數學服飾
把這一匹布當做單位1,一件上衣用了這匹布的1/15,一條褲子用1/25,所以列式為
（1－1/15×7）÷（1/15+1/25）＝5套
前面括弧里表示做了7件上衣後,還餘下的布料,後面括弧里表示一套衣服用面料的75分之8
㈡ 學服裝設計要先學好數學嗎
又不是讓你學微積分。
很簡單的，黃金比啦，不要給自己壓力。
沒有你想像的那麼難，難學才有挑戰呀，每個人都可以輕易學會的行業，那個行業肯定不怎麼賺錢。
想得到就要先付出。
㈢ 初三數學做衣服
如下： 設一套大號服裝需用布x米，一套中號服裝用布就為(37-4x)÷3 5x+(37-4x)÷3×2=37.5 x=5.5 一套中號服裝用布＝(37-5.5×4)÷3＝5
㈣ 服裝設計要學數學么
要學的，想要設計一件漂亮的衣服就要數學好，萬事都離不開數學的，其實學習數學並不是那麼難的，只要用心學就一定會學好的，以前我的數學也超爛的，後來請了個家教就趕上去了！加油哦，相信你能度過這個難關的
㈤ 服裝設計與數學的關系有多大
幾何有關系
㈥ 學服裝設計一定要數學好嗎
一個人數學好,說明這個人有很好的邏輯思維。 只有經過邏輯思維，人們才能達到對具體對象本質規定的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高級階段，即理性認識階段。同形象思維不同，它以抽象為特徵，通過對感性材料的分析思考，撇開事物的具體形象和個別屬性，揭示出物質的本質特徵，形成概念並運用概念進行判斷和推理來概括地、間接地反映現實。社會實踐是邏輯思維形成和發展的基礎，社會實踐的需要決定人們從哪個方面來把握事物的本質，確定邏輯思維的任務和方向。實踐的發展也使邏輯思維逐步深化和發展。邏輯思維是人腦對客觀事物間接概括的反映，它憑借科學的抽象揭示事物的本質，具有自覺性、過程性、間接性和必然性的特點。邏輯思維的基本形式是概念、判斷、推理。邏輯思維方法主要有歸納和演繹、分析和綜合以及從抽象上升到具體等。數學好,對於學服裝設計是有一定好處的。若不好,還可以培養。只要努力沒有做不到的事！
㈦ 數學中，「所有服裝一律對折出售！」對折是什麼意思（在線等）
對折，顧名思意，就像折紙一樣，一張紙對折之後面積就變為原來的一半。而應用到數學中，對折就是將原來的元素減半(即乘以二分之一)之後再進行計算，所以，對折出售就是半價出售。希望你滿意我的回答。
㈧ 服裝中的數學知識，急急急急急急！！！！！
就加減乘除，母型都有公式的
現在都用立體裁剪了，用不到什麼數學知識
㈨ 小學數學：服裝搭配
這個如果用中學的排列組合其實就很簡單的，不過因為是小學題目所以就用簡單的講法來說回明第一問答，因為題目已經說了黑上衣只能配黑褲，說明只有兩件上衣可以自由搭配，而褲子有三條可以搭配：白黑、藍黑、白白、白藍、藍白、藍藍，再加上黑黑這種，剛好7種第二問，因為題目已經說了黑上衣只能配黑褲，而且黑褲只能陪黑上衣，說明只有兩件上衣和兩件褲子可以自由搭配：白白、白藍、藍白、藍藍，再加上黑黑這種，剛好5種第三問，因為沒限制就有三件上衣和三件褲子一起搭配：黑黑、黑白、黑藍、白黑、白白、白藍、藍黑、藍白、藍藍，這樣剛剛好有9種
㈩ 學服裝設計要學好數學嗎我數學不好哦
服裝設計怎可簡單的等同於數學水平呢，服裝設計固然要用到數學知識，但是要求不是很高，一般具全初中水平的數學則可，小知識分享：服裝設計包括1、創作設計（款式圖，包括款式、面料、色彩等等的表達）；2、結構設計（也叫打版，版型處理，每個部位的具體規格尺寸）；3、工藝設計（也叫車位，一件成品的縫制過程）。其中打版在中間是處於一個承上啟下的作用，是整個服裝設計裡面最重要的一個環節。
其中用得較多的是服裝結構設計，所以如果你對服裝設計感興趣，那就朋膽去實現你吧，不要被數學攔住了。
同時作為基礎積累以及服裝設計核心(服裝結構設計,也俗稱服裝打版或服裝紙樣)學習.高鴻老師所著《服裝結構設計及其應用》以及《服裝廠紙樣大全》這兩本書比較實用,值得一看,對以後的正式學習以及將來的工作都有比較實用的幫助.都是139元.詳細介紹你可以上這兩本書的網路了解.