的。
父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。
不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習。
那麼一旦失去你的督促他就不學習了。 對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。
B. 小學一年級試卷分析怎麼寫語文
時光如梭，轉眼一學期又結束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。
一、情況分析
本次考試題目難度不算很大，學生感覺與平時訓練相差不大。學生成績比較理想。及格率100%，優秀率83.67%以上。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現出綜合性。屬中等難度。
二、試題分析
1、第一題考查了8個根據拼音寫詞語的能力，學生幾乎沒有失分，在以後的教學中教師應繼續對字詞教學強化訓練，多指導、多檢測、多糾正、多比較。
2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把「來(巴吧)」圈錯而各失去1分。
3、第三題是「我會變。加一筆，看看變成什麼字，再寫下來」。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去7、8分。可見在以後的審題上還得下大功夫。
4、第四題是「我會組詞。」有三個小題。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其餘同學全得了滿分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫「馬、火、衣」的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時沒少練習，在以後的教學中要繼續加強筆順這方面的指導。
5、第五題考查反義詞的積累。學困生一時不知道「丑」的反義詞是什麼。積累應加強。
6、第六題是連線題，得分率是100%。
7、第七題是我會照樣子寫詞語。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒弄清題意而在「一個個」後面續寫了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴重的失分。本題中的「雪白雪白」屬本試題的一大難點，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。
8、第八題是填合適的字，確切地進行詞語搭配理解字義。在填寫的過程中，得分率100%。教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。
9、第九題是把句子補充完整。「()像()。」「()嗎?」有幾個學生補充不當而失1、2分。在閱讀訓練上要下大力氣。
10、看圖寫話
習作主要是考查學生的觀察力和語言表達能力。從學生作文試卷來看，學生能很好地把握圖意。但學生還沒有養成修改文章的習慣，在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標准》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學有待加強。
三、分析總結
1、從這次檢測中可以看出，部分學生學習習慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養。在今後的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯系，使學生養成良好的學習習慣。
2、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。並在努力的實踐中，摸索提高學生閱讀能力和閱讀興趣的方法，使學生養成學習的好習慣，我們會結合試卷上出現的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養。
C. 小學一年級語文考試質量分析怎麼寫
一年級語文期中教學質量檢測成績分析報告一、期中質量檢測成績數據分析 2015春季學期期中考試定於第11周星期三舉行，全校1-6年級均考語文、數學、英語三科。整個考試工作實行混合編班，迴避監測，流水評卷的方式進行，成績真實可信。測試成績的整體情況如下： 一年級語文合格率為100%，超省一級學校合格率96%的指標4個百分點；平均分為96.99分，達到優秀指標。二、期中教學質量檢測結論 基本實現學期初提出的預期目標。（一）平均分達標情況：一年級語文平均分達到校級目標的共8個班（1—7、9班），全年級達標率為88.88%。（二）合格率達標情況：一年級語文合格率9個班均達到校級目標，達標率為100%；（三）優秀率達標情況：一年級語文優秀率達到校級目標的共6個班，未達標的班級是一（1、3、8）班，全年級達標率為66.66%。三、取得成績的幾大重要舉措1、業務培訓工作是提升教學質量的重要支撐。每周利用大小科組活動時間開展系列專業知識培訓，培訓中能夠根據教學實際選擇專題，並努力解決教學中存在的實際問題，變培訓為老師們學習必需品。2、課堂常規的落實是提升教學質量的重要基礎。本學期，一年級語文備課組在解讀工作計劃時，均對課堂教學常規進行了深入細致的部署，為老師們落實課堂常規指明了方向。經過聽課調研，對教師課堂教學當中存在的問題進行診斷和分析，並提出相應的整改措施和要求，大大提升了教師課堂教學能力和教師課堂教學的實效性。3、教學常規督查是提升教學質量的重要保障。堅持過程管理和監控，做到每日必查，每周必反饋，有問題必整改，從而進一步規范了教師的教學行為，保證了教學工作的實際效果。4、質量監控是提升教學質量尚方寶劍。通過學期初的摸底考、與教學進度同步的單元考、中途不定期的學科質量抽測、期中教學質量檢測等形式，對一年級語文的質量情況進行監督與調控，及時召開質量分析會，查問題、找原因、定措施，並責令薄弱班級和薄弱教師進行限期整改。由於調控及時，指導到位，從而大大縮小了薄弱班級與優秀班級之間的差距。四、存在問題及改進意見和建議1、少數班級的班主任和任課教師更換頻繁，學生需要不斷地去適應不同老師的不同教法，班級管理、學生的學習習慣養成和學科知識掌握等方面嚴重脫節，缺乏教育教學應有的連貫性和系統性，從而導致班級學生紀律渙散、學習習慣差、學科成績有所下降。建議學校從把好教師招聘關和想法留住人才等方面做文章，盡可能的穩定師資隊伍。2、由於學校還處於規模化發展階段，招生門檻偏低，生源參差不齊，部分學生底子薄、基礎差，因而對語文質量的提升帶來很大壓力。建議學校適當抬高招生門檻，盡可能的引進優質生源，走「以質量吸引人」的良性循環發展之路。3、由於學生大都來自富人家庭，所以學習習慣與學習態度均不盡人意，被動等靠的多，主動學習的少，得過且過的多，爭先恐後的少，應付了事的多，靜心讀書的少。因此給提高教學成績帶來了較大的阻力。建議各班要抓班風學風建設上要出硬招，凈化班級學習的環境，再去落實學習的細節。也可適當加大對學習標兵的獎勵力度，鼓勵孩子們做品學兼優的人。 回顧過去，成績斐然，展望未來，任重道遠。在本學期的最後一段時間里，我們將揚長避短、再接再厲，繼續扎實抓好教學各項管理工作，力求期末考試取得新的突破！