帶數學
「代數學抄」包含」線性代數「。
代數學是數學中一類學科，本身包含很多分枝如高等代數(向量空間，矩陣，行列式，線性空間等等理論的初步學習)、近世代數(也有叫抽象代數的，研究群，環，域，理想和伽羅瓦理論的初步知識)，張量代數(這個是分析和高等代數交叉的學科，也有叫張量分析的，大多會看到一些外代數的一點東西)，外代數(最好的結果是簡潔的證明分析里高維的換元積分理論，其實是三維向量的外積的推廣)，矩陣論(這個內容和高等代數一致，不知道那個專業學，我們學完高等代數，這門課的內容基本上全會了)等等。即便數學本科，以上的內容也學不完，只有課余時間自學或消遣。其中初等數論可以作為近世代數的結論，除幾個大數學家的定理未見到外(如二次互反律).
代數學是研究代數結構的，而數學的三大結構是拓撲結構、代數結構和序結構，這三大結構涵蓋數學的所有分支。
2. 代數學的介紹
代數是研究數、數量、關系與結構的數學分支。初等代數一般在中學時講授，介紹代數的基本思想：研究當我們對數字作加法或乘法時會發生什麼，以及了解變數的概念和如何建立多項式並找出它們的根。代數的研究對象不僅是數字，而是各種抽象化的結構。例如整數集作為一個帶有加法、乘法和序關系的集合就是一個代數結構。在其中我們只關心各種關系及其性質，而對於「數本身是什麼」這樣的問題並不關心。常見的代數結構類型有群、環、域、模、線性空間等。代數學是數學中最重要的、基礎的分支之一。代數學的歷史悠久，它隨著人類生活的提高，生產技術的進步，科學和數學本身的需要而產生和發展。在這個過程中，代數學的研究對象和研究方法發生了重大的變化。代數學可分為初等代數學和抽象代數學兩部分。初等代數學是更古老的算術的推廣和發展，而抽象代數學則是在初等代數學的基礎上產生和發展起來的。初等代數學是指19世紀上半葉以前的方程理論，主要研究某一方程（組）是否可解，怎樣求出方程所有的根（包括近似根）以及方程的根所具有的各種性質等。
3. 什麼是代數
代數是研究數、數量、關系、結構與代數方程（組）的通用解法及其性質的數學分支。
初等代數一般在中學時講授，介紹代數的基本思想：研究當我們對數字作加法或乘法時會發生什麼，以及了解變數的概念和如何建立多項式並找出它們的根。
代數的研究對象不僅是數字，而是各種抽象化的結構。在其中我們只關心各種關系及其性質，而對於「數本身是什麼」這樣的問題並不關心。常見的代數結構類型有群、環、域、模、線性空間等。
(3)帶數學擴展閱讀
一、代數學的起源
代數學英文名稱algebra來源於9世紀阿拉伯數學家花拉子米的重要著作的名稱。該著作名為「ilm al-jabr wa'1 muqabalah」，原意是「還原與對消的科學」。
這本書傳到歐洲後，簡譯為algebra。清初曾傳入中國兩卷無作者的代數學書，被譯為《阿爾熱巴拉新法》，後改譯為《代數學》。
二、代數的介紹
在古代，當算術里積累了大量的，關於各種數量問題的解法後，為了尋求有系統的、更普遍的方法，以解決各種數量關系的問題，就產生了以解代數方程的原理為中心問題的初等代數。
代數（algebra）是由算術（arithmetic）演變來的，這是毫無疑問的。至於什麼年代產生的代數學這門學科，就很不容易說清楚了。
比如，如果你認為「代數學」是指解bx+k=0這類用符號表示的代數方程的技巧。這種「代數學」是在十六世紀才發展起來的。
參考資料來源：網路-代數
4. 代數學是什麼意思
代數學
是數學
的分支。
5. 代數學什麼
代數學是數學的重要分支學科之一，對數學來說有基礎性的意義：一方面代數學為許多現代數學分支提供了發展的基礎；另一方面，它的初步內容又構成了人們學習數學的入門知識。
6. 中國代數學院校排名
北大，復旦，南大，南開的代數學水平都特別高。排名肯定不會那麼具體的。計算數學通常都是歸於力學類專業中吧，最好的是清華北大，哈工大
7. 代數學和高等代數有什麼區別
代數學：是研究數、數量、關系與結構的數學分支。代數學從高等代專數總的問題出發，又屬發展成為包括許多獨立分支的一個大的數學科目，比如：多項式代數、線性代數等。代數學研究的對象，也已不僅是數，還有矩陣、向量、向量空間的變換等，對於這些對象，都可以進行運算。雖然也叫做加法或乘法，但是關於數的基本運算定律，有時不再保持有效。因此代數學的內容可以概括為研究帶有運算的一些集合，在數學中把這樣的一些集合叫做代數系統。比如群、環、域等。
高等代數是代數學發展到高級階段的總稱，它包括許多分支。現在大學里開設的高等代數，一般包括兩部分：線性代數初步，多項式代數。代數在討論任意多個未知數的一次方程組，也叫線性方程組的同時還研究次數更高的一元方程組。發展到這個階段的代數，就叫做高等代數。高等代數在初等代數的基礎上研究對象進一步的擴充，引進了許多新的概念以及與通常很不相同的量，比如最基本的有集合、向量和向量空間等。這些量具有和數相類似的運算的特點，不過研究的方法和運算的方法都更加繁復。
8. 阿拉伯中世紀最偉大的數學家 ，具有「代數學之父」的稱號的是
阿拉伯人對數學的貢獻：阿拉伯大數學家花拉子密把代數學發展成一門獨立的數學分內支，他寫的《還原與對容象的科學》成為數學歷史上的名著，他本人也被稱為代數之父，他的著作到１６世紀的時候還是歐洲個主要大學的教科書。其他的阿拉伯數學家在三角幾何等方面都有重大成就，他們把三角學發展成一門獨立的學科，並把圓周率算到１７位數值，打破了中國數學家祖沖之保持了一千年的記錄。在幾何學方面，他們把圖形和代數方程式聯系起來，成為解析幾何的先驅，後來的笛卡兒的解析幾何也是在阿拉伯人的基礎上實現的。 阿拉伯人對科學的最大貢獻是以阿拉伯數字為工具，結合古希臘的邏輯學發展出完善的代數學，今天的「代數（ALGEBRA）」一詞即來自阿拉伯語（AL-JABR）。
9. 代數學的歷史
在花拉子米時代就已經得到，但三次、四次方程的求根公式卻直到15世紀末還沒有得到。16世紀上半葉，義大利數學家塔爾塔利亞首先得到了三次方程的一般解法，其方法卻由另一位義大利數學家卡爾達諾搶先在他的著作《大術》（1545）中公布，為此引出一場風波，其中包括400多年前的著名的數學競賽。三次方程的求根公式以「卡爾達諾公式」流傳下來。四次方程的一般解法由卡爾達諾的學生費拉里得到。
在出現普遍適用的代數符號之前，代數方程理論的發展是緩慢的、曲折的。花拉子米的《代數學》完全用文字敘述，使用起來很不方便。丟番圖和印度數學家都使用過一些縮寫文字和記號，但很不系統，沒有被後人採納。在12世紀以後歐洲的代數學文獻中陸續出現過一些簡寫法，包括一些運算的表示，如用 和 表示「加」和「減」等。到15世紀末，開始使用現代符號「+」和「－」來代替過去流行的繁瑣語言表示數學運算。接著又有了冪及根式的符號，並且出現了括弧。
10. 為什麼我代數學得非常好，幾何學得非常差呢
這涉及到空間思維能力。
空間思維最顯著的體現——數學學習。
研究表明，空間思維的發展和數感聯系緊密，改善空間思維可以迅速提高孩子的數學技能，早期的空間思維能力甚至可以預測孩子長大後在數學方面的表現。
具有良好空間思維的孩子，能根據抽象的幾何圖形想像出實際物體，也能根據實際物體特徵抽象出幾何圖形，能很好地把握空間物體之間的位置關系，將觀察、想像、比較、分析等綜合起來，由此不斷提升由低到高，向前發展的認識客觀事物的能力。
舉個例子，下面這兩個立體方塊是完全一樣的嗎？
這是一個經典的心理旋轉測試，用以測量空間智力的度量之一。對於空間思維好的孩子，一看到圖就在腦海裡面想像，各種翻轉，折疊，組裝，根本不需要計算和畫圖，在腦海里直接得出結論。